溫州科技職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.心理健康的最終目標(biāo)是()。A.保持人格完整B.和諧人際關(guān)系C.自我實現(xiàn)D.保持協(xié)調(diào)情緒2.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。”該條法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容。A.制裁性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.獎勵性規(guī)范3.教育法規(guī)的調(diào)整對象是()。A.教育社會關(guān)系B.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育思想關(guān)系4.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯誤的是()。A.調(diào)整的教育社會關(guān)系相同B.穩(wěn)定性不同C.制定的主體不同D.實施的方式不同5.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時報到。()。A.助學(xué)貸款B.學(xué)費減免C.獎助學(xué)金D.綠色通道6.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。A.情境B.教材C.生存D.學(xué)生7.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是()。A.學(xué)生的發(fā)展需求B.教育政策C.培養(yǎng)目標(biāo)D.人才供給8.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實踐中的具體要求。A.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.廉潔從教D.依法執(zhí)教9.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?A.連續(xù)性、廣延性項式B.主體性、示范性C.復(fù)雜性、創(chuàng)造性D.長期性、間接性10.與傳統(tǒng)的高等教育評價強(qiáng)調(diào)經(jīng)過選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進(jìn)，這是高等評價的()。A.鑒定——選拔功能B.導(dǎo)向——激勵功能C.反饋——調(diào)節(jié)功能D.診斷——改進(jìn)功能11.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.正常功能B.隱性功能C.負(fù)向功能D.顯性功能12.()是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)反思C.教學(xué)監(jiān)控D.教學(xué)設(shè)計13.人的“全面發(fā)展”是()。A.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行B.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.不斷追求自身的完善14.在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.教材結(jié)構(gòu)B.變式C.概念D.基本原理15.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A.平穩(wěn)期B.下降期C.高峰期D.高原期16.()為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A.文化繼承B.社會實踐C.經(jīng)濟(jì)增長D.文化創(chuàng)新17.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于()。A.運動知覺B.空間知覺C.時間知覺D.深度知覺18.下列各項中運用了美國心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是()。A.對犯錯誤學(xué)生因表觀好而取消記過B.對成績下降學(xué)生給予提醒C.對舞弊學(xué)生取消其成績D.對違紀(jì)學(xué)生給予批評19.1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為()。A.非專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.專門職業(yè)D.獨立的社會職業(yè)20.教師要關(guān)注()的全面發(fā)展。A.單親家庭學(xué)生B.優(yōu)秀學(xué)生C.每一位學(xué)生21.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)()。A.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋B.學(xué)而優(yōu)則仕C.讀書可以怡情D.萬般皆下品，唯有讀書高22.下面有關(guān)道德意志的表述錯誤的是()。A.激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識有利于道德意志的形成B.道德意志的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個性特點進(jìn)行C.抗誘惑能力的是道德意志的重要表現(xiàn)之一D.個性心理特點在道德意志的培養(yǎng)過程中起決定作用23.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()。A.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)B.與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德C.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵D.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范24.學(xué)校定位的核心是()A.辦學(xué)類型定位B.辦學(xué)原則定位C.辦學(xué)特色定位D.辦學(xué)目標(biāo)定位25.個體從一個思維起點出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)多個角度，提出多種設(shè)想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是()。A.集體研究法B.發(fā)散思維法C.頭腦風(fēng)暴法D.培養(yǎng)恒心法26.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的()。A.行為規(guī)則B.制度安排C.體制安排D.行為約束27.國家根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度，協(xié)調(diào)發(fā)展職業(yè)教育體系，實施以()以后為重點的不同階段的教育分流，建立健全各類職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。A.小學(xué)B.大專C.初中D.高中28.在高校教師的諸多能力當(dāng)中，()是核心和基礎(chǔ)。A.教育能力B.抽象思維能力C.組織能力D.領(lǐng)導(dǎo)能力29.下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的()。A.經(jīng)驗類化遷移說B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說C.同化學(xué)習(xí)遷移說D.形式訓(xùn)練遷移說30.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強(qiáng)、易受他人暗示的學(xué)生，應(yīng)著重鍛煉其意志的()。A.自制性B.果斷性C.堅持性D.獨立性31.突出“情”,借助學(xué)生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進(jìn)行說服教育的方式是()。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.過程——體驗式C.評價——反思式D.踐履——訓(xùn)練式32.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個名不見經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學(xué)之一。就科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用來說，這一情況表明()。A.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)C.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展D.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑33.道德是調(diào)整()的行為規(guī)范的總和。A.人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系B.人與社會C.人與家庭D.人和人之間34.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)()A.愛學(xué)校B.愛學(xué)生C.愛教育事業(yè)D.愛工作35.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的()功能。A.對社會文明的示范功能B.對教育對象的教育功能C.對教師工作的促進(jìn)功能D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能36.高等學(xué)校社會服務(wù)的類型有()。A.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合服務(wù)B.綜合性服務(wù)C.教學(xué)性服務(wù)37.高校教師職業(yè)道德社會培育的重要性和必要性體現(xiàn)在()。A.建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)與校風(fēng)的現(xiàn)實需要B.培育教師職業(yè)道德新理念的必備條件D.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)實需求A.簡縮性?C.觀念性39.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法()A.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利40.黨的建設(shè)主要包括()。B.作風(fēng)建設(shè)D.個人建設(shè)41.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.提高自身能力，以其昭昭C.以身作則，教者必以正D.注重實踐，知行合一42.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到()。A.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無知違紀(jì)B.自覺遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣C.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯D.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系43.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括()。A.手段目的分析法B.爬山法C.逆推法D.簡化計劃法44.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是()。A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要B.知識經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響C.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人想法45.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證()。A.強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提B.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣C.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶D.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機(jī)會46.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有()A.承諾B.激情C.親密D.信任47.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點有()A.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程48.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有(