年級冊別授課類型本節(jié)課是義務(wù)教育《初中信息技術(shù)七年級(下冊)》第四單元《校園活動線多人協(xié)同制作網(wǎng)頁展開，先強調(diào)優(yōu)勢引出工具需求，介紹Markdown語言特點、應(yīng)用及與HTML對比，引導轉(zhuǎn)換文件展示效果。為后續(xù)網(wǎng)頁項目開發(fā)奠七年級學生已有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)，但對多人協(xié)同制作網(wǎng)頁較陌生。他們好奇快，但邏輯思維和協(xié)作能力待提升。學習Markdown語言和多人協(xié)作時會遇困難，可通過實例1.理解多人協(xié)同制作網(wǎng)頁的優(yōu)勢和技術(shù)要求。2.認識Markdown語言在多人協(xié)同中的適用性。1.通過Markdown語言學習和網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)邏輯與算法思2.提升系統(tǒng)思維能力，思考多人協(xié)同的流程和架1.利用數(shù)字化工具開展自主、協(xié)作學習和創(chuàng)新實2.體驗技術(shù)創(chuàng)新對提高效率的作用。1.在多人協(xié)同中注重團隊協(xié)作、溝通交流和信息共2.培養(yǎng)信息社會責任感和團隊協(xié)作能力。重點1.理解多人協(xié)同制作網(wǎng)頁的優(yōu)勢。2.掌握Markdown語言的語法特點。3.學會將Markdown文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁文件。1.通過代碼對比認識Markdown語言的特展示與提問(1)通過多媒體展示學校大型活動官方網(wǎng)員協(xié)同完成，涉及內(nèi)容編輯、設(shè)計、技術(shù)(2)提出問題：“你們覺得這么龐大復雜的網(wǎng)站僅靠一個人能完成嗎?為什么?”引導學生思考。(3)等待學生回答，對學生的回答進行點(4)強調(diào)多人協(xié)同在網(wǎng)頁制作中的重要高”。(5)再次展示一些多人協(xié)同制作的優(yōu)秀網(wǎng)為什么要多人協(xié)同?如何用Markdown語言(7)鼓勵學生積極參與后續(xù)學習，探索多人協(xié)同的奧秘。(8)營造積極的課堂氛圍，為新課學習做2.思考并回答教師的問題。3.傾聽教師點評和總結(jié)。4.對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣?；卮饻蚀_性：☆☆☆參與積極性：☆☆☆思考深度：☆☆☆設(shè)計意圖(1)闡述一個人單獨制作網(wǎng)頁效率低，多人協(xié)作能加快速度，引用“工欲善其事，必先利其器”說明工具的重要性。(2)指出《記事本》等軟件不適合多人協(xié)同制作網(wǎng)頁，應(yīng)采用支持多人在線編輯的工具。(3)詳細講解多人一起在線制作網(wǎng)頁的好處，如效率高，可實現(xiàn)實時協(xié)作和同時編(4)說明有助于發(fā)揮特長，成員可按專長負責不同部分提高質(zhì)量。(5)強調(diào)能實時獲取反饋，及時修改調(diào)整(6)提及可促進知識共享，成員相互學習1.傾聽教師講解。2.理解多人協(xié)同的優(yōu)勢。3.思考教師提出的案例。4.參與關(guān)于其他領(lǐng)域應(yīng)用的討論。(7)結(jié)合實際案例，進一步說明多人協(xié)同(8)引導學生思考在其他領(lǐng)域多人協(xié)同的應(yīng)用。理解程度：☆☆☆案例分析：☆☆☆設(shè)計意圖讓學生明白多人協(xié)同的優(yōu)勢，為學習Markdown語言和實際操作做鋪活動一：介紹Markdown語言(1)指出HTML語言標簽繁多，多人同時編輯易沖突錯位，引出Markdown語言。(2)介紹Markdown語言是輕量級標記語(3)講解Markdown語言將樣式和內(nèi)容分離，由編譯器渲染樣式，具有可讀、直觀、學習成本低等優(yōu)點。(4)對比Markdown與HTML代碼，讓學生(5)展示Markdown語言的一些基本語法示(6)詳細解釋每個語法的使用方法和效(7)讓學生嘗試在紙上寫出一些簡單的Markdown語法。(8)巡視檢查學生的書寫情況，及時給予2.觀察代碼對比。3.學習Markdown基本語法。4.嘗試書寫簡單語法。書寫準確性：☆☆☆設(shè)計意圖通過對比和講解，讓學生認識Markdown語言的特點(1)回憶學過的內(nèi)容，選擇一種多人在線文檔編輯工具，如騰訊文檔或wps云文(2)參照教材中的圖，布置制作網(wǎng)站主頁(3)巡視各小組，觀察學生操作情況，及時提供技術(shù)支持和指導。(4)提醒學生注意各部分之間的協(xié)調(diào)，保持整體風格一致。(5)鼓勵學生交流討論多人協(xié)同的優(yōu)勢和1.選擇多人在線文檔編輯工具。2.制作網(wǎng)站主頁，分工編輯。3.交流討論協(xié)同優(yōu)勢和注意事項。4.設(shè)置文字內(nèi)容。(6)參與學生討論，傾聽意見，引導正確思考。(7)要求學生參照表格對文字內(nèi)容進行設(shè)置，增強表現(xiàn)效果。(8)對學生的操作成果進行階段性檢查和評價。工具選擇：☆☆☆分工合理性：☆☆☆交流有效性：☆☆☆設(shè)計意圖讓學生在實踐中運用Markdown語言和多人協(xié)同方法，提高協(xié)作和網(wǎng)頁制新課教學-拓展學習活動三：拓展知識學習引導與學習(1)布置查閱相關(guān)資料的任務(wù)，學習添加(2)指導學生在介紹文字下添加新行，然后分別插入合適的圖像。(3)提供多種學習方式，如閱讀協(xié)作平臺幫助說明、利用在線人工智能模型。(4)鼓勵學生選擇適合自己的方式學習如(5)巡視學生學習情況，解答疑問，提供必要幫助。(6)提醒學生注意文件轉(zhuǎn)換過程中的細節(jié)和可能出現(xiàn)的問題。(7)讓學生嘗試進行文件轉(zhuǎn)換操作，展示轉(zhuǎn)換后的網(wǎng)頁效果。(8)對學生的操作結(jié)果進行評價和總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵要點。2.添加行和插入圖像。3.選擇學習方式轉(zhuǎn)換文件。4.展示轉(zhuǎn)換后的網(wǎng)頁。知識獲?。骸睢睢钫故拘Ч骸睢睢钤O(shè)計意圖(1)與學生一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問學(2)總結(jié)HTML語言在多人協(xié)同中的局(3)強調(diào)Markdown語言的特點和優(yōu)勢。(4)再次說明協(xié)同編寫網(wǎng)頁的優(yōu)勢及要求。(5)對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。(6)鼓勵學生在課后繼續(xù)探索多人協(xié)同制作網(wǎng)頁的方法。(7)提醒學生注意保存和整理本節(jié)課的學習成果。1.參與回顧和總結(jié)。2.傾聽教師評價。3.明確課后學習方向。4.記錄課后作業(yè)。知識回顧：☆☆☆作業(yè)記錄：☆☆☆設(shè)計意圖幫助學生鞏固知識，梳理思路，明確學習方向，為課后學習做準2.列舉Markdown語言的三個特點。3.完成一個簡單的Markdown網(wǎng)頁并轉(zhuǎn)換為HTML格1.探索Markdown語言的其他高級語法。2.與同學合作完成一個更復雜的網(wǎng)頁項目。3.撰寫一篇關(guān)于多人協(xié)同制作網(wǎng)頁的心得體二、Markdown語言一特點：簡潔、易讀等-語法示例1.通過展示案例和提問導入新課，有效激發(fā)了學生的興趣和好奇心，為后續(xù)學習營造了良好氛2.在講解Markdown語言時，采用對比的方法，讓學生清晰地認識到好。3.組織學生進行小組實踐操作，培養(yǎng)了