幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2.嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件2.音樂山洞，魔法棒活動(dòng)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起歡迎吧！歡迎客人我們有哪些方法呀?幼兒回答。教師：那我們用自己喜歡的方式請(qǐng)他們出來吧！教師：咦?怎么只有一位小客人?另一個(gè)呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧。(拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。提問：他們是誰?我們請(qǐng)他們介紹下自己吧！教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?幼兒回答。(如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。)提問：歌曲中唱得最多的是什么字?幼兒回答。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。教師：我們一起來讀讀看。教師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?二結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。1.教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。小結(jié)："歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的，所以重復(fù)了一遍，而喀秋莎是三個(gè)字的，在名字后面添了個(gè)呀！2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)3.完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。1.教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么?我的名字是幾個(gè)字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。2.游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。教師：你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權(quán)交給電腦，出現(xiàn)誰的照片，就誰唱好嗎?3.名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。教師：出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段，誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰?幼兒表演，拍手打節(jié)奏。教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰?幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。教師：這次是誰?男孩，哪些是男孩，請(qǐng)起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。四利用游戲，互唱姓名。教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對(duì)方的名字。唱?jiǎng)e人的名字時(shí)還能用"我是"嗎?應(yīng)該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧！教師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點(diǎn)到個(gè)小朋友你就找個(gè)好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師：游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧！設(shè)計(jì)背景：大班幼兒對(duì)于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)音樂活動(dòng)不同于其他音樂活動(dòng)的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創(chuàng)作，把自己的姓名添進(jìn)去有一定的樂趣，讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進(jìn)，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。自我評(píng)析：本次活動(dòng)在節(jié)奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的了解歌曲！在活動(dòng)的最后，由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案「篇二」游戲玩法：1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時(shí)針在內(nèi)移動(dòng)，坐到標(biāo)志的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動(dòng)作表達(dá)西瓜生長過程。2、通過教師的示范，理解幼兒在標(biāo)志的提示下，明確自己的角色，并能快速做出反應(yīng)。3、愿意等待，看見角色標(biāo)志不爭(zhēng)搶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1．16名幼兒圍坐圓。2．西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志1．傾聽故事，熟悉游戲角色。師：農(nóng)場(chǎng)主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢？我悄悄告訴你們，原來這神奇的種于會(huì)自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。2．幼兒聽音樂，學(xué)習(xí)西瓜生長的動(dòng)作。師：我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的？（隨樂1）（1）引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動(dòng)作師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的？做了哪些動(dòng)作？師：原來我們也是那神奇的種子。我們?cè)囋嚳从袥]有長成大西瓜。（隨樂2）師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭?。）?）嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動(dòng)作師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪里？（隨樂3）師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。（隨樂4）3．幼兒扮演不同角色，完整游戲。師：唐僧師徒四人路過西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要挑一個(gè)最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰會(huì)是那個(gè)西瓜王呢？（1）制定追逐跑的規(guī)則師：看，我這有個(gè)西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會(huì)兒誰坐在椅子上，誰就是那個(gè)西瓜王。（2）教師示范游戲師：請(qǐng)你仔細(xì)聽豬八戒說了什么？我們是什么時(shí)候才把開始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（隨樂5）（3）幼兒進(jìn)行游戲師：我們來看看這次誰會(huì)是西瓜王。（隨樂6、7）師：我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換個(gè)地方吧！幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制卡片式圖譜，4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。2、人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)）。師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。三、完整學(xué)唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽?。ń處煼冻枨八木洌?、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。1、教師提出要求，幼兒作畫。師：小