PEP五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)提綱專(zhuān)業(yè)梳理·精準(zhǔn)攻堅(jiān)·實(shí)用提分一、詞匯積累：主題分類(lèi)與運(yùn)用突破詞匯是語(yǔ)言基礎(chǔ)，五年級(jí)需重點(diǎn)掌握高頻主題詞匯（約200個(gè)）及詞匯變形（詞性轉(zhuǎn)換、固定搭配），建議按“主題-用法-復(fù)習(xí)”三步法突破。（一）核心主題詞匯梳理（上下冊(cè)合并）1.家庭成員與職業(yè)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,teacher,doctor,nurse,driver,farmer2.日常活動(dòng)與時(shí)間：getup,gotoschool,havebreakfast/lunch/dinner,playfootball,watchTV,gotobed,morning,afternoon,evening3.季節(jié)與天氣：spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,warm,hot,cool,cold4.食物與飲料：bread,milk,egg,rice,noodles,chicken,fish,apple,banana,orange,juice,water5.交通工具與地點(diǎn)：bus,car,bike,train,plane,ship,school,park,zoo,hospital,bookstore6.星期與月份：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；January,February,...,December（二）詞匯運(yùn)用技巧1.固定搭配：動(dòng)詞+介詞：gotoschool（去上學(xué)）、playwith（和…玩）、listento（聽(tīng)…）動(dòng)詞+名詞：havebreakfast（吃早餐）、watchTV（看電視）、readbooks（讀書(shū)）介詞+名詞：inthemorning（在早上）、onSunday（在周日）、bybus（乘公交）2.詞性轉(zhuǎn)換：名詞→形容詞：sun→sunny（晴朗的）、rain→rainy（下雨的）、wind→windy（有風(fēng)的）動(dòng)詞→名詞：teach→teacher（老師）、drive→driver（司機(jī)）、farm→farmer（農(nóng)民）3.同義詞/反義詞：同義詞：happy→glad（開(kāi)心的）、big→large（大的）反義詞：tall→short（高/矮）、hot→cold（熱/冷）、new→old（新/舊）（三）高效復(fù)習(xí)方法閃卡記憶：將單詞寫(xiě)在閃卡上，正面寫(xiě)英文，反面寫(xiě)中文，每天抽10分鐘背誦，重點(diǎn)標(biāo)記易忘詞（如“Wednesday”“September”）。造句鞏固：用單詞造簡(jiǎn)單句（如“Igotoschoolbybike.”“Shelikeseatingapples.”），強(qiáng)化詞匯語(yǔ)境運(yùn)用。循環(huán)復(fù)習(xí)：每周回顧本周背誦的單詞，避免遺忘（建議用“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)劃復(fù)習(xí)周期）。二、語(yǔ)法梳理：重點(diǎn)句型與易錯(cuò)點(diǎn)攻堅(jiān)五年級(jí)語(yǔ)法以“時(shí)態(tài)+句型”為核心，需掌握一般現(xiàn)在時(shí)（重點(diǎn)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（重點(diǎn)）、Therebe句型、形容詞比較級(jí)等，以下是高頻考點(diǎn)的結(jié)構(gòu)+用法+易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)。（一）一般現(xiàn)在時(shí)（描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)）1.結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞s/es+其他（第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞加s/es）例：Iplayfootballeveryweekend.（我每周踢足球。）例：Heplaysfootballeveryweekend.（他每周踢足球。）否定句：主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+其他例：Idon’tlikemilk.（我不喜歡牛奶。）例：Shedoesn’tlikemilk.（她不喜歡牛奶。）疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？例：Doyougotoschoolbybus?（你乘公交上學(xué)嗎？）例：Doeshegotoschoolbybus?（他乘公交上學(xué)嗎？）2.易錯(cuò)點(diǎn)：第三人稱(chēng)單數(shù)（he/she/it/單數(shù)名詞）作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞需加s/es（如“play→plays”“watch→watches”）。否定句/疑問(wèn)句中，助動(dòng)詞do/does后接動(dòng)詞原形（如“Hedoesn’tplay”而非“Hedoesn’tplays”）。（二）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（描述正在發(fā)生的動(dòng)作）1.結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing+其他例：Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）例：Sheisplayingwithadog.（她正在和狗玩。）例：Theyarerunninginthepark.（他們正在公園跑步。）2.動(dòng)詞ing變化規(guī)則：直接加ing：play→playing（玩）、watch→watching（看）去e加ing：take→taking（拿）、write→writing（寫(xiě)）雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加ing：run→running（跑）、swim→swimming（游泳）3.易錯(cuò)點(diǎn)：be動(dòng)詞需與主語(yǔ)保持一致（I→am；he/she/it→is；we/you/they→are）。動(dòng)詞ing形式不要遺漏（如“Iamread”應(yīng)為“Iamreading”）。（三）Therebe句型（表示“存在有”）1.結(jié)構(gòu)：Thereis/are+名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)例：Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本書(shū)。）例：Therearetwopensinthebag.（包里有兩支鋼筆。）2.就近原則：be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由離它最近的名詞決定（如“Thereisabookandtwopens”而非“Thereareabookandtwopens”）。3.易錯(cuò)點(diǎn)：不要混淆“therebe”與“have”（“therebe”表示“存在有”，“have”表示“擁有”，如“Ihaveabook.”≠“Thereisabook.”）。（四）形容詞比較級(jí)（表示“更…”）1.變化規(guī)則：?jiǎn)我艄?jié)詞：直接加er（tall→taller；short→shorter）以e結(jié)尾的單音節(jié)詞：加r（nice→nicer；late→later）重讀閉音節(jié)詞（輔+元+輔）：雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加er（big→bigger；fat→fatter）多音節(jié)詞：加more（interesting→moreinteresting；beautiful→morebeautiful）2.用法：比較級(jí)+than（比…更…）例：Heistallerthanme.（他比我高。）例：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（這本書(shū)比那本更有趣。）3.易錯(cuò)點(diǎn)：不規(guī)則變化需牢記（good→better；bad→worse；many/much→more）。（五）語(yǔ)法復(fù)習(xí)方法規(guī)則總結(jié)：將語(yǔ)法規(guī)則整理成表格（如一般現(xiàn)在時(shí)的肯定/否定/疑問(wèn)結(jié)構(gòu)），貼在書(shū)桌前隨時(shí)查看。錯(cuò)題本：收集練習(xí)中做錯(cuò)的語(yǔ)法題（如第三人稱(chēng)單數(shù)錯(cuò)誤、be動(dòng)詞誤用），標(biāo)注錯(cuò)誤原因，每周復(fù)習(xí)1次。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)薄弱點(diǎn)做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（如“一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)”“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞ing”），強(qiáng)化記憶。三、閱讀提升：技巧與文體應(yīng)對(duì)五年級(jí)閱讀要求理解簡(jiǎn)單短文的主旨大意、細(xì)節(jié)信息，需掌握閱讀技巧及不同文體的應(yīng)對(duì)方法。（一）核心閱讀技巧1.預(yù)測(cè)內(nèi)容：看標(biāo)題、圖片或首句預(yù)測(cè)文章主題（如標(biāo)題“MyFavouriteSeason”，可預(yù)測(cè)文章講“最喜歡的季節(jié)及原因”）。2.找關(guān)鍵詞：根據(jù)問(wèn)題找文中的關(guān)鍵詞（如問(wèn)題“WhatdoesTomdoonSaturday?”，找“Tom”“Saturday”等詞，定位答案）。3.主旨大意：讀開(kāi)頭或結(jié)尾句（如開(kāi)頭“Ilovemyfamily.”，結(jié)尾“Weareahappyfamily.”，主旨是“介紹家人”）。4.細(xì)節(jié)理解：注意文中的數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)（如“Hegoestoschoolat7:30.”，問(wèn)題“Whendoeshegotoschool?”，答案是“At7:30.”）。（二）不同文體應(yīng)對(duì)1.記敘文（故事/日常活動(dòng)）：關(guān)注“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”（如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.”，需找出“昨天”“公園”“我和朋友”“踢足球、野餐”）。2.說(shuō)明文（介紹事物）：關(guān)注“特征、用途、原因”（如“Springiswarm.Treesturngreen.Wecanflykites.”，需找出“春天的特征：溫暖、綠樹(shù)；活動(dòng)：放風(fēng)箏”）。3.對(duì)話（情景交際）：關(guān)注“人物的語(yǔ)氣、意圖”（如“A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.”，需理解“B喜歡蘋(píng)果”）。（三）閱讀復(fù)習(xí)方法每日一讀：每天讀1篇短文（選自課本、練習(xí)冊(cè)或真題），限時(shí)5-10分鐘，訓(xùn)練閱讀速度。錯(cuò)題分析：做錯(cuò)的題目要分析原因（如“沒(méi)找到關(guān)鍵詞”“主旨理解錯(cuò)”），針對(duì)性改進(jìn)（如加強(qiáng)關(guān)鍵詞定位練習(xí)）。復(fù)述文章：讀完短文后，用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容（如“這篇文章講了Tom周末去公園玩的事”），強(qiáng)化理解。四、寫(xiě)作突破：結(jié)構(gòu)與表達(dá)優(yōu)化五年級(jí)寫(xiě)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和短文（約30-50詞），需掌握寫(xiě)作結(jié)構(gòu)及常用句型，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。（一）寫(xiě)作要求1.內(nèi)容完整：覆蓋題目要求的所有信息（如“介紹你的家人”，需寫(xiě)“家人的職業(yè)、愛(ài)好、日?；顒?dòng)”）。2.句子連貫：用連詞（and,but,so）連接句子（如“Myfatherisateacher.Helikesreading.→Myfatherisateacher,andhelikesreading.”）。3.標(biāo)點(diǎn)正確：使用句號(hào)（.）、逗號(hào)（,）、大寫(xiě)字母（句首、人名）等（如“Ilikeapples.→正確；ilikeapples.→錯(cuò)誤”）。（二）常見(jiàn)話題與模板1.介紹家人：開(kāi)頭：Ihaveahappyfamily.中間：Myfatherisa[職業(yè)].Helikes[愛(ài)好].Mymotherisa[職業(yè)].Shelikes[愛(ài)好].My[兄弟姐妹]is[年齡].He/Shelikes[愛(ài)好].結(jié)尾：Ilovemyfamily.例：Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisanurse.Shelikescooking.Mysisteris8yearsold.Shelikesplayingwithdolls.Ilovemyfamily.2.描述日?；顒?dòng)：開(kāi)頭：Ihaveabusyday.中間：Igetupat[時(shí)間].Igotoschoolby[交通工具].Ihavelunchat[地點(diǎn)].Afterschool,I[活動(dòng)].Igotobedat[時(shí)間].結(jié)尾：Ilikemyday.例：Ihaveabusyday.Igetupat6:30.Igotoschoolbybike.Ihavelunchatschool.Afterschool,Iplayfootballwithmyfriends.Igotobedat9:00.Ilikemyday.3.寫(xiě)一封信（給朋友）：開(kāi)頭：Dear[朋友名字],中間：Howareyou?I’mfine.Iwanttotellyouaboutmy[話題，如“weekend”].I[活動(dòng)].Itwas[感受，如“fun”].結(jié)尾：Writetomesoon.例：DearAmy,Howareyou?I’mfine.Iwanttotellyouaboutmyweekend.Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawpandasandmonkeys.Itwasfun.Writetomesoon.Love,Lingling（三）寫(xiě)作復(fù)習(xí)方法列提綱：寫(xiě)之前先列提綱（如“介紹家人”：1.開(kāi)頭；2.爸爸的職業(yè)和愛(ài)好；3.媽媽的職業(yè)和愛(ài)好；4.妹妹的年齡和愛(ài)好；5.結(jié)尾），避免遺漏信息。用常用句型：背誦并使用常見(jiàn)句型（如“Ihavea...”“He/Shelikes...”“Weoften...”），減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。檢查修改：寫(xiě)完后檢查（1.內(nèi)容是否完整；2.語(yǔ)法是否正確；3.標(biāo)點(diǎn)是否正確），如“Helikeapples.→Helikesapples.”。五、口語(yǔ)交際：情景與表達(dá)技巧五年級(jí)口語(yǔ)要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行情景交際（如問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)信息），需掌握重點(diǎn)話題及口語(yǔ)技巧。（一）重點(diǎn)話題與句型1.問(wèn)候與介紹：A:Hello!Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?A:I’mfinetoo.Thisismyfriend,Tom.B:Nicetomeetyou,Tom.Tom:Nicetomeetyoutoo.2.詢(xún)問(wèn)信息：A:What’syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodisnoodles.A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus.A:Whendoyougetup?B:Igetupat6:30.3.表達(dá)喜好：A:Doyoulikeplayingfootball?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Whatdoyoulikedoing?B:Ilikereadingbooks.（二）口語(yǔ)技巧1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：注意單詞的重音（如“teacher”重音在“tea”）和句子的語(yǔ)調(diào)（疑問(wèn)句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)）。2.禮貌用語(yǔ)：使用“please”（請(qǐng)）、“thankyou”（謝謝）、“excuseme”（打擾一下）等禮貌用語(yǔ)（如“Excuseme,whereisthebookstore?