誰的眼淚在飛？張山&楊紫的愛情故事小說的結(jié)局——張山有些慌亂，說：“對不起，我想你是認(rèn)錯(cuò)人了?！闭f完，張山落荒而逃。不遠(yuǎn)處，張山老婆拉著他四歲兒子的手緩緩地朝這里走來。張山的眼里，不自覺地掉落下一串的淚珠。2021/10/101大雜燴式的回答問題，沒有分點(diǎn)回答。練習(xí)題——病癥診斷2021/10/102概括不準(zhǔn)確，沒有理解作者對故事人物的情感傾向（是褒還是貶）。2021/10/103存在問題：概括的詞語與后面分析的事情不對應(yīng)。2021/10/104存在問題：錯(cuò)別字的出現(xiàn)，無中生有，想到什么就寫什么。2021/10/105存在問題：沒有從整體上把握情節(jié)，只看到故事的一部分，易重復(fù)使用概括的詞語或觀點(diǎn)，分點(diǎn)不當(dāng)。2021/10/106認(rèn)真的同學(xué)最棒！2021/10/1071.語言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無序。2.立足原文概括，不無中生有。3.全面準(zhǔn)確地分析評價(jià)人物，不以偏概全。4.答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。初步治療、對癥下藥2021/10/108注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答，分點(diǎn)回答。

1.請概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)作答：①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）或舉出實(shí)例1+個(gè)性特征1舉出實(shí)例1+個(gè)性特征12.××是一個(gè)怎樣的人物？總括句（人物身份）。分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……藥方1--科學(xué)的答題模式2021/10/109

寡言少語、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢利……近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：藥方2--積累詞語，避免詞窮2021/10/1010思考：

如何做到立足原文，全面準(zhǔn)確地分析評價(jià)人物，避免無中生有、以偏概全？藥到病除《南方新課堂》31頁“五個(gè)抓手”深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。深度治療2--準(zhǔn)確概括。2021/10/1011

第一，從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，從塑造人物形象的描寫方法入手，小說通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，

從故事情節(jié)入手。透視人物的思想性格，人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。第四，從環(huán)境、活動(dòng)場景及人物關(guān)系入手，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第五，從人物之間的矛盾沖突入手。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。第六，從作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價(jià)入手。深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點(diǎn)：2021/10/10122015全國2：《塾師老汪》第2題東家老范是一個(gè)什么樣的人？

牛刀小試2021/10/1013大方的東家老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽?！瓘男≌f中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手2021/10/1014從塑造人物形象的描寫方法入手一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？老范心里一驚，不再問了，只是說：大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。語言、動(dòng)作、心理描寫老范關(guān)注老汪“亂走”，盡力開導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人2021/10/1015從析情節(jié)入手這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了。這下老范明白了：怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。老汪哭著搖頭：不會(huì)是他。老范：如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？老汪搖頭：找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)去了命。老范心里一驚，不再問了，只是說：大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。老汪搖頭：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。又說：碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。概括情節(jié)：老范不再追問老汪的隱情。有分寸2021/10/1016從情節(jié)入手銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：東家，把老汪辭了吧。老范：為啥？老季：老汪教書，娃兒們都聽不懂老范：不僅才教，懂還教個(gè)啥？老季：不為老汪。老范：為啥？老季：為他老婆，愛偷莊稼，是個(gè)賊。老范揮擇手：娘們兒家。又說：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？概括情節(jié)：老范不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪。包容他人、識(shí)大體2021/10/1017深度治療2--準(zhǔn)確概括：

1、總體把握作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。從而確定用詞色彩。如：沖動(dòng)，不負(fù)責(zé)任。楊紫不顧母親的反對，于張山私奔。2、追問人物形象的行為目的。如：守信、堅(jiān)守初心。張山離開后，楊紫兌現(xiàn)承若，在烏鎮(zhèn)開了“紫山齋”。3、積累詞語，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。如：有遠(yuǎn)見，對未來充滿希望。在烏鎮(zhèn)，楊紫很有計(jì)劃，后來自己開了“紫山齋”。

2021/10/1018東家老范是一個(gè)什么樣的人？①自