高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)

1.2.1信息技術(shù)的悠久歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題名稱】

信息技術(shù)及其發(fā)展

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.通過調(diào)查訪問等專題活動(dòng)，了解信息技術(shù)在家庭、社區(qū)、生活、個(gè)人學(xué)習(xí)

等方面的應(yīng)用情況。

2.結(jié)合視頻節(jié)目，通過問題研討，了解信息技術(shù)的應(yīng)用、歷史和發(fā)展趨勢(shì)，

分析和理解信息技術(shù)的基本內(nèi)涵。

3.結(jié)合案例分析，探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和個(gè)人學(xué)習(xí)生活等方

面的影響，激發(fā)自己木信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過實(shí)地考察和專題探究，搜集并分析信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，探討信息技術(shù)的

發(fā)展歷史及對(duì)社會(huì)生活的影響，體驗(yàn)信息文化內(nèi)涵。

【學(xué)習(xí)方法】

1.采用調(diào)查訪問、專題記錄、交流展示和合作探究等學(xué)習(xí)方法。

2.充分利用實(shí)際案例、視頻節(jié)目等學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

3.把實(shí)地考察的結(jié)果、觀看視頻節(jié)目以及閱讀課本內(nèi)容結(jié)合起來，做到從實(shí)

踐中來，從學(xué)習(xí)中提升，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和影響有更加深刻的理解。（可以利

用BBS進(jìn)行在線討論）。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)環(huán)境】多媒體教室（或網(wǎng)絡(luò)教室）

【學(xué)習(xí)過程】

第一，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.全班同學(xué)利用課余時(shí)間，通過實(shí)地考察或調(diào)查訪問，了解人們的通訊方式、

電信業(yè)務(wù)運(yùn)作、社區(qū)通信設(shè)施、教學(xué)設(shè)施使用、同學(xué)上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、社區(qū)網(wǎng)民

或者智能小區(qū)建設(shè)等方面，探討信息技術(shù)在社會(huì)生活中應(yīng)用的情況。

2.全班同學(xué)組成“信息生活采風(fēng)”考察團(tuán)，按照調(diào)查項(xiàng)目的分類不同，根據(jù)

自己的興趣愛好組建學(xué)習(xí)小組。分組情況及各小組學(xué)習(xí)任務(wù)如下：

第一組，日常通訊組。調(diào)查你的同學(xué)、父母、親威或朋友，了解他們經(jīng)常采

取什么樣的通訊方式與他人保持聯(lián)系的。

第二組，電信業(yè)務(wù)組。到郵電局、電信局或銀行等地方，調(diào)查了解一些基本

業(yè)務(wù)運(yùn)作情況，例如郵寄服務(wù)、電子匯款、信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信用卡等。

第三組，社區(qū)通信組。調(diào)查某個(gè)社區(qū)的通信設(shè)施裝置、分布情況（例如公共

電話亭、磁卡電話、郵電局及家庭電話等），了解其對(duì)居民生活所起到的作用以

及產(chǎn)生的影響。

第四組，學(xué)校設(shè)施組。調(diào)查學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室里教學(xué)設(shè)施的裝備和使用情

況，了解它們對(duì)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)帶來了什么樣的影響或變化？

第五組，調(diào)查上網(wǎng)組。通過調(diào)杳或?qū)嵉乜疾?，了解同學(xué)上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、社

區(qū)網(wǎng)民或者智能化小區(qū)建設(shè)等情況，探討網(wǎng)絡(luò)生活和信息化建設(shè)對(duì)人們所帶來的

影響。

3.在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，確定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體任務(wù)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，

分JL合作，搜集與題目有關(guān)的典型例子。

4.通過各種信息發(fā)布途徑，全班同學(xué)共享和瀏覽各組搜集的資料，可以形成

信息作品，例如專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

第二，學(xué)習(xí)流程

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)意圖

（一）1.組織學(xué)生觀看光盤節(jié)目“生活在信息社會(huì)”，創(chuàng)設(shè)寬松以視

創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境.頻節(jié)目導(dǎo)

情境2.錄像設(shè)疑：觀看視頻節(jié)目之后，討論并完成以下兩個(gè)入新課,

任務(wù)：容易引起

（1）用簡(jiǎn)短的語言，概括一下你對(duì)信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的興

（2）請(qǐng)你描述出信息技術(shù)的歷史和發(fā)展情況。趣。

（二）1.結(jié)合視頻節(jié)目，查閱課文，做有關(guān)信息技術(shù)的過去、讓學(xué)

古今現(xiàn)在溝通的練習(xí)，用圖表形式把下列詞語連接起來并表示出生把信息

溝通來。技術(shù)的發(fā)

語言文字印刷展歷程以

電報(bào)電話廣播電視通信時(shí)間為軸

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息高速公路寬帶網(wǎng)多媒體應(yīng)用線進(jìn)行歸

2.就“信息技術(shù)的昨天、今天和明天”為題目，在網(wǎng)站納和研

的“在線課堂”上發(fā)表評(píng)論意見或短文。討。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納。

（三）課前，學(xué)生們組成了“信息生活采風(fēng)”考察團(tuán)，進(jìn)行了將課

生活實(shí)地考察并形成了調(diào)查報(bào)告。課堂上，考察團(tuán)的五個(gè)小組組前準(zhǔn)備與

采風(fēng)成如下：課堂學(xué)習(xí)

（1）日常通訊組（組長(zhǎng)：________________）有機(jī)結(jié)合

（2）電信業(yè)務(wù)組（組長(zhǎng)：________________）起來，突

（3）社區(qū)通信組（組長(zhǎng)：________________）破課堂學(xué)

（4）學(xué)校設(shè)施組（組長(zhǎng)：________________）習(xí)的局限

（5）調(diào)查上網(wǎng)組（組長(zhǎng)：________________）性。

1.五個(gè)小組將自己的研究成果進(jìn)行專題匯編，進(jìn)行展示

和交流。

2.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，進(jìn)行瀏覽和討論。

3.瀏覽學(xué)習(xí)之后，分小組交流調(diào)查方法和觀后感想。

（四）通過展示和討論，大家對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用情況有了一定的通過

問題認(rèn)識(shí)，接下來通過BBS論壇或課堂交流，就以下兩個(gè)問題進(jìn)學(xué)生講討

討論行研討，發(fā)表意見。案例，交

問題1：信息技術(shù)迅猛發(fā)展并廣泛地應(yīng)用，對(duì)社會(huì)發(fā)展、流經(jīng)驗(yàn)，

科技進(jìn)步、個(gè)人學(xué)習(xí)生活都產(chǎn)生了哪些影響？我們應(yīng)該如何提高認(rèn)

應(yīng)對(duì)這種變化？（可結(jié)合實(shí)例說明）識(shí)。

論題2：信息技術(shù)應(yīng)用可能帶來哪些不利于身心健康的

影響？如何養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣？就此談?wù)勀愕囊?/p>

見或做法。

（五）這節(jié)課，我們就信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用問題進(jìn)行把課

歸納了研討，也對(duì)信息技術(shù)的昨天、今天和未來進(jìn)行了探討。應(yīng)堂學(xué)習(xí)再

拓展該說，我們對(duì)信息技術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息社會(huì)的健康次延伸到

發(fā)展充滿了信心。課堂之

1.請(qǐng)學(xué)生歸納并表達(dá)出對(duì)信息技術(shù)基本含義的理解和認(rèn)夕卜，拓寬

識(shí)。學(xué)習(xí)的真

2.布置課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐：以“我家里的生活變化”為題，正含義。

圍繞信息技術(shù)在你家庭生活的應(yīng)用、作用和影響，撰寫一篇

調(diào)查研究的文章。

參考資料

1.補(bǔ)充資料

因特網(wǎng)的發(fā)展歷程

Intetnet是全世界最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它起源于美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃

局(ARPA)于1968年主持研制的用于支持軍事研究的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)ARPANET。

ARPANET建網(wǎng)的初衷旨在幫助那些為美國(guó)軍方工作的研究人員通過計(jì)算機(jī)交換

信息，它的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于這樣一種主導(dǎo)思想：網(wǎng)絡(luò)要能夠經(jīng)得住故障的考驗(yàn)而

維持正常工作，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的一部分因受攻擊而失去作用時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的其它部分仍能維

持正常通信。

1985年當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金(NSF)為鼓勵(lì)大學(xué)與研究機(jī)構(gòu),共享他們非常

昂貴的四臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)，希望通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把各大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)與這

些巨型計(jì)算機(jī)聯(lián)接起來，開始他們想用現(xiàn)成的ARPANET,不過他們發(fā)覺與美國(guó)軍

方打交道不是一件容易的事情，于是他們決定利用ARPANET發(fā)展出來的叫做

TCP/IP的通迅協(xié)議自己出資建立名叫NFSNET的廣域網(wǎng)，由于美國(guó)國(guó)家科學(xué)資金

的鼓勵(lì)和資助，許多大學(xué)、政府資助的研究機(jī)構(gòu)、甚至私營(yíng)的研究機(jī)構(gòu)紛紛把自

已局域網(wǎng)并入NSFNET。這樣使NSFNET在1986年建成后取代ARPANET成為

Internet的主干網(wǎng)。

90年代初期，隨著WWW的發(fā)展，Internet逐漸走向民用，由于WWW良好的

界面大大簡(jiǎn)化了Internet操作的難度，使得用戶的數(shù)量急劇增加，許多政府機(jī)

構(gòu)、商業(yè)公司意識(shí)到二ntemet具有巨大的潛力，于是紛紛大量加入Internet,

這樣Internet上的點(diǎn)數(shù)量大大增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門、十分豐富，如今

Internet已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)部分，通過WWW瀏覽、電子郵件等方式，

人們可以及時(shí)的獲得自己所需的信息，Internet大大方便了信息的傳播，給人

們帶來一個(gè)全新的通訊方式，可以說Internet是繼電報(bào)、電話發(fā)明以來人類通

訊方式的又一次革命。

我國(guó)Intemet的發(fā)展較晚，但還是比較迅速。1987年北京計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究

所率先開通到德國(guó)的X.25線路，此后中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)紛紛建立起

自己的校園網(wǎng)并實(shí)現(xiàn)與Internet的連接，以此為基礎(chǔ)我國(guó)的Internet初具雛形。

近幾年，Internet規(guī)模迅速發(fā)展已經(jīng)覆蓋了包括我國(guó)在內(nèi)的154個(gè)國(guó)家，

連接的網(wǎng)絡(luò)6萬多個(gè)，主機(jī)達(dá)500萬臺(tái)，終端用戶近5000萬，并且以每年15—20%

的速度增長(zhǎng)。1994年中國(guó)Internet只有一個(gè)國(guó)際出口，300多個(gè)入網(wǎng)用