2.3《地震的成因及作用》教案設(shè)計

M地震的成因及作用單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級五年級

科學(xué)觀念：通過模擬實驗，知道地震是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)

象，認識到地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。

核心科學(xué)思維：根據(jù)模擬實驗觀察到的現(xiàn)象,分析地震后給地表帶來的改變。

素養(yǎng)探究實踐：運用觀察、模擬實驗、閱讀資料的方式獲取證據(jù)，探究地震形成的

目標原因。

態(tài)度責(zé)任：保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗，具有珍爰生命的

情感。

萩通過模擬實驗，理解地殼運動會改變地表形態(tài)。+0

難點知道地震是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

一.科學(xué)聚焦

i.出示地震圖片

2.提問：地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的的？會給地球表面帶來哪些改變呢？

二、科學(xué)探索

探索一：了解地震的成因

1.交流：指導(dǎo)學(xué)生小組交流對地震成因的看法，有依據(jù)地猜測地震形成的內(nèi)部原因。

組內(nèi)研討幫助卡

主持人：你認為地質(zhì)是怎樣形成的？說明理由

學(xué)生?：我認為也下巖石由十也無-力運動會長期交到力的作

用而一生形叟,當作用力的柒段超過了若石的豕凌張段.巖石

就會一生所裊城帶功.同時府積某才能受迅速稀?放，隊而步尬

也篡理由是不同千代的巖石墓底層.由于也亮悠動而，更

到力的作用力至彎曲城斷斑，夠機相發(fā)和斷層蓍也廟構(gòu)造。

主持人匯總大家的發(fā)言.

2.展示：全班展示交流，將學(xué)生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。

3.出示：課件出示斷開的泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水、小鏟子，引導(dǎo)學(xué)生小組討論模擬

實驗方法。

4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動并完成活動幫助卡。（教學(xué)提示：兩半拼接的小盒代表地殼

中的兩個板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。）

課件出示

活動幫助卡

活動內(nèi)容活動記錄

m將小盒的兩半拼接起來，在我fl：⑷軍工：芍“板坎”；7

上面鋪一層駟料薄膜。用力也到一定祖度時.會相.貪分

（2）將土、水和成泥,并將它鋪在

有史料薄植的小盒中。

（3）等詫變干后.杼這個小盒的

西半迅速拉開或擠壓。

（4）觀察發(fā)生的現(xiàn)象

根制實當現(xiàn)象和時左邊兩張圖

的現(xiàn)察.我們認為地震是過林出

.：如戰(zhàn)。，：：，“?

板塊在不件地運動,它們也工理

巖層發(fā)生學(xué)曲枚.成比分?苒在這一武錢中.

電下克層叁力治生彎曲.當作期

力的果庵超過追縣的豕盤張度.

巖星就會新裝灰錨■動.同葉圻積

星的能上迅速撲火.從而松鼠電

探索二：了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化

1.提問：你們知道地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象嗎？（預(yù)設(shè)：地震時，房屋在搖晃。）是從哪里了

解到的？（預(yù)設(shè)：從電視或網(wǎng)絡(luò)上了解到的。）地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？（預(yù)

設(shè)：地震會使地表出現(xiàn)塌陷；會引發(fā)泥石流。）

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料并完成活動幫助卡。

課件出示

活動將助卡

3.研討匯報：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報，其他小組補充。

集體匯報幫助卡

主持人：請各小組依次匯報你們組的研討結(jié)暮

小組?：根據(jù)我們所學(xué)擾的事實.我們能為先前對巖石寺曲

原因的猜測找到依據(jù)因為在做根以片冷葉.將小金的勒F

迅速拉開嵐煉壓，泥會分離強■碰撞，形伏火生了變化，我們

認為地裳是也無運動由巖石彎曲變招）■]一定科應(yīng)后之，斷

也一迅速棒火積累的能登而形成的地褒給地球表面帶來

的改變是劇烈的,例如他而出足度處、一名.按數(shù)期曲變

一；，1起上體清城'，阻算河造，阿施垠震沏。

主橋人：大家對小組1的匯報有什么疑問或補充嗎？請小組代

表回答。

其他小姐:我們認同小姐I的匯報

主持人：謝謝大家的發(fā)言.匯報活動結(jié)束

4.小結(jié)：組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運動，板塊邊緣構(gòu)成了地球表面的活動帶，

是火山、地震的高發(fā)地區(qū)。板塊會相互碰撞、彼此分離，在這樣的過程中，地殼或巖石

匿會發(fā)生機械變形、變位,比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。

5.交流：指導(dǎo)學(xué)生分享地震發(fā)生時自救與互救的方法。

三、科學(xué)研討

問題1：根據(jù)我們所掌握的事實，我們能為先前對巖石彎曲原因的猜測找到依據(jù)嗎？

可以為先前巖石彎曲原因的猜測找到依據(jù)。

由于地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。

在地殼某些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應(yīng)力作用時，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引

發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

地殼相互擠壓就會造成巖層的彎曲變形。

問題2:地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個改變是劇烈的還是緩慢的？

地震的發(fā)生是由地殼的運動形成的地殼板塊之間互相擠壓而導(dǎo)致的。

強烈的地震能導(dǎo)致山崩地裂、地面沉降與隆升、地表錯位，河道堵塞。

這個改變是劇烈的。

四、科學(xué)拓展

地震發(fā)生前自然界會給我們發(fā)出一些預(yù)警信號嗎？

五、課堂總結(jié)

代玄君層、代表也先中為新小長決、

①將競■在有咆料薄膜的兩半耕接的小盒中

2將小食的兩率迅速拉開或擠壓

爰巖石圖內(nèi)能量花臬利

嫌權(quán)寶展

一文計俵補放的一種影

選疵模愛時的作

是口坎某性學(xué)及生

K敕賣聆

為一抻電廊作用用力

地震的■

成份

］巖層變化巖層發(fā)生彎曲巖層H翼制動

作用力的條度也過場

地雷的成因解釋成因她先運動石曲永金疑走計產(chǎn)1生,）

R作用

地賽時,地下傳來森嗚聲,吊燈揉動,房屋搖晃;

地后發(fā)生比笈后,房屋倒塌.道路損戕

時的情景

尸這小改更是小華口??嶼

使地’曲或￡片里.引起小俗學(xué)其、多個泡.

地震給地表j_爾寒河汽電成屈代咽................

;帶來的改變一

要盡可能迅速地撤離到空曠地帶.運禹高大建筑物