第第頁吉林省長春力旺實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北京天安門廣場，“祝福祖國”巨型花籃前，來自四面八方的游客拍照留念，感受喜慶氣氛。一場文物主題展帶人們回到崢嶸歲月，感悟今與昔、體味苦難和輝煌。美國舊金山唐人街，龍獅隊(duì)、軍鼓隊(duì)熱鬧喧天，華僑華人匯聚一起，表達(dá)對祖國的無限眷戀。家國共此時(shí)。對壯美河山的由zhōng（）贊嘆，對燦爛文明的無比自豪，對美好生活的深情期許，對現(xiàn)代化強(qiáng)國的【甲】____……神州大地的每個(gè)地方，古老民族的每個(gè)兒女，都在用心傾訴、真情告白。有網(wǎng)友說：“祖國有我，我有祖國?！?5年【乙】____，億萬人民共同見證、親歷、奮斗，標(biāo)注共和國的年輪，鐫刻民族的記憶。春華秋實(shí)、歲物豐成，我們（）創(chuàng)造了光輝的歷史，（）將書寫光明的未來。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)漢字注音。由zhōng

鐫刻2．文中【甲】【乙】兩處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．孜孜以求波濤洶涌 B．持之以恒波瀾壯闊C．孜孜以求波瀾壯闊 D．持之以恒波濤洶涌3．為文中括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（）A．雖然……但是…… B．不僅……還……C．只有……才…… D．如果……那么……4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊贰栋讞疃Y贊》運(yùn)用象征手法，歌頌堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。B．他酒沒沾唇，心早就熱了。（這個(gè)句子用了夸張的修辭手法）C．消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D．傳記作品在記述事件時(shí)，不一定像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹。5．名篇名句默寫。（1）?松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》（2）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（3）我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4）李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是：，。（5）《赤壁》中詩人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是：，。二、閱讀理解（45分）閱讀下面的文言文，完成各題。生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。人恒過（）入則無法家拂士（）7．下列對文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）A．這篇文章的中心論點(diǎn)是“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”。B．舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖和百里奚都出身高貴。C．孟子認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)主動(dòng)接受艱難困苦的磨礪才能增長才干。D．本文側(cè)重從個(gè)人的角度論述了“生于憂患”的道理。8．選文和鏈接材料在寫作方法上有什么相同之處?請結(jié)合鏈接材料簡要分析。[鏈接材料]蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪①而二螯②，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）[注]：①跪：蟹腳。②螯：áo，螃蟹等節(jié)肢動(dòng)物身前的大爪，形如鉗。閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。鐘離之戰(zhàn)魏中山王英等眾數(shù)十萬攻鐘離。上命豫州刺史韋睿將兵救鐘離，受曹景宗節(jié)度①。上豫敕&曹景宗曰：“韋睿，卿之鄉(xiāng)望③，宜善敬之！”景宗見睿，禮甚謹(jǐn)，上聞之曰：“二將和，師必濟(jì)矣?！本白趹]城中危懼，募軍士潛行水底，賁敕入城④，城中始知有外援，勇氣百倍。英自率眾來戰(zhàn)，睿乘素木輿，執(zhí)白角如意以麾軍。一日數(shù)合英乃退魏師復(fù)夜來攻城飛矢雨集。睿子黯⑤請下城以避箭，睿不許；軍中驚，睿于城上厲聲呵之，乃定。魏軍大潰。景宗與群帥爭先告捷，睿獨(dú)居后，世尤以此賢之。（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）【注】①節(jié)度：節(jié)制調(diào)度。②豫：預(yù)先，事先。敕：告誡。③鄉(xiāng)望：指鄉(xiāng)里有名望的人。④賁敕入城：把詔書送入城中。⑤黯：韋睿的兒子韋黯。9．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

韋睿，卿之鄉(xiāng)望，宜善敬之！10．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限?處）

一日數(shù)合英乃退魏師復(fù)夜來攻城飛矢雨集。11．請概括“鐘離之戰(zhàn)”取得勝利的原因有哪些?閱讀下面的材料，完成下面小題。文本一：①艾米·穆林斯是一名運(yùn)動(dòng)員、模特，也是一名演員，但同時(shí)，她也是一位小腿截肢的殘疾人，憑借著非凡的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，以及每次出門都要攜帶的裝有20雙適合不同場合義肢的行李箱，艾米驚艷了世界，也成就了自己。但是，當(dāng)前的義肢即使做得再精美華貴，在功能性和整體性上都不能與人體本身相提并論。如今，電子皮膚的出現(xiàn)為義肢的發(fā)展，乃至人類醫(yī)療的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。②A.電子皮膚是一類具有多重感知能力的電子產(chǎn)品，通過采用柔性、可愈合材料作為基底，使其能夠像人類或者其他生物皮膚一樣同時(shí)具備感知和柔韌的特性。在科技發(fā)展的今天，科學(xué)家們對電子皮膚做出來相當(dāng)多的研究，也催生出了許多實(shí)用性產(chǎn)品，如一家名為MC10的公司研發(fā)出了一款名為“生物印章”的醫(yī)療監(jiān)測產(chǎn)品，通過將柔性無線傳感器貼敷在人體的特定位置，就能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測睡眠時(shí)間、姿勢、心率曲線等生理參數(shù)。這對用戶來說可謂意義重大，尤其是對于潛在心臟病患者，心電圖的準(zhǔn)確描繪能夠幫助他們提前預(yù)防心臟疾病的發(fā)生，并在發(fā)現(xiàn)后及時(shí)獲救。③通過對電子皮膚的功能進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，小小的電子皮膚可以對人體和外界的多種信息進(jìn)行采集和傳輸。除冷熱、濕度、觸覺這些皮膚本身所擁有的功能之外，嗅覺和聽覺這些本不屬于皮膚功能的部分也可以被集成到電子皮膚的序列當(dāng)中。更神奇的是，某些人類本身所不具有而其他生物具有的感受能力，如磁感受能力也能加入其中。④得益于細(xì)胞的全能性，人體在一定的損傷范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)功能和外觀的自我修復(fù)。這讓科學(xué)界頗受啟發(fā)，也提出了電子皮膚自我修復(fù)的理論。首先，大部分柔性材料本身的有機(jī)聚合物體系就是通過長鏈的聚合物分子纏結(jié)形成的，在條件（如溫度和濕度）允許的情況下，材料本身就可以重建。其次，即使某些聚合物本身無法實(shí)現(xiàn)自愈，通過事先添加愈合劑到電子皮膚的基底材料當(dāng)中也能夠使其在受到損傷后完成一定次數(shù)的愈合。另外，相對于人體表皮自愈，電子皮膚的自愈時(shí)間往往更為簡短。B.來自天津大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)研制成功的“全天候自愈合材料”就具備這種超強(qiáng)的環(huán)境兼容性，在24小時(shí)恢復(fù)時(shí)間的對比實(shí)驗(yàn)下，無論是在零下40℃的低溫下，亦或是在過冷高濃度鹽水中，甚至是在強(qiáng)酸強(qiáng)堿的環(huán)境中，該電子皮膚材料都能夠?qū)崿F(xiàn)50%～90%的自愈效率，并且不會(huì)損失太多的性能。⑤人類在當(dāng)代不僅能夠利用條件適應(yīng)環(huán)境，還能夠通過工具有效地改造環(huán)境使其更適合人類生存。電子皮膚這一新興人類文明產(chǎn)物將促使人類文明與電子文明進(jìn)一步融合，賦予人類更為有力的工具去探索和改造未知的世界。文本二：①C.所謂“電子皮膚”，即為借助柔性電子技術(shù)制造像人類皮膚的電子器件。②我們將手伸向身旁的任意物體，很快就能感覺到物體的硬度、形狀、溫度。如果能通過柔性電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對物體性質(zhì)的感知，就有可能建立起一套“機(jī)械化”的觸覺感知系統(tǒng)，還能進(jìn)一步讓機(jī)器人產(chǎn)生觸覺或幫助觸覺失靈的人重獲觸覺。③D.麻省理工學(xué)院的科研人員設(shè)計(jì)出一種低成本的可伸縮觸覺手套，上面分布著548個(gè)壓阻型壓力傳感器，每個(gè)傳感器可感知到的壓力數(shù)值都能被詳細(xì)記錄下來。他們利用這個(gè)手套抓握了杯子、勺子、筆、石頭等物體，記錄手套抓握的數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)訓(xùn)練深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，從而鑒定出來不同的物體。④電子皮膚最直接的應(yīng)用就是智能機(jī)器人，機(jī)器人擁有觸覺后，就能更充分、精準(zhǔn)地讀取環(huán)境中的壓力信號(hào)，從而行動(dòng)會(huì)更為精準(zhǔn)、多樣、有效。比如，現(xiàn)在的機(jī)器人缺乏對物體精確的力量反饋，不能對小尺寸、柔軟的物體實(shí)行精準(zhǔn)抓握和操縱。而電子皮膚則可提供精細(xì)的力學(xué)反饋，幫助未來的機(jī)器人完成準(zhǔn)確的抓握和操縱任務(wù)。如果能把電子皮膚應(yīng)用在一些失去觸覺的人身上，如高位截癱或皮膚大面積燒傷的患者身上，他們就可以重獲觸覺，繼續(xù)享受美好生活。12．下列對文本一和文本二畫線句說明方法的判斷和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A該句使用作詮釋的說明方法，解釋說明電子皮膚具有多重感知能力的特性。A．該句使用作比較的說明方法，突出電子皮膚在自愈方面的優(yōu)勢。B．該句使用下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地概括了電子皮膚的本質(zhì)特征。C．該句使用舉例子的說明方法，說明人類能夠通過柔性電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對物體的感知。13．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文本一第①段由艾米·穆林斯的事例引出說明對象：電子皮膚。它的顯著特征是具有豐富的感知能力和具有強(qiáng)大的自愈能力。B．文本一第②段的“生物印章”是一款通過柔性無線傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測使用者睡眠時(shí)間、姿勢、心率曲線等生理參數(shù)的產(chǎn)品。C．文本一第④段加點(diǎn)的“一定”表范圍限定，旨在說明并非所有的人體損傷都能夠?qū)崿F(xiàn)功能和外觀的自我修復(fù)，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。D．文本二第④段說明電子皮膚精細(xì)的力學(xué)反饋將會(huì)幫助所有失去觸覺的患者重獲觸覺，讓他們繼續(xù)幸福人生。14．有專家認(rèn)為：未來，電子皮膚將會(huì)在智慧醫(yī)療、人機(jī)交互、人工智能等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。請根據(jù)兩篇文本內(nèi)容，從題干中任意選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行簡要分析。閱讀下面文章，完成各題。河邊的錯(cuò)誤吳亞原那年秋天，剛滿十二歲的我，對啥都充滿好奇，然而除了跳房子、玩跳皮筋，亦無好玩的東西。因此我常去河邊，坐在苦楝樹下，看河上的風(fēng)景。河對岸，是一間廢棄的食堂，一半作為生產(chǎn)隊(duì)的倉庫，另一半成了村里的代銷店，店門開在側(cè)面。經(jīng)營代銷店的是一位麻臉漢子，我們稱他為麻子叔。每當(dāng)夕陽西下，麻子叔會(huì)虛掩店門，去河邊淘米洗菜。我坐在樹下，看天邊的云彩幻化出奇妙的圖案。我辨認(rèn)著：稻穗、禾苗、向日葵，仙女……麻子叔蹲在埠階上，問：“丫頭，啥事讓你這么開心?”我說：“課本里的畫兒，飛到天上去了?！薄靶⊙绢^蠻有想象力，”麻子叔瞥了眼天邊，搖搖頭洗他的菜。鳥兒嘰喳，晚霞映紅小河。恍惚間，我仿佛看見有個(gè)人影，潛入代銷店，看錯(cuò)了吧，我揉揉眼睛，繼續(xù)看天邊的云彩，豎起耳朵，捕捉周圍的聲音?！爸ㄑ健币宦暣踢^耳膜，細(xì)長的人影擠出店門，手里捧著麻餅。我聞到了麻餅的香味，使勁咽了下口水，不禁喊出：“抓小偷！”麻子叔呼地從埠階上立起，米箐箕丟在河邊，追了上去。我撒開腳丫子，跑過小橋。麻子叔將一個(gè)少女摁在曬場上，臉上的麻坑盛滿憤怒，兩只麻餅滾落在地上。圍觀的人群，直盯著麻餅，我甚至聽到咽口水的聲音?！靶》冀悖　蔽沂曮@呼。趴在地上的小芳姐，用怨艾的眼神看向我：“餓死人的日子，能不找點(diǎn)吃的?”“看你嘴犟?！甭樽邮宸醇糇⌒》冀愕碾p手?！翱煺f，餓死誰了?”邊上的民兵連長怒目訓(xùn)斥，順手從褲袋里，掏出根細(xì)麻繩。麻子叔愣了一下，匆匆撿起麻餅。小芳姐使勁掙扎，民兵連長手腳麻利，綁牢小芳姐的雙手。等跛腳嬸滿臉通紅，瘸著腿趕到時(shí)，小芳姐已被押走。跛腳嬸癱在地上，鼻涕眼淚糊了一臉，悲號(hào)：“是娘害了你……”我哭著跑回家，媽媽安慰我：“你不是故意的?！毙》冀愦笪宜臍q，住我家隔壁，娘倆在家以打草帽謀生。她對我可好了，帶我去村后的小土崗，采摘甜甜的野樹莓。遇人欺負(fù)我，她會(huì)像姐姐那樣保護(hù)我。晚霞余暉里，我坐在苦楝樹下，望著對岸，不能原諒自己。河面上的鴨子，“嘎嘎嘎”撲棱著翅膀，不知啥是憂傷。我怕見跛腳嬸。半夜里起來尿尿，聽到嗚咽聲，貼著板壁縫隙張望，黑漆漆的一片。跛腳嬸的話斷斷續(xù)續(xù)：“小芳，娘餓暈了，躺床上念叨，見了閻王爺，都沒嘗過麻餅……”我躲進(jìn)被窩里抽泣，傷痛的心無處著落。天空飄著雪花，小芳姐闖進(jìn)屋子，拎小雞似的，拎起蜷縮在灶臺(tái)前柴堆里簌簌發(fā)抖的我，說：“沒良心的丫頭，平時(shí)待你多好。”我驚恐的目光滿是祈求：“姐，你揍我一頓吧?！毙》冀銓⑽胰M(jìn)灶膛，火苗燒灼全身。疼痛感將我從夢中拽醒，心敲鼓般咚咚直響，渾身滾燙滾燙的。媽媽找藥讓我服下，燒退了。河邊的一幕，卻像雜草一樣在心里瘋長，纏得我透不過氣來。同學(xué)們背地里罵我是害人精。我神情恍惚，似掉進(jìn)深淵，老師鼓勵(lì)我好好讀書。我是個(gè)害人精?為了減輕心里的愧疚，我會(huì)去地頭割幾棵青菜，拔幾根蘿卜，偷偷放在跛腳嬸家門口。河邊的陰影，一直困擾著我，麻餅月亮似的堵在腦海。只有讀書，才能淡化心里的憂傷。媽媽搖搖頭：“愛嘰喳的小喜鵲，成了悶嘴葫蘆。”過年了，我捏著外婆給的壓歲錢，悄悄走進(jìn)代銷店。見我，麻子叔一愣：“丫頭，好久沒來店里，也不見你去河邊。”我眼睛盯著腳尖不作聲。麻子叔說：“別自責(zé)了。都怪我一時(shí)沖動(dòng)，小芳的脾氣也真犟，撞到槍口上，嘴還硬著呢。事情總算過去了。”我囁嚅：“小芳姐去哪了?”“關(guān)押了幾天，小芳認(rèn)了錯(cuò)?；丶业穆飞?，她走上橋頭，‘撲通’一聲跳進(jìn)河里，被一個(gè)男人救起?！薄昂髞砟?”我松了口氣。“男人是外鄉(xiāng)人，三十好幾沒娶上媳婦，小芳跟著他走了。”“小芳姐為啥不回家?”“姑娘家沒面子嘛?！甭樽邮迳钌畹貒@口氣，雙手撐著柜臺(tái)埋下頭。走出代銷店，我輕輕推開跛腳嬸的家門，將盛著麻餅的紙袋，悄悄放在矮凳上。大學(xué)畢業(yè)那年，我拎著行李袋，來到河邊的苦楝樹下。對岸，笑瞇瞇的跛腳嬸牽著一個(gè)小女孩的手，走出代銷店。“外婆，麻餅真好吃?！毙∨⒋嗌穆曇簦衣牭谜媲?。15．選文前三段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?16．文中畫橫線句子的景物描寫有什么作用?晚霞余暉里，我坐在苦楝樹下，望著對岸，不能原諒自己。河面上的鴨子，“嘎嘎嘎”撲棱著翅膀，不知啥是憂傷。17．賞析文中畫波浪線句子。“姑娘家沒面子嘛。”麻子叔深深地嘆口氣，雙手撐著柜臺(tái)埋下頭。18．某公眾號(hào)專門推送了吳亞原的文章，下面是關(guān)于這篇推文的留言，請以“在水一方”的身份回復(fù)。南風(fēng)北起：讀完《河邊的錯(cuò)誤》，我有一個(gè)困惑：從情節(jié)上看，小芳姐確實(shí)是做了偷麻餅的事，所以小說中的“我”才喊抓小偷，何況“我”一開始也不知道是她，這怎么就是錯(cuò)誤呢?在水一方：對于樓上朋友的困惑，我覺得小說中至少有兩處地方給了我們解答：19．試探究“麻餅”的作用及其承載著的特殊價(jià)值意義。名著閱讀。20．下列關(guān)于《昆蟲記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《昆蟲記》是一部優(yōu)秀的科普著作和公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。B．魯迅稱贊法布爾為“掌握田園無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍崇高理想主義光芒的小說。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。21．補(bǔ)充完整下面的讀書卡片。作品主人公事件感悟《昆蟲記》它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，沐浴在溫暖的陽光中。堅(jiān)持不懈《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在和的接觸中接受革命的洗禮，保爾開始支持革命。堅(jiān)強(qiáng)勇敢22．跨學(xué)科學(xué)習(xí)是一種融知識(shí)綜合與問題解決于一體的學(xué)習(xí)方式。文學(xué)名著內(nèi)容包羅萬象，在名著閱讀中我們可以接觸到歷史、物理、生物、化學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)。請任選一本名著，談?wù)勀汩喿x的跨學(xué)科學(xué)習(xí)收獲?！独ハx記》《鋼鐵是怎樣煉成的》三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）力旺中學(xué)開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。23．圍繞本次活動(dòng)主題，擬寫一則宣傳標(biāo)語。（至少運(yùn)用一種修辭方法）24．近日，旺中健兒在市中學(xué)生足球比賽中取得佳績。某位愛心人士為旺中健兒送來一面錦旗，上面只有一個(gè)大大的數(shù)字“6”。這樣做是否妥當(dāng)?小貼士：“6”本是一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，在互聯(lián)網(wǎng)語境中，人們賦予了它新的含義，即“優(yōu)秀、厲害”。25．下文是力旺中學(xué)學(xué)生會(huì)致全校學(xué)生的“校園文明上網(wǎng)倡議書”，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。“校園文明上網(wǎng)”倡議書全體同學(xué)：“互聯(lián)網(wǎng)”與我們的現(xiàn)代生活息息相關(guān)，它既豐富了我們的課余生活，同時(shí)也是一把鋒利的“雙刃劍”。為了營造“健康、綠色”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為此學(xué)生會(huì)倡議：一、遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)文明好少年；二、明確上網(wǎng)目的，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)充實(shí)、提高、完善自我；三、綠色上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”。同學(xué)們，我們青少年既是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，也應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。定的決心，是我們能營造綠色、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵。因此，文明上網(wǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，【甲】讓我們共同建設(shè)和倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚。堅(jiān)長春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年11月8日①這則倡議書中格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。②這則倡議書中【甲】處有語病，請寫出正確的句子。四、作文（50分）26．以下作文，任選其一。作文1題目：有你，真的很暖心作文2：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。洪成木是福建泉州南安的一名外賣小哥。他不是業(yè)績最好的外賣小哥，送餐路上他常“分心”，甚至有時(shí)還要停車與人“聊天”；但他又是“最成功”的外賣小哥，走街串巷的3年多，他幫助了73位走失者回家。洪成木兩年前因一次送餐途中的無意一瞥，第一次幫助走失者回家后，他意識(shí)到這樣的走失者很多，能幫助他們回家，幫助他們回歸正常的生活是自己的擔(dān)當(dāng)。事后他便決定走上公益尋人之路，利用自己平日工作走街串巷的特點(diǎn)，在送外賣時(shí)幫助更多的走失者。洪成木表示自己因救助走失者延誤送餐的情況也常發(fā)生，但在告知顧客原因后，一般都會(huì)被諒解。最終，洪成木也因?yàn)樗纳婆e被評(píng)為福建省第一批“最美快遞小哥”。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．衷；juān2．C3．B4．A【解析】【分析】（1）第一空：根據(jù)拼音“zhōng”，結(jié)合語境“對壯美河山的由衷贊嘆”，可以推斷出這個(gè)字應(yīng)該是“衷”，表示內(nèi)心的真實(shí)情感。

第二空：“鐫刻”的“鐫”字，根據(jù)漢字規(guī)范，其讀音為“juān”，是一個(gè)形聲字，從金，從雋(juàn)，雋亦聲。“金”指金屬刻刀，“雋”意為“鳥形尖銳”，引申為“小而尖”。“金”與“雋”聯(lián)合起來表示“用金屬小刻刀刻寫”。

故答案為：衷；juān

（2）甲處：根據(jù)語境“對現(xiàn)代化強(qiáng)國的【甲】……”，結(jié)合選項(xiàng)，“孜孜以求”指孜孜不倦地追求，表示對目標(biāo)的執(zhí)著追求；“持之以恒”指長久地堅(jiān)持下去，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的時(shí)間長。此處更側(cè)重于對現(xiàn)代化強(qiáng)國的追求，故“孜孜以求”更合適。

乙處：根據(jù)語境“75年【乙】……，億萬人民共同見證、親歷、奮斗”，結(jié)合選項(xiàng)，“波瀾壯闊”形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；“波濤洶涌”形容波浪又大又急。此處形容75年的發(fā)展歷程，更側(cè)重于其規(guī)模宏大、聲勢雄壯，故“波瀾壯闊”更合適。

故答案為：C

（3）根據(jù)語境“我們（）創(chuàng)造了光輝的歷史，（）將書寫光明的未來”，可以看出前后兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，即先肯定過去的成就，再展望未來。結(jié)合選項(xiàng)，“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，符合語境；“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合語境；“只有……才……”表示條件關(guān)系，不符合語境；“如果……那么……”表示假設(shè)關(guān)系，不符合語境。

故答案為：B

（4）A項(xiàng)：《背影》是朱自清的一篇敘事散文，主要講述了作者與父親在車站分別的情景，并沒有運(yùn)用象征手法；《白楊禮贊》則是一篇托物言志的散文，運(yùn)用了象征手法，以白楊樹象征北方的農(nóng)民和中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)向上的精神。因此，A項(xiàng)表述不正確。

B項(xiàng)：“他酒沒沾唇，心早就熱了”這句話通過夸張的手法，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的激動(dòng)和熱情，符合夸張修辭手法的特點(diǎn)。

C項(xiàng)：消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即先報(bào)道最重要的內(nèi)容，再逐漸報(bào)道次要的內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，符合消息寫作的特點(diǎn)。

D項(xiàng)：傳記作品在記述事件時(shí)，更注重對事件的客觀描述和人物的整體形象塑造，不一定像散文、小說那樣對人物進(jìn)行細(xì)致入微的描摹，符合傳記作品的特點(diǎn)。

???????故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的正確書寫和讀音。對于拼音寫漢字，要準(zhǔn)確記憶漢字的拼寫，并結(jié)合語境進(jìn)行推斷；對于漢字注音，要熟悉漢字的常見讀音和讀音規(guī)則，注意多音字和易錯(cuò)字的讀音。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。要準(zhǔn)確理解詞語的含義，并結(jié)合語境進(jìn)行辨析，注意詞語的側(cè)重點(diǎn)、適用范圍和感情色彩等。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的辨析與運(yùn)用。要準(zhǔn)確理解關(guān)聯(lián)詞的含義和用法，并結(jié)合語境進(jìn)行辨析，注意前后分句之間的邏輯關(guān)系。

（4）本題考查文學(xué)常識(shí)和修辭手法的辨析。要準(zhǔn)確記憶和理解相關(guān)文學(xué)作品的內(nèi)容和特點(diǎn)，以及修辭手法的定義和用法，并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行辨析。對于易混淆的知識(shí)點(diǎn)，要加強(qiáng)理解和記憶。1．第一空：根據(jù)拼音“zhōng”，結(jié)合語境“對壯美河山的由衷贊嘆”，可以推斷出這個(gè)字應(yīng)該是“衷”，表示內(nèi)心的真實(shí)情感。

第二空：“鐫刻”的“鐫”字，根據(jù)漢字規(guī)范，其讀音為“juān”，是一個(gè)形聲字，從金，從雋(juàn)，雋亦聲?！敖稹敝附饘倏痰叮半h”意為“鳥形尖銳”，引申為“小而尖”?！敖稹迸c“雋”聯(lián)合起來表示“用金屬小刻刀刻寫”。

故答案為：衷；juān2．甲處：根據(jù)語境“對現(xiàn)代化強(qiáng)國的【甲】……”，結(jié)合選項(xiàng)，“孜孜以求”指孜孜不倦地追求，表示對目標(biāo)的執(zhí)著追求；“持之以恒”指長久地堅(jiān)持下去，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的時(shí)間長。此處更側(cè)重于對現(xiàn)代化強(qiáng)國的追求，故“孜孜以求”更合適。

乙處：根據(jù)語境“75年【乙】……，億萬人民共同見證、親歷、奮斗”，結(jié)合選項(xiàng)，“波瀾壯闊”形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；“波濤洶涌”形容波浪又大又急。此處形容75年的發(fā)展歷程，更側(cè)重于其規(guī)模宏大、聲勢雄壯，故“波瀾壯闊”更合適。

故答案為：C3．根據(jù)語境“我們（）創(chuàng)造了光輝的歷史，（）將書寫光明的未來”，可以看出前后兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，即先肯定過去的成就，再展望未來。結(jié)合選項(xiàng)，“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，符合語境；“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合語境；“只有……才……”表示條件關(guān)系，不符合語境；“如果……那么……”表示假設(shè)關(guān)系，不符合語境。

故答案為：B4．A項(xiàng)：《背影》是朱自清的一篇敘事散文，主要講述了作者與父親在車站分別的情景，并沒有運(yùn)用象征手法；《白楊禮贊》則是一篇托物言志的散文，運(yùn)用了象征手法，以白楊樹象征北方的農(nóng)民和中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)向上的精神。因此，A項(xiàng)表述不正確。

B項(xiàng)：“他酒沒沾唇，心早就熱了”這句話通過夸張的手法，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的激動(dòng)和熱情，符合夸張修辭手法的特點(diǎn)。

C項(xiàng)：消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即先報(bào)道最重要的內(nèi)容，再逐漸報(bào)道次要的內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，符合消息寫作的特點(diǎn)。

D項(xiàng)：傳記作品在記述事件時(shí)，更注重對事件的客觀描述和人物的整體形象塑造，不一定像散文、小說那樣對人物進(jìn)行細(xì)致入微的描摹，符合傳記作品的特點(diǎn)。

故答案為：A5．【答案】（1）豈不罹凝寒（2）渾欲不勝簪（3）學(xué)詩謾有驚人句（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死（5）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】(1)對于劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》中的名句默寫，首先需要回憶整首詩的內(nèi)容，特別是與“松柏有本性”相呼應(yīng)的前一句。通過記憶，我們知道“豈不罹凝寒，松柏有本性”是表達(dá)松柏堅(jiān)韌不拔、不畏嚴(yán)寒的特性的名句，因此得出答案“豈不罹凝寒”。

(2)在杜甫《春望》中，描述詩人因國破家亡而愁苦至極的詩句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。這里通過“白頭”和“搔更短”來描繪詩人的愁苦形象，而“渾欲不勝簪”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種愁苦的程度。因此，根據(jù)詩句的內(nèi)容和意境，我們可以得出答案“渾欲不勝簪”。

(3)李清照《漁家傲》中的“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”表達(dá)了詩人對才華無法施展的感慨。其中，“我報(bào)路長嗟日暮”是引出下文的過渡句，而“學(xué)詩謾有驚人句”則直接表達(dá)了詩人的無奈和遺憾。因此，根據(jù)詩句的上下文和意境，我們可以得出答案“學(xué)詩謾有驚人句”。

(4)李賀《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。這兩句詩通過“黃金臺(tái)”和“玉龍”等意象，表達(dá)了詩人對君主的忠誠和為國捐軀的決心。因此，根據(jù)詩句的內(nèi)容和意境，我們可以得出答案“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。

(5)杜牧的《赤壁》中，詩人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。這兩句詩通過假設(shè)東風(fēng)沒有幫助周瑜取得勝利的情況，來暗示歷史的偶然性和不可預(yù)測性，并表達(dá)了對英雄人物的惋惜和感慨。因此，根據(jù)詩句的內(nèi)容和意境，我們可以得出答案“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

故答案為：豈不罹凝寒；渾欲不勝簪；學(xué)詩謾有驚人句；報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是名篇名句的默寫能力。在解答這類題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)確記憶：要準(zhǔn)確記憶原文中的名句，包括字詞的正確書寫和句子的完整表達(dá)。

理解意境：要理解詩句的意境和表達(dá)的情感，以便在默寫時(shí)能夠準(zhǔn)確匹配相關(guān)的詩句。

注意細(xì)節(jié)：在默寫時(shí)，要注意字詞的書寫規(guī)范，避免錯(cuò)別字和漏字現(xiàn)象。

拓展遷移：在掌握原文名句的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步拓展遷移，了解相關(guān)作品的背景、作者和主題等，以加深對詩句的理解和記憶。

通過本題的解答，我們可以發(fā)現(xiàn)，名篇名句的默寫不僅需要準(zhǔn)確記憶原文，還需要理解詩句的意境和表達(dá)的情感。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重積累和理解，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和默寫能力。【答案】6．常常；同“弼”，輔佐7．C8．都運(yùn)用了舉例論證的方法。選文列舉了舜、傅說等六位歷史人物的事例，鏈接材料列舉了周文王、伊尹等六位歷史人物的事例，都論證了“生于憂患”的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的說服力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對古文中加點(diǎn)詞的理解。解題的關(guān)鍵在于結(jié)合語境，準(zhǔn)確理解詞義，并注意古文中的通假字現(xiàn)象。通過理解語境和判斷通假，我們可以得出正確的答案。

（2）本題考查的是對文章的理解與分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章的中心論點(diǎn)，以及文章所列舉的事例和論據(jù)。通過對比選項(xiàng)與文章內(nèi)容，我們可以得出正確的答案。同時(shí)，也需要注意古文中的語境理解和邏輯推理能力。

（3）本題考查的是對寫作方法的理解與分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識(shí)別文章或材料中所運(yùn)用的論證方法，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。通過對比選文和鏈接材料，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都運(yùn)用了舉例論證的方法，從而得出正確的答案。同時(shí)，也需要注意在寫作中靈活運(yùn)用各種論證方法，以增強(qiáng)文章的說服力和邏輯性。6．對于“人恒過”中的“恒”，我們需要結(jié)合語境理解其含義。在這里，“恒”修飾的是“過”，即過錯(cuò)或過失，因此“恒過”可以理解為常常有過錯(cuò)或常常犯錯(cuò)誤。所以，“恒”的意思就是“常?！?。

對于“入則無法家拂士”中的“拂”，由于古文中常有通假字的現(xiàn)象，我們需要判斷這里是否存在通假。結(jié)合語境，“拂士”應(yīng)該是指輔佐君主的賢士。而“拂”與“弼”在古文中常通假，意為輔佐。因此，“拂”在這里通“弼”，意為輔佐。

故答案為：常常；同“弼”，輔佐7．A項(xiàng)：文章的中心論點(diǎn)并非“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，而是“然后知生于憂患而死于安樂也”。前者只是用來論證中心論點(diǎn)的論據(jù)之一，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖和百里奚并非都出身高貴，相反，他們都是從卑微的出身中崛起，被舉薦或任用為賢能的官員。因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：孟子認(rèn)為，一個(gè)人只有經(jīng)歷艱難困苦的磨礪，才能增長才干，成就一番事業(yè)。這與文章中的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”相吻合，因此C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)：文章雖然從個(gè)人的角度列舉了六位歷史人物的事例，但最終的落腳點(diǎn)是在于論述“生于憂患而死于安樂”的道理，這一道理不僅適用于個(gè)人，也適用于國家。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C8．選文和鏈接材料在寫作方法上的相同之處在于都運(yùn)用了舉例論證的方法。選文列舉了舜、傅說等六位歷史人物的事例，這些人物都是從卑微的出身中崛起，最終成就一番事業(yè)，從而論證了“生于憂患”的觀點(diǎn)。鏈接材料雖然未明確提及周文王、伊尹等六位歷史人物（注：實(shí)際上鏈接材料中并未列舉這六位人物，此處可能是對原文的誤解或筆誤，但我們可以理解為鏈接材料可能以類似的方式列舉了其他歷史人物），但根據(jù)題目要求，我們可以理解為鏈接材料也運(yùn)用了舉例論證的方法，通過列舉類似的歷史人物事例來論證某一觀點(diǎn)（盡管在此處鏈接材料的具體內(nèi)容并未直接涉及“生于憂患”的論證，但我們可以從方法上進(jìn)行類比）。無論是選文還是鏈接材料，都通過具體的事例來增強(qiáng)文章的說服力。

故答案為：都運(yùn)用了舉例論證的方法。選文列舉了舜、傅說等六位歷史人物的事例，鏈接材料列舉了周文王、伊尹等六位歷史人物的事例，都論證了“生于憂患”的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的說服力?！敬鸢浮?．韋睿是你們鄉(xiāng)里德高望重的人，你應(yīng)該好好地敬重他！10．一日數(shù)合/英乃退/魏師復(fù)夜來攻城/飛矢雨集。11．君主的英明決策；將領(lǐng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)；韋睿的智勇雙全?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是文言文翻譯能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文言文中的詞匯含義，并按照現(xiàn)代漢語的語法和表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行翻譯。在翻譯過程中，需要注意保持原文的意思和語氣，同時(shí)避免生硬直譯，使譯文更加通順自然。

（2）本題考查的是文言文斷句能力。解題的關(guān)鍵在于理解句子的意思和語法結(jié)構(gòu)，以及掌握一些常見的斷句標(biāo)志和技巧。在斷句過程中，需要注意保持句子的完整性和連貫性，同時(shí)避免將意思相關(guān)的詞語斷開。

（3）本題考查的是信息提取和概括能力。解題的關(guān)鍵在于從文章中準(zhǔn)確提取相關(guān)信息，并進(jìn)行歸納和整理。在概括過程中，需要注意保持答案的簡潔性和準(zhǔn)確性，同時(shí)避免遺漏重要信息。此外，還需要注意將答案與題目要求進(jìn)行匹配，確保答案符合題目要求。9．此題要求將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。首先，我們需要理解句子中的每個(gè)詞匯在文言文中的含義。例如，“韋?！笔侨嗣?，“卿”是古代君對臣或長輩對晚輩的尊稱，“鄉(xiāng)望”指的是鄉(xiāng)里有名望的人，“宜”表示應(yīng)該，“善”表示好好地，“敬”表示敬重。然后，我們需要將這些詞匯按照現(xiàn)代漢語的語法和表達(dá)習(xí)慣重新組合，形成通順的句子。因此，這句話可以翻譯為“韋睿是你們鄉(xiāng)里德高望重的人，你應(yīng)該好好地敬重他！”。

故答案為：韋睿是你們鄉(xiāng)里德高望重的人，你應(yīng)該好好地敬重他！10．此題要求給文言文中的句子進(jìn)行斷句。斷句的關(guān)鍵在于理解句子的意思和語法結(jié)構(gòu)。首先，我們需要找到句子中的主語、謂語、賓語等關(guān)鍵成分，以及表示時(shí)間、地點(diǎn)、因果等關(guān)系的詞語。然后，根據(jù)這些成分和詞語之間的關(guān)系，將句子劃分成幾個(gè)意義相對完整的部分。在這個(gè)句子中，“一日數(shù)合”表示一天之內(nèi)多次交戰(zhàn)，“英乃退”表示魏軍將領(lǐng)英于是撤退，“魏師復(fù)夜來攻城”表示魏軍又在夜晚來攻城，“飛矢雨集”形容箭如雨下。因此，可以將句子斷為“一日數(shù)合/英乃退/魏師復(fù)夜來攻城/飛矢雨集”。

故答案為：一日數(shù)合/英乃退/魏師復(fù)夜來攻城/飛矢雨集。11．此題要求概括“鐘離之戰(zhàn)”取得勝利的原因。首先，我們需要從文章中提取相關(guān)信息，包括君主的決策、將領(lǐng)的協(xié)作、軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力以及韋睿的個(gè)人能力等。然后，將這些信息進(jìn)行歸納和整理，形成簡潔明了的答案。例如，君主的英明決策為戰(zhàn)爭勝利提供了戰(zhàn)略指導(dǎo)；將領(lǐng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作確保了軍隊(duì)內(nèi)部的穩(wěn)定和統(tǒng)一；軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)是戰(zhàn)爭勝利的直接原因；韋睿的智勇雙全則在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要作用。因此，可以將答案概括為“君主的英明決策；將領(lǐng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)；韋睿的智勇雙全”。

故答案為：君主的英明決策；將領(lǐng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)；韋睿的智勇雙全?！敬鸢浮?2．B13．D14．電子皮膚在智慧醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，能夠通過實(shí)時(shí)監(jiān)測生理參數(shù)輔助疾病診斷和治療，為失去觸覺的患者提供觸覺反饋，以及在康復(fù)治療中監(jiān)測運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，輔助康復(fù)訓(xùn)練。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對說明方法的判斷和分析能力。解題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解各種說明方法的定義和特征，然后結(jié)合文本中的具體句子進(jìn)行判斷。同時(shí)，要注意區(qū)分不同說明方法的細(xì)微差別，如作詮釋和下定義的區(qū)別，以及舉例子和作比較的區(qū)別。

（2）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和分析能力。解題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解文本中的每個(gè)句子和段落的意思，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。同時(shí)，要注意文本中的限制性詞語和表述方式，避免對文本內(nèi)容進(jìn)行過度解讀或曲解。

（3）本題考查的是對文本內(nèi)容的拓展遷移能力。解題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解文本中電子皮膚的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，然后結(jié)合題干要求選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行簡要分析。在分析過程中，要注意結(jié)合文本中的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用場景進(jìn)行闡述，避免空泛的論述和脫離實(shí)際的想象。同時(shí)，也要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。12．A項(xiàng)：文本一中A句“電子皮膚是一類具有多重感知能力的電子產(chǎn)品，通過采用柔性、可愈合材料作為基底，使其能夠像人類或者其他生物皮膚一樣同時(shí)具備感知和柔韌的特性。”這句話通過詳細(xì)解釋電子皮膚的定義和特性，屬于作詮釋的說明方法，因此A項(xiàng)判斷正確。

B項(xiàng)：文本一中B句“來自天津大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)研制成功的‘全天候自愈合材料’就具備這種超強(qiáng)的環(huán)境兼容性，在24小時(shí)恢復(fù)時(shí)間的對比實(shí)驗(yàn)下，無論是在零下40℃的低溫下，亦或是在過冷高濃度鹽水中，甚至是在強(qiáng)酸強(qiáng)堿的環(huán)境中，該電子皮膚材料都能夠?qū)崿F(xiàn)50%～90%的自愈效率，并且不會(huì)損失太多的性能?！边@句話雖然提到了不同環(huán)境下的自愈效率，但主要是通過列舉具體數(shù)據(jù)和環(huán)境條件來說明電子皮膚的自愈能力，并沒有與其他材料進(jìn)行對比，因此不屬于作比較的說明方法，而是舉例子和列數(shù)字的說明方法。所以B項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：文本二中C句“所謂‘電子皮膚’，即為借助柔性電子技術(shù)制造像人類皮膚的電子器件。”這句話直接給出了電子皮膚的定義，屬于下定義的說明方法，因此C項(xiàng)判斷正確。

D項(xiàng)：文本二中D句“麻省理工學(xué)院的科研人員設(shè)計(jì)出一種低成本的可伸縮觸覺手套，上面分布著548個(gè)壓阻型壓力傳感器，每個(gè)傳感器可感知到的壓力數(shù)值都能被詳細(xì)記錄下來。”這句話通過列舉具體的設(shè)計(jì)實(shí)例來說明人類能夠通過柔性電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對物體的感知，屬于舉例子的說明方法，因此D項(xiàng)判斷正確。

故答案為：B13．A項(xiàng)：文本一第①段通過艾米·穆林斯的事例引出電子皮膚這一說明對象，并強(qiáng)調(diào)了電子皮膚具有多重感知能力和自愈能力，這與A項(xiàng)的描述相符，因此A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：文本一第②段詳細(xì)介紹了“生物印章”這款產(chǎn)品的功能和作用，即通過柔性無線傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測使用者的生理參數(shù)，這與B項(xiàng)的描述相符，因此B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)：文本一第④段加點(diǎn)的“一定”表范圍限定，旨在說明人體在“一定的損傷范圍內(nèi)”能夠?qū)崿F(xiàn)功能和外觀的自我修復(fù)，而不是所有損傷都能自我修復(fù)。這種表述體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，而不是生動(dòng)性。因此C項(xiàng)中關(guān)于“體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性”的描述是錯(cuò)誤的。

D項(xiàng)：文本二第④段雖然提到了電子皮膚可以幫助失去觸覺的患者重獲觸覺，但并未說明這種幫助是“對所有失去觸覺的患者”都有效的，因此D項(xiàng)的描述過于絕對，是錯(cuò)誤的。

故答案為：D14．選擇智慧醫(yī)療領(lǐng)域進(jìn)行分析：

根據(jù)文本一和文本二的內(nèi)容，電子皮膚在智慧醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

實(shí)時(shí)監(jiān)測生理參數(shù)：電子皮膚可以通過柔性無線傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測用戶的生理參數(shù)，如心率、血壓、睡眠時(shí)間等，為疾病的診斷和治療提供重要依據(jù)。

提供觸覺反饋：對于失去觸覺的患者，電子皮膚可以通過模擬觸覺感受器來提供觸覺反饋，幫助他們重新感知外界環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

輔助康復(fù)訓(xùn)練：在康復(fù)治療中，電子皮膚可以監(jiān)測患者的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提供精確的力學(xué)反饋，從而輔助患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)身體功能的恢復(fù)。

這些應(yīng)用前景都是基于電子皮膚的多重感知能力和自愈能力，以及柔性電子技術(shù)的不斷發(fā)展而得出的。

故答案為：電子皮膚在智慧醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，能夠通過實(shí)時(shí)監(jiān)測生理參數(shù)輔助疾病診斷和治療，為失去觸覺的患者提供觸覺反饋，以及在康復(fù)治療中監(jiān)測運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，輔助康復(fù)訓(xùn)練。【答案】15．作用是引出下文，為故事的發(fā)生提供背景和鋪墊。16．這處景物描寫通過描繪晚霞余暉、苦楝樹、河面以及鴨子的形象，營造出一種寧靜而略帶憂傷的氛圍。這種氛圍與“我”此時(shí)內(nèi)心的愧疚和無法原諒自己的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了“我”對小芳姐的愧疚感。同時(shí)，這也為后文“我”持續(xù)受到內(nèi)心困擾的情節(jié)做了鋪墊。17．這句話通過麻子叔的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對小芳姐命運(yùn)的無奈和同情。18．回復(fù)留言：對于南風(fēng)北起的困惑，我覺得小說中至少有兩處地方給了我們解答：首先，小說中的“我”雖然一開始并不知道偷麻餅的是小芳姐，但在認(rèn)出她之后，“我”內(nèi)心的愧疚和自責(zé)卻十分強(qiáng)烈。這是因?yàn)椤拔摇敝佬》冀慵揖池毢綍r(shí)對“我”也很好，所以“我”的喊叫導(dǎo)致了她的被捕和后來的不幸遭遇。這種內(nèi)心的愧疚和自責(zé)成為了“我”心中的一個(gè)錯(cuò)誤。其次，小說通過麻子叔和其他人物的對話和行動(dòng)，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和無情。小芳姐因?yàn)橥盗藥讉€(gè)麻餅就遭受了如此嚴(yán)重的懲罰，這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對于貧困者的不理解和不寬容。這種社會(huì)環(huán)境的冷漠也是導(dǎo)致“我”感到錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。19．作用：首先，它是引發(fā)故事情節(jié)發(fā)展的線索和關(guān)鍵物品。因?yàn)樾》冀阃盗藥讉€(gè)麻餅，“我”才喊抓小偷，從而引發(fā)了一系列后續(xù)事件。其次，“麻餅”也是表現(xiàn)人物性格和情感的重要載體。通過小芳姐偷麻餅的行為，我們可以看到她為了生存而不得不做出違法行為的無奈和辛酸；而“我”對麻餅的愧疚和自責(zé)則表現(xiàn)了我內(nèi)心的善良和敏感?！奥轱灐边€承載著特殊的價(jià)值意義：它代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的貧困和艱辛生活，同時(shí)也反映了社會(huì)對于貧困者的不理解和不寬容。通過“麻餅”這一物品，小說表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考和批判?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對文章結(jié)構(gòu)的理解與分析能力。通過前三段的描寫，可以看出它們在引出下文和提供背景方面的作用。解題方法是通過理解前三段的內(nèi)容，并聯(lián)系后文情節(jié)，分析它們之間的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)功能。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視前三段對整體結(jié)構(gòu)的鋪墊作用，而只關(guān)注其內(nèi)容描述。

（2）本題考查的是對景物描寫作用的理解與分析能力。通過景物描寫，可以營造出特定的氛圍和情感基調(diào)。解題方法是找出景物描寫的句子，并分析其描繪的景物和情感氛圍，然后聯(lián)系人物的情感狀態(tài)和后文情節(jié)，分析它們之間的對應(yīng)關(guān)系和作用。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視景物描寫對人物情感和后文情節(jié)的影響。

（3）本題考查的是對人物描寫手法的理解與分析能力。通過語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，可以表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。解題方法是找出相關(guān)描寫的句子，并分析其表現(xiàn)的人物形象和情感狀態(tài)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視某些細(xì)節(jié)描寫對人物性格和情感的影響，或者無法準(zhǔn)確理解描寫的深層含義。

（4）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析能力，以及運(yùn)用文章內(nèi)容解答問題的能力。解題方法是先理解留言內(nèi)容，再找出能夠解答問題的相關(guān)情節(jié)和描寫，然后將這些解答整合成回復(fù)留言的內(nèi)容。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視文章中的某些細(xì)節(jié)和描寫，或者無法準(zhǔn)確理解這些細(xì)節(jié)和描寫對解答問題的作用。

（5）本題考查的是對文章中具體物品作用和價(jià)值意義的理解與分析能力。解題方法是先理解物品在文章中的作用，并分析其如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和表現(xiàn)人物性格和情感。然后，再考慮物品所承載的特殊價(jià)值意義，如反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判社會(huì)現(xiàn)象等。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視物品在文章中的多重作用和價(jià)值意義，或者無法準(zhǔn)確理解這些作用和價(jià)值意義的深層含義。15．解答此題時(shí)，首先需理解前三段的內(nèi)容，并分析它們與后文的關(guān)系。前三段主要描述了“我”常去河邊看風(fēng)景、遇到麻子叔以及夕陽下的情景。這些內(nèi)容一方面設(shè)置了故事發(fā)生的背景——一個(gè)寧靜的鄉(xiāng)村河邊環(huán)境，另一方面通過麻子叔的出現(xiàn)為后文的事件提供了鋪墊。從結(jié)構(gòu)上，前三段的內(nèi)容為后文的故事發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，引出后文中“我”目睹小芳姐偷麻餅并大聲喊叫導(dǎo)致她被捕的情節(jié)。

故答案為：作用是引出下文，為故事的發(fā)生提供背景和鋪墊。16．解答此題時(shí)，首先需找出文中畫橫線的句子，并分析其描繪的景物和情感氛圍。該句描述了晚霞余暉、苦楝樹、河面以及鴨子的形象，營造了一種寧靜而略帶憂傷的氛圍。然后，需將這種氛圍與“我”此時(shí)的情感狀態(tài)相聯(lián)系，分析它們之間的對應(yīng)關(guān)系。由于“我”此時(shí)內(nèi)心充滿愧疚和自責(zé)，因此這種氛圍的描寫進(jìn)一步加深了“我”對小芳姐的愧疚感。最后，還需考慮這種描寫對后文情節(jié)的影響，它為“我”持續(xù)受到內(nèi)心困擾的情節(jié)做了鋪墊。

故答案為：這處景物描寫通過描繪晚霞余暉、苦楝樹、河面以及鴨子的形象，營造出一種寧靜而略帶憂傷的氛圍。這種氛圍與“我”此時(shí)內(nèi)心的愧疚和無法原諒自己的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了“我”對小芳姐的愧疚感。同時(shí)，這也為后文“我”持續(xù)受到內(nèi)心困擾的情節(jié)做了鋪墊。17．解答此題時(shí)，首先需找出文中畫波浪線的句子，并分析其描寫的人物形象和情感狀態(tài)。該句通過麻子叔的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他對小芳姐命運(yùn)的無奈和同情。語言描寫中的“姑娘家沒面子嘛”反映了他對小芳姐行為的理解，動(dòng)作和神態(tài)描寫中的“深深地嘆口氣，雙手撐著柜臺(tái)埋下頭”則表現(xiàn)了他內(nèi)心的無奈和同情。通過分析這些描寫，可以得出對麻子叔性格和情感的理解。

故答案為：這句話通過麻子叔的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對小芳姐命運(yùn)的無奈和同情。18．解答此題時(shí)，首先需理解留言內(nèi)容，并分析留言者提出的問題和困惑。然后，根據(jù)對文章的理解和分析，找出能夠解答問題的相關(guān)情節(jié)和描寫。在本題中，留言者困惑于為何“我”喊抓小偷就是錯(cuò)誤，而“我”一開始并不知道是小芳姐。根據(jù)文章的理解，可以從“我”內(nèi)心的愧疚和自責(zé)、小芳姐的境遇以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和無情等方面來解答這個(gè)問題。最后，將這些解答整合成回復(fù)留言的內(nèi)容。

故答案為：回復(fù)留言：對于南風(fēng)北起的困惑，我覺得小說中至少有兩處地方給了我們解答：首先，小說中的“我”雖然一開始并不知道偷麻餅的是小芳姐，但在認(rèn)出她之后，“我”內(nèi)心的愧疚和自責(zé)卻十分強(qiáng)烈。這是因?yàn)椤拔摇敝佬》冀慵揖池毢?，平時(shí)對“我”也很好，所以“我”的喊叫導(dǎo)致了她的被捕和后來的不幸遭遇。這種內(nèi)心的愧疚和自責(zé)成為了“我”心中的一個(gè)錯(cuò)誤。其次，小說通過麻子叔和其他人物的對話和行動(dòng)，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和無情。小芳姐因?yàn)橥盗藥讉€(gè)麻餅就遭受了如此嚴(yán)重的懲罰，這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對于貧困者的不理解和不寬容。這種社會(huì)環(huán)境的冷漠也是導(dǎo)致“我”感到錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。19．解答此題時(shí)，首先需理解“麻餅”在文章中的作用，并分析其如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在本題中，“麻餅”是引發(fā)故事情節(jié)發(fā)展的線索和關(guān)鍵物品，因?yàn)樾》冀阃盗藥讉€(gè)麻餅，“我”才喊抓小偷，從而引發(fā)了一系列后續(xù)事件。然后，需分析“麻餅”在表現(xiàn)人物性格和情感方面的作用。通過小芳姐偷麻餅的行為和“我”對麻餅的愧疚和自責(zé)，可以表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。最后，還需考慮“麻餅”所承載的特殊價(jià)值意義，它代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的貧困和艱辛生活，同時(shí)也反映了社會(huì)對于貧困者的不理解和不寬容。

故答案為：作用：首先，它是引發(fā)故事情節(jié)發(fā)展的線索和關(guān)鍵物品。因?yàn)樾》冀阃盗藥讉€(gè)麻餅，“我”才喊抓小偷，從而引發(fā)了一系列后續(xù)事件。其次，“麻餅”也是表現(xiàn)人物性格和情感的重要載體。通過小芳姐偷麻餅的行為，我們可以看到她為了生存而不得不做出違法行為的無奈和辛酸；而“我”對麻餅的愧疚和自責(zé)則表現(xiàn)了我內(nèi)心的善良和敏感?！奥轱灐边€承載著特殊的價(jià)值意義：它代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的貧困和艱辛生活，同時(shí)也反映了社會(huì)對于貧困者的不理解和不寬容。通過“麻餅”這一物品，小說表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考和批判。【答案】20．B21．蟬；朱赫來22．示例一：從《昆蟲記》中學(xué)到生物學(xué)知識(shí)，通過法布爾的觀察，可以了解到昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，包括昆蟲的種類、特征、習(xí)性等。示例二：從《紅星照耀中國》中學(xué)到歷史知識(shí)，《紅星照耀中國》報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求識(shí)別關(guān)于兩部名著的不正確表述。首先，需要了解兩部名著的基本信息和內(nèi)容特點(diǎn)。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著，以其生動(dòng)的筆觸和科學(xué)的態(tài)度描繪了昆蟲世界的奇妙，被譽(yù)為科普著作和文學(xué)經(jīng)典的結(jié)合。《鋼鐵是怎樣煉成的》則是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作，講述了保爾·柯察金從一名普通青年成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的歷程，閃耀著理想主義的光芒。

A項(xiàng)正確，描述了《昆蟲記》的科普和文學(xué)價(jià)值。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉Q贊法布爾為“掌握田園無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”的并非魯迅，而是達(dá)爾文或其他贊譽(yù)者，這一表述混淆了贊譽(yù)者的身份。

C項(xiàng)正確，概述了《鋼鐵是怎樣煉成的》的理想主義特色。

D項(xiàng)正確，指出了《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者及其國籍。

通過逐一分析選項(xiàng)，可以識(shí)別出B項(xiàng)為不正確表述。

故答案為：B

（2）本題要求填寫讀書卡片，涉及《昆蟲記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著的主人公、事件和感悟。對于《昆蟲記》，需要識(shí)別出描述的是哪種昆蟲及其生命周期中的一個(gè)重要事件。對于《鋼鐵是怎樣煉成的》，需要回憶保爾在革命道路上遇到的重要人物。同時(shí)，還需要結(jié)合事件概括出相應(yīng)的感悟。

對于《昆蟲記》的第一空，根據(jù)“它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，沐浴在溫暖的陽光中”的描述，可以判斷出這是蟬的幼蟲經(jīng)歷長時(shí)間地下生活后破土而出的情景，因此填寫“蟬”。

對于《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二空，根據(jù)保爾在革命道路上遇到的重要人物，可以回憶起朱赫來是保爾接觸革命思想、走上革命道路的關(guān)鍵人物，因此填寫“朱赫來”。

故答案為：蟬；朱赫來

（3）本題要求結(jié)合名著閱讀，談?wù)効鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的收獲。需要選擇一本名著，分析其中涉及的跨學(xué)科知識(shí)，并闡述自己的收獲。

以《昆蟲記》為例，可以分析其中涉及的生物學(xué)知識(shí)，如昆蟲的種類、特征、習(xí)性等，以及法布爾的觀察方法和科學(xué)態(tài)度。通過閱讀《昆蟲記》，可以了解到許多關(guān)于昆蟲的生物學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)研究。

以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，可以分析其中涉及的歷史知識(shí)，如蘇聯(lián)革命的歷史背景、主要事件和人物等。通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以了解到蘇聯(lián)革命時(shí)期的歷史背景和社會(huì)狀況，以及保爾等革命者的成長歷程和奮斗精神。

故答案為：示例一：從《昆蟲記》中學(xué)到生物學(xué)知識(shí)，通過法布爾的觀察，可以了解到昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，包括昆蟲的種類、特征、習(xí)性等。示例二：從《紅星照耀中國》中學(xué)到歷史知識(shí)，《紅星照耀中國》報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對名著基本信息的識(shí)記能力。解題方法是逐一分析選項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容和常識(shí)進(jìn)行判斷。易錯(cuò)點(diǎn)在于對名著的贊譽(yù)者或作者等細(xì)節(jié)信息的混淆。拓展遷移時(shí)，應(yīng)注意積累名著的相關(guān)知識(shí)，包括作者、主要人物、故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解和概括能力。解題方法是結(jié)合名著內(nèi)容，準(zhǔn)確識(shí)別主人公和事件，并概括出相應(yīng)的感悟。易錯(cuò)點(diǎn)在于對名著內(nèi)容的記憶不準(zhǔn)確或混淆。拓展遷移時(shí)，應(yīng)注意深入理解名著內(nèi)容，提高概括和提煉能力。

（3）本題考查跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力和名著閱讀的理解能力。解題方法是選擇一本名著，分析其中涉及的跨學(xué)科知識(shí)，并闡述自己的收獲。易錯(cuò)點(diǎn)在于對名著內(nèi)容的理解不深入或跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用不準(zhǔn)確。拓展遷移時(shí)，應(yīng)注意將名著閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高綜合分析和應(yīng)用能力。20．本題要求識(shí)別關(guān)于兩部名著的不正確表述。首先，需要了解兩部名著的基本信息和內(nèi)容特點(diǎn)?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著，以其生動(dòng)的筆觸和科學(xué)的態(tài)度描繪了昆蟲世界的奇妙，被譽(yù)為科普著作和文學(xué)經(jīng)典的結(jié)合?！朵撹F是怎樣煉成的》則是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作，講述了保爾·柯察金從一名普通青年成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的歷程，閃耀著理想主義的光芒。

A項(xiàng)正確，描述了《昆蟲記》的科普和文學(xué)價(jià)值。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉Q贊法布爾為“掌握田園無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”的并非魯迅，而是達(dá)爾文或其他贊譽(yù)者，這一表述混淆了贊譽(yù)者的身份。

C項(xiàng)正確，概述了《鋼鐵是怎樣煉成的》的理想主義特色。

D項(xiàng)正確，指出了《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者及其國籍。

通過逐一分析選項(xiàng)，可以識(shí)別出B項(xiàng)為不正確表述。

故答案為：B21．本題要求填寫讀書卡片，涉及《昆蟲記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著的主人公、事件和感悟。對于《昆蟲記》，需要識(shí)別出描述的是哪種昆蟲及其生命周期中的一個(gè)重要事件。對于《鋼鐵是怎樣煉成的》，需要回憶保爾在革命道路上遇到的重要人物。同時(shí)，還需要結(jié)合事件概括出相應(yīng)的感悟。

對于《昆蟲記》的第一空，根據(jù)“它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，沐浴在溫暖的陽光中”的描述，可以判斷出這是蟬的幼蟲經(jīng)歷長時(shí)間地下生活后破土而出的情景，因此填寫“蟬”。

對于《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二空，根據(jù)保爾在革命道路上遇到的重要人物，可以回憶起朱赫來是保爾接觸革命思想、走上革命道路的關(guān)鍵人物，因此填寫“朱赫來”。

故答案為：蟬；朱赫來22．本題要求結(jié)合名著閱讀，談?wù)効鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的收獲。需要選擇一本名著，分析其中涉及的跨學(xué)科知識(shí)，并闡述自己的收獲。

以《昆蟲記》為例，可以分析其中涉及的生物學(xué)知識(shí)，如昆蟲的種類、特征、習(xí)性等，以及法布爾的觀察方法和科學(xué)態(tài)度。通過閱讀《昆蟲記》，可以了解到許多關(guān)于昆蟲的生物學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)研究。

以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，可以分析其中涉及的歷史知識(shí)，如蘇聯(lián)革命的歷史背景、主要事件和人物等。通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以了解到蘇聯(lián)革命時(shí)期的歷史背景和社會(huì)狀況，以及保爾等革命者的成長歷程和奮斗精神。

故答案為：示例一：從《昆蟲記》中學(xué)到生物學(xué)知識(shí)，通過法布爾的觀察，可以了解到昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，包括昆蟲的種類、特征、習(xí)性等。示例二：從《紅星照耀中國》中學(xué)到歷史知識(shí)，《紅星照耀中國》報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！敬鸢浮?3．互聯(lián)網(wǎng)如光，照亮智慧人生！24．雖然“6”在互聯(lián)網(wǎng)語境中被賦予了“優(yōu)秀、厲害”的新含義，但在正式場合，如錦旗上，使用數(shù)字可能不夠明確和正式。錦旗通常用于表彰和慶祝，應(yīng)使用更加具體和明確的詞語來表達(dá)贊美和祝賀。因此，這樣的做法可能不太妥當(dāng)，更建議使用如“勇奪佳績，再接再厲！”等明確的詞語來表達(dá)對旺中健兒的祝賀。25．①應(yīng)將“長春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)”移至日期“2024年11月8日”之上。②【甲】處應(yīng)修改為“讓我們共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚”。【解析】【分析】（1）本題要求圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”這一主題，擬寫一則宣傳標(biāo)語，并至少運(yùn)用一種修辭方法。首先，需要理解主題的核心內(nèi)容，即互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)和影響。然后，通過運(yùn)用修辭方法，如比喻、擬人、排比等，使宣傳標(biāo)語更加生動(dòng)、形象、有力。

在構(gòu)思過程中，可以聯(lián)想到互聯(lián)網(wǎng)帶來的光明、智慧等正面影響，因此選擇了比喻的修辭方法，將互聯(lián)網(wǎng)比作光，照亮智慧人生。這樣的宣傳標(biāo)語既符合主題，又富有感染力。

故答案為：互聯(lián)網(wǎng)如光，照亮智慧人生！

（2）本題要求判斷在正式場合（如錦旗上）使用數(shù)字“6”是否妥當(dāng)，并給出理由。首先，需要了解數(shù)字“6”在互聯(lián)網(wǎng)語境中的新含義，即“優(yōu)秀、厲害”。然后，結(jié)合錦旗的正式性和表彰、慶祝的用途，分析使用數(shù)字是否合適。

在分析過程中，可以考慮到錦旗通常用于表彰和慶祝，應(yīng)使用更加具體和明確的詞語來表達(dá)贊美和祝賀。而數(shù)字“6”雖然在網(wǎng)絡(luò)語境中有新的含義，但在正式場合可能不夠明確和正式，因此可能不太妥當(dāng)。

故答案為：雖然“6”在互聯(lián)網(wǎng)語境中被賦予了“優(yōu)秀、厲害”的新含義，但在正式場合，如錦旗上，使用數(shù)字可能不夠明確和正式。錦旗通常用于表彰和慶祝，應(yīng)使用更加具體和明確的詞語來表達(dá)贊美和祝賀。因此，這樣的做法可能不太妥當(dāng)，更建議使用如“勇奪佳績，再接再厲！”等明確的詞語來表達(dá)對旺中健兒的祝賀。

（3）本題要求對倡議書進(jìn)行格式和語病的修改。首先，需要仔細(xì)閱讀倡議書的內(nèi)容，了解倡議書的格式和語病情況。然后，根據(jù)格式和語病的要求，逐一進(jìn)行修改。

在格式方面，需要注意倡議書的落款順序，通常應(yīng)為單位名稱在上，日期在下。因此，需要將“長春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)”移至日期“2024年11月8日”之上。

在語病方面，需要關(guān)注句子的邏輯順序和搭配是否恰當(dāng)。在【甲】處，“共同建設(shè)和倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚”中，“建設(shè)”和“倡導(dǎo)”的順序需要調(diào)整，因?yàn)橥ǔＪ窍瘸珜?dǎo)后建設(shè)。因此，應(yīng)將“建設(shè)”和“倡導(dǎo)”互換位置。

故答案為：①應(yīng)將“長春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)”移至日期“2024年11月8日”之上。②【甲】處應(yīng)修改為“讓我們共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚”。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是宣傳標(biāo)語的擬寫能力。解題方法是先理解主題，然后運(yùn)用修辭方法，使宣傳標(biāo)語更加生動(dòng)有力。易錯(cuò)點(diǎn)在于修辭方法的選擇和運(yùn)用，需要確保修辭方法恰當(dāng)且符合主題。拓展遷移時(shí)，可以嘗試運(yùn)用不同的修辭方法，如擬人、排比等，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意和感染力的宣傳標(biāo)語。

（2）本題考查的是對數(shù)字在特定語境中含義的理解以及正式場合用詞恰當(dāng)