自考專業(yè)(小學教育)真題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）下列短線的數(shù)量詞組中，充當?shù)木浞ǔ煞趾推渌煌囊粋€是（）

A.我看了三遍書

B.北京她去了三次

C.小王獲獎的次數(shù)已經三次了D

正確答案：C

2、（單選題）1855年創(chuàng)立了美國最早的幼兒園的是（）

A.福祿倍爾

B.伊莉莎白-皮博迪

C.馬爾波

D.瑪格麗特-舒爾茲

正確答案：D

3、（單選題）識字教學要“教給學生識字的方法，培養(yǎng)識字的能力”。這體現(xiàn)了辯證唯物主義的()

A.生活、實踐的觀點

B.自覺能動性的觀點

C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點

D.辯證統(tǒng)一的觀點

正確答案：B

4、（單選題）根據(jù)記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）

A.長時記憶

B.情緒記憶

C.程序性記憶

D.動作記憶

正確答案：C

5、（單選題）使形而上學代替自然哲學，從而把研究自然的目光轉向自身的學派是

A.米利都學派

B.畢達哥拉斯學派

C.希波克拉底學派

D.雅典學派

正確答案：D

6、（單選題）小組合作教學的評價標準是（）

A.個體成績

B.團體成績

C.前測成績

D.后測成績

正確答案：B

7、（單選題）學習效率和動機水平之間存在（）

A.線性關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

正確答案：C

8、（單選題）美國在20世紀50年代頒布的一項直接影響現(xiàn)代教育發(fā)展的教育法案是()

A.普通教育法

B.職業(yè)教育法

C.國防教育法

D.高等教育法

正確答案：C

9、（單選題）1969年，第一個直接以STS命名的計劃是康奈爾大學制定的（）

A.“技術和社會”計劃

B.“社會情境中的科學”計劃

C.“科學、技術與社會”計劃

D.“技術的人文透視”計劃

正確答案：C

10、（單選題）英國多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參加（）

A.教師鑒定委員會的考試

B.國家托兒所保姆考試局的考試

C.國家教育委員會的考試

D.國家考試中心的考試

正確答案：B

11、（單選題）由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（）A.神經癥B.精神病C.人格障礙D.心身疾正確答案：D12、（單選題）課程組織的基本標準有連續(xù)性、順序性和()

A.整合性

B.邏輯性

C.個別性

D.超體性

正確答案：A

13、（單選題）把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是()

A.杜威

B.洛克

C.凱洛夫

D.赫爾巴特

正確答案：D

14、（單選題）主張從兒童的鄉(xiāng)土周圍生活及其直觀范圍里去尋求知識的課程屬于（）

A.學科課程

B.經驗課程

C.分科課程

D.綜合課程

正確答案：B

15、（單選題）被看作是課程開發(fā)的經典模式、傳統(tǒng)模式的是()

A.情境模式

B.目標模式

C.批判模式

D.過程模式

正確答案：B

16、（單選題）馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是需要。（）

A.歸屬

B.自我實現(xiàn)

C.尊重

D.生理

正確答案：B

17、（單選題）對小學生作文的最基本要求是（）

A.有具體內容

B.有中心

C.語句通順

D.有條理

正確答案：A

18、（單選題）新中國成立后實行新學制的時間是（）

A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1958年

正確答案：C

19、（單選題）定量研究的目標在于確定（）

A.數(shù)據(jù)類型

B.實驗對象

C.因果關系

D.教育現(xiàn)象

正確答案：C

20、（單選題）1977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的（）

A.1/3

B.1/4

C.1/5

D.1/6

正確答案：A

21、（單選題）學校美育的實施首先是在下列哪種活動中進行的?

A.教師教學

B.課外活動

C.課堂教學

D.學生學習

正確答案：C

22、（單選題）1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立的學校是（）

A.編織學校

B.母育學校

C.家庭學校

D.保育學校

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）以下題型屬于主觀性試題的是()

A.閱讀分析題

B.問答題

C.作文題

D.改錯題

E.搭配題

正確答案：ABC

2、（多選題）關于不同時代的特征，下列表述正確的是（）

A.19世紀是以科學為主導的科學一技術一工程的科學時代

B.20世紀是以工程為核心的工程一技術一科學的工程時代

C.21世紀是以工程為統(tǒng)領的工程一技術一科學的工程時代

D.19世紀是以技術為核心的技術一科學一工程的技術時代

E.20世紀是以技術為核心的技術一科學一工程的技術時代

正確答案：ACE

3、（多選題）20世紀50年代后期，美國科學教材影響最大的有

A.《科學探索者》

B.《小學科學探究》

C.《科學課程改進研究》

D.《科學--一個過程模式》

E.《科學》

正確答案：BCD

4、（多選題）促進知識保持的方法有（）A.深度加工材料B.有效運用記憶術C.進行組塊化編碼D.適當過度學習E.合理進行復習正確答案：ABCDE5、（多選題）在進行邏輯思維的過程中，最基本的方法有（）

A.比較

B.分析

C.綜合

D.抽象

E.概括

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）教育培養(yǎng)學生的兩大渠道是________。正確答案：課內教學活動與班級活動2、（填空題）科學知識不具有完全的__________，科學理論不可能是完滿的。

正確答案：客觀性

3、（填空題）教育測量的基本要求包括：____________、___________、____________和____________。

正確答案：有較高的信度、有較高的效度、有合適的難度、有理想的區(qū)分度

4、（填空題）調查問卷的結構主要包括：______________、______________和_____________。

正確答案：指導語、問題、結束語

5、（填空題）在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（）

正確答案：變形

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）在一個班集體中目標是骨架和靈魂。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）《漢語拼音方案》是以26個英文字母為基礎指定的。

正確答案：

錯誤

3、（判斷題）Audacity一次最多能處理3條音軌。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）審美趣味其有哪些具體內容?

正確答案：(1)審美趣味具有感性品格。

(2)審美趣味具有精神屬性。

(3)審美趣味具有生命活力。

2、（問答題）觀念轉變理論是指什么？

正確答案：觀念轉變理論：認為學生在接受科學教育前已經形成很多觀念，這些觀念促進或阻礙學生科學概念的形成，因而科學教育應以前有觀念為基礎，通過觀念轉變幫助學生學習科學。

3、（問答題）簡述課題論證報告的基本內容。

正確答案：課題論證報告的格式，總體上說，立項報告以表格式為主;開題報告以說明式為主。具體要求如下：

(1)課題名稱;(2)本課題研究的目的、意義(實踐意義和理論意義);(3)研究的主要內容;(4)本課題國內外研究的現(xiàn)狀，預計有哪些突破;(5)完成本課題的條件分析，包括人員結構、資料準備和研究方法與手段等。

4、（問答題）舉例說明怎樣引導小學生學習分數(shù)概念。

正確答案：小學生掌握分數(shù)的概念需要一個長期的、不斷深化的過程：

第一階段，結合生活實例和直觀手段，使學生初步認識分數(shù)。

第二階段，借助直觀圖形和生活中的實例幫助學生理解單位“1”、“平均分”、“份”等概念，初步理解分數(shù)的意義。最后通過幾個人的幾分之幾等案例，讓學生理解單位“1”的確切含義，在此基礎上就可以初步理解分數(shù)的定義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。

第三階段，通過分數(shù)四則計算，加深對分數(shù)意義的理解，鞏固分數(shù)概念。

最后，結合四則運算的性質，讓學生理解分數(shù)表示一個整數(shù)除以一個非零自然數(shù)的商，這樣就把分數(shù)的概念納入到原有的認知結構之中。

5、（問答題）怎樣理解學校教育工作必須以教學為主?

正確答案：(1)教學是實現(xiàn)學校教育目的與任務的基本途徑，在整個教育體系中居于中心地位，發(fā)揮核心作用。學校教育工作必須堅持以教學為主。

(2)教學在學校教育中的核心地位是由多種因素決定的。

①以教學為主是學校教育工作的特點決定的，是學校與工、農、商等其他部門的根本區(qū)別之所在。

②教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，它所占時間最多，工作比重最大，教學的計劃性、系統(tǒng)性比其他途徑更強，更能充分地發(fā)揮教育作用，促進學生個體的全面發(fā)展。

③教學為主是由教學自身的特點決定的。讓學生掌握間接經驗是教學的特色與功能，它可以迅速、有效地將人類積累起來的文明成果轉化為學生個體的智慧，讓學生站在更高的起點上對社會發(fā)揮更積極的作用。

④歷史上正反兩方面的經驗表明，要提高教育質量，更好地進行自我教育，學校必須堅持以教學為主。

(3)我們必須正確理解教學在學校教育中的中心地位。以教學為主，說明教學是學校教育主要的中心工作，而不是唯一工作，學校的其他各項工作應圍繞中心工作來組織開展。學校在保證教學的時間、秩序、質量的同時，還應充分利用