《人物描寫(xiě)一組》教案摔跤1．認(rèn)識(shí)“嘎、絆、揪”等生字，會(huì)寫(xiě)“跤、摟、仗”等生字，能正確讀寫(xiě)“破綻、肢體、格局”等詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象的特點(diǎn)。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。感受小嘎子這個(gè)人物形象的特點(diǎn)，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。1課時(shí)一、緊扣主題，談話導(dǎo)入1．出示圖片《小兵張嘎》，談?wù)勀銓?duì)小嘎子的印象。(機(jī)智、勇敢)2．揭題：今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)徐光耀的小說(shuō)《小兵張嘎》中的一個(gè)片段描寫(xiě)《摔跤》，進(jìn)一步了解小嘎子。3．讀讀題，說(shuō)說(shuō)題目的關(guān)鍵詞是什么？根據(jù)這個(gè)題目，你覺(jué)得重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？(比賽摔跤摔跤的過(guò)程和動(dòng)作)二、初讀課文，感知形象1.出示自讀要求。(1)選擇喜歡的方式讀課文，畫(huà)出直接描寫(xiě)摔跤過(guò)程的語(yǔ)句，思考一下摔跤的步驟。(2)邊讀邊找出句中的動(dòng)詞，打上著重符號(hào)，仔細(xì)品味，想想通過(guò)這些詞語(yǔ)你們看到了一個(gè)什么樣的嘎子和胖墩兒。2.走進(jìn)摔跤過(guò)程，抓住動(dòng)作描寫(xiě)感知人物形象，指導(dǎo)朗讀。(1)精彩的摔跤比賽開(kāi)始了：首先，小嘎子和胖墩兒做了什么賽前準(zhǔn)備？出示：倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。你們覺(jué)得這句話里哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好？抽學(xué)生示范“虎勢(shì)兒一站”這個(gè)動(dòng)作，注意表情，特別是眼神的堅(jiān)毅。并提問(wèn)：你在“虎勢(shì)兒一站”時(shí)腦海里在想什么？所以這“虎勢(shì)兒一站”站出了什么？生讀：讀出老虎的勇猛，把這種逼人的氣勢(shì)讀出來(lái)。(2)擺好陣勢(shì)之后，第一回合的較量馬上就開(kāi)始了，小嘎子和胖墩各自采取了什么戰(zhàn)術(shù)？出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻?！鄙R讀。抽兩個(gè)學(xué)生來(lái)表演一下這回合的動(dòng)作。誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)演，來(lái)指導(dǎo)一下我們臺(tái)上的小演員，讓他們表演得更好。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，隨機(jī)提出兩人摔跤的動(dòng)詞，體會(huì)兩人的性格特點(diǎn)，甚至揣摩他們的心理活動(dòng)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)之后再表演。從這一招中你看到了一個(gè)什么樣的嘎子？(敏捷)你們看到了一個(gè)什么樣的小胖墩兒？(沉穩(wěn))讀出小嘎子的機(jī)敏和胖墩兒的沉穩(wěn)。(3)第一個(gè)回合小嘎子一心想找時(shí)機(jī)給小胖墩下冷絆子，他找到了沒(méi)有？在走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈之后，終于進(jìn)入了第二回合。出示：這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。為什么說(shuō)小嘎子上了當(dāng)？嘎子面對(duì)這樣一個(gè)膀大腰粗的小胖墩，使出了哪些招數(shù)？由此你們可以看出了嘎子的什么特點(diǎn)？生讀，準(zhǔn)確讀出“推、拉、拽、頂”的停頓。(4)最后，小嘎子有些(沉不住氣)了，使用了最后一招(鉤)。這也是這場(chǎng)摔跤比賽的決勝回合。出示并讀出最后兩句。這一鉤鉤出了什么樣的小嘎子？(板書(shū)：好勝)(5)摔跤比賽以小嘎子摔了個(gè)仰面朝天而結(jié)束。讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這場(chǎng)精彩的比賽吧。出示：注意動(dòng)詞。(板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě))總結(jié)動(dòng)作描寫(xiě)的好處：既準(zhǔn)確的體現(xiàn)出了摔跤過(guò)程，又表現(xiàn)了人物的個(gè)性和心理活動(dòng)。三、出示影片，課堂練筆1．以你們對(duì)小嘎子的了解，他會(huì)認(rèn)輸嗎？他會(huì)怎么說(shuō)呢？2．出示第二次摔跤的影片，觀看時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意推、頂、扛、滾、抱、咬等動(dòng)作。3．出示寫(xiě)作要求，用三五句話寫(xiě)出第二次摔跤過(guò)程中你認(rèn)為最精彩的片段。4．課堂展示寫(xiě)作成果。他像一棵挺脫的樹(shù)1．了解《駱駝祥子》中的人物、情節(jié)、主題。2．引導(dǎo)學(xué)生從文本到生活有所感受。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。1．重點(diǎn)：了解把握小說(shuō)人物、情節(jié)、主題。2．難點(diǎn)：學(xué)生能夠從文本到生活感受主題。1課時(shí)一、話題導(dǎo)入有人說(shuō)，如果你想欣賞一幅舊社會(huì)風(fēng)情畫(huà)，你可以去看《駱駝祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《駱駝祥子》；如果你想聽(tīng)一折老北京方言戲，你還是可以去看《駱駝祥子》。那么，《駱駝祥子》究竟是一本怎樣的書(shū)呢？在前段時(shí)間，懷著對(duì)老舍的敬意，懷著對(duì)祥子的好奇，我們一起閱讀了《駱駝祥子》，今天就讓我們一起走進(jìn)《駱駝祥子》的片段，與祥子來(lái)個(gè)親密接觸。(出示課題：他像一棵挺脫的樹(shù))二、教學(xué)過(guò)程1．課前小品?！恶橊勏樽印芬粫?shū)中，讓你印象最深刻的人物或情節(jié)是什么呢？(請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹)2．課堂主體。剛才幾位同學(xué)給我們介紹了他們印象最深刻的人物和情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這篇小說(shuō)的人物都很熟悉，那么老師這里準(zhǔn)備了一篇人物描寫(xiě)段落，同學(xué)們來(lái)猜一猜，他是誰(shuí)呢？(生：祥子)他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。師：是的，這就是對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)，我們要學(xué)習(xí)這種細(xì)致刻畫(huà)人物的方法。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中印象深刻的人物，設(shè)想一個(gè)具體的生活情境，描寫(xiě)一個(gè)人物活動(dòng)的片段。三、感悟?qū)懛?．提問(wèn)：怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法？(教師點(diǎn)拔并提煉各種描寫(xiě)方法的要領(lǐng))2．小結(jié)。(1)人物外貌描寫(xiě)要符合人物的身份。(2)要和特定的語(yǔ)境相結(jié)合，突出人物形象。兩莖燈草《兩莖燈草》節(jié)選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》。課文節(jié)選的片段不長(zhǎng)，只有區(qū)區(qū)三百字左右，但是語(yǔ)言精煉傳神，活脫脫地刻畫(huà)了一個(gè)吝嗇鬼形象。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。這是一段絕妙的描寫(xiě)，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來(lái)。原來(lái)他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過(guò)藝術(shù)夸張的描寫(xiě)，活生生地刻畫(huà)出了一個(gè)吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致、入木三分，給讀者留下了深刻的印象。師：請(qǐng)大家看黑板，齊讀一下這個(gè)名字：(老師把“嚴(yán)監(jiān)生”三個(gè)字寫(xiě)在黑板上)生齊說(shuō)：嚴(yán)監(jiān)(jiān)生。師：“監(jiān)”是一個(gè)多音字，這個(gè)名字中的第二個(gè)字不念一聲，跟老師念：監(jiān)(jiàn)。生齊讀：監(jiān)(jiàn)，嚴(yán)監(jiān)(jiàn)生。師：“監(jiān)生”是什么意思？看誰(shuí)預(yù)習(xí)得到位！生：是古代對(duì)讀書(shū)人的一種稱號(hào)。師：對(duì)，就像我們常說(shuō)的李秀才，王書(shū)生之類(lèi)的，這位姓嚴(yán)的監(jiān)生原名嚴(yán)大育，他這“監(jiān)生”，是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。師：嚴(yán)監(jiān)生何許人也？他的家境又如何呢？老師給大家?guī)?lái)了一份資料，請(qǐng)看屏幕——“嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬(wàn)兩銀子，丫鬟無(wú)數(shù)，良田萬(wàn)畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子?！薄?jié)選自《儒林外史