創(chuàng)意教學(xué)在小學(xué)美術(shù)寫意國畫教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：小學(xué)美術(shù)課是學(xué)生小學(xué)生涯中的重要課程。美術(shù)可以幫助小學(xué)生陶冶情操，提高小學(xué)生的審美。而中國畫是中國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，寫意國畫更是

高深奧秘。隨著教學(xué)理念不斷除舊布新的今天，小學(xué)美術(shù)寫意國畫的教學(xué)也要與時俱進，打開學(xué)生的想象力，把學(xué)生自己的想法融入進畫中，做到課堂圍繞學(xué)生走。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意教學(xué)；小學(xué)美術(shù)；寫意國畫

引言：

國內(nèi)一些小學(xué)美術(shù)教師在國畫寫意性的教學(xué)中，只注重傳授繪畫技巧，而忽視了教學(xué)生如何去創(chuàng)作。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難滿足現(xiàn)代國畫畫教育發(fā)展的需要，想要滿足小學(xué)生的全面發(fā)展更不可能。只有打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生有自己的審美、自己的繪畫風(fēng)格才能讓學(xué)生的繪畫技術(shù)得到真正意義上的提高。

一、創(chuàng)意教學(xué)對小學(xué)美術(shù)寫意國畫的意義

首先，創(chuàng)意教學(xué)可以增添美術(shù)教學(xué)實踐的多元化。國畫的重點一直以來都比較偏向ft水畫或是畫魚畫蝦，譬如齊白石的《墨蝦》、董源的《夏ft圖》等，并且現(xiàn)在美術(shù)課教師的授課方法也是教師在臺上講，學(xué)生在下面聽的“灌輸式”教學(xué)，這些都限制了學(xué)生對中國畫的理解。為了打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師可以國畫的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受生活中的美學(xué)。增添學(xué)生們對國畫的興趣，激發(fā)學(xué)生對國畫的創(chuàng)意。國畫也能很好的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新這種能力是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中被慢慢挖掘出來且在后天逐漸形成的。教師可以在平時讓學(xué)生們參加一些剪紙藝術(shù)、手工活動等以此來激發(fā)學(xué)生對于國畫的創(chuàng)意，為學(xué)生在以后的作畫過程中形成自己的風(fēng)格而打下基礎(chǔ)。并且小學(xué)生的想象力是令人難以捉摸的，而這份天馬行空的想象力正是眼下美術(shù)教學(xué)中所需要的創(chuàng)新能力。

不僅如此，創(chuàng)意教學(xué)能夠引發(fā)小學(xué)生對國畫的更深層理解，培養(yǎng)學(xué)生對寫意國畫學(xué)習(xí)的興趣，例如在小學(xué)三年級的美術(shù)課中《水墨游戲》這一課，本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排國畫課堂教學(xué)教程。對于沒有接觸過國畫的學(xué)生或是有寫意國畫基礎(chǔ)的學(xué)生來說，創(chuàng)意創(chuàng)新都是十分重要的。首先通過引導(dǎo)學(xué)生進行摸索的實踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，初步認識焦、濃、重、

淡、清“墨分五色”的道理。通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生結(jié)合平時生活中所接觸到的藝術(shù)，從而鼓勵學(xué)生進行有目的、有想法、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用墨色的語言，合理的變化用筆的方式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的創(chuàng)作欲望。

二、創(chuàng)意教學(xué)在小學(xué)美術(shù)寫意國畫教學(xué)中的實施策略

（一）打造輕松學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

小學(xué)是學(xué)生想象力最為豐富的一個階段，這個時候的他們見識了比幼兒更多的知識，少了初中應(yīng)試教育的固定思維。同樣在小學(xué)生眼里，美術(shù)是一門副科，是一門不同于語數(shù)外的開心、生動的課程。所以教師應(yīng)該去了解有關(guān)學(xué)生們的興趣愛好，努力營造一個輕松愉悅生動活波的課堂壞境，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。在教授學(xué)生知識的同時也要時刻關(guān)注學(xué)生的能力方面有沒有提升。教師在設(shè)計教學(xué)方案時可以盡量設(shè)計開放性的教學(xué)方案以便靈活的變換教師的角色，讓學(xué)生在一個自主環(huán)境中提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

（二）使用多媒體拓寬學(xué)生的眼界

隨著“新課改”的深入，教學(xué)的設(shè)備也越來越現(xiàn)代化，從剛開始的黑板到現(xiàn)在的多媒體，教師的教學(xué)環(huán)境也越來越好，多媒體技術(shù)在課堂中有著不可代替的作用。美術(shù)這門科目又被稱為是視覺藝術(shù)，所以教師在教學(xué)過程中，不僅僅是讓學(xué)生們學(xué)會畫畫，而應(yīng)當(dāng)花費更多心思在如何提升學(xué)生的審美及藝術(shù)鑒賞力上。作為美術(shù)教師也應(yīng)該要善于利用這些設(shè)備來讓課堂達到更高的效率。例如在四年級上冊的美術(shù)課本《彩墨世界》中，教材中選擇了黃永玉的《紅荷圖》，作品中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動，墨色在畫面中自然融合，層次分明。教材中還選取的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》，都向?qū)W生們展示了中國畫的筆墨及特點。但看完這些同學(xué)們還是對國畫一知半解。這時就需要教師來進行對其的解剖分析了，教師要充分地利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生們看到更多名家的國畫作品，還要向?qū)W生講解一下它們的色彩搭配還有作畫手法等，也可以利用多媒體向?qū)W生們展示更多有關(guān)美學(xué)的東西，以此來提高學(xué)生的審美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（三）利用古詩詞歌曲等意境來創(chuàng)作

有一個成語叫“詩情畫意”，詩人作一首詩時腦海中必定出現(xiàn)了許多畫面，

必定是先有畫面后有詩，所謂“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”每個學(xué)生在讀一首詩時眼前出現(xiàn)的畫面也是各有各的不同，并且詩歌是語文文字的一種表達藝術(shù)形式，教師在進行美術(shù)教學(xué)的時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生通過對古詩場景的描述進行聯(lián)想，以此來進行國畫的創(chuàng)作。

例如《如夢令》這首李清照的詞：“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺?！倍嗝疵馈⒍嗝从幸饩车脑~，讓人的腦海里瞬間就有了一幅傍晚時分一名女子劃著小船在藕塘中迷路，隨后驚動了一群歐鷺的唯美ft水畫。上文提到要充分利用多媒體技術(shù)，就拿《如夢令》來說，整首詞的基調(diào)是很唯美、安逸祥和的，教師可以選擇與其意境相符的音樂如《七秀坊》、《稻香村》《南國入夢》等國風(fēng)音樂，在傳統(tǒng)國風(fēng)音樂的熏陶下以便讓學(xué)生們靜下心來感受詩詞韻味，更好地將他們帶入到情景當(dāng)中去，從而進行更好地創(chuàng)作。

三、因人施教，注意個體差異

學(xué)生們從小受教育的經(jīng)歷以及家庭的不同都會造成不同學(xué)生對“美”的不同理解，并且他們對作品的創(chuàng)造力以及在美術(shù)方面表現(xiàn)出來的天賦也會有所不同。有的學(xué)生給他一個題材他的腦海中能立馬浮現(xiàn)出一些相關(guān)素材或者直接就可以出來一幅畫，并且能通過色彩和線條來較好的表現(xiàn)出來，但有些學(xué)生可能從小對美學(xué)接觸的比較少，給他題材，他的腦海里是完全沒有思路的一片空白，這時候就需要教師來進行引導(dǎo)?？梢詫W(xué)生們進行分組，在學(xué)生進行作品的創(chuàng)作后要進行及時的鼓勵，也可以搞一些小組之間的競賽，從而激發(fā)學(xué)生對國畫的興趣，以便更好地打開學(xué)生的思維進行創(chuàng)作。

例如在《鳥語花香》這一課中，主題為花鳥畫，在國畫中，凡以花卉、禽鳥、魚蟲、蔬菜等為描繪對象的畫，都可稱之為花鳥畫。這一課的畫還是比較容易尋找素材的，學(xué)生可以從生活中找到素材。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容和生活感受來進行解剖講解，讓學(xué)生去細品課本中給出的名家繪畫及學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，再從實際生活中舉出例子，想象鳥語花香畫面的主要構(gòu)成元素都有哪些，讓花鳥畫的要點和意境變得更好理解。教師需要采用不同的教學(xué)方式去對待不同的學(xué)生，以優(yōu)取勝，以創(chuàng)新取勝，并且還要注重鼓勵教學(xué)，游戲教學(xué)，不斷提高學(xué)生的自信心。此外，教師也要不斷地完善創(chuàng)意教學(xué)的方法，多思考，

多與外界交流學(xué)習(xí)，多聽名師的課，不斷充實自己，完善自我，以便促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)這門學(xué)科對小學(xué)生提高他們的審美及藝術(shù)鑒賞能力這一塊有著非常重要的作用，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也是主要目的之一。