第二節(jié)氯氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①掌握氯氣的物理性質(zhì)，學(xué)會(huì)氯氣的嗅聞方法；②掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的操作能力；過(guò)程與方法①通過(guò)認(rèn)識(shí)物質(zhì)在日常生活中的用途，推測(cè)其可能具有的物理、化學(xué)性質(zhì)；②通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究氯氣及其重要化合物的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)和熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)；②認(rèn)識(shí)氯氣的消毒作用和氯氣的毒性之間的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：氯的單質(zhì)和化合物的重要性質(zhì)。難點(diǎn)：氯氣和堿的反應(yīng)；氯氣和漂白粉的漂白消毒作用三．教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的1.創(chuàng)設(shè)情境引入新課[講故事]:1.在第一次世界大戰(zhàn)期間，一次德軍與英法軍戰(zhàn)士在比利時(shí)的伊普爾對(duì)峙，黎明時(shí)，英、法軍前線戰(zhàn)壕里的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色氣體逐漸向前襲來(lái)，很快數(shù)百名英、法軍戰(zhàn)士窒息而死，數(shù)千名士兵雙目失明．這是在1915年4月22日發(fā)生的令人發(fā)指的事件。2.2002年10月31日，蘇州市發(fā)生一起氯氣泄漏事件。幸虧是我們的消防員及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，并用高壓水槍驅(qū)散氯氣，4小時(shí)后險(xiǎn)情被順利排除，但消防員帽子上的金屬國(guó)徽，以及身上的金屬領(lǐng)花、紐扣等卻嚴(yán)重受蝕，消防服也出現(xiàn)嚴(yán)重褪色現(xiàn)象。討論回答:這是什么氣體？這種氣體有什么特性？3、你還在哪兒見(jiàn)識(shí)過(guò)它？以故事引入課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲2物理性質(zhì)[實(shí)物展示]：展示一瓶氯氣，在瓶后襯一張白紙。指導(dǎo)聞氣體的方法：輕、扇、飄。強(qiáng)調(diào)：氯氣有毒，吸入大量會(huì)致死，但只要嚴(yán)格按照操作規(guī)定操作，實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有危險(xiǎn)的。3.化學(xué)性質(zhì)1—與金屬反應(yīng)氯氣的化學(xué)性質(zhì)1．氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng)2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3Cu+Cl2CuCl2[講解]：在通常情況下，干燥的氯氣不能與鐵起反應(yīng)，可用鋼瓶?jī)?chǔ)運(yùn)液氯。回憶非金屬與金屬反應(yīng)的通性。化學(xué)方程式的正確寫法4化學(xué)性質(zhì)2—與非金屬反應(yīng)2．氯氣與非金屬單質(zhì)反應(yīng)補(bǔ)充磷、氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。描述現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。H2+Cl22HCl強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范化?；瘜W(xué)方程式的標(biāo)準(zhǔn)寫法。說(shuō)明工業(yè)上制取鹽酸的方法。5化學(xué)性質(zhì)3—與水反應(yīng)[演示實(shí)驗(yàn)]：課本P43實(shí)驗(yàn)1、2、3請(qǐng)學(xué)生討論并填寫表22[提問(wèn)]：實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明了什么？[提問(wèn)]：實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明了什么？[提問(wèn)]：實(shí)驗(yàn)3說(shuō)明了什么？[歸納]：綜上所述，氯氣與水反應(yīng)，生成物有鹽酸及另一種具有漂白作用的新的酸。[討論]：液氯與氯水有何不同？新制氯水與久置氯水有何不同？[簡(jiǎn)介]：次氯酸及其特性。利用它的強(qiáng)氧化性進(jìn)行殺菌消毒，例如少量氯氣通入水中可以殺菌消毒。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論，推斷原因。氯氣與干燥的有色布條不反應(yīng)，與濕潤(rùn)的有色布條發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明氯氣與水發(fā)生了反應(yīng)。氯水能使PH試紙先變紅，再褪色。說(shuō)明有酸生成，而且有不同于鹽酸的新酸生成。證明氯水中存在氯離子。書寫化學(xué)方程式：Cl2＋2H2O?HCl＋HClO分別從所含物質(zhì)、微粒二個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。培養(yǎng)觀察分析能力研究氯氣與水反應(yīng)過(guò)程，闡述次氯酸具有漂白性的實(shí)質(zhì)（強(qiáng)氧化性）。對(duì)比分析，知識(shí)遷移應(yīng)用6化學(xué)性質(zhì)4—與堿反應(yīng)[演示實(shí)驗(yàn)]：課本P43實(shí)驗(yàn)4。[提問(wèn)]：根據(jù)氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物的性質(zhì)，寫出氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)的方程式。氯氣與堿反應(yīng)[提問(wèn)]：實(shí)驗(yàn)室中含氯氣的尾氣如何處理？學(xué)生觀察現(xiàn)象，氯氣黃綠色裉去，得到無(wú)色透明溶液。Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O堿能中和氯氣與水產(chǎn)生的酸，使氯氣易溶于堿溶液。（以后在化學(xué)平衡中還會(huì)用到）。84消毒液的主要成分。漂白粉的主要成分。7漂白粉的漂白原理[介紹]：次氯酸具有漂白作用，但因其不穩(wěn)定，不好保存和使用，工業(yè)上常利用氯氣與氫氧化鈣反應(yīng)的原理制取漂白粉，以用于漂白和消毒。[討論]：漂白粉的有效成份和漂白原理。漂白粉露置于空氣中將如何變化？應(yīng)該怎樣保存漂白粉Ca(ClO)2＋CO2＋H2O=CaCO3＋2HClO此乃漂白粉的漂白、保存、失效的化學(xué)原理。生活中，若想增強(qiáng)漂白效果，可加入少量的酸，如食醋等。注重應(yīng)用，拓展延伸。強(qiáng)化本課難點(diǎn)分析。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，切身體會(huì)“化學(xué)是真實(shí)的科學(xué)”。板書設(shè)計(jì)氯氣的物理性質(zhì)氯氣的化學(xué)性質(zhì)1.氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng)2.氯氣與非金屬單質(zhì)反應(yīng)3.氯氣與水反應(yīng)4.氯氣與堿反應(yīng)【教學(xué)反思】本節(jié)課是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)開(kāi)始，通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,關(guān)于鹵素性質(zhì)的內(nèi)容，是通過(guò)氯氣的性質(zhì)、用途的介紹，進(jìn)而建立“元素族”這一概念