教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)教材版本課題名稱22.后鼻韻母angengingong的讀音難點(diǎn)名稱后鼻韻母angengingong的讀音難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難通過(guò)一段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí),孩子們對(duì)拼音的標(biāo)調(diào)有了一個(gè)清晰的概念:標(biāo)調(diào)標(biāo)在韻母上.但是由單韻母組成的復(fù)韻母的標(biāo)調(diào),孩子們極為容易混淆出錯(cuò).從學(xué)生角度分析為什么難的學(xué)生年齡很小,又剛進(jìn)學(xué)校不久,漢語(yǔ)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較抽象和枯燥乏味的.難點(diǎn)敎學(xué)方法在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行敎學(xué),糾正學(xué)生讀音,正確示范如何拼讀,訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1．談話:上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2．開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün.3．指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng).師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音,今天老師帶你們一起去拼音樂(lè)園中玩.你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了.知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、學(xué)習(xí)新課.教師導(dǎo)入:看,拼音樂(lè)園到了.1．看圖認(rèn)識(shí)事物,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí).出示四幅圖,問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容?（月亮掛在天上,媽媽抱著寶寶入睡.）我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母.2．猜謎語(yǔ)學(xué)習(xí)ɑnɡ.師引入:想要進(jìn)入拼音樂(lè)園還要猜對(duì)謎語(yǔ)才行.小小年紀(jì),胡子一把.頭上長(zhǎng)角,會(huì)叫媽媽.（1）讀準(zhǔn)ɑnɡ的音.（2）敎學(xué)ɑnɡ的四聲,學(xué)生自由練讀,隨機(jī)抽讀.（3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟.3．四人小組合作,按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ.教師巡視、指導(dǎo).（1）讀準(zhǔn)enɡ的音.（2）學(xué)習(xí)enɡ的四聲.（3）四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況.4．學(xué)習(xí)inɡ.引出謎語(yǔ)游戲:小朋友們真厲害,拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了,我們準(zhǔn)備回家了,可是拼音樂(lè)園的大門不開(kāi),一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開(kāi)門.聽(tīng)老師讀:家住青山頂,常在藍(lán)天飛,嘴巴似鐵鉤,愛(ài)吃雞和兔.（1）看圖讀準(zhǔn)鷹（yīnɡ）.提問(wèn):鷹（yīnɡ）的韻母是什么?（2）根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音.（3）練習(xí)發(fā)音.出示后鼻韻母inɡ,告訴學(xué)生猜得很對(duì),它就是我們要學(xué)的后鼻韻母.學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí).（4）檢查自練情況,指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀.（5）小組賽讀inɡ的四聲.5．不知不覺(jué),已經(jīng)很晚了,我們玩得都忘記了睡覺(jué).幸虧小鬧鐘丁零零響了起來(lái).誰(shuí)來(lái)讀一讀?（1）這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來(lái),老師把它找出來(lái)了,一起讀onɡ.（2）讀準(zhǔn)onɡ的四聲.6．鞏固練習(xí).7．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié).（1）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ.問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,它跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多.（2）學(xué)習(xí)yinɡ的四聲.課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1．拼讀小兒歌.2．今天我們學(xué)習(xí)了后鼻韻母,并且和yi