23知識范圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法如使用教具等使學(xué)生空間觀形成的過程過于簡單化，導(dǎo)致學(xué)生空間觀念相對薄從學(xué)生答卷情況來看，遇到抽象性稍強的問題錯誤在教學(xué)的過程中學(xué)生沒有很好的理解空間觀念。當(dāng)4.近年來，我校接連引進了現(xiàn)代教育技術(shù)媒體、使用方法，如希沃白板等，為解決傳統(tǒng)的教學(xué)真分析、論證，同意該課題開題。課題組在實施方師配備筆記本電腦、開展集體備課研究、搭建研究對本課題有一定的參考價值。這個課題通過多種形式恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)進行課堂教學(xué)，利用圖形、圖像、文學(xué)生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充現(xiàn)了更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。但此課題是4內(nèi)有我們同類的研究，但我們的研究主要聚焦在利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的“空間戰(zhàn)，如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)多樣化、視覺化、從而使課堂收到事半功倍（2）推動我校高效課堂建設(shè)。幾年來，我校數(shù)學(xué)教師嘗試使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)的組織形式上作了改進并取得了較好的效果，但對于高年級的“圖形與幾何”而言，實質(zhì)上并沒有較好的突破重難點。而教育性與小學(xué)生思維的具體形象性之間架起橋梁，為現(xiàn)代教學(xué)手段，它與“圖形與幾何”教學(xué)的整合,為農(nóng)村的孩子創(chuàng)養(yǎng)的欠缺，另一方面是課堂教學(xué)中應(yīng)該具備的現(xiàn)代教提高數(shù)學(xué)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識以及運用的能力5代信息技術(shù)包括：模擬音像技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、計幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)高年級“圖形與幾何”教學(xué)為重點，全面提高通過研究，鞏固學(xué)生主體地位，在人機交互、立境下，學(xué)生有了主動參與的可能，而不是都由教通過現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興通過研究，提高農(nóng)村小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的調(diào)查研究分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面知識時遇到的6師教學(xué)觀念，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教④在研究的過程中按“學(xué)習(xí)——實踐——研討——再學(xué)前期調(diào)研，組建課題組，確立研究的題目及方全體研究人員開展新課程改革相關(guān)理論學(xué)習(xí)，7針對課題研究方案中擬定的研究內(nèi)容，全面實）：）：④第四階段2xx年3月——2xx年10月）研究總結(jié)、結(jié)題階段。研究活動全過程的總結(jié)工作，整理相關(guān)的成果，形成研究成果報告教學(xué)輔助手段，雖然很多同行有同類的研究，但我們的81.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，您比較喜歡哪一種215.38%84.62%02.您認(rèn)為“圖形與幾何”課程宜采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)嗎？()92.31%17.69%092.31%0917.69%646.15%538.46%215.38%969.23%430.77%076.92%0323.08%7.您認(rèn)為在運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化“圖形與幾何”教學(xué)時，最缺的是什么？()969.23%430.77%08.您認(rèn)為自己具備以下哪些方面的知識和76.92%84.62%84.62%323.08%753.85%215.38%430.77%17.69%969.23%323.08%1.你學(xué)“圖形與幾何”知識，感覺有困難嗎16.67%46.33%2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，您比較喜歡哪一種？()65.67%16.33%15.67%19.33%4.你比較喜歡哪一種類多媒體課件？()[5.你認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)手段能否幫助你解決學(xué)習(xí)中的難點？()75.33%21.67%96.你是否希望我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化“圖形與幾何”教學(xué)？()78.67%15.33%7.你認(rèn)為