《灰雀》教學(xué)優(yōu)秀課件課文導(dǎo)入背景介紹《灰雀》一文出自蘇聯(lián)偉人列寧的童年故事，是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)與勇氣的感人故事。故事中的灰雀是俄羅斯常見(jiàn)的小鳥(niǎo)，它們體型小巧，羽毛灰褐色，非常可愛(ài)。故事發(fā)生在俄國(guó)秋天的公園中，金黃的落葉、微涼的秋風(fēng)構(gòu)成了故事發(fā)生的自然環(huán)境。在這樣的背景下，一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)與勇氣的生動(dòng)故事徐徐展開(kāi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)正確朗讀課文，認(rèn)記生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握課文的主要情節(jié)和人物形象。能正確讀寫(xiě)本課生字詞能流利朗讀課文，把握文章脈絡(luò)能準(zhǔn)確理解課文的內(nèi)容和主旨2能力目標(biāo)通過(guò)閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)分析人物形象和心理活動(dòng)提高語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察和理解能力3情感目標(biāo)體會(huì)人物品質(zhì)，感悟做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣理解寬容和信任的重要性培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)作者簡(jiǎn)介列寧（1870-1924），俄國(guó)革命家、政治家，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)國(guó)家的創(chuàng)始人之一。列寧的人格特質(zhì)作為偉大的革命家，列寧不僅具有卓越的政治智慧，同時(shí)也是一位熱愛(ài)自然、尊重生命的人。在這篇童年故事中，我們可以看到列寧溫和、智慧的一面。列寧一生主張誠(chéng)信，他認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是人格的基礎(chǔ)。在教育青少年方面，列寧尤其注重培養(yǎng)孩子們誠(chéng)實(shí)勇敢的品質(zhì)?！痘胰浮愤@個(gè)故事正是反映了列寧對(duì)青少年誠(chéng)實(shí)品格培養(yǎng)的重視。故事梗概1初識(shí)灰雀故事開(kāi)始于俄國(guó)秋天的公園里，列寧注意到公園里有三只活潑可愛(ài)的灰雀，它們每天都會(huì)到公園里的一條長(zhǎng)椅上來(lái)，列寧經(jīng)常給它們喂食。2灰雀失蹤有一天，列寧發(fā)現(xiàn)其中一只灰雀突然失蹤了。這讓列寧感到困惑和擔(dān)憂，他想知道這只灰雀到哪里去了。3發(fā)現(xiàn)真相列寧注意到一個(gè)小男孩經(jīng)常在公園里出現(xiàn)，并且看起來(lái)有些不安。通過(guò)與小男孩的交談，列寧逐漸了解到真相——小男孩捉住了那只失蹤的灰雀。4誠(chéng)實(shí)的力量在列寧的鼓勵(lì)下，小男孩最終鼓起勇氣，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并把灰雀放回了自然。小男孩表示，是列寧的勇氣鼓舞了他，讓他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。主要人物列寧智慧、溫和、善于引導(dǎo)。他沒(méi)有直接指責(zé)小男孩的錯(cuò)誤，而是用自己的言行潛移默化地影響小男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并勇敢承認(rèn)。列寧對(duì)小男孩說(shuō)的"勇氣"二字，既是對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)，也是對(duì)小男孩的鼓勵(lì)。小男孩淘氣但有良知，最終勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。他因?yàn)橄矚g灰雀而將其捉住，但在列寧的引導(dǎo)下，他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，并最終鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，放飛灰雀。他的成長(zhǎng)體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的可貴?；胰刚n文分段朗讀1第一部分：初識(shí)灰雀（第一至第三自然段）這部分介紹了灰雀的生活習(xí)性和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的親切感情，語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)輕松愉快。"每天黃昏，列寧總要到公園里去散步。公園里有三只灰雀，惹人喜愛(ài)..."朗讀要點(diǎn)：語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)親切，突出"惹人喜愛(ài)"的感情色彩。2第二部分：灰雀失蹤（第四至第七自然段）這部分描述了灰雀失蹤后列寧的疑惑以及與小男孩的初次對(duì)話。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出列寧的關(guān)切和小男孩的緊張。"有一天，列寧發(fā)現(xiàn)只有兩只灰雀在長(zhǎng)椅上跳來(lái)跳去..."朗讀要點(diǎn)：突出列寧"自言自語(yǔ)"的思考語(yǔ)氣，以及小男孩"低著頭"的緊張情緒。第三部分：誤會(huì)及歸還（第八至第十自然段）這部分是故事的高潮和結(jié)局，描述了小男孩在列寧的引導(dǎo)下勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，并放飛灰雀的情節(jié)。"列寧笑了。他說(shuō)：'真勇敢的孩子！要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！'"重點(diǎn)生字詞認(rèn)識(shí)重點(diǎn)生字郊外炎淘誠(chéng)粉jiāowàiyántáochéngfěn生字認(rèn)寫(xiě)要點(diǎn)："郊"字左邊是"阝"，表示"部首"，不要寫(xiě)成"阜""炎"字是上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)"火"字疊加"淘"字左邊是三點(diǎn)水，右邊是"匋""誠(chéng)"字左邊是言字旁，表示與說(shuō)話相關(guān)詞語(yǔ)訓(xùn)練組詞練習(xí)：郊：郊外、郊區(qū)、近郊、遠(yuǎn)郊炎：炎熱、炎癥、炎黃、炎暑淘：淘氣、淘金、淘汰、淘洗誠(chéng)：誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、誠(chéng)意、真誠(chéng)粉：粉色、粉末、粉筆、粉碎反義詞訓(xùn)練：郊外?市中心炎熱?寒冷淘氣?乖巧誠(chéng)實(shí)?虛偽練習(xí)方式：可采用卡片認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、組詞填空等多種形式，幫助學(xué)生牢固掌握這些生字詞。詞語(yǔ)積累練習(xí)惹人喜愛(ài)【解釋】：引起人們的喜愛(ài)，讓人產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)?！纠洹浚耗侵恍」穲A圓的眼睛，毛茸茸的身體，惹人喜愛(ài)?！窘x詞】：討人喜歡、令人喜愛(ài)【造句練習(xí)】：請(qǐng)用"惹人喜愛(ài)"造一個(gè)句子，描述你見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物或事物。可惜【解釋】：表示遺憾或惋惜?！纠洹浚禾鞖膺@么好，可惜我不能出去玩?！窘x詞】：遺憾、惋惜【造句練習(xí)】：請(qǐng)用"可惜"說(shuō)一件你覺(jué)得遺憾的事情。仰望【解釋】：抬頭向上看，也可引申為尊敬、敬仰?！纠洹浚汉⒆觽冄鐾{(lán)天上飛翔的風(fēng)箏。【近義詞】：抬望、敬仰【造句練習(xí)】：請(qǐng)用"仰望"描述一個(gè)你觀察高處事物的場(chǎng)景。自言自語(yǔ)【解釋】：自己對(duì)自己說(shuō)話，不是與他人交談?！纠洹浚籂敔敵３Ｒ粋€(gè)人坐在椅子上自言自語(yǔ)。【近義詞】：喃喃自語(yǔ)、獨(dú)語(yǔ)【造句練習(xí)】：描述一個(gè)人自言自語(yǔ)的情景，說(shuō)明他可能在想什么。從文中找出形容人物的詞句：1.形容灰雀的詞語(yǔ)：惹人喜愛(ài)、灰褐色、活潑、粉紅色的嘴巴2.形容小男孩的詞語(yǔ)：淘氣、低著頭、勇敢的孩子3.形容列寧的詞語(yǔ)：和藹、笑了句子品析句子一：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)"列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：'可惜，少了一只灰雀。它到哪里去了呢？'"分析：這句話表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的關(guān)心，也暗示他已經(jīng)察覺(jué)到了什么"自言自語(yǔ)"表明列寧是故意說(shuō)給小男孩聽(tīng)的，是一種溫和的引導(dǎo)方式通過(guò)疑問(wèn)的方式，引發(fā)小男孩的思考和內(nèi)心的掙扎句子二：灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著"列寧和藹地說(shuō)：'灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著。'"分析：這句話既是對(duì)灰雀命運(yùn)的肯定，也是對(duì)小男孩的暗示和鼓勵(lì)"和藹地"三字表明列寧的態(tài)度溫和，沒(méi)有指責(zé)的意思"它活著"既是事實(shí)陳述，也暗含對(duì)生命的尊重這句話給了小男孩思考和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜歡課文中的哪一句話？為什么？這句話表達(dá)了什么樣的含義？情節(jié)梳理舉例初次對(duì)話列寧注意到灰雀少了一只，便自言自語(yǔ)地說(shuō)："可惜，少了一只灰雀。它到哪里去了呢？"小男孩聽(tīng)到后，低著頭不敢說(shuō)話，表現(xiàn)出緊張和內(nèi)疚。內(nèi)心掙扎男孩因?yàn)樽阶×嘶胰付械絻?nèi)疚，但又不敢承認(rèn)。列寧通過(guò)"勇氣"一詞的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是在鼓勵(lì)男孩勇敢面對(duì)錯(cuò)誤。男孩經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎，最終決定承認(rèn)錯(cuò)誤?；胰笟w來(lái)在列寧的引導(dǎo)下，男孩鼓起勇氣承認(rèn)了錯(cuò)誤，并將灰雀放歸自然?；胰钢孬@自由，展翅飛回公園，這象征著真相的揭示和錯(cuò)誤的糾正帶來(lái)的美好結(jié)果。通過(guò)這樣的情節(jié)梳理，我們可以清晰地看到故事的發(fā)展脈絡(luò)，以及人物之間的互動(dòng)如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。小男孩從害怕承認(rèn)錯(cuò)誤到勇敢面對(duì)，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的可貴。揭示故事沖突外部沖突：灰雀的失蹤灰雀的突然失蹤給列寧帶來(lái)了困擾，他關(guān)心這只小生命的去向。這個(gè)外部沖突是故事展開(kāi)的起點(diǎn)，也是列寧與小男孩產(chǎn)生互動(dòng)的原因。列寧并不知道灰雀去了哪里，但他的敏銳觀察讓他注意到了小男孩的異常表現(xiàn)。這種關(guān)注不僅是對(duì)灰雀的關(guān)心，也是對(duì)小男孩的關(guān)心。內(nèi)部沖突：男孩的心理掙扎小男孩"下不了決心"的原因是內(nèi)心的恐懼和羞愧。他害怕承認(rèn)錯(cuò)誤會(huì)受到批評(píng)，也為自己的行為感到羞愧。這種內(nèi)心沖突是故事的核心。男孩內(nèi)心的掙扎體現(xiàn)了孩子面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的真實(shí)心理：既知道自己做錯(cuò)了，又害怕承認(rèn)。這正是需要成人正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)刻。列寧通過(guò)提到自己的"勇氣"，巧妙地引導(dǎo)男孩，讓他意識(shí)到承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣，而這種勇氣是值得贊賞的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀"列寧自言自語(yǔ)"的心理活動(dòng)文中多次提到列寧"自言自語(yǔ)"，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常巧妙。表面上看，列寧是在對(duì)自己說(shuō)話，但實(shí)際上他是有意讓小男孩聽(tīng)到。這種"自言自語(yǔ)"既避免了直接質(zhì)問(wèn)可能帶來(lái)的壓力，又能讓男孩感受到自己的行為被察覺(jué)，從而引發(fā)他的思考。"列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：'可惜，少了一只灰雀。它到哪里去了呢？'"小男孩"低著頭"的動(dòng)作描寫(xiě)小男孩"低著頭"這一動(dòng)作反復(fù)出現(xiàn)在文中，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了男孩的心理狀態(tài)——內(nèi)疚、羞愧、緊張。通過(guò)這一細(xì)節(jié)，讀者可以清晰地感受到男孩內(nèi)心的掙扎。"一個(gè)小男孩聽(tīng)到了，低著頭，一句話也不說(shuō)。"灰雀跳躍、歌唱的形象刻畫(huà)文中對(duì)灰雀的描寫(xiě)生動(dòng)形象："它們?cè)陂L(zhǎng)椅上跳來(lái)跳去，唱著歡快的歌"。這些細(xì)節(jié)不僅讓灰雀形象鮮活，也形成了與后文灰雀失蹤的鮮明對(duì)比，突出了自由的珍貴。灰雀被放飛后"唱著歌，飛回公園里去了"，這一細(xì)節(jié)呼應(yīng)了開(kāi)頭，體現(xiàn)了故事的完整性。"灰雀撲愣愣地飛起來(lái)，唱著歌，飛回公園里去了。"人物心理分析列寧對(duì)待男孩的"善意"與"期待"列寧在發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤后，并沒(méi)有直接責(zé)問(wèn)小男孩，而是通過(guò)自言自語(yǔ)的方式表達(dá)關(guān)切。他對(duì)男孩說(shuō)"灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著"，既是對(duì)事實(shí)的陳述，也包含了對(duì)男孩的信任和期待。列寧評(píng)價(jià)自己"真有勇氣"，實(shí)際上是在告訴男孩：承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣，而這種勇氣是值得肯定的。這種巧妙的引導(dǎo)方式，體現(xiàn)了列寧的教育智慧。男孩作出承認(rèn)的心理過(guò)程小男孩從最初的"低著頭，一句話也不說(shuō)"，到最后承認(rèn)"是我捉住了那只灰雀"，經(jīng)歷了一個(gè)內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)的過(guò)程。他的轉(zhuǎn)變?cè)从诹袑幍囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，特別是列寧提到的"勇氣"一詞，讓他意識(shí)到承認(rèn)錯(cuò)誤不是軟弱，而是需要勇氣的表現(xiàn)。男孩最后說(shuō)"要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩"，表明他已經(jīng)理解了列寧的良苦用心，也認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)的重要性。重難點(diǎn)突破如何理解"誠(chéng)實(shí)"的美德？誠(chéng)實(shí)不僅僅是不說(shuō)謊，更是勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的品質(zhì)。在《灰雀》中，小男孩最終能夠承認(rèn)自己捉住了灰雀，這種行為需要勇氣，而這種勇氣正是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的體現(xiàn)。討論：誠(chéng)實(shí)與勇氣之間有什么關(guān)系？為什么承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣？誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？為什么列寧沒(méi)有直接批評(píng)？列寧沒(méi)有直接批評(píng)小男孩，而是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響他，這種教育方式值得我們深思。分析：直接批評(píng)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒引導(dǎo)式教育能讓孩子主動(dòng)思考肯定孩子的勇氣，有助于建立自信尊重孩子的人格，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力通過(guò)對(duì)這兩個(gè)重難點(diǎn)的突破，學(xué)生可以更深入地理解《灰雀》的教育意義，也能將這些道理應(yīng)用到自己的生活中。核心主旨提煉1誠(chéng)實(shí)勇敢2寬容與信任3尊重生命4觀察與思考誠(chéng)實(shí)勇敢，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤《灰雀》的核心主旨是教育孩子要誠(chéng)實(shí)勇敢，敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。小男孩在列寧的引導(dǎo)下，最終承認(rèn)了自己捉住灰雀的錯(cuò)誤，并將灰雀放歸自然，這體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的可貴。理解寬容與信任的重要性列寧對(duì)待小男孩的態(tài)度是寬容和信任的。他沒(méi)有直接批評(píng)小男孩，而是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響他，讓他自己意識(shí)到錯(cuò)誤并做出改正。這種教育方式值得我們學(xué)習(xí)。培養(yǎng)善于觀察和思考的習(xí)慣列寧通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了灰雀的失蹤，也注意到了小男孩的異常表現(xiàn)。這種觀察力和思考力是我們應(yīng)該培養(yǎng)的重要能力。同樣，小男孩也通過(guò)思考認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。典型例句講評(píng)"真勇敢的孩子！要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！"句子分析：這句話表明小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且承認(rèn)需要勇氣"鼓舞"一詞表明列寧的言行對(duì)小男孩產(chǎn)生了積極影響"下不了決心"表明小男孩原本內(nèi)心掙扎，難以做出決定整句話體現(xiàn)了小男孩的成長(zhǎng)和對(duì)列寧的感激仿寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)仿寫(xiě)一段類似表達(dá)，描述你因?yàn)樗说墓膭?lì)而做出了正確決定的經(jīng)歷。參考示例："謝謝你告訴我誠(chéng)實(shí)的重要性！要不是你的鼓勵(lì)支持我，我可能還不敢承認(rèn)是我打破了花瓶呢！""多虧了老師的信任！如果不是您相信我能完成這個(gè)任務(wù)，我可能已經(jīng)放棄了！"學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象，寫(xiě)一段類似的對(duì)話，表達(dá)因他人鼓勵(lì)而產(chǎn)生的積極變化。多元感悟交流你有類似"怕承認(rèn)錯(cuò)誤"的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶自己曾經(jīng)害怕承認(rèn)錯(cuò)誤的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)是什么原因讓你不敢承認(rèn)？后來(lái)結(jié)果如何？你從中學(xué)到了什么？如何才能做到誠(chéng)實(shí)面對(duì)？面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，我們需要哪些品質(zhì)才能勇敢承認(rèn)？誠(chéng)實(shí)需要什么樣的勇氣？我們可以通過(guò)哪些方法培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？討論：寬容的力量列寧對(duì)小男孩采取了寬容的態(tài)度。寬容對(duì)于他人改正錯(cuò)誤有什么幫助？我們?cè)谏钪腥绾握_地寬容他人？角色互換思考如果你是故事中的小男孩，你會(huì)怎么做？如果你是列寧，你會(huì)用什么方式引導(dǎo)小男孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤？課堂活動(dòng)建議：小組討論：每組4-5人，討論上述問(wèn)題，并推選代表分享角色扮演：模擬列寧與小男孩的對(duì)話，體會(huì)人物情感寫(xiě)感悟卡：每位同學(xué)寫(xiě)下自己對(duì)"誠(chéng)實(shí)"的理解和感悟生字及組詞檢測(cè)生字測(cè)驗(yàn)生字拼音組詞示例郊jiāo郊外、郊區(qū)、近郊谷gǔ山谷、谷子、谷物粒lì顆粒、粒子、米粒男nán男孩、男生、男子粉fěn粉色、粉末、粉筆巴bā嘴巴、尾巴、向往惹rě惹人、招惹、惹禍炎yán炎熱、炎癥、發(fā)炎組詞填空練習(xí)請(qǐng)用學(xué)過(guò)的生字組詞填空：我們學(xué)校在城市的（）區(qū)，環(huán)境很好。夏天天氣（），我們要多喝水。那個(gè)小（）孩很（），總是捉弄小動(dòng)物。小鳥(niǎo)的嘴（）是（）紅色的，很漂亮。他的誠(chéng)實(shí)（）人喜愛(ài)。參考答案：郊、炎熱、男、淘氣、巴、粉、惹拼音認(rèn)讀練習(xí)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：xiǎonánháizhuōzhùlenǎzhīhuīquè。liánzìyánzìyǔdeshuō。反義詞與搭配練習(xí)10反義詞對(duì)誠(chéng)實(shí)—虛偽溫暖—寒冷勇敢—膽怯和藹—嚴(yán)厲捉住—放飛歡快—悲傷喜愛(ài)—厭惡失蹤—出現(xiàn)開(kāi)始—結(jié)束淘氣—乖巧詞語(yǔ)歸類游戲請(qǐng)將下列詞語(yǔ)分類：惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)、黃昏、低著頭、淘氣、和藹、勇敢、長(zhǎng)椅、公園、下決心表示人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：淘氣和藹勇敢表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)低著頭下決心表示事物特征的詞語(yǔ)：惹人喜愛(ài)表示時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)：黃昏長(zhǎng)椅公園連線游戲：將下列詞語(yǔ)與其合適的搭配連接起來(lái)灰雀—跳來(lái)跳去|小男孩—低著頭|列寧—自言自語(yǔ)|嘴巴—粉紅色鞏固練習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確：列寧每天早晨到公園去散步。（）公園里有三只灰雀，惹人喜愛(ài)。（）列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀后，直接責(zé)備了小男孩。（）小男孩最后承認(rèn)是他捉住了灰雀。（）列寧稱贊小男孩是勇敢的孩子。（）參考答案：錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)選擇填空請(qǐng)選擇正確的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)：列寧（）地說(shuō)："灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著。"A.生氣B.和藹C.著急小男孩聽(tīng)到列寧的話后，（）。A.高興地笑了B.生氣地跑開(kāi)了C.低著頭，一句話也不說(shuō)列寧說(shuō)："我（），我說(shuō)了實(shí)話。"A.真聰明B.真幸運(yùn)C.真有勇氣參考答案：B、C、C簡(jiǎn)答題課文主要講了一個(gè)什么故事？列寧是如何引導(dǎo)小男孩承認(rèn)錯(cuò)誤的？從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？看圖說(shuō)話根據(jù)下面的情境圖，請(qǐng)描述小男孩放飛灰雀時(shí)的心情和列寧的表情。聽(tīng)讀音視頻練習(xí)范讀指導(dǎo)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀《灰雀》課文，注意以下幾點(diǎn)：注意停頓：在句號(hào)、逗號(hào)處適當(dāng)停頓注意語(yǔ)氣：疑問(wèn)句用升調(diào)，陳述句用平調(diào)注意情感：表現(xiàn)出列寧的和藹、小男孩的緊張和釋然注意重音：重點(diǎn)詞語(yǔ)要讀得重一些范讀后，請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的一段，準(zhǔn)備跟讀。模仿跟讀活動(dòng)模仿跟讀可以采用以下方式：齊讀：全班同學(xué)一起朗讀分角色讀：扮演列寧、小男孩和旁白接力讀：每人讀一段，依次進(jìn)行表演讀：加入動(dòng)作和表情，生動(dòng)表現(xiàn)讀后思考：朗讀時(shí)，你是如何表現(xiàn)人物情感的？哪些句子需要特別注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)？朗讀是理解文本的重要方式，通過(guò)反復(fù)朗讀，可以加深對(duì)課文內(nèi)容和情感的理解，同時(shí)也能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。生活中的"灰雀"發(fā)現(xiàn)身邊的小動(dòng)物觀察校園或家附近的小動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性，思考如何與自然和諧相處。分享"小秘密"回憶自己曾經(jīng)做錯(cuò)事但不敢承認(rèn)的經(jīng)歷，思考當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和后來(lái)的結(jié)果。勇氣故事講述自己或他人勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的事例，分享這種行為帶來(lái)的積極影響。寬容與理解分享自己寬容他人或被他人寬容的經(jīng)歷，體會(huì)寬容的力量和意義?；顒?dòng)建議：觀察日記：記錄一周內(nèi)觀察到的小動(dòng)物，注意它們的特點(diǎn)和行為故事分享會(huì)：每位同學(xué)分享一個(gè)關(guān)于"誠(chéng)實(shí)"或"勇氣"的真實(shí)故事畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出你心中的"灰雀"，可以是實(shí)際的動(dòng)物，也可以是象征誠(chéng)實(shí)的符號(hào)寫(xiě)一封信：給曾經(jīng)被你傷害過(guò)但沒(méi)有勇氣道歉的人或動(dòng)物寫(xiě)一封道歉信通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，深化對(duì)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的理解和體驗(yàn)。與現(xiàn)實(shí)鏈接現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)實(shí)守信典范許多名人的故事都體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)：林肯的誠(chéng)實(shí)故事：年輕時(shí)在商店工作，曾經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路只為歸還多收的錢(qián)，贏得了"誠(chéng)實(shí)的林肯"的美譽(yù)。華羅庚的誠(chéng)信：在科學(xué)研究中堅(jiān)持實(shí)事求是，從不夸大或隱瞞研究結(jié)果，成為科學(xué)家的楷模。錢(qián)學(xué)森的誠(chéng)實(shí)：在科研過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為中國(guó)科技發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。這些真實(shí)的故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)守信不僅是一種品質(zhì)，更是一種成功的基礎(chǔ)。"做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)"案例生活中的案例：班級(jí)里的實(shí)例：有同學(xué)不小心打破了教室的窗戶，最初害怕承認(rèn)，后來(lái)鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，得到了老師和同學(xué)們的理解。社會(huì)新聞：某年輕人在不小心刮蹭他人車(chē)輛后，主動(dòng)留下聯(lián)系方式并承擔(dān)責(zé)任，獲得廣泛贊譽(yù)。名人事例：某著名運(yùn)動(dòng)員在比賽中犯規(guī)后，主動(dòng)向裁判承認(rèn)，雖然失去了獲勝機(jī)會(huì)，但贏得了更多的尊重。討論：這些現(xiàn)實(shí)案例與《灰雀》故事有什么相似之處？它們都告訴我們什么道理？拓展閱讀1列寧童年故事選段推薦閱讀《列寧的童年》系列故事，了解更多關(guān)于列寧童年的感人事跡。這些故事不僅展現(xiàn)了列寧的人格魅力，也包含了許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如《列寧和小松鼠》《列寧的小提琴》等故事，都體現(xiàn)了列寧對(duì)生命的尊重和對(duì)真理的追求。2兒童誠(chéng)實(shí)守信故事推薦閱讀與"誠(chéng)實(shí)守信"相關(guān)的兒童讀物：《誠(chéng)實(shí)的小木偶》：講述了一個(gè)小木偶因?yàn)檎f(shuō)謊而鼻子變長(zhǎng)的故事，最終明白了誠(chéng)實(shí)的重要性?！独莵?lái)了》：經(jīng)典寓言故事，講述了一個(gè)放羊娃多次撒謊導(dǎo)致的嚴(yán)重后果?！兑活w誠(chéng)實(shí)的心》：講述了一個(gè)孩子面對(duì)誘惑，最終選擇誠(chéng)實(shí)的感人故事。3相關(guān)影視資料可以觀看一些關(guān)于"誠(chéng)實(shí)守信"主題的兒童影片或動(dòng)畫(huà)片：《誠(chéng)實(shí)的力量》：一部關(guān)于誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的教育短片《小螞蟻的誠(chéng)實(shí)日記》：動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)小螞蟻的故事展現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的重要性《列寧的故事》：適合兒童觀看的列寧傳記片段通過(guò)這些拓展閱讀，學(xué)生可以在更廣闊的范圍內(nèi)理解"誠(chéng)實(shí)"這一品質(zhì)，加深對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和感悟。建議家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子閱讀這些材料，并進(jìn)行討論和分享。情感升華體會(huì)列寧式教育的溫暖《灰雀》這個(gè)故事中，列寧沒(méi)有采用呵斥、批評(píng)等傳統(tǒng)教育方式，而是用一種溫和、智慧的方式引導(dǎo)小男孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這種教育方式充滿了對(duì)孩子的尊重和理解，值得我們深思。列寧的教育智慧體現(xiàn)在：尊重孩子的人格，不直接指責(zé)給予孩子思考和改正的空間用自己的行為做示范，潛移默化地影響贊賞孩子的進(jìn)步，肯定其勇氣同學(xué)感悟分享請(qǐng)同學(xué)們分享閱讀《灰雀》后的感悟和思考：你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？如果你是故事中的小男孩，你會(huì)有什么感受？這個(gè)故事給了你什么啟示？你將如何在生活中應(yīng)用這些啟示？通過(guò)這種情感升華，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的道德認(rèn)知和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。能力提升設(shè)計(jì)"勇敢認(rèn)錯(cuò)小劇本"根據(jù)《灰雀》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代版的"勇敢認(rèn)錯(cuò)"小劇本?？梢愿木幑适卤尘?、人物身份，但要保留"誠(chéng)實(shí)勇敢"的核心主題。劇本要素：背景設(shè)定：時(shí)間、地點(diǎn)人物設(shè)定：至少包含一位引導(dǎo)者和一位需要勇敢認(rèn)錯(cuò)的人情節(jié)發(fā)展：錯(cuò)誤的發(fā)生、內(nèi)心的掙扎、勇敢面對(duì)的過(guò)程結(jié)局：積極向上，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值可以用現(xiàn)代校園、家庭或社區(qū)作為故事背景，創(chuàng)造更貼近學(xué)生生活的情境。組織角色扮演，模擬對(duì)話根據(jù)設(shè)計(jì)的劇本，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)人物的心理活動(dòng)和情感變化?；顒?dòng)步驟：分組：每組4-5人，分配角色排練：根據(jù)劇本進(jìn)行排練，注意語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表演：各組依次表演，展示自己的創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)：教師和其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享感受角色扮演可以幫助學(xué)生更深入地理解人物心理，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤的過(guò)程，從而促進(jìn)情感和道德的發(fā)展。課后作業(yè)1朗讀與錄音朗讀課文并用手機(jī)錄音，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情?？梢赃x擇自己最喜歡的段落進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，爭(zhēng)取做到語(yǔ)調(diào)自然，情感豐富。要求：錄音時(shí)間不少于2分鐘，朗讀流利，無(wú)明顯停頓和錯(cuò)誤。2講述誠(chéng)實(shí)故事與父母分享一個(gè)關(guān)于"誠(chéng)實(shí)"的故事，可以是你自己經(jīng)歷的，也可以是聽(tīng)說(shuō)的或者讀到的。講述完畢后，請(qǐng)父母給予評(píng)價(jià)和建議。要求：故事完整，主題突出，能表達(dá)出對(duì)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的理解和感悟。3寫(xiě)感受寫(xiě)一段不少于100字的文字，表達(dá)自己對(duì)"勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤"的感受和理解?？梢越Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷，也可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。要求：內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，能夠表達(dá)出對(duì)誠(chéng)實(shí)