老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃（35篇）

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃（精選35篇）

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇1

一、小課題研究?jī)?nèi)容

探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)方

法”。

具體包括以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；

2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；

3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究；

4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有效性的研究。

二、小課題研究目標(biāo)

1、教師方面：通過(guò)本課題研究，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能

力，進(jìn)而課堂教學(xué)能力；改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制

有效性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生小

組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

2、學(xué)生方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況；通

過(guò)本課題研究，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)。

三、小課題研究措施

1、以學(xué)習(xí)促發(fā)展。在專題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，閱讀與課題教學(xué)相

關(guān)的理論書(shū)籍，同時(shí)，在休息時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找

與收集，以求通過(guò)多途徑汲取營(yíng)養(yǎng)，為課題的進(jìn)一步研究打下扎

實(shí)的基礎(chǔ)。

2、平常課即研究課。做為研究教師，要時(shí)刻以研究的心態(tài)

投入到自己的教學(xué)工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)榘嗑康?/p>

課堂，在小課題實(shí)施過(guò)程中，始終將平常課看做研究課。

3、以課堂交流為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機(jī)。在課題開(kāi)展過(guò)程

中，主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇2

一、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操

作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總

結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

二、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，

并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是

時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)

自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)

員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日

志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升

自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂

效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳

統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)信息技術(shù)課程

指導(dǎo)綱要》精神，以縣教育局有關(guān)于信息技術(shù)相關(guān)文件為指導(dǎo)，

以貫徹新課程理念、推動(dòng)課程改革為中心，堅(jiān)持“服務(wù)教師，服

務(wù)教學(xué)”的教研原則，以中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課堂為主陣地，積

極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，充分發(fā)揮

教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的，

促進(jìn)我鎮(zhèn)信息技術(shù)教學(xué)工作的均衡化發(fā)展，全面提升我鎮(zhèn)的信息

技術(shù)教育教學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科的健康發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科

教學(xué)有效整合工作，繼續(xù)開(kāi)展好信息技術(shù)課程的學(xué)科教學(xué)研究，

培養(yǎng)學(xué)科骨干教師；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展和組織各項(xiàng)教

師、學(xué)生信息技術(shù)普及性活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽

中取得更好的成績(jī)。

三、主要工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度，豐厚學(xué)科教師的專業(yè)底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的

理論和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究課程，積極組織信息技術(shù)教師參

加各級(jí)各類的培訓(xùn)、觀摩、研討和競(jìng)賽活動(dòng)，要通過(guò)學(xué)習(xí)與研

究，促進(jìn)大家努力轉(zhuǎn)變觀念，能在實(shí)踐中運(yùn)用相對(duì)科學(xué)、先進(jìn)的

課程理論，大膽改革，培養(yǎng)一支有較好教學(xué)實(shí)踐能力、研究能力

的骨干教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教研紐織管理力度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

加強(qiáng)各學(xué)校教研組建設(shè)。有信息技術(shù)教研組的學(xué)校，每學(xué)期

要上報(bào)教研組建設(shè)情況及本學(xué)期活動(dòng)安排，深入學(xué)校及時(shí)了解各

學(xué)校教研組工作情況，督促各學(xué)校按時(shí)高質(zhì)完成活動(dòng)計(jì)劃。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)做好日常教學(xué)研究與指導(dǎo)工作。進(jìn)一步開(kāi)展好以課堂

教學(xué)研究為中心形式多樣的學(xué)科教研活動(dòng)，從備課、上課、課后

反思等環(huán)節(jié)上研究和探索提高課

堂教學(xué)質(zhì)量和效率的問(wèn)題。積極探索能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高

學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)模式與評(píng)價(jià)方式，以激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，要注重過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本

目的，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性同時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異。

(2)繼續(xù)做好信息技術(shù)與課程整合的研究與指導(dǎo)，不斷提

高教學(xué)效率。在做好信息技術(shù)學(xué)科教研指導(dǎo)的同時(shí)，信息技術(shù)學(xué)

科教師要帶頭搞好信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)工作，重點(diǎn)放在能

充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能的學(xué)科，找好切入點(diǎn)，研究學(xué)生年齡特點(diǎn)和

心理特征，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇整合的內(nèi)容、整合的

時(shí)機(jī)、整合的手段和整合的方法，探索適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法

和模式，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效益。

4、堅(jiān)持以賽代訓(xùn)的工作思路，加強(qiáng)各級(jí)各類競(jìng)賽組織與指

導(dǎo)工作。組織參加全國(guó)中小學(xué)生電腦作品大賽和教師信息技術(shù)基

本技能競(jìng)賽。做好競(jìng)賽的指導(dǎo)工作，芳以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，鼓勵(lì)

和引導(dǎo)廣大中小學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)

際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作

品，以提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

四、主要日程安排

二月份：

1、制訂20一年信息技術(shù)教研工作計(jì)劃。

三月份：

1、組織開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、研討新學(xué)年備課方式創(chuàng)新活動(dòng)。

四月份：

1、電教論文評(píng)選活動(dòng)。

2、課件制作競(jìng)賽活動(dòng)。

五月份：

1、舉行全鎮(zhèn)特長(zhǎng)生選拔賽，參加縣舉行的小學(xué)生特長(zhǎng)比

賽。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

3、電腦作品制作比賽。

六月份：

1、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

2、教師理論考核。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

八月份：

1、進(jìn)行教師理論知識(shí)培訓(xùn)。

2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

九月份：

1、農(nóng)遠(yuǎn)資源利用公開(kāi)課、示范課。

2、對(duì)新教師、青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)、指導(dǎo)。十月

份：

1、小學(xué)生電腦作品展評(píng)。

2、小學(xué)生文字輸入比賽。

H月份：

1、學(xué)生信息技能抽測(cè)。

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評(píng)估。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇4

希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)本次培訓(xùn)平臺(tái)能夠提升自己的信息技術(shù)應(yīng)

用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)學(xué)們喜歡上課，熱愛(ài)學(xué)

習(xí)，讓同事們互相促進(jìn)，提高自己的教育效率?，F(xiàn)就評(píng)價(jià)結(jié)果和

專家的建議，結(jié)合自己的實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

一、自我分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面，我的技術(shù)素養(yǎng)還不錯(cuò)。

熟練操作多媒體設(shè)備等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件

的功能和特點(diǎn)，熟練應(yīng)用，可以通過(guò)多種方法獲得數(shù)字教育資

源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計(jì)劃

和準(zhǔn)備方面，我們?nèi)匀豢梢哉业嚼眯畔⒓夹g(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的合

適點(diǎn)。在組織和管理方面，使每個(gè)學(xué)生平等接觸技術(shù)資源，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育過(guò)

程，提高技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但是，在評(píng)價(jià)和診斷方面有

嚴(yán)重的不足，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，在診斷方面就會(huì)感

到無(wú)法著手。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，積極運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反

省和發(fā)展意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提高信息

技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式：技術(shù)素養(yǎng)也不錯(cuò)。也許是因?yàn)?/p>

自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了

觀念。計(jì)劃和準(zhǔn)備、組織和管理、評(píng)價(jià)和診斷是嚴(yán)重的問(wèn)題，在

發(fā)展目標(biāo)中列出。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，還是可以有效地參加信息

技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對(duì)落后。無(wú)論是設(shè)備還是整體觀念。教育任務(wù)也

很重。

發(fā)展目標(biāo)：

L在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自身較好的技

術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈理解和執(zhí)行計(jì)劃在準(zhǔn)備、

組織和管理、學(xué)習(xí)和發(fā)展三個(gè)方面，重點(diǎn)理解評(píng)價(jià)和診斷方面的

各項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)這次訓(xùn)練

2、應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力，計(jì)劃和準(zhǔn)備、組

織和管理、評(píng)價(jià)和診斷三個(gè)方面都很受歡迎計(jì)劃和準(zhǔn)備這個(gè)評(píng)價(jià)

列出了6點(diǎn)，組織和管理有5點(diǎn)，評(píng)價(jià)和診斷有4點(diǎn)，我一個(gè)一

個(gè)地理解，一個(gè)地學(xué)習(xí)，使它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展能力，本人通過(guò)這次

訓(xùn)練，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教育中的各種資源，努力在專業(yè)水平上大

幅度提高。

三、行動(dòng)計(jì)劃。

如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大

的困難可能就是時(shí)間問(wèn)題。但是，時(shí)間是海綿里的水，如果想擠

的話，總是有的！

1、學(xué)習(xí)必修和選修共17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字

內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。

2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老

師學(xué)習(xí)提高。

3、加入學(xué)科所屬研討會(huì)，參與研討會(huì)內(nèi)話題討論，積極發(fā)

言，認(rèn)真關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容C

4、經(jīng)過(guò)充分后，完成培訓(xùn)作業(yè)1；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課

題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)2。

實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體方法和措施:現(xiàn)在珍惜這次訓(xùn)練的機(jī)

會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學(xué)到的理論

結(jié)合實(shí)際教育應(yīng)用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書(shū)

籍，多花時(shí)間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能

力。

最后給自己一個(gè)好祝福：走上新的臺(tái)階！

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想：全面貫徹區(qū)教研組教研工作精神，加強(qiáng)教研組文

化的關(guān)懷：即從教師成長(zhǎng)、教學(xué)的幸福感、安全感去構(gòu)建教研文

化。以教研為工作重點(diǎn)，提高信息教學(xué)質(zhì)量為中心，加快教研教

改的步伐和提高教育信息化程度，適應(yīng)新課程新理念的要求，轉(zhuǎn)

變觀念，使教師認(rèn)識(shí)到教師既是教學(xué)工作者，又是教學(xué)行為的研

究者。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，嘗試

“長(zhǎng)程兩段式”教學(xué)策略。積極參加區(qū)教研活動(dòng)，并幫助其他學(xué)

科的教師掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，配合其他學(xué)科搞

好信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)施工作。

三、具體措施

1、成立三人（李固學(xué)、郭小莉、鄧鐳）聽(tīng)課、集體備課小

組，聽(tīng)隨堂課、上研究課、教研課、集體備重難點(diǎn)課。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教

師至少有一篇關(guān)于新教材新教法的論文或教學(xué)體會(huì)。

3、以五年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，以“英特未來(lái)教育學(xué)生培訓(xùn)

課程”為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段去學(xué)習(xí)

其他學(xué)課，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)競(jìng)賽培訓(xùn)教學(xué)的研究，不斷地提高學(xué)生的參賽水

平，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

5、利用學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)電子備課建設(shè)，搞好教學(xué)協(xié)作和

“一幫一”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)互相聽(tīng)課、評(píng)

課。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督和檢查，認(rèn)真搞好教學(xué)“六認(rèn)真”

工作，及時(shí)收集和整理教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果（作品），做

到一月一次。

7、認(rèn)真研讀《中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《四川教育》等書(shū)

籍，提高專業(yè)能力。

8、認(rèn)真組織期末考試和進(jìn)行考試的質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、

制定改進(jìn)措施。

四、教研活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)度安排表

略

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇6

—年6月10日，在這個(gè)炎熱但又充滿著熱情的季節(jié)里，《—

區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》開(kāi)班了。我有

幸參加了本次的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成

長(zhǎng)上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的

實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教

授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位準(zhǔn)確是往下深入學(xué)習(xí)的第一步，成功的起始點(diǎn)便源

于自我分析。

1、課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有遺憾的藝術(shù)，目前我個(gè)人應(yīng)用信

息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)

深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、不僅對(duì)于教師自己，同時(shí)信息技術(shù)也將會(huì)為學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)提供廣闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的

填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題，

過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、社會(huì)大力提倡的終身學(xué)習(xí)，其途徑就必然是要接受終身

教育，無(wú)論是何種方式的教育，尤其是現(xiàn)代化教育，是離不開(kāi)信

息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展十分重要，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還十分欠缺，因此

參加本次信息技術(shù)培訓(xùn)是非常有必要的。

二、研修主題

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以信

息技術(shù)的輔佐為手段，促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教

學(xué)為突破口。通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀

念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教

學(xué)中應(yīng)用的.理解能力和操作能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總

結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修內(nèi)容

（一）豐富教育教學(xué)理論

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，必要時(shí)做好筆記記

錄。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化

成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshopxflash等軟

件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的

使用編輯；計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

（三）完成能力點(diǎn)各種材料的提交

選擇微能力點(diǎn)的目的是了解學(xué)生，掌握方法，激發(fā)學(xué)生潛

能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，確定

研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業(yè)提交。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

四、研修措施和安排

.7.23觀看《教學(xué)資源的探索》、《Word的實(shí)用功能》的教學(xué)

視頻

?7?25學(xué)習(xí)photoshop繪圖軟件

.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途

徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學(xué)視頻

.7.29Flash動(dòng)畫(huà)的制作

.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

.8.1閱讀《愛(ài)心與教育》一書(shū)并做好旁批讀書(shū)筆記

?8.3觀看《微課教學(xué)》、《ppt實(shí)用功能》、《教研信息化》的

教學(xué)視頻

.8.5觀看《BYOD教學(xué)》、《E_cel的實(shí)用功能》、《微課制

作》的教學(xué)視頻

.8.7計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

.8.9觀看《慕課教學(xué)》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)》的教學(xué)視頻，并

書(shū)寫(xiě)觀課隨筆

?8.11觀看《直播教學(xué)》、《智慧教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)》的教學(xué)視

頻，并書(shū)寫(xiě)觀課隨筆

培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，

力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)

五、預(yù)期效果

1、進(jìn)修學(xué)校承辦組織開(kāi)展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”

培訓(xùn)，會(huì)讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨(dú)立完成課

件的制作與應(yīng)用；并且通過(guò)WORD和E_CEL的培訓(xùn)，我在今后做

成績(jī)統(tǒng)計(jì)、教師及學(xué)生各種信息收集統(tǒng)計(jì)等方面也會(huì)有相當(dāng)大的

進(jìn)步。

2、把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)

任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

3、在提高自身水平的同時(shí)，學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)踐能力也將逐

步提高，在教學(xué)過(guò)程中將會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃9

20_年4月，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息

技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成

長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)

效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我特制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使

自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，

數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能

力。

3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總

結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

三、研修方式和內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提

升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間

各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。認(rèn)真聆聽(tīng)專家講，融入專家講解思路，為化成

自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上

網(wǎng)杳詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心

得、研修日志。

4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息

技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳

統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇7

希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用

能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上

學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就結(jié)合自

身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

一、自身分析:

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以

的，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及

學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)

字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方

法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合

點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，

引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有

主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所

需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)

用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是

得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變

了觀念。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校

本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還

是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技

術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理學(xué)習(xí)

與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方

面的各項(xiàng)指重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次

培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)

備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片銀紅啊計(jì)計(jì)劃與

準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四

條，我將一了解，一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取特它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人指通過(guò)

此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專

業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇8

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和一些信息形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、能夠通過(guò)與他人合作學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用符

合學(xué)生認(rèn)知水平的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，與他人交流；能夠有意識(shí)地

利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣。

二、教材分析。

這學(xué)期，我還是信息技術(shù)課程的三年級(jí)學(xué)生。學(xué)生在上學(xué)期

就已經(jīng)開(kāi)始接觸這門課程，已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我

在學(xué)校已經(jīng)教過(guò)文字輸入，所以這學(xué)期的內(nèi)容安排可以適當(dāng)加

快，可以加強(qiáng)學(xué)生打字速度的練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

三，教學(xué)目標(biāo)的要求。

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，至少掌握一種

漢字輸入法，尤其是正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和其他常用的漢字符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)在網(wǎng)二瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上搜索有用的資源，養(yǎng)成上

網(wǎng)的好習(xí)慣，遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

4、使用信息技術(shù)時(shí)，要學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)利用與時(shí)代

發(fā)展相一致的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、在他人的幫助下，能夠利用交流遠(yuǎn)距離獲取信息，與他

人交流，進(jìn)行直接獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣。

6、知道信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件應(yīng)該負(fù)責(zé)任地使用，并養(yǎng)成良

好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任感。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、懂得使用弓腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣和責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)輸入漢字，了解常用的漢字輸入法。

4、糾正漢字和其他常用符號(hào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

五、教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期按20周計(jì)算，每周1課時(shí)，約20課時(shí)。

六、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方

式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一

節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生

能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)

境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇9

一、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、

數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)

活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身

學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、具體

1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完

成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于

實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平C

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷和，力爭(zhēng)

讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操

作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使

自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力

和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思

和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的.各

項(xiàng)要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，

專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身

的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活

動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

3、反思總結(jié)。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修

日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)

教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課

堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效

率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技

術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不

足。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇10

一、運(yùn)用“現(xiàn)代信息技術(shù)”，更新教學(xué)理念。

1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步

驟，都是教師事前安排好的，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與。而將現(xiàn)

代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中

心、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán)，

讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

例如：九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形

（一）“：教師抓住一年級(jí)的孩子愛(ài)玩且好奇心強(qiáng)的心理特征，及

感性認(rèn)識(shí)為主的認(rèn)知規(guī)律。將教學(xué)過(guò)程大膽設(shè)計(jì)在一整套電腦游

戲中。由第一關(guān)“比一比”“比比積木大小和面的多少“進(jìn)入學(xué)

習(xí)要點(diǎn)，初步形成對(duì)體積面積的感性認(rèn)識(shí)；隨后進(jìn)入“找一

找”,讓孩子在配有與生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；最

后又設(shè)計(jì)“闖關(guān)”游戲及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況等。整堂課富有吸引

力，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，師生、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.刺激多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

有這樣一個(gè)案例，在進(jìn)行“毫米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師將兒

童熟知的“龜兔賽跑”動(dòng)畫(huà)片稍作修改后作為導(dǎo)入，讓孩子們想

一想“小蝸牛、小烏龜和小白兔都跑了500（注：分別為500毫

米、500厘米、500米），為什么大家都說(shuō)小白兔跑的最多，而小

蝸牛跑的最少？”可愛(ài)的動(dòng)物卡通、動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)強(qiáng)烈的刺激學(xué)生

的視聽(tīng)器官，引出的問(wèn)題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)了孩子

在整堂課中都積極動(dòng)手、動(dòng)腦，以探究原委的好奇心。最后鞏固

練習(xí)環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新，將其設(shè)置成動(dòng)畫(huà)“粗心的豬八戒”。通

過(guò)師生互動(dòng)，幫“豬八戒”找出他的錯(cuò)誤。整堂可看、可聽(tīng)、可

說(shuō)、可操作，腦、眼、耳、口、手并用，學(xué)生注意力集中，興趣

濃厚，讓一節(jié)抽象的概念“活”起來(lái)。

3?利用信息資源，引入時(shí)代活水。

互聯(lián)網(wǎng)特有的開(kāi)放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)

境。比如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)

法》時(shí)，課前安排學(xué)生通過(guò)各種途徑（包括上網(wǎng)），搜集有關(guān)數(shù)

據(jù)：有的是某兩個(gè)星球之間的距離，有的是中國(guó)土地面積大小，

有的是申辦奧運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)直播的收視率……通過(guò)覆蓋面廣泛、富有教

育意義和說(shuō)服力的數(shù)據(jù)材料，學(xué)生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)

任務(wù)，而且成功地接受了一次愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的思

想教育。再如，人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)。上

完《年、月、日》的知識(shí)之后，安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)一一“制作

年歷“。這時(shí)，教師大可不必按傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，幫學(xué)生搜羅一大

堆年歷、日歷甚至美工書(shū)籍之類資料。只需要指導(dǎo)孩子們“輕輕

點(diǎn)擊鼠標(biāo)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾天后他們交上來(lái)的作品，頁(yè)面之美

觀、內(nèi)容之充實(shí)、想象之豐富都是那樣的出乎你的預(yù)料。

二、固守傳統(tǒng)之憂與現(xiàn)代信息技術(shù)濫用之患。

1、傳統(tǒng)思維定勢(shì)的形成，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展。

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)形式多以教師講授為主，課堂上，學(xué)生

只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來(lái)；只聽(tīng)不思、唯書(shū)至上、為師獨(dú)

尊等。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為

批判、探究精神發(fā)展的瓶頸。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和

有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，具體表征為：

(1)課程內(nèi)容陳舊，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離社會(huì)實(shí)際。

(2)課程實(shí)施基本以課堂、教師、書(shū)本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力。

(3)課程管理統(tǒng)得過(guò)死，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多

樣化要求。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過(guò)度濫用，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能

的掌握需要一個(gè)較長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果教師和學(xué)生掌握信

息技術(shù)的基本知識(shí)與技能還欠熟練，同時(shí)，缺乏專家和相關(guān)理論

指導(dǎo)，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺(tái)，會(huì)使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)

科整合本身難以系統(tǒng)化，顯得零敲碎打。若教師自制課件，投入

過(guò)多的時(shí)間和精力，反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效

果。

為了“趕上”教學(xué)改革步伐，有的教師上課，不論什么類型

什么內(nèi)容的課，也不管合適不合適，一堂課從頭到尾，不寫(xiě)一個(gè)

粉筆字，全用電化設(shè)備打出來(lái)，似乎這才有新意，才符合現(xiàn)代信

息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)

擊鼠標(biāo)，挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設(shè)計(jì)好的課件運(yùn)行流程轉(zhuǎn)。

更有甚者，一些公開(kāi)課、觀摩課，幾乎演變成了各種電教實(shí)力、

電教手段的大比拼，而教育教學(xué)的靈魂一一知識(shí)的掌握、能力的

培養(yǎng)、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無(wú)存。

三、“現(xiàn)代信息技術(shù)”與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合一一素質(zhì)教育和

時(shí)代發(fā)展的必然。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。

同樣是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)中的《軸對(duì)稱圖形》，有這樣兩份設(shè)

計(jì)迥異的案例。第一位教師先用計(jì)算機(jī)展示一幅色彩鮮艷的秋天

風(fēng)景，聲情并茂地說(shuō)：“你們看，秋天多美啊，火紅的楓葉，美

麗的蝴蝶，……來(lái)到秋天的大自然中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美景”O(jiān)電

腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹(shù)的圖案，接著通過(guò)不斷的啟發(fā)，讓

學(xué)生找出它們“軸對(duì)稱”的共同特點(diǎn)。這精美的畫(huà)面與學(xué)生生活

經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起，引申了學(xué)生們的審美感。

第二位教師將自己的教學(xué)活動(dòng)安排在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。電腦屏

幕上首先出現(xiàn)了一小段中國(guó)傳統(tǒng)喜慶場(chǎng)面，其背景用一個(gè)巨大的

紅雙喜襯托。教師讓學(xué)生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過(guò)

程，揭示“軸對(duì)稱圖形“；然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入電腦資源庫(kù)，找一找

生活中的“軸對(duì)稱圖形”，說(shuō)一說(shuō)“軸對(duì)稱圖形”的作用；即時(shí)

訓(xùn)練時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的軸對(duì)稱性，完成電腦中沒(méi)

有畫(huà)完的畫(huà)；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生自主選擇，或運(yùn)用

手工剪紙、或展示自己的繪畫(huà)特長(zhǎng)、或選用電腦繪畫(huà)技術(shù)等，利

用軸對(duì)稱圖形繪一幅你自己認(rèn)為最美的畫(huà)；最后課堂總結(jié)時(shí)，由

師生共同進(jìn)入“聊天室”“聊一聊、議一議”，共同總結(jié)本節(jié)課

所學(xué)所感。

乍看第一節(jié)課運(yùn)用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。然而，

仔細(xì)揣摩兩節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的教師僅把電腦作為一個(gè)展

示圖形的工具，學(xué)生還是沒(méi)有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模

式。第二位教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性，

“找圖形”讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)

性，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見(jiàn)。兩節(jié)課放在一

起一比較，便凸現(xiàn)出第二位教師教學(xué)設(shè)計(jì)，真正充分運(yùn)用了信息

技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

2.延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅

“學(xué)會(huì)”知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上，逐步要求學(xué)生能利用信

息技術(shù)自主解決問(wèn)題。例如，人教版第十二冊(cè)“統(tǒng)計(jì)圖”的整理

和復(fù)習(xí)，教師要求學(xué)生課前通過(guò)各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾

袋、一次性筷子、自來(lái)水和電的使用情況。上課時(shí)，生與生、組

與組之間在bbs中交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。得出垃圾

袋濫用帶來(lái)的“白色污染”，浪費(fèi)木材、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的

結(jié)論。在此過(guò)程中，學(xué)生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息、分析原

因、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息，自主運(yùn)

用不同的統(tǒng)計(jì)圖（表），對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu)。這種組內(nèi)

生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、師生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)方式，極大地?cái)U(kuò)

展了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛

中，學(xué)生暢所欲言，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是課堂學(xué)習(xí)資源的

創(chuàng)造者。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)

合作精神。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇11

今年我參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑

將給我的教育教學(xué)工作帶來(lái)提升和改善。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)

起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得真才實(shí)學(xué)，我制定了如下研修

方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己

向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解

能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不斷反思

和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)

要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，

并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是

時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)

自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)

員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日

志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升

自己的信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效

率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合

理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)

教學(xué)手段的不足。

有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一

個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為

一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生

的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們

要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。

希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)！

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇12

一、學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)課程，因此，

學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是

一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興

趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是

我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生

的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不

是很理想，參差不齊。

有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)

多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后

就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，

操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)

習(xí)，而是局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材

要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。本屆學(xué)生

將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級(jí)會(huì)考，任務(wù)比較繁重。所

以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確

的引導(dǎo)。

二、教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分

成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)

習(xí)1走進(jìn)

信息世界、2管理計(jì)算機(jī)、3設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔這三個(gè)單元的內(nèi)

容。

第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

知識(shí)、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的

使用C

第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、windwos軟

件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)

工作和社會(huì)的影。在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的

真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹(shù)立正確的'知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵

照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。能夠合理的引用他人

的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2、初步了解計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)

習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)

生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3、熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)

計(jì)、制作作品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美

意識(shí)和欣賞水平。

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他

課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完

成各種任務(wù)。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇13

一、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

本學(xué)期任九年級(jí)的信息技術(shù)課，共有學(xué)生81人。通過(guò)前面

的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排

除有小部分學(xué)生對(duì)基本概念知識(shí)掌握的不夠牢固，甚至有個(gè)別學(xué)

生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體

上看，大部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，學(xué)習(xí)興趣不高。

（二）教材分析

本學(xué)期使用的是海南出版社的海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編

寫(xiě)組編寫(xiě)的初中《信息技術(shù)》，教材共分兩冊(cè)，每?jī)?cè)又分上下兩

部分。本學(xué)期將完成第二冊(cè)上部分的教學(xué)任務(wù)。

本教材共分三章：第一章用好多媒體計(jì)算機(jī)；第二章多媒體

信息的獲取與加工；第三章制作多媒體演示作品。其中，制作多

媒體演示作品章節(jié)內(nèi)容為本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的'興趣和意識(shí)；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)的基本硬件特性，更有效地使

用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，合法安全地配備自己所需要的計(jì)算機(jī)軟件；

3、讓學(xué)生掌握獲取日常圖像、聲音、視頻等信息的一般方

法，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，使得獲取來(lái)的原始素材能夠滿

足使用的要求;

4、讓學(xué)生懂得如何使用多媒體集成軟件PowerPoint進(jìn)行創(chuàng)

作；

5、讓學(xué)生知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成

良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)；

6、發(fā)展學(xué)生人性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、具體的措施和做法

1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和

學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中

要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，立于我

是一名新教師，在教學(xué)某些方面仍有欠缺，這就要求我在平時(shí)的

教學(xué)的過(guò)程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識(shí)點(diǎn)吃透，

并且多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名

信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生而是要

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量

簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言講解每節(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn)，然后把大部分時(shí)間留給

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)對(duì)知識(shí)技能掌握

不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)重點(diǎn)解

決。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我

要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個(gè)層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)

做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而

異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會(huì)學(xué)

生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技

術(shù)等能力，在教學(xué)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。例如在講

述制作多媒體演示作品這一章，不僅要跟學(xué)生講清楚怎么插入圖

片、插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣的

演示作本站是優(yōu)秀的作品。

2、選拔對(duì)計(jì)算機(jī)有特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興

趣，利用課余時(shí)間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參

加電信杯網(wǎng)上Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)大賽等省市級(jí)比賽。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇14

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、使學(xué)生除在課堂上學(xué)習(xí)微機(jī)理論知識(shí)外，在興趣活動(dòng)課

能夠更好的加強(qiáng)對(duì)電腦知識(shí)的掌握，棄且在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們

的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

2、為了迎接高二下學(xué)期的信息技術(shù)會(huì)考，擬利用每周六下

午的活動(dòng)課，針對(duì)高二基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，以保他們

在會(huì)考時(shí)能順利通過(guò)。

二、活動(dòng)場(chǎng)所：

二樓微機(jī)室

三、時(shí)間安排：

單周六下午

四、參加活動(dòng)人員：

針對(duì)高二計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力差的同學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)微機(jī)目的的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重

要性；

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作能力；

5、進(jìn)行差異教學(xué)，讓學(xué)生有不同層次的提高。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

1、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作技巧

2、學(xué)習(xí)office軟件中的Word、E_cle的應(yīng)用。

3、圖形圖像的處理，和網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單制作。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使

自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力

和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不斷反思

和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、具體實(shí)施策略

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)研修的各項(xiàng)要求，每

天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必

要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)

整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)

知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同

行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討

活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)

員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，并努力去探索發(fā)掘教育教學(xué)的有效之路，

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，努力做到因材施教利用信息技術(shù)手段輔助教

學(xué)。積極參與在線研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后

記錄。將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，學(xué)會(huì)思考教

育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，注重信息技

術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，從反思中提升教學(xué)水平，并從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

中完善自我。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，以此次培訓(xùn)為基礎(chǔ)，努力提高教育教

學(xué)能力，把個(gè)人的研修工作做好！

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇16

一、研修方式

1、網(wǎng)絡(luò)研修。加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育

信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí)，通過(guò)多種途徑，如上

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課、

聽(tīng)講座等，汲取學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

2、教學(xué)實(shí)踐。利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā)，積

極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教

育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平

臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3、科組教研。積極參與學(xué)?？平M的線上線下教研活動(dòng)。參

與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀看評(píng)課、專題研討、課題研究、課例

開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，

把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫(xiě)一籍教學(xué)論文或者教

學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活C

二、具體措施

1、每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成產(chǎn)選能

力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)

踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)

讓信息技術(shù)更好

4、多閱談信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操

作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，

充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底遁，提高教育教學(xué)能力，結(jié)

合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇17

一、整體目標(biāo)

通過(guò)一年的'各種形式的專題研修，使研修班成員達(dá)到：

L熱愛(ài)信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養(yǎng)、信息技術(shù)素

養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.具備正確的教育觀、學(xué)生觀和人才觀；具有開(kāi)拓創(chuàng)新精

神、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和教改實(shí)踐能力。

3,具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升

說(shuō)課、上課、評(píng)課基本功，初步形成具有鮮明個(gè)性特征的教育教

學(xué)風(fēng)格。能在校內(nèi)外獨(dú)立開(kāi)展課外活動(dòng)，并在教學(xué)改革實(shí)踐中能

發(fā)揮示范作用。

4.掌握信息技術(shù)教育教學(xué)方法，具有一定開(kāi)展教學(xué)研究的能

力，能夠撰寫(xiě)具有一定價(jià)值的教學(xué)論文和開(kāi)展各種形式的課題研

究。

5.了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的成果，有開(kāi)闊的科學(xué)文

化視野，豐富扎實(shí)的本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、活動(dòng)主題

以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生”為指導(dǎo)思想。

借助市級(jí)課題《信息技術(shù)課堂教學(xué)分層評(píng)價(jià)策略的研究》開(kāi)展研

修活動(dòng)。

三、活動(dòng)原則

集中研討和網(wǎng)上交流相結(jié)合；研訓(xùn)并重；突出教學(xué)實(shí)踐環(huán)

節(jié)，強(qiáng)調(diào)研修內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性、示范性和可拓展性等。

四、參加學(xué)員

全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。

五、研修時(shí)間

研修活動(dòng)時(shí)間自20—年3月至20—年3月。每月一次全區(qū)

活動(dòng)，一至二次片級(jí)活動(dòng)°“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)安排在每

月的全區(qū)活動(dòng)時(shí)間段。

六、研修內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

采用專家講座、觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐視頻資源、自學(xué)、學(xué)員交

流等形式，內(nèi)容安排有：現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新與教學(xué)心理、教師

師德修養(yǎng)、教育科研方法、教育教學(xué)管理、分層教學(xué)與評(píng)價(jià)，等

等。

2、教學(xué)實(shí)踐（主要為實(shí)踐、研討和點(diǎn)評(píng)）

（1）案例研討

選擇市、區(qū)教師的典型課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文等開(kāi)展研

討、學(xué)習(xí)與點(diǎn)評(píng)。

（2）學(xué)員實(shí)踐

研修班學(xué)員定期開(kāi)設(shè)研究課、示范課，安排區(qū)中心組成員和

研修班學(xué)員一起點(diǎn)評(píng)。學(xué)員所開(kāi)設(shè)的研究課、示范課，按區(qū)級(jí)公

開(kāi)課的材料發(fā)放區(qū)級(jí)開(kāi)課證明。

匯編每次研修活動(dòng)過(guò)程性材料（如教學(xué)案例、教學(xué)反思、典

型點(diǎn)評(píng)等）上傳教育信息網(wǎng)資源平臺(tái)供全區(qū)交流。

3、課題研究

結(jié)合《信息技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生分層評(píng)價(jià)策略的研究》這一

課題，參加課題組所組織的一系列活動(dòng)，課題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行專題

講座等，以教科研帶動(dòng)研修班成員的成長(zhǎng)。研修班成員獨(dú)立申請(qǐng)

市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題，能夠積極開(kāi)展研究。

4、論文撰寫(xiě)

研修班學(xué)員要在區(qū)教育博客中申請(qǐng)個(gè)人空間并申請(qǐng)加入到信

息技術(shù)博客圈，平時(shí)能借助區(qū)教育博客書(shū)寫(xiě)教學(xué)敘事、教學(xué)感悟

等，記錄下每次活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)滴和反思等。每學(xué)年能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)至少一篇教育教學(xué)論文，積極參加每年度的省、

市、區(qū)級(jí)教育學(xué)會(huì)（教研部門）論文評(píng)比，優(yōu)秀論文由區(qū)教研室

推薦發(fā)表等。

5、課外輔導(dǎo)

研修班學(xué)員應(yīng)能積極主動(dòng)在校內(nèi)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，將課外

輔導(dǎo)活動(dòng)常態(tài)化，逐步提高學(xué)生信息技術(shù)水平，提升參加各項(xiàng)省

市區(qū)競(jìng)賽活動(dòng)的質(zhì)量。各位學(xué)員要根據(jù)各校具體情況，有目的選

擇相應(yīng)類別活動(dòng)內(nèi)容。研修班將安排專題培訓(xùn)。

6、技術(shù)交流

對(duì)于研修班學(xué)員在平時(shí)教學(xué)和工作中遇到的技術(shù)問(wèn)題，可以

在六合信息技術(shù)群中進(jìn)行討論。對(duì)于需要集中培訓(xùn)的技術(shù)問(wèn)題，

研修班安排時(shí)間邀請(qǐng)骨干教師開(kāi)設(shè)講座。

七、保障機(jī)制

L研修班由區(qū)教育局教研室和現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織與管

理，下設(shè)班委會(huì)，班委會(huì)成員：

班主任：吳克春

班長(zhǎng)：許有慶

班委會(huì)：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙哈、黃建年

2.為便于研修活動(dòng)的開(kāi)展，研修班學(xué)員將分東西片兩個(gè)小

組。

南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍

池、新集、勵(lì)志、實(shí)驗(yàn)

北片：馬集、馬鞍、竹鎮(zhèn)、程橋、治山、金牛湖

南片班委會(huì)負(fù)責(zé)：劉林和、趙啥、黃建年

北片班委會(huì)負(fù)責(zé)：許有慶、郭玉榮、宋建年

3.研修班班委會(huì)應(yīng)積極、主動(dòng)工作，提研修工作思路和想

法，組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)要做好照片、錄像、講座稿、

開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)和素材等活動(dòng)資料的整理，以便交流、反饋和總

結(jié)。

4.為確保研修班活動(dòng)的順利實(shí)施，每次活動(dòng)區(qū)教研室在月工

作安排中統(tǒng)一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學(xué)校和教師。安排上研究

課的教師要主動(dòng)與上課地點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準(zhǔn)

備教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)與所在片的班委會(huì)老師交流，同時(shí)班委會(huì)老

師也要主動(dòng)與開(kāi)課教師聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以便共同成長(zhǎng)。如

若涉及調(diào)課等事宜，請(qǐng)各位研修班成員自行打印后呈報(bào)學(xué)校，務(wù)

必履行請(qǐng)假手續(xù)后方可參加活動(dòng)。此外，研修班班委還將以郵

件、短信以及QQ群消息的方式通知各位學(xué)員。

5,研修班學(xué)員應(yīng)認(rèn)真參加每次的集中研訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成研

修班的各項(xiàng)要求，具體要求完成狀況由研修班班委負(fù)責(zé)落實(shí)檢查

督促等，并反饋到學(xué)員所在學(xué)校，望各位學(xué)員配合。

6.研修班學(xué)員原則上必須參加每次活動(dòng)。如遇特殊情況需履

行請(qǐng)假手續(xù)。

八、具體安排

（20__年4月-20—年7月）

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇18

本學(xué)期學(xué)校的信息技術(shù)工作繼續(xù)以“校園信息化促進(jìn)教育教

學(xué)現(xiàn)代化”為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，以深化教育改

革、全面落實(shí)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，不

斷提高教師信息技術(shù)教育的整體水平，進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)

量和管理水平，提高師生的信息素養(yǎng)，全面推進(jìn)我校教育信息化

工作。

一、服務(wù)工作

1、協(xié)助校長(zhǎng)完善學(xué)校多媒體教學(xué)建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)校的教學(xué)

資源得以充分利用，提高教學(xué)質(zhì)量C同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際提供軟、

硬件投入和配置計(jì)劃。

2、進(jìn)一步提高信息中心全體成員的服務(wù)意識(shí)，提高工作效

率，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，齊心協(xié)力，為學(xué)校教育教學(xué)提供良好的

信息技術(shù)環(huán)境。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合。積極協(xié)助各學(xué)科教師開(kāi)展與

課程整合相關(guān)的課題的研究，積極參加各學(xué)科的教研活動(dòng)，逐步

熟悉各學(xué)科的特點(diǎn)和各學(xué)科教師對(duì)信息技術(shù)的要求。

4、確保網(wǎng)絡(luò)可靠、安全運(yùn)行，保持信息交流的時(shí)刻暢通。

5、繼續(xù)完善和發(fā)展學(xué)校的兩個(gè)網(wǎng)站，真正網(wǎng)站為教師服

務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，保證學(xué)校信息能及時(shí)、準(zhǔn)確的更新。加強(qiáng)學(xué)校

的對(duì)外宣傳等工作，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

二、信息技術(shù)管理工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)信息中心各成員的安全防范意識(shí)，相關(guān)管理

人員對(duì)學(xué)校的各種信息化設(shè)備進(jìn)一步做好登記、保存、維修、外

借等環(huán)節(jié)的具體工作。

2、進(jìn)一步規(guī)范微機(jī)室、多媒體教室等使用管理工作。對(duì)現(xiàn)

有設(shè)備加強(qiáng)管理，提高使用效率。將常規(guī)管理落實(shí)到位。加強(qiáng)對(duì)

信息化教學(xué)設(shè)備的管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使所有設(shè)

備都能在良好的環(huán)境中運(yùn)行。

3、落實(shí)專人負(fù)責(zé)管理工作，能及時(shí)將學(xué)校購(gòu)置的設(shè)備、資

料等登記造冊(cè)，并適時(shí)引導(dǎo)使用，做到信息技術(shù)工作與學(xué)校教

學(xué)、科研、管理等工作緊密結(jié)合。

本學(xué)期努力提高全體教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的水平，

提高微機(jī)計(jì)算機(jī)的利用率。對(duì)于進(jìn)入微機(jī)室上課的教師和學(xué)生，

制定和實(shí)施相應(yīng)的管理措施，提高教師的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步督促

學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)等設(shè)備，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。平時(shí)做好課堂教學(xué)，加

強(qiáng)學(xué)生上機(jī)的常規(guī)訓(xùn)練，做好使用記錄。

4、建立學(xué)校教師自制教學(xué)資源庫(kù)。信息中心要定期收集、

整理教師自制的教學(xué)資源，尤其要加強(qiáng)對(duì)教師公開(kāi)課的教案、課

件、學(xué)件、積件等的收集整理工作，便優(yōu)秀的教學(xué)資源能夠共

享，以提高我校教師的整體水平。鼓勵(lì)教師為資源庫(kù)提供素材，

并做好登記工作，學(xué)期末將對(duì)提供的,素材進(jìn)行整理，對(duì)質(zhì)量

好、數(shù)量多，有推廣價(jià)值的，學(xué)校將根據(jù)其貢獻(xiàn)給予一定的獎(jiǎng)

勵(lì)。

5、加強(qiáng)校園網(wǎng)中校園論談欄目的管理，防止非法信息流入

校園。鼓勵(lì)師生充分利用好校園論談專欄，進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)、

學(xué)校管理、教育科研、學(xué)生心理輔導(dǎo)筆有關(guān)話題的討論，使之成

為教師發(fā)表自己觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、促進(jìn)合作的信息平

臺(tái)。

6、探索實(shí)施刃、公自動(dòng)化°各部門要有意識(shí)的進(jìn)行自動(dòng)化的

實(shí)踐，減少各種公文、通知的紙張印刷，利用好現(xiàn)有的校園網(wǎng)

絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布工作信息，嘗試啟動(dòng)信息化辦公管理，從而提

高辦公效率，降低辦公經(jīng)費(fèi)。

三、信息技術(shù)教育教學(xué)工作

1、抓好信息技術(shù)課的教學(xué)與管理工作，積極探索新的教學(xué)

方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證上好每一節(jié)課，努力提高學(xué)

生的信息素養(yǎng)。

2、立足學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源，充分利用微機(jī)室、多

媒體教室，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，提高教師信息技術(shù)技能

的應(yīng)用能力。

3、信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽是國(guó)家批準(zhǔn)的競(jìng)賽，由于以往參

賽對(duì)學(xué)生沒(méi)能提前培訓(xùn)，至使參賽人員少，成績(jī)不夠顯著。從本

學(xué)期起全面啟動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽培訓(xùn)工作。

4、本學(xué)期學(xué)校將舉辦學(xué)生信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽。（方案另

定）

四、信息技術(shù)培訓(xùn)工作

根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)工作要求，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教師的信息技

術(shù)培訓(xùn)，為教師的教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期要改變以往注重教師信息技

術(shù)技能培訓(xùn)，忽視信息技術(shù)理論的培訓(xùn)與研究，應(yīng)把提高教師信

息技術(shù)理論水平放在首位，把具體技術(shù)能力的學(xué)習(xí)放在第二位C

通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握信息技術(shù)的基本概念，了解信息技術(shù)在教

育教學(xué)中的地位與作用，從而確立信息技術(shù)支持下教育改革的理

念。

梨樹(shù)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息中心

二。一年二月二H?■一日

月份工作安排

月份

工作安排

負(fù)責(zé)人

二月

學(xué)校信息化設(shè)備檢查

為各科室、教室計(jì)算機(jī)作一次檢修保養(yǎng)

制定工作計(jì)劃，明確工作職責(zé)及目標(biāo)

楊云利

邵春輝盧志

王銳鋒

三月

更新校園網(wǎng)站，分部門、分欄目進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)維護(hù)

教師培訓(xùn)

設(shè)備檢查與維護(hù)

楊云利

楊云利

楊云利邵春輝

四月

教師培訓(xùn)

收集整理教師自制教學(xué)資源

設(shè)備檢查與維護(hù)

楊云利

史艷霞

楊云利邵春輝

五月

教師培訓(xùn)

學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽

收集整理教師自制教學(xué)資源

設(shè)備檢查與維護(hù)

楊云利

夏野盧志

史艷霞

楊云利邵春輝

六月

收集整理教師自制教學(xué)資源

收集各項(xiàng)外借設(shè)備、教學(xué)資料

對(duì)學(xué)校各種信息化設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)

史艷霞

楊云利史艷霞

楊云利

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇19

當(dāng)今世界，信息技術(shù)的發(fā)展正呈現(xiàn)出日新月異的變化，信息

技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越得到普及，為了更好將信息技術(shù)與教

學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的有用價(jià)值，全

面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特制定本學(xué)期信息技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃：

一、積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的信

息操作技術(shù)和方法，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)做好理論上的充分準(zhǔn)

備。

二、在教學(xué)中積極利用現(xiàn)有信息技術(shù)資源，大力鉆研信息技

術(shù)在課程中可應(yīng)用之處，合理進(jìn)行課程與信息技術(shù)的大力整合。

三、在教學(xué)之余，積極制作相應(yīng)的教學(xué)，并將課件應(yīng)用于教

學(xué)活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、在教學(xué)之中，大力應(yīng)用相應(yīng)的信息技術(shù)資源，通過(guò)相應(yīng)

的信息技術(shù)化簡(jiǎn)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)C

五、利用相關(guān)的信息技術(shù)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，達(dá)到每

周至少制作一個(gè)課件。

六、及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)。

七、按要求上好相應(yīng)的信息技術(shù)課，讓學(xué)生了解相應(yīng)的信息

技術(shù)知識(shí)。

八、充分落實(shí)相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，上好每周的信息技

術(shù)教學(xué)課程。

老師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃篇20

五年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃雙基掌握程度、智力水平和學(xué)

習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等。

一、原有情況分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的

掌握情況還比較理想，如王華、張林、姜燕、許王紅等同學(xué)比較

突出，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于

windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正

確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課

特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重

繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用

word,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到

知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎

實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本冊(cè)教材分析

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的是學(xué)會(huì)應(yīng)用，能熟練操作計(jì)算機(jī)，提高計(jì)

算機(jī)在日常生活中對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的有益輔助效率，所以，因

為考慮到五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，為切實(shí)提高學(xué)生學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和自覺(jué)性，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性，本學(xué)期著

重強(qiáng)化word的學(xué)習(xí)。word是字處理軟件中較流行的一款，功能

強(qiáng)大、方便靈活，學(xué)好word,可以幫學(xué)生編輯美麗的文本，提高

運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力和實(shí)用性，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。本學(xué)期

尤其以word教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在拓展word的使

用和強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用方面再細(xì)致扎實(shí)些，努力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有

所用。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：學(xué)生鞏固計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、應(yīng)用，鞏固windows窗

口的組成和基本操作、文件和文件夾的基本操作，掌握word軟

件的窗口組成、基本概念和一些使用技巧等。

技能方面：學(xué)生鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步

鞏固掌握word軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式

的設(shè)置、特殊符號(hào)的插入、圖片的插入和修改，繪制簡(jiǎn)單的圖形

等0

能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系

統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合word

字處理軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)

用能力。

1、以windows自帶小游戲等進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示，讓學(xué)生跟著操作，提高

教學(xué)直觀性和教學(xué)效果；

4、及時(shí)對(duì)知識(shí)與技能進(jìn)行檢測(cè)，提高反饋效益；

5、加強(qiáng)小組的交流、討論、學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)實(shí)際文檔的應(yīng)用練習(xí)。

一、小課題研究?jī)?nèi)容

探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)方

法”。

具體包括以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；

2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；

3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究；

4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有效性的研究。

二、小課題研究目標(biāo)

1、教師方面：通過(guò)本課題研究，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能

力，進(jìn)而課堂教學(xué)能力；改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制

有效性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生小

組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步提高本人信息扳術(shù)課堂的教學(xué)效率。

2、學(xué)生方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況；通過(guò)

本課題研究，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)。

三、小課題研究措施

1、以學(xué)習(xí)促發(fā)展。在專題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，閱讀與課題教學(xué)相

關(guān)的理論書(shū)籍，同時(shí)，在休息時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找

與收集，以求通過(guò)多途徑汲取營(yíng)養(yǎng)，為課題的進(jìn)一步研究打下扎

實(shí)的基礎(chǔ)。

2、平常課即研究課。做為研究教師，要時(shí)刻以研究的心態(tài)

投入到自己的教學(xué)工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康?/p>

課堂，在小課題實(shí)施過(guò)程中，始終將平常課看做研究課。

3、以課堂交流為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機(jī)。在課題開(kāi)展過(guò)程

中，主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一

定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制

定一套自我研修方案。

一、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的,教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高

自身的專業(yè)發(fā)展能力。

二、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)