比較教育自考試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.比較教育作為一門學(xué)科，開(kāi)端于（）A.19世紀(jì)初B.20世紀(jì)初C.18世紀(jì)末D.21世紀(jì)初2.最早提出“比較教育”這一術(shù)語(yǔ)的是（）A.朱利安B.薩德勒C.康德?tīng)朌.貝雷迪3.以下屬于日本教育管理體制特點(diǎn)的是（）A.中央集權(quán)B.地方分權(quán)C.中央與地方合作D.學(xué)校自治4.美國(guó)教育行政制度的主要特點(diǎn)是（）A.中央集權(quán)B.地方分權(quán)C.混合制D.聯(lián)邦政府主導(dǎo)5.英國(guó)的義務(wù)教育年限是（）A.9年B.10年C.11年D.12年6.法國(guó)高等教育的學(xué)位不包括（）A.學(xué)士B.碩士C.副博士D.博士7.以下哪個(gè)國(guó)家是實(shí)行雙軌制教育的典型代表（）A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.日本8.德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的核心是（）A.企業(yè)培訓(xùn)B.學(xué)校教育C.學(xué)徒制D.職業(yè)學(xué)院9.比較教育的研究對(duì)象是（）A.本國(guó)教育B.外國(guó)教育C.國(guó)際教育D.不同國(guó)家和地區(qū)的教育10.以下不屬于比較教育研究方法的是（）A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.歷史法多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.比較教育的作用包括（）A.借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)B.認(rèn)識(shí)本國(guó)教育C.促進(jìn)國(guó)際理解D.推動(dòng)教育改革2.以下屬于美國(guó)教育特點(diǎn)的有（）A.教育多樣化B.地方分權(quán)管理C.注重實(shí)踐能力培養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)精英教育3.日本教育體系包括（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.英國(guó)教育行政體制涉及的機(jī)構(gòu)有（）A.教育與技能部B.地方教育當(dāng)局C.學(xué)校董事會(huì)D.中央教育審議會(huì)5.法國(guó)教育的主要階段有（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.德國(guó)教育制度中，職業(yè)教育類型有（）A.企業(yè)主導(dǎo)的雙元制B.學(xué)校主導(dǎo)的職業(yè)學(xué)校C.職業(yè)學(xué)院D.綜合高中7.比較教育研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.全面性原則C.可比性原則D.動(dòng)態(tài)性原則8.影響各國(guó)教育制度差異的因素包括（）A.政治因素B.經(jīng)濟(jì)因素C.文化因素D.人口因素9.以下屬于比較教育發(fā)展階段的有（）A.借鑒時(shí)代B.因素分析時(shí)代C.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代D.多元化時(shí)代10.國(guó)際組織對(duì)教育發(fā)展有推動(dòng)作用的有（）A.聯(lián)合國(guó)教科文組織B.世界銀行C.經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織D.國(guó)際勞工組織判斷題（每題2分，共10題）1.比較教育只研究發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。（）2.朱利安是比較教育之父，他撰寫了《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見(jiàn)》。（）3.美國(guó)教育完全是地方自主管理，聯(lián)邦政府沒(méi)有任何干預(yù)。（）4.日本的教育強(qiáng)調(diào)集體主義精神培養(yǎng)。（）5.英國(guó)的高等教育歷史悠久，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)是其代表。（）6.法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)管理，地方?jīng)]有任何教育權(quán)力。（）7.德國(guó)的雙元制職業(yè)教育主要在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)。（）8.比較教育研究不需要考慮文化差異。（）9.現(xiàn)代比較教育發(fā)展越來(lái)越注重多學(xué)科方法的運(yùn)用。（）10.國(guó)際組織的教育政策對(duì)各國(guó)教育改革影響不大。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述比較教育的主要研究領(lǐng)域。答：包括各國(guó)教育制度比較，不同國(guó)家教育政策、法規(guī)對(duì)比；教育思想、理念的比較；各類教育（學(xué)前、中小學(xué)、高等等）的比較研究；國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)研究等。2.簡(jiǎn)述日本教育的特色。答：重視教育立法保障教育發(fā)展；注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)；教育體系層次分明且相互銜接；強(qiáng)調(diào)集體合作精神培養(yǎng)；積極借鑒國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。3.簡(jiǎn)述英國(guó)教育行政體制的特點(diǎn)。答：實(shí)行中央、地方和學(xué)校三級(jí)管理。中央教育與技能部制定宏觀政策，地方教育當(dāng)局負(fù)責(zé)地方教育規(guī)劃與管理，學(xué)校在一定程度上有辦學(xué)自主權(quán)，同時(shí)有多種教育審議機(jī)構(gòu)參與決策。4.簡(jiǎn)述比較教育研究中調(diào)查法的實(shí)施步驟。答：首先確定調(diào)查目的與問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)調(diào)查方案，包括選擇調(diào)查對(duì)象、方法（問(wèn)卷、訪談等），接著實(shí)施調(diào)查收集資料，最后對(duì)資料整理分析得出結(jié)論。討論題（每題5分，共4題）1.討論美國(guó)教育多樣化對(duì)我國(guó)教育改革的啟示。答：美國(guó)教育多樣化體現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)、課程等方面。對(duì)我國(guó)啟示是增加教育供給多樣性，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)；豐富課程設(shè)置，滿足不同學(xué)生興趣需求；推進(jìn)教育評(píng)價(jià)多元化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2.探討法國(guó)中央集權(quán)教育管理體制的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的借鑒意義。答：優(yōu)點(diǎn)是能保證教育標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資源合理分配；缺點(diǎn)是缺乏靈活性。我國(guó)可借鑒其統(tǒng)一規(guī)劃教育資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)結(jié)合國(guó)情保持地方適度自主權(quán)，發(fā)揮兩者優(yōu)勢(shì)，提升教育管理效率。3.分析德國(guó)雙元制職業(yè)教育對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的借鑒作用。答：德國(guó)雙元制企業(yè)與學(xué)校緊密結(jié)合培養(yǎng)人才。我國(guó)職業(yè)教育可加強(qiáng)校企合作深度，企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)；建立雙師型教師隊(duì)伍，提高職業(yè)教育與市場(chǎng)需求的契合度。4.談?wù)劚容^教育研究在促進(jìn)國(guó)際理解方面的作用。答：比較教育研究通過(guò)展示不同國(guó)家教育的異同，增進(jìn)人們對(duì)他國(guó)文化、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)；消除因教育差異帶來(lái)的誤解；培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力，促進(jìn)不同國(guó)家和民族之間的相互理解與合作。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.D10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCD