廣美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《水與墨的碰撞》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察水與墨混合后產(chǎn)生的濃淡、干濕、暈染等變化，感受水墨交融所呈現(xiàn)的獨(dú)特藝術(shù)美感，提升對(duì)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的審美感知能力和鑒賞水平。藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用毛筆、墨汁和水進(jìn)行簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作，體驗(yàn)水與墨碰撞的過(guò)程，學(xué)會(huì)用不同的運(yùn)筆方式（如點(diǎn)、拖、抹）表現(xiàn)水墨的濃淡變化，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生將水墨的自然暈染效果聯(lián)想成各種形象（如云朵、山峰、小動(dòng)物等），并進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解：讓學(xué)生初步了解水墨是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要元素，感受傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受水與墨混合后產(chǎn)生的各種變化，如濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同效果。指導(dǎo)學(xué)生用毛筆蘸取不同量的墨和水，在宣紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)畫(huà)、涂抹，體驗(yàn)水墨碰撞的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握控制水量和墨量的方法，以呈現(xiàn)出不同的水墨效果，避免出現(xiàn)一團(tuán)漆黑或過(guò)于清淡的情況。引導(dǎo)學(xué)生將水墨的自然形態(tài)與想象中的形象相結(jié)合，進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫(huà)，使作品更具趣味性和畫(huà)面感。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師拿出一個(gè)透明的玻璃碗，倒入適量的清水，然后用滴管滴入幾滴墨汁，讓學(xué)生觀察墨汁在水中擴(kuò)散、暈染的過(guò)程。提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看，墨汁滴到水里后發(fā)生了什么變化呀？它像什么呢？”學(xué)生自由回答后，教師說(shuō)：“墨汁在水里慢慢散開(kāi)，形成了各種各樣有趣的形狀，有的像云彩，有的像小路，真神奇！今天，我們就要把這種神奇的現(xiàn)象搬到畫(huà)紙上，一起來(lái)學(xué)習(xí)《水與墨的碰撞》，感受水與墨帶來(lái)的樂(lè)趣。”教師展示幾幅簡(jiǎn)單的水墨作品（如用濃淡墨表現(xiàn)的遠(yuǎn)山、小草等），對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這些畫(huà)都是用水和墨畫(huà)出來(lái)的，是不是很特別？接下來(lái)，我們就一起去探索水與墨碰撞的奧秘吧。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親眼目睹水與墨交融的奇妙過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，再結(jié)合水墨作品展示，自然引入本節(jié)課的主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)教材，指著教材中關(guān)于水與墨碰撞的圖片，如不同濃淡的墨色效果、用水墨表現(xiàn)的簡(jiǎn)單景物（竹子、石頭、小魚(yú)等），對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)看看教材上的這些圖片，這些都是水和墨碰撞后產(chǎn)生的美麗畫(huà)面。大家仔細(xì)觀察一下，這些水墨顏色有深有淺，這是為什么呢？”學(xué)生觀察后，組織交流討論。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)墨多的地方顏色深，水多的地方顏色淺；有的學(xué)生說(shuō)看到了像小草一樣的線條。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)講解：“教材上的這些水墨作品真漂亮！水和墨就像一對(duì)好朋友，當(dāng)墨多水少的時(shí)候，顏色就深，我們叫它濃墨；當(dāng)水多墨少的時(shí)候，顏色就淺，我們叫它淡墨。而且，用毛筆在紙上運(yùn)筆的速度和力度不同，也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，比如快速畫(huà)出來(lái)的線條比較干，慢慢畫(huà)出來(lái)的線條比較濕?！苯處熌贸雒P、墨汁、清水和宣紙，現(xiàn)場(chǎng)演示水與墨的碰撞過(guò)程：先在硯臺(tái)里倒少量墨汁，用毛筆蘸一點(diǎn)墨，再蘸一點(diǎn)清水，在宣紙上輕輕一點(diǎn)，出現(xiàn)一個(gè)淡墨的點(diǎn)；再蘸多一點(diǎn)墨，不蘸水，在宣紙上點(diǎn)一下，出現(xiàn)一個(gè)濃墨的點(diǎn)。邊演示邊提問(wèn)：“小朋友們，老師剛才點(diǎn)的這兩個(gè)點(diǎn)，顏色一樣嗎？哪個(gè)是濃墨，哪個(gè)是淡墨呀？”接著，教師用毛筆蘸取淡墨，在宣紙上畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條，再蘸取濃墨，畫(huà)一條短線條，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家看，用毛筆還可以畫(huà)出不同的線條，我們可以用這些線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)很多東西呢?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生直觀了解水墨的不同效果和表現(xiàn)形式，通過(guò)教師的講解和現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助學(xué)生理解濃墨、淡墨的形成原因，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)筆和用墨方法，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)教師給學(xué)生分發(fā)毛筆、墨汁、清水、調(diào)色盤(pán)、宣紙等工具材料，說(shuō)明活動(dòng)要求：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手，讓水和墨在宣紙上碰撞吧。你們可以先試著用毛筆蘸不同量的墨和水，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)、畫(huà)一畫(huà)，看看會(huì)出現(xiàn)什么效果。然后，發(fā)揮你們的想象力，把這些水墨的痕跡想象成一種東西，再用彩筆或毛筆添畫(huà)幾筆，讓它變成一個(gè)完整的形象，比如把一個(gè)淡墨的圓點(diǎn)想象成小魚(yú)的身體，再添上眼睛和尾巴?！睂W(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)于握筆姿勢(shì)不正確的學(xué)生，教師及時(shí)糾正：“小朋友，握毛筆的時(shí)候要像拿筷子一樣，手指要放松，這樣才能靈活運(yùn)筆哦?！睂?duì)于不知道如何控制墨量和水量的學(xué)生，教師可以啟發(fā)：“如果想畫(huà)濃一點(diǎn)的墨，就少蘸點(diǎn)水；想畫(huà)淡一點(diǎn)的墨，就多蘸點(diǎn)水，慢慢試試就找到感覺(jué)啦?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法：“你這個(gè)淡墨的痕跡像不像一朵云呀？可以添上幾筆變成一朵可愛(ài)的云?！薄拔艺毫撕芏嗨?huà)出來(lái)的線條好淡呀，像一條小河，你的呢？”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)水與墨碰撞的樂(lè)趣，掌握簡(jiǎn)單的水墨運(yùn)用方法。教師的巡視指導(dǎo)能及時(shí)幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)意實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作品后，教師將所有作品一一展示在教室的“水墨樂(lè)園”展示區(qū)，組織學(xué)生欣賞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞大家的水墨作品，看看誰(shuí)的作品中水與墨碰撞出的效果最有趣。你最喜歡哪幅作品呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它，這幅作品里的水墨像什么，添畫(huà)后變成了什么呀？”3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的看法，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予肯定和引導(dǎo)。例如，學(xué)生說(shuō)：“我喜歡這幅作品，上面有一個(gè)濃墨的圓點(diǎn)，旁邊有淡淡的墨暈，添畫(huà)后變成了一只小烏龜，太可愛(ài)了。”教師可以回應(yīng)：“你觀察得真仔細(xì)，這幅作品的水墨效果很明顯，添畫(huà)也很有創(chuàng)意，把水墨的痕跡變成了一只生動(dòng)的小烏龜。”4.教師對(duì)每一件作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)水墨效果的表現(xiàn)以及作品的創(chuàng)意性：“這幅作品用了濃墨和淡墨畫(huà)出了不同的線條，像小草在風(fēng)中搖擺，很有動(dòng)感，水墨的層次感很好?！薄斑@個(gè)作品里的水墨暈染得像一片云彩，添畫(huà)了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)，畫(huà)面很完整，充滿了想象力?！痹O(shè)計(jì)意圖：作品展示為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過(guò)程中拓寬思路，提升對(duì)水墨藝術(shù)的審美能力。通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的創(chuàng)作。課堂拓展1.教師播放一段中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的視頻，視頻中展示了畫(huà)家如何用濃淡干濕的墨色表現(xiàn)山水、花鳥(niǎo)等景物，如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬等。2.提問(wèn)學(xué)生：“視頻里的畫(huà)家畫(huà)的是什么？他們用墨的顏色有什么變化呢？和我們今天畫(huà)的水墨作品有什么不一樣呢？”3.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)是我們國(guó)家的藝術(shù)瑰寶，有很多神奇的技巧和美麗的作品。課后大家可以和爸爸媽媽一起，欣賞更多的水墨畫(huà)，也可以試著用今天學(xué)到的水墨方法畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物或植物?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的興趣和探索欲望，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)。課堂小結(jié)教師提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《水與墨的碰撞》，大家都親手體驗(yàn)了水和墨在紙上跳舞的樂(lè)趣，你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了水和墨碰撞后有什么奇妙的變化，你用它們畫(huà)出了什么呀？”學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)發(fā)現(xiàn)墨多水少顏色深，水多墨少顏色淺；有的說(shuō)用水墨畫(huà)出了小魚(yú)；有的說(shuō)把水墨的痕跡變成了云朵。教師總結(jié)：“今天我們一起探索了水與墨碰撞的奧秘，感受到了水墨藝術(shù)的獨(dú)特魅力，還用自己的小手創(chuàng)作出了有趣的水墨作品。水墨是我們中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的寶貝，