雨的四季學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并積累字詞2.有感情朗讀課文，體會語言之美。3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。4．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會作者對雨寄托的思想情感。體會作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會作者對雨寄托的情感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會作者對自然和生命情感。知識鏈接作者及其散文：劉湛秋，男，（1935-2014），安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王?！眲⒄壳锏纳⑽挠幸环N田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。本集中選的80篇散文，可謂淋漓盡致地表現(xiàn)了作者超時空的田園心態(tài)，篇中無論寫情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯美風(fēng)格，用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡的憂悉。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。學(xué)法指導(dǎo)：在進(jìn)入文本之前，請回憶一下，你關(guān)心過你家鄉(xiāng)的雨天嗎？它是怎樣的狀態(tài)，在不同的季節(jié)會有不同的變化嗎？2.閱讀過程中，請標(biāo)記出打動你的句子并進(jìn)行批注；3.題目為《雨的四季》，可是只有氣溫有四季變化，難道雨也有四季變化嗎？如果有，請分析它們是如何變化的。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、基礎(chǔ)梳理1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。棱鏡

（）jìng粗獷

cū（）靜謐

jìng()()lìnsè()毛

jiémáo()瀝

xīlì（）臨lìlín草（）cǎoduò咄咄逼人

（）bīrén

綠（）

lǜyīnyīn2．解釋下列詞語，并說說它們在文中的意思。高邈：蒞臨：咄咄逼人：二、課內(nèi)探究整體感知課文，思考：3.請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點(diǎn)。4.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?5.文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?6.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？7.冬天的雨這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？8.本文在語言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。9.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?10.文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。三、知識點(diǎn)訓(xùn)練10.品析下列句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來。示例：作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感