2025年春學(xué)期江陰市初一學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試七年級語文試題2025．06一、積累與運用（28分）1．根據(jù)課文默寫。困惑迷茫時，不妨跟著詩人去走走吧！跟隨杜牧，夜泊秦淮，欣賞“①________，夜泊秦淮近酒家”的朦朧夜景；跟隨李白，客居洛陽，傾聽“誰家玉笛暗飛聲，②________”的思鄉(xiāng)心曲；跟隨木蘭，踏上征程，感受“③________，關(guān)山度若飛”中蘊含的報國決心；跟隨王安石，登臨飛來峰，體味“不畏浮云遮望眼，④________”的豪邁氣概與高遠(yuǎn)眼界；跟隨杜甫，凝望泰山，驚嘆“⑤________，________”濃縮了泰山匯聚天地精華的神奇秀麗與山勢分割晨昏的巍峨高大；跟隨陸游，漫步山西村，領(lǐng)悟“⑥________，________”中蘊含的困境中暗藏希望的深刻哲理。2．閱讀下面的文字，按要求答題?！毒畬渲瘛分屑t軍戰(zhàn)士擎著火把翻越dǒu（）峭的山嶺，草鞋踏出的裂痕是大地最深的年輪；《“蛟龍”探?！防铩膀札?zhí)枴贝唐破咔椎纳顪Y，機(jī)械臂劃開的波紋是獻(xiàn)給深藍(lán)的禮贊；《青春之光》中黃文秀在暴雨中蹣跚跋涉，風(fēng)雨打濕的筆記本上，歪斜的字跡是她最執(zhí)拗（）的諾言；《太空一日》里楊利偉在太空中áo（）游，舷窗外神秘的敲擊聲，原是宇宙對探索者的深情絮語。這些跨越時空的壯麗篇章，無不鐫刻著中華民族的奮斗基因。(1)根據(jù)拼音寫漢字。dǒu

________峭

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________游(2)給加點字注音。執(zhí)拗________(3)這四篇課文中標(biāo)題短語結(jié)構(gòu)與其他不同的一項是（

）A．《井岡翠竹》 B．《“蛟龍”探?！?C．《青春之光》 D．《太空一日》(4)下列詞語填入選段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．直言不諱 B．鍥而不舍 C．躊躇滿志 D．心有靈犀3．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（）A．小語：《賣油翁》是北宋政治家歐陽修的作品，其中“陳康肅公善射”中的“公”是對男子的尊稱。B．小文：北宋司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》有助于我深入了解從戰(zhàn)國到五代的歷史。C．小澄：學(xué)了《春夜洛城聞笛》和《望岳》后，我覺得李白、杜甫比蘇洵、蘇轍、曾鞏更有資格入選“唐宋八大家”。D．小江：古人以“山南水北為陽，山北水南為陰”，我們所在的“江陰”就因位于長江南面而得名。4．下列排序最合理的一項是（）①一項非職業(yè)的體育賽事，不僅掀起全民參與熱潮，刷新人們對地方足球賽的印象，還帶動了地方文旅消費，彰顯了“體育+”的魅力。②“蘇超”何以爆火？火在真實。依托于江蘇足球青訓(xùn)、體教融合的良好基礎(chǔ)，這一業(yè)余賽事踢出了職業(yè)級的專業(yè)水準(zhǔn)。③“蘇超”爆火，更火在相互激勵?！吧⒀b江蘇”的調(diào)侃背后，是不同城市之間的“你追我趕”良性競爭。④正如江蘇“十三太?！毙紊⑸癫簧?，以差異化發(fā)展成就“蘇大強(qiáng)”的經(jīng)濟(jì)體量，城市足球的競爭有助于凝聚起打造賽事品牌的強(qiáng)大合力。⑤初夏時節(jié)，被網(wǎng)友稱為“蘇超”的江蘇省首屆城市足球聯(lián)賽火爆出圈。⑥“蘇超”爆火，還火在真誠?！疤K超”戰(zhàn)隊以城市命名，更能激發(fā)“為家鄉(xiāng)站臺”的凝聚力與榮譽感。A．⑤①②⑥③④ B．⑤①②③④⑥ C．⑤②③④⑥① D．⑤②⑥④③①5．專題學(xué)習(xí)活動?！静牧弦弧吭诒本┏枀^(qū)某社區(qū)，活躍著一支特殊的志愿服務(wù)隊——“60幫80”助老團(tuán)。成員多是60-75歲的退休“小老人”，他們結(jié)對幫扶社區(qū)里80歲以上的“老老人”。78歲的王桂蘭阿姨是骨干，每周三次上門看望96歲的獨居老人李奶奶，幫她買菜、打掃、量血壓、陪聊天，王阿姨自己也感到很幸福。社區(qū)書記介紹，這種“以老助老、鄰里互助”模式，既緩解了專業(yè)養(yǎng)老力量不足，又弘揚了“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)美德，讓敬老從家庭延伸至社區(qū)，形成了互助友愛的“大家風(fēng)”。【材料二】近年來，“反向春運”熱度持續(xù)攀升。2025年春運數(shù)據(jù)顯示，選擇將家鄉(xiāng)父母接到自己工作的城市過年的旅客占比已超35%。社會學(xué)家指出，“反向春運”折射出年輕人孝親觀念的務(wù)實轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的“回家盡孝”到主動創(chuàng)造條件讓父母體驗新生活、享受天倫之樂。這種“新團(tuán)圓”方式，既是對“父母在，不遠(yuǎn)游”古訓(xùn)的時代化理解，也是“?；丶铱纯础本駜?nèi)涵的拓展，體現(xiàn)了“陪伴與共享”為核心的現(xiàn)代孝道家風(fēng)。(1)小語在制作“社區(qū)敬老故事”檔案冊時，想記錄下爺爺奶奶的感人細(xì)節(jié)。閱讀材料一，請幫他完成下表。記錄項目內(nèi)容要點助老模式名稱“60幫80”助老團(tuán)核心人物事例人物：王桂蘭行為：上門看望獨居老人、陪聊天解悶體現(xiàn)的家風(fēng)/美德(2)班級舉行“孝心新表達(dá)”主題班會，宣傳小組需制作“敬老孝親，時代新風(fēng)”展板。請閱讀兩則材料，補全展板小標(biāo)題。材料一標(biāo)題：銀發(fā)互助，敬老同心材料二標(biāo)題：(3)班會討論環(huán)節(jié)，有同學(xué)提出：“‘反向春運’花錢多，不如給父母寄錢實惠?！闭埬憬Y(jié)合材料二，寫一段話（80字以內(nèi)）進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)大家認(rèn)識情感陪伴的價值。二、閱讀與鑒賞（42分）（一）（7分）6．運用圈點批注法閱讀《駱駝祥子》時，需關(guān)注關(guān)鍵細(xì)節(jié)對人物命運的暗示。請結(jié)合小說內(nèi)容，在表格的空缺處補上合適的內(nèi)容。分析角度原文情節(jié)批注解讀使用的閱讀策略祥子處境“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”命運暗示：①________圈點關(guān)鍵細(xì)節(jié)+分析象征手法老馬祖孫結(jié)局小馬病死后，老馬獨自賣燒餅維生。社會根源：舊社會對窮人生命權(quán)的踐踏與保障缺失。梳理情節(jié)鏈+②________人物比讀祥子目睹老馬遭遇后，仿佛看見自己的將來。你的發(fā)現(xiàn)：通過比較祥子與老馬的命運共性，理解③比較閱讀+反思主題________7．專題學(xué)習(xí)材料一中“小老人”幫扶“老老人”的互助精神令人動容。以下兩位人物都踐行過類似的互助行為，請結(jié)合名著內(nèi)容，各舉一例進(jìn)行分析。人物：祥子（《駱駝祥子》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（二）（13分）都料匠①喻浩嘗造開寶寺塔，居京師諸塔之首，而制度②甚精。塔初成，望之不正而勢傾西北。時人咸怪而問之，浩睨塔徐曰：“京師地平無山，而多西北風(fēng)。吹之不百年，當(dāng)正也?！逼溆眯闹嫒绱?。每臥，則交手于胸為結(jié)構(gòu)狀。如此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世者是也。國朝③以來木工善者唯浩一人而已至今木工皆蒙其術(shù)以喻都料為法。（選自歐陽修《歸田錄》，有增改）【注】①都料匠：官名。②制度：規(guī)劃，設(shè)計。③國朝：歐陽修是宋朝人，所以把宋叫國朝。8．解釋下列句中加點的字。①喻浩嘗造開寶寺塔②居京師諸塔之首③時人咸怪而問之④浩睨塔曰9．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句。國朝A以來木工B善者C唯浩一人D而已E至今木工F皆蒙其術(shù)G以喻都料為法10．翻譯下列句子。如此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世者是也。11．請從文中找出一種能夠印證“小貼士”觀點的寫作手法，并結(jié)合內(nèi)容，簡要分析它體現(xiàn)喻浩怎樣的工匠精神。小貼士可以借助一些寫作手法來揭示和凸顯人物精神，如對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等。（三）（6分）紫薇花杜牧?xí)杂锫兑恢π拢徽紙@中最上春①。桃李無言又何在，向風(fēng)偏笑艷陽人②?！咀ⅰ竣偕洗海涸绱?。②艷陽人：指在艷陽春天里開的花。12．參考示例，從重音的角度對詩句“曉迎秋露一枝新”進(jìn)行朗讀設(shè)計。示例：百般紅紫斗芳菲——韓愈《晚春》朗讀設(shè)計：重讀“斗”，“斗”字運用了擬人的手法，可以體現(xiàn)出花草競相開放的動態(tài)，展現(xiàn)晚春花草頑強(qiáng)的生命力。13．請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對紫薇花“不趨時媚俗”的精神品質(zhì)進(jìn)行分析。（四）（16分）生命的律動馮愛霞①我養(yǎng)花不多，但每當(dāng)養(yǎng)住，便生發(fā)情愫。幾年前，家中曾有一盆老玉樹，但隨著樹齡增長，出現(xiàn)了衰老跡象。②也正是那年，在老家的孩子爺爺病重，我們聽后心急如焚，把家中事務(wù)安排妥當(dāng)，把老玉樹也澆足了水，就往老家趕。車窗外，景物風(fēng)雷電掣般向后倒去，還未看清，便已遠(yuǎn)離，正如這人世間，有多少親情，相隔萬水千山，一別即是天涯。許多凌亂的碎片，在記憶里攀爬起來。③老公公曾從事教育及行政工作，養(yǎng)成了追求極致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，彎腰執(zhí)筆，苦練書法，即使為周邊單位無償寫標(biāo)語，也能廢寢忘食。一年除夕貼對聯(lián)，我們知道老人家辦事仔細(xì)，特地組團(tuán)進(jìn)行，經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)，終于下了定論“完美！”于是，我們高興地把老人請出觀賞，老人家端詳了半天，皺了下眉頭說：“還差一點點！”我們驚愕不已。老人家拿來鋼尺一量，兩張對聯(lián)果真有三毫米的上下誤差。我們只好重新張貼，一直達(dá)到絲毫不差。公公的皺紋鋪平了，滿意地說：“貼得不端正，不好看相?！蔽疫种煺f：“其實沒人在意的！”老人家和藹地告訴我們：________________________________________（A．“差之毫厘，謬以千里，必須分毫不差。”B?！白鍪虏皇墙o別人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠誠于心。”）④婆婆有病不愛吃藥，公公一日三次給記著，端水送飯，勸說喂下，再輕輕拍下后背順順氣，每當(dāng)看到這幕，家中姊妹們就趕緊把各自丈夫拉來學(xué)習(xí)。但公公總是圓場說：“過去干校長忙活事多，都是你媽操持這個家，受累了。能照顧好你媽，就是我現(xiàn)在的工作?！逼牌沤舆^話茬，笑著說：“我們是兩好嘎一好，你們也要兩好嘎一好啊?！雹荨皟珊酶乱缓??！边@話如此親切熟悉，像一個春雷在我耳畔炸響。⑥我是家中的老小，幼兒時代，記得爸爸常把我舉過頭頂，坐在他的肩上看電影，我也最愛聽爸爸那句：“快來，摸摸我的兜里有什么？”爸爸的布兜像個魔術(shù)袋，常能變出糖果來，于是，每當(dāng)爸爸回家，我那雙眼睛先盯在口袋上了。⑦當(dāng)我懷著激動心情步入婚車時，媽媽強(qiáng)忍著的淚，端出一碗水，按照家鄉(xiāng)習(xí)俗，將雞蛋在我臉上滾來滾去，又將水潑向門外。老爸的眼圈也紅了，但輕聲說：“快來，摸摸我的口袋有什么？”爸爸叫著我的乳名，我像孩子一樣，重溫著幼童時光，把手伸進(jìn)爸爸的口袋，摸出了一個大大的紅包。我執(zhí)意不要，媽媽說：“這是壓腰的，拿著?！卑职钟H切地對我老公說：“我們把女兒交給你了，你們要相互理解，相互扶持。在思想上要愛國敬業(yè)，在生活上要艱苦樸素?！雹唷皭蹏礃I(yè)，艱苦樸素?！睆奈腋赣H嘴里說出，一點也不奇怪，老爸是軍轉(zhuǎn)離休老干部，年輕時轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，槍林彈雨戎馬一生，可謂為國為黨為民，兢兢業(yè)業(yè)，廉潔奉公，恪盡職守。⑨婚車要開動時，媽媽把頭鉆進(jìn)車窗叮囑著，“不要忘了，兩好嘎一好?。　蔽业臏I水婆娑了雙眼。婚車徐徐開走了，我看見母親那一縷白發(fā)在晨曦中飄蕩，父親一直揮手，直到淡出了我的視線。⑩車的鳴笛，把我的思緒拉回。傍晚，我們終于回到了千里之外的故鄉(xiāng)，天邊的彤云伴著如血的殘陽，如落日后的一抹余暉。?公爹躺在病床上，微睜的雙眼看到我們，瞬間明亮起來，要做起身的動作，半舉著手打招呼，用含糊不清的話問候著：“……都來全了，謝謝了。”我的淚水瞬間涌出。在臨近年關(guān)的夜晚，老人安詳?shù)仉x開了我們。老家送行的人群一眼望不到頭，大雨滂沱，閃電像一道利劍將天空劈開，突然變暗，風(fēng)呼呼地刮著，枝丫搖動，哭聲震天。?料理完后事，子女們?nèi)讨?，坐在一起商量對策，一定給婆婆一個幸福的晚年，做到物質(zhì)上不缺位，陪護(hù)上不空檔。我和老公商定，把家庭原定計劃取消，給婆婆在城區(qū)買了一樓的套房，以了卻她多年的夙愿，也告慰在天之靈的公公。姑姐、弟妹家對婆婆體貼入微，輪流陪護(hù)，爭相孝敬。?娘家父親讓我們銘記“愛國敬業(yè)、艱苦樸素?！逼偶腋赣H對我們常說“忠厚傳家，詩書繼事?！眱晌荒赣H那“兩好嘎一好”的經(jīng)驗傳授，歷歷在目。這難道就是兩家父母親，冥冥之中，要我們共同傳承的一種精神，一種家風(fēng)嗎？?事后，我們?yōu)I返程。我到家第一件事，就是看望那棵老玉樹。?老玉樹低頭垂目，葉片凋零，死去了，我傷感不已。兩個月后，當(dāng)我來到陽臺，吃驚地發(fā)現(xiàn)，有幾片葉子還遺落在角落，干癟皺巴，其中一片葉子的柄處，竟然生出了毛茸茸的根！我捏起葉片，透過陽光的暈染，深情凝視，那纖纖根系，柔韌伸展而又倔強(qiáng)。我似乎豁然開朗，明白了玉樹為什么如此耐干旱，葉子如此肥厚。?樹雖死，葉重生，竟能承載起繁衍后代的使命，這是怎樣的一種生命力，又是怎樣的一種能量傳遞呀。正如那些平凡又偉大的人們，以及為祖國和人民事業(yè)獻(xiàn)身的英烈們，他們的精神傳承，信念永存。?今年春天，由一片葉的重生，長成的一樹蔥蘢，正玉樹臨風(fēng)，怒放著生命?。ㄟx自《膠東作家親情散文選》）14．請根據(jù)《生命的律動》內(nèi)容，補全思維導(dǎo)圖空缺部分。生命的律動（核心）線索一：玉樹生命軌跡出現(xiàn)衰老跡象→被澆足了水→枯死→葉生根→①________線索二：親情與家風(fēng)傳承②________→照顧病妻→相處之道→子女盡孝→③________15．文中劃線句中的“笑”意味頗豐，請說說你的理解。婆婆接過話茬，笑著說：“我們是兩好嘎一好，你們也要兩好嘎一好啊?！?6．A、B兩個語句，哪句話更適合填入文中空缺處？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理由。我咧著嘴說：“其實沒人在意的！”老爺子和藹地告訴我們：________。A．“差之毫厘，謬以千里，必須分毫不差?！盉．“做事不是給別人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠誠于心。”17．有同學(xué)想將本文作為七年級下冊第五單元的課后拓展閱讀材料，你覺得是否合適？請結(jié)合文本內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語與目錄，說明理由?！締卧獙?dǎo)語】王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦小⒈ж?fù)和志趣。這個單元的課文托物言志，詠物抒懷，讓我們在山川林莽間體認(rèn)信仰的力量，在花草溪泉中聽見回蕩的心聲，獲得人生的啟迪。學(xué)習(xí)本單元，要透過所狀之物，所繪之景理解作者寄托的情懷，獲得對社會人生的感悟。要注意把握景或物的特點，體會作者是如何運用生動形象的語言寫景狀物，以此抒發(fā)情志的；建議運用比較閱讀的方法，從多個角度分析作品之間的相同或不同之處，以拓寬視野，加深理解?！締卧夸洝块喿x18．井岡翠竹/袁鷹19．紫藤蘿瀑布/宗璞20．*外國詩二首21．古代詩歌五首閱讀綜合實踐三、表達(dá)與交流（50分）18．作文。生活中那些看似普通的人、事、物、景，往往像蒙塵的珍珠，藏著不為人知的光澤。當(dāng)我們像作家那樣，用慧眼撥開表象的迷霧，用心觸摸細(xì)節(jié)的紋理——或許是《紫藤蘿瀑布》里迸濺的花穗，或許是《臺階》中父親磨破的草鞋，或許是《山地回憶》里妞兒納鞋的專注神情……常常會在某個瞬間忽然看見：平凡里生長著堅韌，瑣碎中藏著深情，那些被我們忽略的日常，原來都是生命饋贈的光。請結(jié)合以上思考，以“在________里看見生命的光”為題，寫一篇記敘文，分享你在普通中遇見光芒的故事。要求：（1）請先將題目補充完整，然后寫作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案1．煙籠寒水月籠沙散入春風(fēng)滿洛城萬里赴戎機(jī)自緣身在最高層造化鐘神秀陰陽割昏曉山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籠、寒、沙、散、洛城、赴、戎機(jī)、自緣、造化、陰、割、昏曉、山重水復(fù)、疑、柳暗花明”等字詞容易寫錯。2．(1)陡遨(2)niù(3)B(4)B【詳解】（1）本題考查字形。陡峭：dǒuqiào，（山勢等）坡度很大，直上直下的樣子。遨游：áoyóu，漫游；游歷。（2）本題考查字音。執(zhí)拗：zhíniù，固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。（3）本題考查短語結(jié)構(gòu)辨析。A．“井岡”修飾“翠竹”，是偏正短語；B．“蛟龍”是動作“探?！钡陌l(fā)出者，是主謂短語；C．“青春”修飾“光”，是偏正短語D．“太空”修飾“一日”，是偏正短語；故選B。（4）本題考查詞語辨析。A．直言不諱：指說話坦率，毫無顧忌地說出自己的想法，不隱瞞；B．鍥而不舍：形容做事情能堅持到底，不半途而廢，有堅持不懈的精神；C．躊躇滿志：形容人對自己的成就非常得意，充滿自信和滿足的樣子；D．心有靈犀：指雙方心意相通，不用明說就能領(lǐng)會彼此的意思；結(jié)合語境分析，選段中列舉了紅軍戰(zhàn)士翻越山嶺、“蛟龍?zhí)枴碧剿魃詈?、黃文秀堅守崗位、楊利偉太空遨游等事例，這些事例共同體現(xiàn)的是中華民族在不同領(lǐng)域持續(xù)奮斗、不放棄的精神，而“鍥而不舍”恰好能體現(xiàn)這種為目標(biāo)持續(xù)努力、堅持不懈的奮斗精神，與語境契合。故選B。3．C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C．“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合稱，包括唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。李白、杜甫是唐詩的代表人物，以詩歌成就著稱，并不在“唐宋八大家”之列，因此該表述錯誤；故選C。4．A【詳解】本題考查句子排序。⑤“初夏時節(jié)，被網(wǎng)友稱為‘蘇超’的江蘇省首屆城市足球聯(lián)賽火爆出圈”，開篇點出“蘇超”這一事件，是總起，應(yīng)排首位；①“一項非職業(yè)的體育賽事，不僅掀起全民參與熱潮……彰顯了‘體育+’的魅力”，承接⑤中“火爆出圈”，闡述賽事帶來的影響，排⑤后；②“‘蘇超’何以爆火？火在真實……”，以設(shè)問開啟對爆火原因的分析，排①后；⑥“‘蘇超’爆火，還火在真誠……”，用“還”承接②的“火在真實”，進(jìn)一步分析原因，排②后；③“‘蘇超’爆火，更火在相互激勵……”，用“更”在⑥基礎(chǔ)上深入分析，排⑥后；④“正如江蘇‘十三太?！瓘?qiáng)大合力”，用類比總結(jié)③中“良性競爭”的作用，排③后；所以正確排序為⑤①②⑥③④；故選A。5．(1)互助友愛(2)反向春運，現(xiàn)代孝道(3)陪伴的意義大于金錢的價值，“反向春運”折射出年輕人孝親觀念的務(wù)實轉(zhuǎn)變，是“陪伴與共享”為核心的現(xiàn)代孝道家風(fēng)的體現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查提煉概括能力。材料一提到“這種‘以老助老、鄰里互助’模式，既緩解了專業(yè)養(yǎng)老力量不足，又弘揚了‘老吾老以及人之老’的傳統(tǒng)美德，讓敬老從家庭延伸至社區(qū)，形成了互助友愛的‘大家風(fēng)’”，“老吾老以及人之老”體現(xiàn)的是將對自家老人的關(guān)愛，延伸到對其他老人的關(guān)懷，體現(xiàn)的是互助友愛的家風(fēng)美德，因此這里可填：互助友愛。（2）本題考查擬寫標(biāo)題。需結(jié)合材料二內(nèi)容，提煉“反向春運”體現(xiàn)的孝親新形式、新觀念，仿照材料一“銀發(fā)互助，敬老同心”的結(jié)構(gòu)：四字短語+四字短語。前半說行為，后半表理念，精準(zhǔn)概括材料二的核心內(nèi)容與孝親主題。材料二主要講述的是“反向春運”熱度攀升，超35%旅客接父母到工作城市過年，其折射年輕人孝親觀念務(wù)實轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以“陪伴與共享”為核心的現(xiàn)代孝道家風(fēng)?？蓮牟牧隙胺聪虼哼\”體現(xiàn)的孝親觀念轉(zhuǎn)變、新團(tuán)圓方式等角度來擬寫標(biāo)題，如“反向春運，孝親新途”，抓住“反向春運”這一行為，體現(xiàn)新時代孝親方式的創(chuàng)新，或“新途盡孝，共享天倫”，突出年輕人以接父母到工作地過年的新方式盡孝，追求陪伴共享。（3）本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合材料二“‘反向春運’折射出年輕人孝親觀念的務(wù)實轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的‘回家盡孝’到主動創(chuàng)造條件讓父母體驗新生活、享受天倫之樂”可知，這里強(qiáng)調(diào)了情感陪伴的獨特價值，即情感陪伴可以讓父母體驗新生活、享受天倫之樂。作答時先否定“寄錢更實惠”的片面性，再關(guān)聯(lián)材料二情感陪伴的獨特價值，突出情感陪伴無法被金錢替代。示例：反向春運不只是團(tuán)聚，更是陪父母體驗新生活、共享天倫的珍貴時刻，這份情感溫暖，是寄錢給不了的。6．祥子的命運如同風(fēng)雨中的樹葉，無法自己掌控，充滿了漂泊與不確定性，在黑暗社會的打擊下?lián)u搖欲墜，難以逃脫悲慘的結(jié)局。探究社會根源在黑暗的舊社會，底層勞動人民無論如何掙扎奮斗，都難以擺脫悲慘的命運，深刻揭示了舊社會的吃人本質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查理解名著內(nèi)容。第一空，結(jié)合“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”，可知：這是運用比喻手法，把祥子比作“風(fēng)雨中的樹葉”生動形象地展現(xiàn)祥子在舊社會的命運就如風(fēng)中的樹葉一般飄零。結(jié)合“批注解讀：命運暗示”“使用的閱讀策略：圈點關(guān)鍵細(xì)節(jié)+分析象征手法”，可知：要將這句話與祥子的命運聯(lián)接起來分析，“風(fēng)雨中的樹葉”是象征手法，樹葉在風(fēng)雨中無依無靠，任由狂風(fēng)擺弄，它們搖擺、脆弱，無法掌控自己的命運，這就如祥子，雖然他一開始懷著擁有一輛自己的車的夢想，但他在舊社會的壓迫下，脆弱無助，如同風(fēng)雨飄搖的樹葉，無法掌控自己的命運，最終走向墮落的命運。第二空，結(jié)合“原文情節(jié)：小馬病死后，老馬獨自賣燒餅維生”“批注解讀：社會根源”，可知：小馬病死后，老馬拉不了車，自己獨自賣燒餅維生。這體現(xiàn)舊社會對窮人生命權(quán)的踐踏與保障缺失。再結(jié)合“社會根源：舊社會對窮人生命權(quán)的踐踏與保障缺失”“使用的閱讀策略：梳理情節(jié)鏈”可知：此處使用的閱讀策略是，梳理情節(jié)鏈和探究社會根源法，對老馬的人生進(jìn)行探究。第三空，結(jié)合“祥子目睹老馬遭遇后，仿佛看見自己的將來”，可知：老馬和祥子起初對生活充滿了期待，他們都希望憑借自己的辛勤勞動來改變自己的生活，但是結(jié)果當(dāng)小馬生病的時候，他用盡自己一生積蓄也無法挽救回孫子的生命，最后他又窮又老，拉不了車，只能靠賣燒餅為生。祥子從老馬身上看到自己的未來，說明在黑暗社會中，底層勞動者的悲劇具有普遍性。通過人物命運比較，突出小說主題——個人奮斗在腐朽制度下的必然幻滅。據(jù)此可填小說的主題是：在黑暗的舊社會，底層勞動人民無論如何掙扎奮斗，都難以擺脫悲慘的命運，深刻揭示了舊社會的吃人本質(zhì)。7．祥子：在《駱駝祥子》中，他拉車時遇到又冷又餓的老馬和小馬，出于同情買了十個羊肉餡包子給他們，體現(xiàn)了對困境中“老老人”的幫扶，展現(xiàn)善良互助的人性。保爾·柯察金：《鋼鐵是怎樣煉成的》里，朱赫來被白匪軍抓走，保爾不顧危險營救他。朱赫來是引領(lǐng)保爾成長的“老老人”，保爾的行為既顯勇敢，也體現(xiàn)對朱赫來教導(dǎo)的回報，是互助精神的踐行?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和分析?！恶橊勏樽印芬?0世紀(jì)20年代的北平為背景，深入描繪了農(nóng)村青年祥子在城市中的掙扎與沉淪。祥子懷揣著靠自己的力氣買一輛屬于自己的洋車、過上安穩(wěn)生活的夢想來到北平。他勤勞、堅韌，省吃儉用，好不容易攢夠錢買了第一輛車，卻在兵荒馬亂中被亂兵搶走，只牽回三匹駱駝，“駱駝祥子”的外號也由此而來。但他并未氣餒，重新振作，繼續(xù)拉車攢錢，然而命運的打擊接踵而至：他辛苦積攢的錢被偵探敲詐一空，被迫娶了他并不喜歡的虎妞，虎妞難產(chǎn)去世后，為了給她辦喪事，他又不得不賣掉剛買的車。在經(jīng)歷了這一系列的打擊后，祥子原本正直、好強(qiáng)、勤勞的品性逐漸被磨滅，最終變得麻木、潦倒、狡猾，淪為社會底層的“走尸行肉”。小說通過祥子的悲劇，深刻揭露了舊社會的黑暗與殘酷，控訴了封建勢力和帝國主義對勞動人民的壓迫與剝削?！朵撹F是怎樣煉成的》以十月革命前后的俄國為歷史舞臺，講述了保爾?柯察金從一個懵懂無知的少年成長為一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的全過程。保爾出身于貧苦的工人家庭，從小就飽受地主和資本家的壓迫。十月革命爆發(fā)后，他受到老布爾什維克朱赫來的影響，逐漸走上革命道路。他參加紅軍，在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，多次負(fù)傷，甚至險些失去生命。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他又投身于國家的恢復(fù)和建設(shè)工作，參與修建鐵路等艱苦的勞動，即使身體飽受創(chuàng)傷，患上了嚴(yán)重的疾病，包括頭部重傷、肺部受損等，他也從未放棄對革命事業(yè)的追求。在全身癱瘓、雙目失明后，保爾沒有消沉，而是以筆為武器，將自己的生命體驗和革命熱情融入到文學(xué)創(chuàng)作中，寫出了《暴風(fēng)雨所誕生的》等作品，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。小說通過保爾的成長歷程，歌頌了無產(chǎn)階級革命者堅強(qiáng)的意志、不屈的精神和對理想的執(zhí)著追求，詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”這一深刻主題，即堅強(qiáng)的意志和崇高的理想能讓人在艱難困苦中百煉成鋼。祥子（《駱駝祥子》）：在茶館里，老馬帶著孫子小馬歇腳，因饑餓和寒冷突然栽倒在地，場面十分凄慘。。此時祥子剛拉完車，身心疲憊，掙錢養(yǎng)家的壓力也沉甸甸地壓在他身上，但他目睹老馬的窘境后，立刻跑去買了十個羊肉餡包子。老馬接過包子，先是讓孫子小馬趕緊吃，自己舍不得多吃，這份祖孫間的溫情與祥子的善意相互交織。老馬作為飽經(jīng)滄桑的“老老人”，是底層勞動者困頓生活的縮影，祥子的主動幫扶，沒有絲毫猶豫和算計，純粹是出于對弱者的憐憫，恰如“小老人”對“老老人”的體恤，在那個冷漠的社會里，這份善意格外珍貴，深刻體現(xiàn)了困境中人與人之間的互助微光。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，朱赫來是引領(lǐng)保爾走上革命道路的重要人物，對保爾而言，他就如同一位值得尊敬的“老老人”。當(dāng)朱赫來被白匪軍抓走時，保爾不顧自身安危前去營救。書中描寫道：“保爾瞅準(zhǔn)機(jī)會，猛地?fù)溥^去，抓住了押送兵的槍，使勁往地下一按。就在這一剎那，那押送兵不知是被保爾的動作驚呆了，還是怎么的，槍被按到了地上。保爾順勢沖了過去，把押送兵打倒在地?！北柷宄刂罓I救朱赫來意味著巨大的危險，可能會讓自己陷入牢獄之災(zāi)甚至失去生命，但他沒有絲毫猶豫。這不僅體現(xiàn)了他的勇敢無畏，更體現(xiàn)了他對朱赫來的感恩與回報。朱赫來曾經(jīng)教導(dǎo)保爾許多革命道理，引領(lǐng)他走向正確的道路，而保爾的這次營救行為，正是他們之間互助精神的生動體現(xiàn)，是革命同志之間生死與共的真情流露。示例：祥子在茶館里看到老馬帶著孫子小馬歇腳時，因饑餓和寒冷突然栽倒在地，盡管自己拉車謀生十分不易，身心俱疲，卻還是立刻跑去買了羊肉包子送給他們，老馬接過包子后先讓小馬吃，祥子這一行為充滿了對困境中“老老人”的善意與幫扶，生動體現(xiàn)了互助精神。當(dāng)引領(lǐng)保爾?柯察金走上革命道路的“老老人”朱赫來被白匪軍抓走時，保爾不顧自身可能面臨的極大危險，憑借著機(jī)智與勇敢果斷出手將其營救，這一行為既彰顯了他的勇敢無畏，也是對朱赫來教導(dǎo)的真誠回報，深刻踐行了互助精神。8．①曾經(jīng)

②眾多

③對……感到奇怪

④斜著眼看9．CEG10．像這樣過了一年，他撰寫完成《木經(jīng)》三卷，如今流傳于世的就是這部書。11．①通過側(cè)面描寫木工對喻浩的推崇，體現(xiàn)他技藝卓越、影響深遠(yuǎn)的工匠精神。②用對比手法，以時人疑惑反襯喻浩的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)他精益求精的工匠精神?！緦?dǎo)語】這篇短文通過細(xì)節(jié)描寫和語言描寫，生動展現(xiàn)了北宋建筑大師喻浩的精湛技藝與工匠精神。文中“塔傾西北”的設(shè)計預(yù)見和“交手于胸”的專注姿態(tài)，凸顯其專業(yè)智慧；而“睨塔徐曰”的從容神態(tài)，更體現(xiàn)其胸有成竹的大家風(fēng)范。末段以“唯浩一人”的高度評價作結(jié)，強(qiáng)化了其行業(yè)地位。全文以正面描寫為主，輔以時人反應(yīng)為襯托，塑造了一位技藝超群、精益求精的匠人形象。8．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：喻浩曾經(jīng)建造開寶寺塔。嘗：曾經(jīng)；（2）句意：在京城的眾多塔中位居首位。諸：眾多；（3）句意：當(dāng)時的人都對這件事感到奇怪，問他（原因）。怪：對……感到奇怪；（4）句意：喻浩斜眼看著塔說。睨：斜著眼看。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。句意：本朝以來，擅長木工的人只有喻浩一人而已，至今木工都承蒙他的技藝恩惠，以喻都料的方法為準(zhǔn)則?！皣詠砟竟ど普摺睂懗隽朔秶蛯ο?；“唯浩一人而已”強(qiáng)調(diào)喻浩的獨特地位，“而已”為語氣詞，其后可斷；“至今木工皆蒙其術(shù)”寫其技藝影響；“以喻都料為法”寫后世遵循他的方法。故斷句為：國朝以來木工善者/唯浩一人而已/至今木工皆蒙其術(shù)/以喻都料為法。故選CEG。10．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞：如此，像這樣；越年，過了幾年；撰成，撰寫完成；行于世，流傳在世上。11．本題考查人物形象分析概括和寫作手法分析。根據(jù)文章“國朝以來木工善者唯浩一人而已至今木工皆蒙其術(shù)以喻都料為法”的內(nèi)容分析，這里通過描寫本朝以來木工都以喻浩的方法為準(zhǔn)則，從側(cè)面展現(xiàn)了喻浩在木工領(lǐng)域的極高地位和卓越技藝，體現(xiàn)了他技藝卓越、影響深遠(yuǎn)的工匠精神，據(jù)此得知：這是運用側(cè)面描寫的寫作手法。根據(jù)文章“塔初成，望之不正而勢傾西北。時人咸怪而問之”和“浩睨塔徐曰：‘京師地平無山，而多西北風(fēng)。吹之不百年，當(dāng)正也?！钡膬?nèi)容分析，時人對塔傾斜感到奇怪，而喻浩能清晰解釋其中的科學(xué)道理，形成鮮明對比，反襯出喻浩在建筑設(shè)計時考慮周全、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了他精益求精的工匠精神，據(jù)此得知：這是運用對比的寫作手法?！军c睛】參考譯文：都料匠喻浩曾經(jīng)建造開寶寺塔，（這座塔）在京城的眾多塔中位居首位，而且設(shè)計非常精巧。塔剛建成時，看上去不端正，形狀向西北傾斜。當(dāng)時的人都感到奇怪，問他（原因），喻浩斜眼看著塔，從容地說：“京城地勢平坦，沒有山，卻多刮西北風(fēng)。（西北風(fēng)）吹它不到一百年，（塔身）就會正過來了。”他構(gòu)思的精密細(xì)致到了這種程度。（喻浩）每次睡覺時，都把手交叉在胸前，模擬建筑結(jié)構(gòu)的形狀。這樣過了幾年，撰寫成《木經(jīng)》三卷，就是現(xiàn)在流傳在世上的這部書。本朝以來，擅長木工的人只有喻浩一人而已，至今木工都承蒙他的技藝恩惠，以喻都料的方法為準(zhǔn)則。12．重讀“迎”和“新”?！坝弊诌\用擬人手法，體現(xiàn)紫薇花主動迎接秋露的勇氣；“新”字突出其在秋季依然綻放新枝的生機(jī)，與“上春”形成對比，強(qiáng)調(diào)其不爭春光的品格。13．紫薇花“不占園中最上春”，避開春天百花爭艷的時節(jié)，在秋季獨自開放，體現(xiàn)其不慕虛榮、淡泊名利；“向風(fēng)偏笑艷陽人”以擬人手法反諷桃李趨時媚。俗，凸顯紫薇花堅守高潔、獨立不移的精神品質(zhì)。【導(dǎo)語】杜牧的《紫薇花》以秋露初綻的紫薇為意象，通過“不占園中最上春”的對比，凸顯其不爭早春的孤高。后聯(lián)以桃李的凋零反襯紫薇的傲然獨立，賦予其“不趨時媚俗”的品格。語言清麗，托物言志，展現(xiàn)了詩人對超然物外的精神追求。12．本題考查對詩歌朗讀重音的設(shè)計能力，需結(jié)合詩句含義和表達(dá)效果確定重音。根據(jù)詩歌“曉迎秋露一枝新”可知，“迎”字將紫薇花完全人格化了。清晨的秋露帶著絲絲涼意，而紫薇花并非被動承受，而是像一位從容的雅士，帶著欣然的笑意主動去迎接這份清涼，這一動作里藏著它不畏懼秋寒的勇氣，更透著一種不隨波逐流的灑脫——不因為春天繁花似錦就湊趣，偏偏在秋日里以這樣主動的姿態(tài)展現(xiàn)自我?！靶隆弊謩t更有深意，秋日在人們固有印象中常與蕭瑟、凋零相連，可紫薇花卻在秋露的滋潤下，冒出新的枝芽，綻放出新的花朵，這“新”不僅是形態(tài)上的新鮮，更打破了秋日無花的刻板認(rèn)知，與“上春”里爭奇斗艷的桃李等花形成鮮明對比，暗暗彰顯出它不趨附春光、堅守自我品格的特質(zhì)。所以重讀“迎”和“新”，能更清晰地感受到紫薇花這份獨特的風(fēng)骨與蓬勃的生機(jī)。示例：重讀“迎”和“新”。“迎”將紫薇花人格化，展現(xiàn)出它主動迎接秋露的從容與勇氣，透著不隨波逐流的灑脫；“新”不僅是形態(tài)上的新鮮，更打破了秋日蕭瑟的刻板印象，與“上春”的繁花形成對比，凸顯其不趨附春光、堅守自我的品格。13．本題考查詩歌內(nèi)容理解和分析。“不占園中最上春”一句，意思是紫薇花不占據(jù)園子里最美好的早春時節(jié)，它刻意避開了春天百花競相綻放、爭奇斗艷的熱鬧場景，不與桃李等春日花卉爭奪人們的關(guān)注，這正體現(xiàn)出它不慕虛榮、淡泊名利的品性，不愿為了迎合大眾對春光的喜愛而趨時開放。而“向風(fēng)偏笑艷陽人”，意思是紫薇花在秋風(fēng)中偏偏對著那些在艷陽春天里盛開的花朵露出笑容，這里運用擬人的手法，賦予紫薇花人的情態(tài)。它面對曾經(jīng)在春日風(fēng)光無限的花朵，沒有絲毫羨慕或自慚，反而以一種從容的“笑”展現(xiàn)出對自身選擇的篤定。這種“笑”并非嘲諷，更多的是一種堅守自我后的坦然，反襯出那些“艷陽人”趨附春光的俗態(tài)，凸顯出紫薇花堅守高潔、獨立不移的精神品質(zhì)，不為外界的熱鬧所動，始終保持著自身的品格與追求。14．長成一樹蔥蘢追求極致精神傳承15．婆婆的“笑”是對公公照顧自己的感激與幸福，也是對子女們的溫和提醒，希望他們能像自己和公公一樣相互體諒、彼此珍惜，傳遞出對家庭和睦的期許與對相處之道的智慧。16．B句更合適。公公堅持重新張貼對聯(lián)，不僅是對細(xì)節(jié)的苛求，更體現(xiàn)其做事的態(tài)度。他強(qiáng)調(diào)做事不是為給別人看，而是要忠厚于他人、忠誠于內(nèi)心，這與后文提到的“忠厚傳家”相呼應(yīng)，更能體現(xiàn)其精神品質(zhì)和家風(fēng)內(nèi)涵，而A句僅停留在做事的嚴(yán)謹(jǐn)層面，不如B句有深度。17．合適。本文通過玉樹的生命軌跡托物言志，由玉樹“樹雖死，葉重生”感悟到生命力與精神傳承，與單元導(dǎo)語中“托物言志，詠物抒懷”的要求一致。文中借玉樹表達(dá)對平凡偉大之人及英烈精神傳承的贊美，符合單元“在山川林莽間體認(rèn)信仰的力量”的特點，且語言生動形象，如描寫玉樹葉片生根等，能讓學(xué)生體會作者如何借物抒發(fā)情志，適合作為課后拓展閱讀材料?！緦?dǎo)語】這篇散文以玉樹的生命軌跡為明線，以親情家風(fēng)傳承為暗線，通過雙線交織的敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與精神的永恒。作者巧妙運用托物言志的手法，將植物枯榮與人生際遇相映照，在細(xì)膩的家庭生活描寫中滲透“忠厚傳家”“兩好嘎一好”等質(zhì)樸家風(fēng)。文中多處細(xì)節(jié)描寫（如3mm對聯(lián)誤差、父親魔術(shù)口袋等）既體現(xiàn)人物性格，又深化主題。結(jié)尾玉葉重生的意象，升華了生命傳承的哲理思考，使文章既有生活溫度又有思想深度。14．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第①空：根據(jù)文章第?段“今年春天，由一片葉的重生，長成的一樹蔥蘢，正玉樹臨風(fēng)，怒放著生命！”的內(nèi)容可知，玉樹從葉片生根后，最終生長為蔥蘢的一樹，展現(xiàn)了生命的延續(xù)。據(jù)此得知，空缺處應(yīng)填“長成一樹蔥蘢”。第②空：根據(jù)文章第③段“老公公曾從事教育及行政工作，養(yǎng)成了追求極致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，彎腰執(zhí)筆，苦練書法，即使為周邊單位無償寫標(biāo)語，也能廢寢忘食”“老人家拿來鋼尺一量，兩張對聯(lián)果真有三毫米的上下誤差。我們只好重新張貼，一直達(dá)到絲毫不差”的內(nèi)容可知，公公在生活和做事中體現(xiàn)出追求極致的品格，這是親情與家風(fēng)傳承的起點之一。據(jù)此得知，空缺處應(yīng)填“追求極致”。第③空：根據(jù)文章第?段“這難道就是兩家父母親，冥冥之中，要我們共同傳承的一種精神，一種家風(fēng)嗎？”及第?段“正如那些平凡又偉大的人們，以及為祖國和人民事業(yè)獻(xiàn)身的英烈們，他們的精神傳承，信念永存”的內(nèi)容可知，長輩們的品格、家訓(xùn)通過子女的踐行得以延續(xù)，形成了精神層面的傳承。據(jù)此得知，空缺處應(yīng)填“精神傳承”。15．本題考查詞句理解和賞析。婆婆的“笑”蘊含著多重意味。結(jié)合第④段中公公悉心照顧她、“一日三次給記著，端水送飯，勸說喂下，再輕輕拍下后背順順氣”的內(nèi)容可知，這笑里有對公公體貼照顧的欣慰與滿足；而她說出“我們是兩好嘎一好，你們也要兩好嘎一好啊”，既是對自己與公公和睦相處的總結(jié)，也飽含著對晚輩夫妻和睦的真誠期許，這笑中亦有對生活智慧的釋然與傳遞，簡單質(zhì)樸卻滿是溫情。16．本題考查語句銜接與人物形象分析需要判斷A、B兩個語句中哪一句更適合填入文中空缺處，需結(jié)合上下文對公公的形象塑造及文章主旨進(jìn)行分析，所選語句需與公公的性格、言行邏輯一致。B句更適合填入空缺處。根據(jù)文章第③段“老公公曾從事教育及行政工作，養(yǎng)成了追求極致的性格”“即使為周邊單位無償寫標(biāo)語，也能廢寢忘食”的內(nèi)容可知，公公做事追求極致并非為了迎合他人；再結(jié)合第④段公公照顧婆婆時說“能照顧好你媽，就是我現(xiàn)在的工作”，可見他做事注重內(nèi)心的堅守與責(zé)任。而B句“做事不是給別人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠誠于心”，既回應(yīng)了“其實沒人在意的”，又體現(xiàn)了公公做事遵從內(nèi)心、注重忠誠與忠厚的品格，與他的形象相符。A句強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，雖能體現(xiàn)其追求極致，但未觸及做事的內(nèi)在動機(jī)，與后文公公對家庭的責(zé)任感等內(nèi)容銜接不夠緊密。示例：B句更適合。這句話體現(xiàn)了公公做事不迎合他人、堅守內(nèi)心準(zhǔn)則的態(tài)度，與他無償寫標(biāo)語時廢寢忘食、照顧婆婆時盡職盡責(zé)的行為一致，契合其注重忠誠與忠厚的品格，而A句僅強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，未深入到做事的內(nèi)在動機(jī)。17．本題考查文本與單元教學(xué)目標(biāo)的匹配度分析。需判斷本文是否適合作為七年級下冊第五單元的課后拓展閱讀材料，需結(jié)合單元導(dǎo)語中“托物言志，詠物抒懷”“透過景物理解作者情懷”等要求，以及文本內(nèi)容中景與情的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。本文適合作為該單元的拓展閱讀材料。根據(jù)單元導(dǎo)語“托物言志，詠物抒懷，讓我們在山川林莽間體認(rèn)信仰的力量，在花草溪泉中聽見回蕩的心聲”，可知單元強(qiáng)調(diào)通過景物理解作者情感與志趣。本文中，玉樹的生命軌跡與親情、家風(fēng)傳承緊密相連：第①段寫老玉樹“出現(xiàn)了衰老跡象”，與公公病重的背景呼應(yīng)，滲透著傷感；第?段“一片葉子的柄處，竟然生出了毛茸茸的根”，體現(xiàn)生命的倔強(qiáng)；第?段“長成的一樹蔥蘢，正玉樹臨風(fēng)，怒放著生命”，則象征精神的傳承。這與單元要求的“透過所狀之物理解作者寄托的情懷”一致。同時，文中對玉樹的描寫生動形象，如“纖纖根系，柔韌伸展而又倔強(qiáng)”，符合單元“體會生動形象的語言寫景狀物”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且與《紫藤蘿瀑布》等課文的托物言志手法可形成比較