不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

《不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)》這是優(yōu)秀的教案文章,

盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助！

1、不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)開展寶寶語言實(shí)力和說話的愛好。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及造就初步的，環(huán)保

意識。

活動(dòng)打算：室外一塊草坪；布偶（小兔，小猴）；

香蕉假設(shè)干活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境導(dǎo)入:

1、教師：今日呀，陳教師要帶你們?nèi)ス?。開

心嗎？幼兒開汽車2、教師：”哇，公園到了，我們到

草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息二、情景表演:

1、教師：”今日除了寶寶跟教師來了公園，還來

了小動(dòng)物呢！寶寶們猜猜，是什么小動(dòng)物呢？”讓寶

寶們自由講講各種動(dòng)物。

2、老師拿出布偶小動(dòng)物：小猴老師：喲，是誰來

啦？我們跟他打招呼說“小猴你好”；老師用小猴口

吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今日天氣真

好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚

啊嗚，真好吃！”（吃完香蕉后順手一扔）老師操作

布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你

們真開心?。」珗@真好玩，唉呦！哎喲！這是誰扔的

香蕉皮呀？”摔了一跤?！昂锰郯?揉揉屁股。

老師提問：“小兔怎么了？怎么會(huì)摔跤的？。”

幼兒自由說說老師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。（讓

每個(gè)幼兒摸摸揉揉）”揉的時(shí)候我們可以說些什么話

來勸慰勸慰她呢？"啟發(fā)寶寶們對小兔講講勸慰的話。

3、小兔說“感謝寶寶們?！薄笆钦l扔的香蕉皮？

香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔哪里？”教師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔

垃圾，要扔到垃圾箱里”。

老師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我

們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃

圾桶里！”小猴：“我知道啦，感謝懂事的寶寶”，小

猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、分香蕉活動(dòng)活動(dòng):

老師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了許

多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個(gè)香蕉，引導(dǎo)幼兒說“應(yīng)當(dāng)扔

在垃圾桶里”。

三、完畢局部教師：哇，時(shí)間過得真快，公園要

關(guān)門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧！幼

兒與布偶打招呼再見。

2、不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒區(qū)分出小動(dòng)物的行為哪種是對的，哪種是

錯(cuò)的。

2、幼兒知道不亂扔垃圾以及造就初步的環(huán)保意

識。

活動(dòng)打算：

1、課件

2、木偶（小兔，小猴）

3、糖假設(shè)干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入局部：

1、今日教師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的.

汽車吧！（放音樂：開著我的汽車）

2、一路和幼兒說說公園里的風(fēng)光：公園里可真

美呀，綠的樹，紅的花還有得意的小動(dòng)物。公園到了,

我們快在公園的小椅子上坐會(huì)兒吧！

二、木偶表演

3、“你們猜，哪個(gè)小動(dòng)物也來跟小摯友一起玩

了？”（出示小猴）“今日天氣真好，我也到公園和

小摯友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個(gè)香蕉吧”（吃

完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這么

多小摯友，哎喲，這是誰扔的香蕉皮，害我摔了一跤，

嗚嗚。

4、提問：“小兔怎么啦？怎么摔跤的？”我們

勸慰一下小兔吧，你們說一句勸慰小兔的話。

5、小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴

撿起來：小猴，快把香蕉皮撿起來。小猴說：“好的,

我來撿?！?/p>

6、我們一起來看看小猴會(huì)把香蕉皮扔到哪兒

去？

三、課件觀賞

1、這個(gè)小猴真調(diào)皮，他先香蕉皮扔在哪里呀？

（讓幼兒學(xué)說：別扔別扔，會(huì)把XX弄臟的）

2、假如你是小猴，你把香蕉皮扔在哪里？

3、總結(jié)：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要

扔在垃圾箱，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

四、分發(fā)糖果:

1、分給每個(gè)寶寶一顆糖果，視察有無亂扔垃圾現(xiàn)

象。

五、完畢活動(dòng)

我們一起檢查下操場上有沒有亂扔的垃圾。

3、不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)開展寶寶語言實(shí)力和說話的愛好。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及造就初步的環(huán)保

意識。

活動(dòng)打算：木偶（小兔，小猴）糖假設(shè)干

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入局部：

1、教師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去?！?/p>

寶寶們自由說說。

2、律動(dòng)一一開汽車。教師和寶寶們邊開汽車邊

自由講講看到了什么。

3、教師：”公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。

二、情景表演：

1、教師：“寶寶們猜猜，今日有什么小動(dòng)物到公

園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

2、木偶表演

a、小猴：”今日天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)

香蕉真好吃”（吃完香蕉后順手一扔）

b、小兔:“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀？”

挨摔了一跤。

提問：“小兔怎么了？怎么摔交的.？（快幫小兔

揉揉）?！眴l(fā)寶寶們對小兔講講勸慰的話?！笆?/p>

誰扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔哪里？”

教師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾

箱里”。

木偶表演：不亂扔垃圾了

3.分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，視察

是否有將糖紙扔到地上。

三、完畢局部

教師：“不早了，我們開汽車回家了?！币魳芬?/p>

一汽車開來了。

4、不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)不能亂吃藥的教

學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解一些預(yù)防藥物中毒的常識、學(xué)問；不

能自己拿家里的藥片吃，不動(dòng)家里的農(nóng)藥、不玩盛農(nóng)

藥的'瓶子、不摸鼠藥；增加幼兒自我愛護(hù)意識

活動(dòng)打算：自編故事、flash

活動(dòng)過程：

1、講故事《平平中毒了》，讓幼兒感知自己亂拿

藥吃的危害。

提問:

（1）平平怎么了？（理解“中毒”一詞）

（2）平平為什么會(huì)中毒？

2、小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用

法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、

吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，

甚至還有生命危急。

3、探討：生病吃藥時(shí)要留意些什么？（要聽醫(yī)

生的話，要有大人的協(xié)助，小摯友不能自己拿藥、自

己吃藥。）

4、啟發(fā)幼兒還有哪些東西也不能隨意吃？進(jìn)展

防中毒的教育

家里的裝農(nóng)藥的有怪味的瓶子，粉末的東西，不

知道的藥片，散落在地上的藥片、食物等。

5、觀賞flash,加強(qiáng)幼兒的意識。

5、不亂扔垃圾教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)

業(yè)的人民老師，就不得不須要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)

計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解

決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下

是我細(xì)心整理的關(guān)于《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅

供參考，歡送大家閱讀。

學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)依據(jù)色調(diào)、形態(tài)、用途等對物體進(jìn)展

簡潔分類的過程，學(xué)會(huì)遵照必須的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物

進(jìn)展分類整理。

實(shí)力目標(biāo):

初步體驗(yàn)將生活中簡潔的事物進(jìn)展分類整理的

好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，

體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)遵照必須的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。

教學(xué)關(guān)鍵：

從學(xué)生的生活經(jīng)歷啟程，通過活動(dòng)增加感性相識。

教具打算:

多媒體課件，動(dòng)物卡片，各類小實(shí)物。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、小摯友們，請看大屏幕，看看教師今日給大家

帶來了一個(gè)什么故事。播放課件①：［在一片郁郁蔥蔥

的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在播送：“森林王

國的居民們請留意，最愛干凈小家庭的評比活動(dòng)立刻

就要起先了，請大家作好打算，下面起先評比?！眲?dòng)

物評委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動(dòng)物們居住的

房子。先是小蝴蝶的家一一許多不同顏色的花朵按顏

色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家一一許多玩具按

形態(tài)分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募乙辉S多鵝

卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店一

一貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品，其次層是生活用品，第

三層是各類蔬菜；此時(shí)，評委們面露喜色，當(dāng)來到小

猴子的家時(shí)，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口

呆。

2、師導(dǎo)入：當(dāng)評委們來到小猴子的家時(shí)，為什么

都呆住了？

（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的.，沒有別的動(dòng)物的

家那樣干凈。）

3、②動(dòng)畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調(diào)

（配音要逼真）說：“小摯友們，你們快幫幫我吧，我

也想有一個(gè)干凈干凈的家”）

4、師：小摯友們：你們想不想?yún)f(xié)助小猴子把它

的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的

方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

這就是我們今日將要學(xué)習(xí)的學(xué)問一一給物體分

類，板書；分類。

5、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4

個(gè)紅三角形、2個(gè)白三角形,2個(gè)紅圓形,3個(gè)白圓形）

6、師：小摯友們，請看大屏幕，這里有一些圖片,

小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華

的分法：課件④（要顯示出分的依次），大家細(xì)致視

察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個(gè)三角形一

堆,5個(gè)圓形一堆。想一想小華為什么這樣分？（引導(dǎo)

學(xué)生歸納：這樣是按物體的形態(tài)來分類的，板書：形

態(tài)）（剛剛小華把6個(gè)三角形分一堆,5個(gè)圓形分一堆,

再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊

都是？想一想，小紅為什么這樣分？）引導(dǎo)學(xué)生歸納:

這樣是按物體的顏色來分。板書：顏色

7、假如學(xué)生同時(shí)按顏色、形態(tài)分成四類，老師要

賜予表揚(yáng)。

8、老師：剛剛我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形態(tài)、

顏色給物體進(jìn)展分類，其實(shí)在生活中，我們可以遵照

不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類，比方：請大家把書翻開

（P55）,看看第一題這里有很多動(dòng)物，請大家把生活

在水里的動(dòng)物涂上自己喜愛的顏色。（稍候片刻，老

師巡察批改。）

9、此時(shí)此刻，教師想和大家一起來做嬉戲。請看

教師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云,

草地下面是一條小河，請小摯友們想一想：哪些東西

可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西

可以在水里游？（讓學(xué)生自由說）再拿出一些卡片［燕

子、飛機(jī)、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨

子、兔子、蝴蝶、鵝］。教師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，?/p>

看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽

學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂——

⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂）。

10、剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得很好，教師為了嘉獎(jiǎng)你們,

特給你們帶來了一些禮物（出示四個(gè)藍(lán)子，內(nèi)裝各類

物體，上用布覆蓋。）將四個(gè)籃子放在講臺上，請小

組長上臺領(lǐng)取。

11、此時(shí)此刻，每個(gè)小組都挑了一籃禮物，不過

上課前（教師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來不及了，所

以裝得一塌糊涂的，此時(shí)此刻請同學(xué)們以小組為單位,

依據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的給物體分類的方法，將籃子里的禮物

進(jìn)展分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學(xué)擺得

又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12、學(xué)生自由分類整理

13、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，此

時(shí)此刻，各小組推選一名同學(xué)來告知大家：你們是怎

么分的：分了幾類？為什么這樣分？

a、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒

分類排放好。

b、按形態(tài)分類：將籃子里三角形、圓形、長方

形積木分類擺好。

c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、

梨子、桂圓分類擺好。板書：大?。ㄒ部赡軐W(xué)生會(huì)按

種類分，師應(yīng)予以確定。板書：種類）

d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子,

餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途

14、分別賜予表揚(yáng)，對于說得特殊好的學(xué)生賜予

握手的表揚(yáng)（教師在走下講臺時(shí)，奇妙而不露痕跡的

將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散

開）。

15、剛剛教師不當(dāng)心將粉筆盒碰倒了，誰來幫教

師整理一下？〔請生上臺整理，讓生歸類按格子放好,

老師賜予表揚(yáng)）（一本課外書）

16、此時(shí)此刻我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，有實(shí)

力協(xié)助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？

你們看，小猴子的家里有一個(gè)書桌和玩具架，還有學(xué)

習(xí)用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學(xué)習(xí)用

品應(yīng)當(dāng)分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的

玩具應(yīng)擺放在哪里？B這地上的筆應(yīng)放在哪兒？C這

個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最適宜？D這書桌上還有兩個(gè)

玩具也應(yīng)當(dāng)擺放在哪兒？E這個(gè)文具盒放在書桌中間

會(huì)給寫作業(yè)帶來不便利，那么，放在哪兒最好呢？F

這些書應(yīng)擺放在哪兒？G這個(gè)書包呢？（課件⑥出示

課文插圖一，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到適宜的位置）

（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太安適了，感

謝你們！”

17、我們己經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會(huì)了一

些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將

自己書包的東西進(jìn)展分類？請大家把書包拿出來，比

一比，看誰整理得又快又好。開展?fàn)幃?dāng)小能人活動(dòng)，

小摯友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學(xué)到的

方法進(jìn)展整理。（打算幾面寫有“小能人”字樣的彩

旗，誰整理得好而快就嘉獎(jiǎng)他一面旗幟。

18、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類

的方法，知道了可以依據(jù)物體的顏色、形態(tài)來分類，

在生活中，我們給物體分類時(shí)常依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比方:

物體的大小、用途、種類。只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦?/p>

由。我們都可以對物體進(jìn)展分類，今日回家之后，請

大家對自己的房間進(jìn)展分類整理。

6、小班安康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不亂扔垃圾》

身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們都盼望有一流的課堂

教學(xué)實(shí)力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，

那么寫教學(xué)反思須要留意哪些問題呢？以下是我為

大家收集的小班安康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不亂扔垃

圾》，盼望對大家有所協(xié)助。

目的要求

1、初步懂得保持四周環(huán)境干凈的重要性。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。

打算教育掛圖，《不亂扔垃圾》

內(nèi)容與指導(dǎo)

1、老師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導(dǎo)幼兒視察

圖中的內(nèi)容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會(huì)把習(xí)慣皮

扔到哪里？

2、老師請幼兒接著視察畫面的內(nèi)容，說一說：小

孩子為什么摔倒了?后來他怎么樣做?（西瓜皮，把它

扔到了了垃圾箱不亂扔了）

3、老師引導(dǎo)幼兒實(shí)地視察并探討：怎么樣做才

能是我們的教室幼兒園都干凈、干凈呢？

師：小摯友想一想我們要怎么做呢?（不亂丟垃圾）。

4、老師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加

知道亂丟垃圾）是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。

（1）師：小摯友們?聽完故事你們都聽到了什么?故

事里都有誰啊?誰把肉丟到窗外了?分別都丟了什么？

(2)老師和幼兒一起回憶故事。

小雞小狗小猴兔住在一起，他們起先都亂扔垃圾

把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味

道，原來是他們丟垃圾，

⑶他們把垃圾清掃干凈后，公路上都變得很干凈,

空氣也好多了。

5、活動(dòng)總結(jié)：小摯友們!那以后你們要不要丟垃

圾拉?小摯友亂丟垃圾摔交了，小動(dòng)物們亂丟垃圾空

氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊

都丟的丟垃圾的，垃圾箱里對不對!做一個(gè)文明的乖孩

子。

6、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思:

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境愛護(hù)，假如有

更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果

皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活

動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但

能有一局部孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說效果

還是不錯(cuò)。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他偷懶不

去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的

小當(dāng)心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃

圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，教師就是在孩子這個(gè)模糊的

意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

此時(shí)此刻，班里有意識的孩子不但自己能做得很

好，還能提示別的小摯友扔垃圾，假如哪個(gè)小摯友沒

有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，

有的就始終追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從

這一點(diǎn)也看到了，孩子確實(shí)有實(shí)力，我們要堅(jiān)信孩子!

7、《不亂扔果皮紙屑》教學(xué)反思一年級《安康

教育》中的第十四課、第十五課分別介紹了“保持教

室清潔”和“不亂扔果皮紙屑”，從不同的角度、空

間，教育學(xué)生留意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特殊是我們

學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。

在講授《保持教室清潔》時(shí)，為了讓孩子理解課

文中“先灑水，后掃地”的意思，我就以我上小學(xué)時(shí)

清掃教室衛(wèi)生的經(jīng)驗(yàn)作為范例，協(xié)助他們理解這句話

的意思，并與他們此時(shí)此刻的，學(xué)習(xí)、生活的條件和環(huán)

境做比擬，造就他們保持教室環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣及酷

愛勞動(dòng)、克制困難、努力學(xué)習(xí)的精神。

現(xiàn)代的學(xué)生自理實(shí)力較差，大多孩子們的書包都

是家長給整理的，所以造就他們保持桌椅的清潔、學(xué)

具擺放的整齊及愛護(hù)公共財(cái)物，也是當(dāng)前的首要任務(wù),

為此，我以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中，在

課桌上刻“早”字的故事，作為導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子整理

好自己的學(xué)習(xí)用具，并保持桌椅的衛(wèi)生、干凈，愛惜

公共財(cái)物。

孩子們從小就承受了“不亂扔果皮紙屑”的說教,

但是大多數(shù)人是做不到的。為了強(qiáng)化意識，我除了遵

照教材上的要求“看圖說話”外，還讓學(xué)生相互監(jiān)視,

不只是保持教室的衛(wèi)生，還要養(yǎng)成隨時(shí)撿拾垃圾好習(xí)

慣，愛護(hù)環(huán)境，從我做起，從此時(shí)此刻做起。

8、窗外的垃圾教學(xué)反思導(dǎo)語：看過的風(fēng)景，讀過

的書，喜愛過的音樂，感動(dòng)過的故事，都會(huì)留下痕跡。

這痕跡可以輕到被遺留在腦海深處，關(guān)于窗外的垃圾

教學(xué)反思，下面由我為您整理出的相關(guān)內(nèi)容，一起來

看看吧。

窗外的垃圾教學(xué)反思

上個(gè)星期，我上了一堂語言活動(dòng)《窗外的垃圾》。

由于我對教案不是很熟識，所以整體感知不是很勝利,

整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主子，還是教師

一言堂。整個(gè)活動(dòng)的.目標(biāo)是：

1、視察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。

理解：別致、垃圾的含義。

2、視察畫面的改變，學(xué)習(xí)用連貫的語言講解并描

述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要留意公共衛(wèi)生。教案設(shè)

計(jì)中假如把起先時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出

現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，或許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理

解也就簡潔多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一

個(gè)是看其次幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、

小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的？“二是把三幅圖看完后

問“你喜愛誰？為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠

突出來。

【附】窗外的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。

理解：別致、垃圾的含義。

2、視察畫面的改變，學(xué)習(xí)用連貫的語言講解并描

述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要留意公共衛(wèi)生。

活動(dòng)打算：

幼兒用書、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、老師出示幼兒用書，并用實(shí)物投影儀放大，

讓幼兒視察畫面的內(nèi)容，說說圖上講了什么。

二、老師可采納提問的方式引導(dǎo)幼兒視察畫面，

講解并描述畫面的內(nèi)容。建議提以下問題：

1、樓房里住著誰？它們翻開窗子做什么?

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

3、小兔又是怎么做的？

4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的？

你喜愛誰？為什么？

三、老師帶著幼兒看圖連貫、完整地講解并描述

畫面內(nèi)容。

四、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)劊?/p>

老師：假如你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì)怎么

做？

老師：假如你在公路上，發(fā)覺別人亂丟瓜皮，你

會(huì)怎么做？

知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。

五、音樂活動(dòng)“我有小手”

老師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做很多事。

假如你發(fā)覺地上有垃圾，你會(huì)怎么做？

對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃

地。

9、分別可回收垃圾的教學(xué)反思《變廢為寶》中

分別可回收垃圾活動(dòng)三：本活動(dòng)是對可回收的垃圾，

也就是這些物質(zhì)的進(jìn)一步相識，并依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，

設(shè)計(jì)分別不同類型物質(zhì)的方案，再按自己的方案進(jìn)展

物質(zhì)分別。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)分別方案找出分別的方法

和步驟。

首先我讓學(xué)生談自己分別物品的方法，從而引出

分別可回收垃圾的意義。其次讓學(xué)生對分別的垃圾中

的物質(zhì)性質(zhì)有所相識，通過對垃圾物質(zhì)的相識從而把

分別垃圾的中設(shè)計(jì)方案有更好的心思。在學(xué)生分組探

討及設(shè)計(jì)方案活動(dòng)中，我指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)選擇

怎樣的工具進(jìn)展分別及分別的程序，并填寫在書本上

的流程圖中。在分別活動(dòng)的，過程中須要學(xué)生記錄好本

小組的分別方法、工具，分別出的物質(zhì)。然后組織全

班溝通，對各組方案進(jìn)展評價(jià)，選出最優(yōu)方案。各小

組依據(jù)活動(dòng)中提出的問題寫出本組的想法觀點(diǎn)。最終,

圍繞分別出來的垃圾綻開關(guān)于它們的用途進(jìn)展探討。

本活動(dòng)為了鼓舞學(xué)生多思索、多動(dòng)手，在開展活

動(dòng)前打算的“垃圾”要盡量的貼近學(xué)生生活的實(shí)際，如

廢紙、鐵釘、廢鋁罐、廢玻璃、廢塑料、廢布料等，而

同時(shí)，也打算好一些分別須要的工具，如手套、磁鐵、

紗網(wǎng)、水盆等。

本節(jié)課學(xué)生參加的踴躍性比擬高，通過對垃圾物

質(zhì)的性質(zhì)引導(dǎo)，學(xué)生很快就設(shè)計(jì)出分別的方案及選擇

的工具，而且每一個(gè)小組所設(shè)計(jì)的方案很適當(dāng)。學(xué)生

在實(shí)行分別的活動(dòng)比擬順當(dāng)，比擬好地把垃圾分別出

來，課堂的效果良好。

反思一教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系

每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速開展時(shí)代的人，從小

就明顯地感受到科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，

從小就必需注意造就學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)

教育使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，了愛科學(xué)，

用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的

問題。

反思二造就學(xué)生創(chuàng)新精神

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周事物有關(guān)的科

學(xué)學(xué)問養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探

究的過程和方法，學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題，想問題；形成

大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法。以造就小學(xué)生科學(xué)

素養(yǎng)為目的的?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參加的豐富多彩

的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟識的,

能干脆引起他們愛好的，具有典型科學(xué)教育意義的。

反思三教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展

老師不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),

小學(xué)生探究科學(xué)的活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能完成的。

學(xué)生對問題已有的經(jīng)歷和相識是重要的教學(xué)前提，同

時(shí)要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動(dòng)。開拓學(xué)生的

信息渠道，不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，孩

子眼中的科學(xué)世界恒久是妙趣橫生的。

10、《垃圾的處理》教學(xué)反思《垃圾的處理》是

（科教版）下冊的第四單元其次課。在第一課調(diào)查統(tǒng)

計(jì)的根底上，學(xué)生相識到每天產(chǎn)生的垃圾量的巨大，

自然得思索垃圾的處理問題。但對這填埋和燃燒兩種

處理方法會(huì)對環(huán)境造成什么影響，知之甚少，這便是

本課所要解決的問題。本課的'教學(xué)活動(dòng)，通過模擬試

驗(yàn)和探討溝通，協(xié)助學(xué)生相識到垃圾處理對環(huán)境造成

的眾多影響，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

本節(jié)課，我在設(shè)計(jì)時(shí)加了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是分析

我們農(nóng)村的垃圾怎樣處理，又有哪些危害，目的想引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生思索。并到達(dá)

“露天堆放一一簡潔填埋一一新型填埋處理”的過渡。

填埋垃圾的模擬試驗(yàn)，操作上并沒有什么困難，通過

試驗(yàn)，學(xué)生清晰地看到了瓶子底部的水被污染而變色

的過程，也能夠明白模擬試驗(yàn)中的各局部分別代表著

自然界的什么物體。但是學(xué)生在總牢固驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)M的

是什么時(shí)語言有偏差，通過引導(dǎo)學(xué)生才完整地表達(dá)出

來，我覺得，可能是因?yàn)樵谄匠Ｔ囼?yàn)課中，老師沒教

給學(xué)生分析試驗(yàn)的方法，經(jīng)常匆忙告知學(xué)生結(jié)論。

通過試驗(yàn)，學(xué)生意識到簡潔填埋垃圾對環(huán)境的污

染，由此針對模擬試驗(yàn)中的各個(gè)局部進(jìn)展改良處理，

設(shè)計(jì)更為科學(xué)合理的垃圾填埋場，學(xué)生想到隔離的方

法，在此根底上，老師補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)生活中垃圾填埋場的

圖片，使學(xué)生獲得成就感。接著出示“新型垃圾填埋

場”示意圖，從而加深理解，再引導(dǎo)學(xué)生分析垃圾填

埋處理的其他問題。

對應(yīng)垃圾填埋方式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析

垃圾燃燒方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也能夠較好進(jìn)展分

析歸納，沒有什么問題。在總結(jié)本課活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“雖

然將垃圾填埋或燃燒都有各自的優(yōu)點(diǎn)，但并不是解決

垃圾