河北省保定高碑店市2026屆中考二模語文試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否制訂一個合理的復(fù)習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”或在“取得”前加“能否”。）B．當看完電影《流浪地球》后，使許多觀眾激情滿懷，為中國科幻片的崛起而自豪。（刪掉“使”）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，在場的同學(xué)都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了中央政治局委員。（將“討論”和“表決”調(diào)換順序）2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．氣象小組的同學(xué)每天早上都記錄并收聽當天的天氣預(yù)報。B．今年我省春茶生產(chǎn)總量平穩(wěn)增長，多產(chǎn)地的烘青毛茶平均單價較上年增長了大約9%～18%左右。C．“漢瓦”柔性薄膜太陽能發(fā)電瓦，開創(chuàng)了全新的屋頂形態(tài)，為綠色低碳的發(fā)展理念和生活方式的普及做出了巨大的貢獻。D．今年1月1日起，國家全面禁止象牙制品的銷售。警方將予以嚴厲打擊任何形式的象牙制品買賣行為。3．下列句子的排序最恰當?shù)囊豁検?)①它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，涂改自己靈動的線條。②除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃。③真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真與善。④否則，美麗的生命就會像一條清澈的小溪，樂觀堅強地奔向大海，直到最后一滴。⑤更不會讓自己美麗的底色染上一絲塵污。A．①⑤②④③ B．①⑤③②④ C．③①⑤②④ D．③①②④⑤4．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．娉婷旁鶩彬彬有禮寵辱偕忘B．綢緞廣袤自漸形穢形銷骨立C．箴言輕覷李代桃疆鳩占鵲巢D．陰晦襤褸觥籌交錯歇斯底里5．古詩文默寫與賞析。濁酒一杯家萬里，______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）持節(jié)云中，________________________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）萬鐘則不辯禮義而受之，__________________________?。献印遏~我所欲也》）秋瑾在《滿江紅》中化用故事“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”的句子是：______________，_______________?！栋籽└杷臀涞焦贇w京》中起過渡作用的句子是：________________，_______________。關(guān)注民生，不僅是當今領(lǐng)導(dǎo)人心中的大事，也是不少古代文人的胸懷。請寫出古詩詞中同情勞動人民的連續(xù)的兩句：_________________________，__________________________。6．閱讀下面的文字,按要求作答。君主與公卿盡可造就教授與機要參贊,盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物,不能造成超臨庸俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時,這般君侯貴胄應(yīng)當感到我們的偉大。昨天,我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話,不能使他再走一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的鈕子,背著手往最密的人叢中撞去。以上文段出自法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》,這里的“我”指的是_____。簡要分析畫線句子中“背著手”和“撞”等動作描寫的妙處。二、閱讀7．閱讀下面文言短文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！本腹龑⒊茄Β伲投嘁灾G。靖郭君謂謁者：“無為客通。”齊人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭??？挖叾M曰：“海大魚?！币蚍醋?。君曰：“客有于此?！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼颉！本唬骸巴?，更言之?！睂υ唬骸熬宦劥篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”君曰：“善。”乃輟城薛。①薛：靖郭君的封地。②蕩：放肆、任性。1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。①靖郭君謂謁者（________）②毋為客通（________）③益一言，臣請烹（________）④乃輟城薛（________）下列各句中加點字用法相同的一項是（______）A．靖郭君因見之/罔不因勢象形B．鄙臣不敢以死為戲/卷石底以出C．乃輟城薛/乃不知有漢D．臣之妻私臣/小大之獄2．按要求用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。鄙臣不敢以死為戲3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。逝者如斯夫，不舍晝夜。4．甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。8．閱讀下文，完成下列小題。桃花源記（節(jié)選）①林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹奂瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1．本文作者是晉朝的陶淵明，號______，他是中國山水田園詩派的創(chuàng)始人。盛唐時期的______（人名）也是這一流派的代表詩人，有“詩佛”之稱。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列對選文理解正確的一項是（）A．第1段寫出了桃花源地理位置的神秘以及桃花源中環(huán)境的熱鬧非凡。B．第2段表現(xiàn)了漁人見到桃花源中人的驚訝以及對他們的身世的好奇。C．第3段中漁人“不復(fù)得路”的原因是他在返回的路上沒有標注記號。D．選文中“得”、“舍”、“不復(fù)得”表明桃花源是詩人追求的理想社會。9．閱讀文言文，完成下列小題。孫期傳孫期字仲彧（yù），濟陰成武人也。少為諸生，勤習典籍。家貧，事母至孝，牧豕①于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠人從其學(xué)者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落②化其仁讓。黃巾賊起，過期里陌，相約不犯孫先生舍?？づe方正③，遺吏赍④羊酒請期，期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟⑤，不行，終于家。①豕：豬。②里落；村莊。③方正：漢代選舉科目，也指被舉薦的士人。④赍（jī）：持有，攜帶。⑤辟；召，征召。1．解釋加點詞語的意思。皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（）期驅(qū)豕入草不顧（）2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）。A．遠人從其學(xué)者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之 B．期驅(qū)豕入草/不顧C．余/幼時即嗜學(xué)。 D．負篋曳履行/深山巨谷中3．翻譯句子。少為諸生，勤習典籍。4．孫期是個讀書人，但他卻不恥做粗鄙之事。其中，“牧豕于大澤中”是為了；“驅(qū)豕入草不顧”是為了。（用自己的話回答）5．孫期和《送東陽馬生序》的宋濂相同之處是什么？10．閱讀下面的文字，分別回答問題。在月球上建基地要做哪些準備？張夢然①月球探索的前景正變得明亮起來。與此同時，人類在月球上建立基地的計劃開始受到越來越多人關(guān)注，并被認為已在逐步推進。英國《自然》雜志近日發(fā)表一篇新聞特寫，內(nèi)容就是關(guān)于在此時機，人類該如何在我們的衛(wèi)星“安營扎寨”。②只要到了別的星球，第一個挑戰(zhàn)都是采掘水。阿波羅計劃曾從月球赤道上取回部分樣本，顯示那里是異常干燥的。不過，十年前發(fā)現(xiàn)月球極地有水冰的驚天消息改變了一切。③現(xiàn)在，NASA已經(jīng)委托幾家公司開發(fā)可以攜帶采掘設(shè)備的月球探測器，最早明年就開始動工。科學(xué)家們認為，月球上的水足夠多，根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計，可能兩極各有100億噸。④不過，-249℃的月球坑可以說是太陽系中最冷的地方之一，這意味著挖掘器械需要額外的熱量和能量才能采出這些水并將其轉(zhuǎn)換成燃料。對私營公司來說，基于自然衰變產(chǎn)熱的钚基電池太貴了，所以采掘最可能是利用太陽的能量。⑤其實，月球上也有另一種水源：月球土壤。其也被稱為表巖屑，里面含有硅和金屬氧化物，大約平均43%質(zhì)量分數(shù)的氧。理論上看，將月球土壤加熱到超過900℃，在這一溫度下，宇航員從地球帶上去的氫氣或碳就可以把氧從礦物中“剝”出來，和氫元素結(jié)合形成水。⑥與采掘水冰的利潤問題相比，科學(xué)家們更關(guān)心的是：建造一個用于科學(xué)實驗的基地。這可能會讓月球變成像南極科考站似的情況，其完全出于科學(xué)興趣而為。⑦但南極再艱苦也是在地球上，月球卻幾乎沒有大氣和磁場的防護，因此基地的房子必須能抵抗帶電粒子輻射以及小型隕石。最開始的簡易居住所可能要從地球帶過去，再用厚達幾米的沙土或表巖屑層層覆蓋。③月球上也有些自然條件可以利用----懸崖、峽谷、山洞和熔巖洞，都可以保護基地。根據(jù)日本“輝夜號”飛船以及美國“圣杯號”探測器提供的信息，月球正面馬利厄斯丘陵就有一條“候選”隧道，長達數(shù)千米。⑨現(xiàn)在，研究人員正在地球上試驗如何更好地完善月球建筑：德國航空航天中心（DLR）實驗室里，科學(xué)家利用表巖屑培養(yǎng)人工石，目前，磚塊已經(jīng)有混凝土五分之一的強度了。⑩一個自給自足的月球基地里，最后一項要素就是食物。在封閉生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以循環(huán)利用有機廢物，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為可呼吸的氧氣。?中國的志愿者早已經(jīng)在“月宮1號”模擬基地的封閉生態(tài)系統(tǒng)里破紀錄地居住了370天，他們在里面種植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)。而今年1月15日，中國科學(xué)家在嫦娥四號生物科普試驗載荷新聞發(fā)布會上宣布，人類首次在月面的生物生長培育試驗成功，棉花種子成為在月球上種植出的第一株植物嫩芽。（選自《科技日報》，有刪改）1．在月球上建基地要做哪些準備？2．第③段畫線句子中的加點詞語可以刪去嗎？為什么？3．這篇文章的說明順序是（）A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．時空順序4．第?段的說明方法是什么？有何作用？5．綜合全文內(nèi)容，展開合理想象，說說月球基地會有哪些用途。11．閱讀下面文字，完成下面小題。讀書應(yīng)是一種沉靜的堅守①4月23日已經(jīng)過去了，“世界讀書日”所喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感動著?！笆澜缱x書日”相關(guān)活動的初衷，以及這些活動所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅持和沉靜的堅守。②讀書需要思考一個“靜”字。唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首詩里提到的，就是一種遠離喧囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析”的切磋，更需要靜下心來，耐得寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索。讀書要守心以純，要珍惜時光，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。③讀書需要思考一個“活”字。李白在《嘲魯儒》中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟策，茫如墜煙霧?！痹娙藢δ切┛淇淦湔劧鴽]有真才實學(xué)的“魯叟”進行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道，問起經(jīng)世濟民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時變。而陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩中提出的理論與實踐相結(jié)合的觀點，至今猶有現(xiàn)實意義。④讀書需要思考一個“高”字。書中的鯤鵬志向、報國情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的情操是一種美好陶冶……一位名叫李時可的詩人寫的一首《舟中夜聞讀書》中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應(yīng)不是俗人居?！痹姷囊馑际钦f在臨近小溪岸邊看見一間農(nóng)舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時候不時聽到瑯瑯的讀書聲。詩人說不用打聽這是誰的家，通過那瑯瑯的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個鄙俗的人居住的地方。詩人通過這樣一個簡單的情節(jié)，巧妙地說明了讀書使人志存高遠、超凡脫俗的道理。讀書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰。⑤讀書需要思考一個“勤”字。唐代詩人杜茍鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”宋代詩人朱熹說：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”這些懇切真摯的聲聲教誨，用意其實都是在勸人加緊學(xué)習，勤奮精進，不能放松自我，懈怠光陰。但今天的讀書，己不局限于紙質(zhì)傳統(tǒng)載體，閱讀途徑也已經(jīng)更加豐富和多元。手機APP、電子出版物、微信讀書、QQ閱讀等等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？⑥讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對愛讀書的人來說，天天都是讀書日啊。1．第③段運用了哪些論證方法？有何作用？2．請簡要分析第⑤段的論證思路。3．下面的材料作為本文論據(jù)，你認為放到那一段最合適？請簡述理由。宋代抗金名臣李綱在《讀書》詩中說：“平生長作蠹書蟑，老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟?！?．作者認為陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的詩句滿含哲理，至今猶有現(xiàn)實意義。請結(jié)合詩句內(nèi)容與生活實際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。三、應(yīng)用12．閱讀下面的剪報，完成下列小題。剪報一：（來源：2016年9月26日廣州信息時報）超九成幼兒園孩子接觸過手機（節(jié)選）劉宇雄家長存在哪?四大失誤？第一：沒有成為孩子的?數(shù)字好友。44.7%的家長沒有在QQ上55.8%的家長沒有在微信上62.9%的家長沒有在微博上和孩子加為好友第二：沒有實施有效的安全措施61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機或平板電腦的應(yīng)用程序67.7%的家長給孩子平板電腦時沒有約定玩的時間和內(nèi)容第三：沒有成為孩子的好榜樣72.9%孩子看到爸媽在家里最喜歡玩手機53.6%孩子看到爸媽喜歡上網(wǎng)玩微信48.0%孩子看到爸媽喜歡網(wǎng)購第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力?學(xué)習上遇到問題的求助對象是誰？小學(xué)生首選媽媽34.1%首選爸爸17.5%初中生找同學(xué)25.4%上網(wǎng)找答案21.4%剪報二：（來源：2016年12月2日現(xiàn)代教育報）聽似高大上的概念，其實有著生動而具體的生活內(nèi)涵。所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會信息化創(chuàng)造的樂趣。不過，粗放的環(huán)境教育并不能自動生成良好的媒介素養(yǎng)。面對暴力黃色信息、網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，指望自覺與意會，顯然不太靠譜。今年10月，《中國城市兒童網(wǎng)絡(luò)安全研究報告》發(fā)布。報告全景式地描繪了我國兒童數(shù)字化成長主要階段的同時，亦提醒公眾關(guān)注兒童的媒介素養(yǎng)教育問題。隨時以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上。青少年媒介素養(yǎng)教育的重要性及必要性，大概可以從三個方面來理解：一是新媒體環(huán)境滲透進青少年成長全過程。他們是?數(shù)字時代的原住民，自出生開始，新媒體便融入學(xué)習與成長的每個環(huán)節(jié)。二是青少年理解與判斷能力較弱。網(wǎng)絡(luò)不是青少年的網(wǎng)絡(luò)、亦非中國的網(wǎng)絡(luò)，在全球互聯(lián)網(wǎng)的裂變式傳播中，若不能給青少年一副觸網(wǎng)的盔甲，貿(mào)然投身其間，難免頭破血流。一言蔽之，網(wǎng)絡(luò)的開放性、技術(shù)的多面性，決定了信息化的媒介很可能是把雙刃劍。當然，媒介素養(yǎng)不會從天上掉下來。專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補位的家庭教育也不能當甩手掌柜閑著——既不能一棒子打死，把信息媒介視為洪水猛獸，禁絕孩子使用電子產(chǎn)品；亦不能放任自流，任由孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里摸爬滾打，不加引導(dǎo)和約束。家庭的媒商決定著孩子的媒商，家長的媒介素養(yǎng)影響著孩子的媒介素養(yǎng)。今年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，首次提出將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是板上釘釘?shù)拇髣菟叀?．下列說法符合以上剪報原意的一項是()A．根據(jù)剪報一的資料，兒童在線會遭遇“不安全”“不健康”“不文明”這三大風險，如果大家共同努力，避免這三點，兒童在線就無憂了。B．當網(wǎng)上要求填真實資料時，會先詢問父母意見的孩子不足一半；初中學(xué)生因為年齡的增長，心智更成熟些，比小學(xué)生表現(xiàn)得更慎重。C．學(xué)校和家庭都要進行媒介素養(yǎng)教育，為了保護孩子的安全，要禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機帶到學(xué)校。D．在《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出前，我國尚無將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是大勢所趨。2．閱讀剪報一，概括出導(dǎo)致兒童網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴重的原因。3．剪報二說“專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補位的家庭教育也不能當‘甩手掌柜’閑著?！闭埬憬Y(jié)合剪報一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。4．假如《青少年媒介素養(yǎng)教育正當時》的作者線教平先生要根據(jù)這篇文章給家長作個講座。下面這則事例能否放入講座中來支撐他的觀點？請簡要闡述理由。（事例）多多，14歲。原來學(xué)習成績不錯，家長認為他自控能力較強，允許他擁有手機，此后他逐漸沉迷，成績下降很快。四、綜合性學(xué)習與寫作13．根據(jù)下面的題目，按要求作文。題目：美在手挽手說“機遇”要求：（1）上面兩題，請任選其一，題（一）寫成記敘文，題（二）寫成議論文。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D錯誤，改為“推舉、討論和表決”。2、C【解析】

A.語序錯誤，應(yīng)為“收聽并記錄”。B.“大約”與“左右”語意重復(fù)。C.沒有語病。D.句式雜糅，刪除“予以”。3、C【解析】

試題分析：解答此題，可注意通過“重點詞”來辨析。語段贊美“生命的執(zhí)著”，③句開啟了話題，可作為第一句；①⑤兩句是對上一句的進一步詮釋，依據(jù)“它不會”和“更不會”可確認其順序；②“除非”一詞體現(xiàn)了語意的變化，也體現(xiàn)了與上一句的聯(lián)系；④“否則”一詞體現(xiàn)了與上一句的緊密聯(lián)系，完成了整個論述分析過程。據(jù)此，可排序為：③①⑤②④。故答案為C。4、D【解析】

A“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”，B“自漸形穢”應(yīng)為“自慚形穢”，C“李代桃疆”應(yīng)為“李代桃僵”。故選D。5、（1）燕然未勒歸無計（2）何日遣馮唐（3）萬鐘于我何加焉（4）四面歌殘終破楚八年風味徒思浙（5）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝（6）例:安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕然、遣、徒、瀚海、闌干、凝”等字詞容易寫錯。6、(1)貝多芬(2)活靈活現(xiàn)地寫出他(貝多芬)對君侯貴胄的滿不在乎的態(tài)度甚至蔑視,具體表現(xiàn)他(貝多芬)的叛逆性格(高貴靈魂)?！窘馕觥?/p>

（1）要求學(xué)生在閱讀名著時，把握重要的故事情節(jié)。然后結(jié)合所選片段，分析人物。結(jié)合“我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步?！狈治?，這里的“我”指的是貝多芬。（2）要求學(xué)生結(jié)合動作描寫的作用分析即可。動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。本文“背著手”和“撞”都屬于動作描寫，兩個動作表現(xiàn)了人物對皇親國戚的滿不在乎，生動地寫出了貝多芬對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，體現(xiàn)了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。二、閱讀7、1．（1）①對……說②通報③字④停止（2）Ｄ2．鄙臣/不敢/以死為戲3．（1）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。（2）時光像河水一樣流去，日夜不停。4．甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！熬腹^謁者”翻譯為“靖郭君對傳達人員說”，“謂”意思是“對……說”?！拔銥榭屯ā狈g為“不要給那些門客通報?！?，“通”意思是“通報”?！耙嬉谎?，臣請烹”翻譯為“多說一個字就請把我烹死。”，“言”意思是“字”?！澳溯z城薛”翻譯為“于是放棄了在薛邑筑城墻的打算”，“輟”意思是“停止”。2．此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！氨沙疾桓乙运罏閼颉狈g為“我不敢拿死來開玩笑。”，句中“鄙臣”是主語，所以停頓為：鄙臣/不敢/以死為戲。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）“失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本渲小半m”意思是“即使”，“猶”意思是“還”。（2）“逝者如斯夫，不舍晝夜”句中“斯”意思是“這”，“舍”意思是“停止”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對內(nèi)容的理解。甲文中鄒忌從自身經(jīng)歷寫起，以自身為喻，委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，“君不聞大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！蔽褚?guī)勸，最終“輟城薛”。據(jù)此作答。譯文：（甲）于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了?。ㄒ遥┚腹飲霚蕚湓谘σ刂菈?，門客多來勸阻。靖郭君對傳達人員說：“不要給那些門客通報?！庇幸粋€齊國門客要求接見，說：“我只要說三個字就行了，多說一個字就請把我烹死。”靖郭君就召見了他。門客急步前來稟告說：“海大魚?！闭f完轉(zhuǎn)身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧?！遍T客說：“我不敢拿死來開玩笑?！本腹f：“別這么說，您繼續(xù)說下去。”門客說：“您沒聽說過海大魚嗎？用魚網(wǎng)捕不到它，用魚鉤牽不上它；可是，當干得連一滴水都沒有時，小小的螞蟻、螻蛄也能制服它。如今齊國也是您的水呀。如果您永遠擁有齊國，要了薛邑又有什么用呢？可是當您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，又有什么用呢？”靖郭君說：“好?！庇谑欠艞壛嗽谘σ刂菈Φ拇蛩恪?、1．五柳先生王維2．（桃花源中人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有個漢朝，更不要說魏朝、晉朝了。3．D【解析】1．考查對文學(xué)常識的記憶與理解。陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。田園派的創(chuàng)始人，“詩佛”指唐代是田園派詩人王維。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：乃：竟然。無論：不要說，更不必說。（更）不必說?！盁o”“論”是兩個詞，不同于現(xiàn)在漢語的“無論”（古今異義）。3．A錯誤，第一段寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。B錯誤，第二段寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。C錯誤，第三段漁人“不復(fù)得路”，寫出桃花源是一處似有而無，似真而幻的所在。暗示是虛構(gòu)的社會。故選D。【點睛】譯文東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）。”漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。9、1．代詞，代指孫期看或回頭看2．B3．少年時為讀書人，勤奮學(xué)習典籍。4．侍奉母親；拒絕做官．5．家境貧窮，勤學(xué)，能吃苦?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，顧：回頭看。2．B.應(yīng)是：期/驅(qū)豕入草/不顧。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：諸生：讀書人。4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！笆履钢列ⅲ刘褂诖鬂芍?，以奉養(yǎng)焉?！薄澳刘褂诖鬂伞蹦康氖菫榱恕胺铕B(yǎng)母親”；“郡舉方正，遺吏赍羊酒請期，期驅(qū)豕入草不顧?！薄膀?qū)豕入草”目的是為了“拒絕做官”。5．“少為諸生，勤習典籍。”“奉養(yǎng)母親”“拒絕做官”看出孫期勤學(xué)；能吃苦；與《送東陽馬生序》中，“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還?！薄爱斢嘀畯膸熞?，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！彼五サ募揖池毟F，勤學(xué)，能吃苦是一致的?！军c睛】翻譯：孫期，字仲彧，濟水南部成武人。少年時為讀書人，勤奮學(xué)習典籍。家里貧困，服侍母親非常孝順，在大沼澤中養(yǎng)豬，來奉養(yǎng)他的母親。有從遠方來跟他學(xué)經(jīng)義的人，都拿著經(jīng)文在田埂上追著他請教。附近村莊都被他的仁愛、謙讓所感化。黃巾軍起義后，盜賊四起，他們經(jīng)過孫期的家鄉(xiāng)，相互約定不侵擾孫期的家?？ぬ匾驗閷O期為人方正，舉薦他做官，派遣手下送來羊酒，請他定時間出發(fā)，孫期驅(qū)趕著豬進入草叢里，頭也不回。司徒黃琬，特地征辟他出山為官，他不出門應(yīng)辟，最后死在家中。10、1．（1）采掘水。（2）建造一個用于科學(xué)實驗的基地。（3）自給自足獲取食物。2．不能刪去。因為月球上的水足夠多，只是科學(xué)家根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計而得出的結(jié)論，并非在月球兩極一定絕對各有100億噸，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．C4．舉例子。舉了中國志愿者在模擬基地中種植作物，以及月面生物生長培育試驗成功的例子，具體有力地說明了在月球基地自給自足獲取食物的可能性和可行性。5．示例：月球基地可以開展科學(xué)實驗，可以為人類登陸火星提供測試場地；另一方面，私人企業(yè)也可以通過采掘氧氣和氫氣作為燃料來獲利。那么以后，我們抬頭看地球的衛(wèi)星，可能如同在看一個加油站----它可能是人類實現(xiàn)長途空間旅行的基石。【解析】

1．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如可分析第2段“只要到了別的星球，第一個挑戰(zhàn)都是采掘水”，第6段“科學(xué)家們更關(guān)心的是：建造一個用于科學(xué)實驗的基地”，第10段“一個自給自足的月球基地里，最后一項要素就是食物”等句，即可得出正確答案。2．考查文語言準確性的特點。“可能”本義：也許，不肯定，估量。語境義：科學(xué)家根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計月球上的水足夠多。并不肯定。去掉之后說法絕對。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查說明順序。文章開頭提出“人類該如何在我們的衛(wèi)星‘安營扎寨’”的問題，接著從采掘水、建造一個用于科學(xué)實驗的基地、自給自足獲取食物三個方面說明。所以說這篇文章的說明順序采用的是邏輯順序。因而選C。4．考查說明方法的類型及其表達作用?！爸袊闹驹刚咴缫呀?jīng)在‘月宮1號’模擬基地的封閉生態(tài)系統(tǒng)里破紀錄地居住了370天，他們在里面種植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)……人類首次在月面的生物生長培育試驗成功，棉花種子成為在月球上種植出的第一株植物嫩芽”一句明顯使用了舉例子的說明方法。準確而有力地說明了上一段的觀點句，即“在封閉生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以循環(huán)利用有機廢物，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為可呼吸的氧氣”，進而說明人類可能在月球基地自給自足地獲取食物。舉出實際事例來說明事理，內(nèi)容具體，加強說服力。5．考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，能從文中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀點。用自己的生活實際和科學(xué)實踐來闡明觀點。要展開想象，但要合情合理，不能不著邊際。如月球基地可以開展科學(xué)實驗，借助月球登陸火星，可以采掘氧氣和氫氣作為燃料等?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。11、1．對比論證和道理論證將讀書需要活字的道理闡述得更加清楚，明白，也更有說服力。2．開篇提出分論點：讀書需要思考一個“勤”字；然后引用詩句闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后，對比反問，強調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。3．第④段。詩句表達了詩人年華老去，但仍耽于讀書，對書中涉及名節(jié)操守的內(nèi)容十分看重，與第④段闡述的“讀書需要思考一個高字”的分論點一致。4．詩句強調(diào)從書本得來的知識終究是比較淺薄的，只有經(jīng)過親身實踐，才能變成自己的東西。因此，我們不僅要認真讀書，還應(yīng)自覺地與實踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，讓書本知識在實踐中得到夯實和進一步升華，從而變成真才實學(xué)。（意思對即可）【解析】1．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章3段引用李白和陸游文章中的句子，運用的道理論證，將兩位詩人說的話進行對比，運用了對比論證方法，突出論證了此段的觀點：讀書需要思考一個“活”字，更有說服力，進而論證了中心論點。2．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第⑤段首先提出此段的觀點：讀書需要思考一個“勤”字；然后通過講道理闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面，使我們的讀書生活更加便捷輕快；最后運用對比反問，強調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。號召人們要努力讀書。3．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料內(nèi)容寫詩人老去，仍喜歡讀書，并著重與名節(jié)操守，與此相應(yīng)的便是第④段的內(nèi)容，“讀書需要思考一個高字”。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。這兩句的意思是：從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。告訴我們要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。三、應(yīng)用12、1．D2．兒童數(shù)字化成長趨向低齡；兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風險；家長存在“四大失誤”。（意對即可）3．示例：家庭教育：與孩子建立規(guī)則，培養(yǎng)媒介使用習慣；父母要做孩子的榜樣，少上網(wǎng)，少玩手機電腦；父母要成為孩子的“數(shù)字好友”等。學(xué)校教育：加強網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳；將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育中。4．示例：我覺得能支撐他的觀點。因為這個事例中家長為多多買了手機，但缺乏對他進行媒介教育，以致多多沉迷手機而影響了學(xué)習。這恰好給家長一個警示，在家庭教育中要進行正確的媒介教育。這正是作者在這篇文章里要告訴大家的?！窘馕觥?/p>

1．A.不符合，“不安全”“不健康”“不文明”這三大風險是兒童在線會遭遇的主要的風險，并不代表沒有其他風險了，避免了這三項，還有其他風險。B.“初中學(xué)生因為年齡的增長，心智更成熟些，比小學(xué)生表現(xiàn)得更慎重?！焙唸笾袥]有此項內(nèi)容。C.“禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機帶到學(xué)?！碧^對，與原文“微信群里傳作業(yè)，APP上玩社交當手機越來越成為校園生活的標配，對于青少年來說，除了智商、情商、財商等能力養(yǎng)成之外，在人生基礎(chǔ)教育必修課單上，恐怕也得添上媒商（媒介素養(yǎng)）教育一欄”不符。D.符合。2．由簡報一的標題內(nèi)容“兒童數(shù)字化成長趨向低齡”；“兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風險”“家長存在哪四大失誤？”概括即可。3．要求結(jié)合剪報一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。結(jié)合“家長存在哪四大失誤？”“第一：沒有成為孩子的數(shù)字好友?！薄暗诙簺]有實施有效的安全措施”“第三：沒有成為孩子的好榜樣”“第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力”從反方面提出建議即可。學(xué)校教育方面可從“加強網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳”“媒介素養(yǎng)教育”角度談。4．結(jié)合材料內(nèi)容“所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會信息化創(chuàng)造的樂趣?！倍喽嗟氖吕凹议L認為他自控能力較強，允許他擁有手機，此后他逐漸沉迷，成績下降很快?！闭且驗榧议L在家庭教育中“沒有幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害”，沒有進行正確的媒介教育。所以能支撐他的觀點。四、綜合性學(xué)習與寫作13、符合題意即可。范文：美在手挽手云浮過山崗，朦朧輕婉；霧浮上斷崖，如夢似幻。是云作了山的霓裳還是山豐富了天的藍，不得而知。只是在它們?nèi)跒橐惑w時，風景自己美不勝收。又或許，合作本身的美，足以令人交口稱贊。整理錯題一直是我的習慣，每當看著習題被精致地配以解釋，自豪之感便油然而生。所以，對于此類典型或是新穎的題目，我一直是多多益善，來者不拒的。只是，日益緊張的學(xué)習又令我有些分身乏術(shù)，少有整塊的時間如一葉扁舟在茫茫題海里搜羅好題。便也想出一個辦法。放學(xué)后在辦公室看別人問的問題不就搜羅到好題了嗎？每每在四合的暮色里踮著腳尖，努力張望著題目，恨不得湊到跟前去看個究竟。只是，往往是看了題目就來不及聽老師的講解，光聽講解不看題目也是一頭霧水。便也常常是竹籃打水一場空，終是無功而返。那天，老師外出了，放學(xué)后不在。難得一日偷得清閑，我也就背上書包直奔校門。“等一下！”身后是同學(xué)的呼喊。我停下腳步。“今天老師不在，你能不能幫我看下這道題？”她舉著本子興沖沖地跑過來，把本子塞到我面前。我習慣性地掃了一眼題目，有一定難度?！靶邪??！蔽液貞?yīng)付著，看著題目……