我與地壇人生哲理及寫(xiě)作技巧教案一、教案取材出處《我與地壇》是當(dāng)代作家史鐵生的代表作之一，本文取材自史鐵生的散文作品。該作品以地壇公園為背景，講述了一位失明者對(duì)人生的思考和對(duì)生命的感悟。本文選取該作品作為教案取材出處，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀作品，理解人生哲理，提高寫(xiě)作技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀《我與地壇》，讓學(xué)生了解地壇公園的歷史背景和人文價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生理解人生哲理的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待人生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）理解地壇公園的歷史背景和人文價(jià)值。（2）掌握《我與地壇》中的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、象征、比喻等。（3）學(xué)會(huì)從不同角度看待人生，感悟人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)（1）分析作品中的象征意義，如地壇、古柏、石頭等。（2）理解作者在作品中所表達(dá)的人生哲理，如苦難、挫折、人生價(jià)值等。（3）掌握寫(xiě)作技巧，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地壇公園嗎？它有什么特別之處？（2）教師簡(jiǎn)要介紹地壇公園的歷史背景和人文價(jià)值。閱讀作品（1）學(xué)生自主閱讀《我與地壇》，思考以下問(wèn)題：作者在作品中表達(dá)了哪些人生哲理？作品中的哪些元素具有象征意義？作者如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧表達(dá)自己的思想？（2）教師組織學(xué)生分組討論，分享閱讀心得。分析作品（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的象征意義，如地壇、古柏、石頭等。（2）教師結(jié)合作品內(nèi)容，講解作者在作品中表達(dá)的人生哲理，如苦難、挫折、人生價(jià)值等。學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧（1）教師結(jié)合作品，講解寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、象征、比喻等。（2）學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生哲理和寫(xiě)作技巧的重要性。（2）學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠從不同角度看待人生，感悟人生哲理。學(xué)生對(duì)地壇公園的歷史背景和人文價(jià)值有更深入的了解。四、教案教學(xué)方法為了保證教學(xué)效果，本教案采用了多種教學(xué)方法，包括：案例分析法：通過(guò)具體案例分析《我與地壇》中的寫(xiě)作技巧和人生哲理，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。小組討論法：分組討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的思考能力。寫(xiě)作實(shí)踐法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高寫(xiě)作技能。提問(wèn)法：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性。五、教案教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入與閱讀教師講解：“同學(xué)們，今天我們要一起探討的是史鐵生的《我與地壇》。我們回顧一下地壇公園的歷史和它的意義。地壇，這個(gè)古老的名字背后，有著怎樣的故事呢？”“閱讀是理解作品的第一步。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，開(kāi)始自主閱讀《我與地壇》。在閱讀過(guò)程中，嘗試找出作者想要傳達(dá)的人生哲理和寫(xiě)作技巧?！睂W(xué)生閱讀：學(xué)生自主閱讀《我與地壇》。分組討論：學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，分組討論以下問(wèn)題：“作品中哪些元素具有象征意義？”“作者通過(guò)哪些手法表達(dá)了自己的思想？”“你從作品中感受到了哪些人生哲理？”第二階段：分析作品教師講解：“現(xiàn)在，我們來(lái)一起分析一下作品中的象征意義。例如地壇本身象征著時(shí)間的流逝和生命的變遷?！薄拔覀兲接懸幌伦髡咴谧髌分兴\(yùn)用的一些寫(xiě)作技巧，比如象征、對(duì)比等?！睂W(xué)生展示：各小組代表分享討論成果。第三階段：學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧教師講解：“在了解了作品的分析之后，我們來(lái)看看作者是如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧的?，F(xiàn)在，我將展示幾個(gè)例子，并解釋這些技巧是如何增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力的?！睂?xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。第四階段：總結(jié)與反思教師講解：“今天的課程到此結(jié)束?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下我們所學(xué)的內(nèi)容。”“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，通過(guò)學(xué)習(xí)《我與地壇》，你有什么新的收獲？”學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和反思。六、教案教材分析《我與地壇》這篇散文，以其深刻的內(nèi)涵和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，成為當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作。教材分析作品主題：作品探討了人生的苦難、生命的意義以及個(gè)體的存在價(jià)值。寫(xiě)作風(fēng)格：史鐵生運(yùn)用象征、對(duì)比等手法，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教育價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇作品，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)學(xué)會(huì)從不同角度思考人生問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入與閱讀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品主題，激發(fā)閱讀興趣。案例分析法，提問(wèn)法分析作品幫助學(xué)生理解作品中的象征意義和寫(xiě)作技巧。分組討論法，案例分析學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧教授學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。寫(xiě)作實(shí)踐法，教師示范鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的自我反思能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我與地壇》的理解，并提升他們的寫(xiě)作能力，一份詳細(xì)的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容個(gè)人感悟?qū)懽鳎簩W(xué)生需要寫(xiě)一篇不少于500字的個(gè)人感悟文章，主題可以是“地壇公園給我的啟示”或“我從《我與地壇》中學(xué)到的人生哲理”。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，具體闡述作品中的哲理如何影響他們的思考。創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生被要求創(chuàng)作一篇短篇故事，故事中應(yīng)包含以下元素：象征、對(duì)比和比喻。故事主題可以是關(guān)于人生、成長(zhǎng)或友誼的。作業(yè)提交要求所有作業(yè)需以電子文檔形式提交。學(xué)生需在作業(yè)中標(biāo)注作品標(biāo)題、作者、班級(jí)和姓名。提交作業(yè)截止日期為下一周。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容理解：學(xué)生對(duì)作品的理解深度和準(zhǔn)確性。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意和原創(chuàng)性。寫(xiě)作技巧：寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，如象征、對(duì)比和比喻的恰當(dāng)性。結(jié)構(gòu)完整：文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程的教師可以采用以下方式來(lái)結(jié)束教學(xué)：回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我與地壇》中的人生哲理和寫(xiě)作技巧。學(xué)生互動(dòng)：教師組織一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以下為具體操作步驟和話(huà)術(shù)：步驟教師話(huà)術(shù)1“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我與地壇》，你們覺(jué)得哪些部分給你們留下了深刻的印象？”2“請(qǐng)一位同學(xué)分享一下，你在閱讀過(guò)程中有什么特別的感受或思考。”3“非常好，我們?cè)偕钊胍稽c(diǎn)，如果你能從作品中學(xué)到一點(diǎn)人生哲理，你希望是什么？”4“我想聽(tīng)聽(tīng)