中專(zhuān)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

字詞積累字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石。漢字的讀音需準(zhǔn)確掌握，要注意多音字、形聲字、易讀錯(cuò)字等。例如，“重”（chóng/zhòng）、“莘莘”（shēnshēn）學(xué)子。在書(shū)寫(xiě)方面，要避免錯(cuò)別字，清晰分辨形似字、同音字。如“鶩”與“騖”，“鶩”指鴨子，“趨之若鶩”；“騖”指追求，“好高騖遠(yuǎn)”。詞匯的理解與運(yùn)用同樣關(guān)鍵。理解詞語(yǔ)的基本義、引申義、比喻義等，比如“包袱”，基本義是包衣服的布或包兒，引申義可指某種負(fù)擔(dān)。平時(shí)要注重積累成語(yǔ)，了解其來(lái)源、含義和用法，像“不刊之論”指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，不能誤解為不能刊登的言論。語(yǔ)法知識(shí)掌握基本語(yǔ)法規(guī)則有助于構(gòu)建通順的語(yǔ)句。句子成分包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)加以陳述，賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞支配或涉及的對(duì)象。例如，“我喜歡語(yǔ)文”，“我”是主語(yǔ)，“喜歡”是謂語(yǔ)，“語(yǔ)文”是賓語(yǔ)。病句類(lèi)型多樣，常見(jiàn)的有語(yǔ)序不當(dāng)，如“他詳細(xì)地觀察了周?chē)沫h(huán)境”應(yīng)是“他仔細(xì)地觀察了周?chē)沫h(huán)境”；搭配不當(dāng)，像“主謂搭配不當(dāng)”（“他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了”應(yīng)是“提高”）、“動(dòng)賓搭配不當(dāng)”；成分殘缺或贅余，“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”（缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”）；結(jié)構(gòu)混亂，“原因是……造成的”句式雜糅；表意不明，“他走了一個(gè)多鐘頭了”，“走”表意不清；不合邏輯，“他是眾多死難者中幸免的一個(gè)”自相矛盾。修辭運(yùn)用恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，分為明喻（“像”“如”等連接，如“月亮像一條彎彎的小船”）、暗喻（“是”等連接，“老師是辛勤的園丁”）、借喻（不出現(xiàn)本體，“落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”，“銀條兒”喻雪）。擬人是把事物人格化，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?、行為?dòng)作，如“風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫛?。夸張為突出事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小，如“飛流直下三千尺”。排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，如“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界”。文言文知識(shí)文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊。文言實(shí)詞含義豐富，要掌握常見(jiàn)實(shí)詞的多種義項(xiàng)，如“沛公軍霸上”中“軍”是“駐軍、駐扎”義；“軍書(shū)十二卷”中“軍”是“軍隊(duì)”義。文言虛詞數(shù)量雖不多，但用法靈活。如“之”，可作助詞（“的”，“古之學(xué)者必有師”）、代詞（“作《師說(shuō)》以貽之”）、動(dòng)詞（“輟耕之壟上”，“到、往”）。文言句式有判斷句（“……者，……也”等形式，“陳勝者，陽(yáng)城人也”）、被動(dòng)句（“見(jiàn)……于……”等，“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙”）、賓語(yǔ)前置句（否定句中代詞作賓語(yǔ)前置，“何陋之有”）、定語(yǔ)后置句（“馬之千里者”）等。文言文的翻譯要遵循“信、達(dá)、雅”原則，以直譯為主，意譯為輔。先將重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞準(zhǔn)確翻譯，再調(diào)整句式，使譯文通順。現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀考查理解、分析、綜合等能力。記敘文閱讀要把握六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），理清線索（人物、事物、情感等線索），分析人物形象（通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等分析），體會(huì)主題思想（作者表達(dá)的情感或道理）。說(shuō)明文閱讀要明確說(shuō)明對(duì)象及其特征，掌握說(shuō)明順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序），熟悉說(shuō)明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）及其作用。議論文閱讀需找出論點(diǎn)（作者的觀點(diǎn)），分析論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)），理清論證思路（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題），了解論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）及其效果。寫(xiě)作基礎(chǔ)寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。命題作文要準(zhǔn)確理解題目含義，確定立意和中心，圍繞中心選材、組織內(nèi)容。半命題作文需先補(bǔ)充完整題目，注意補(bǔ)充的內(nèi)容要新穎、切題。材料作文要認(rèn)真分析材料，