第第頁人教統(tǒng)編版五年級上學(xué)期語文第15課《小島》同步練習(xí)B卷姓名:________班級:________成績:________一、基礎(chǔ)達標(共5題;共23分)1.(5分）補全下列四字詞猙獰________

信口________

________天時

________八碎晝夜________

名副________

________飄飛

________言狀2.(2分)(2018·浙江模擬)下列句子中描述有錯誤的一項是()A."浩瀚的天空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。"這句話可以縮成:"天空中撒滿了星星。"B."爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇"這句詩與元宵節(jié)日有關(guān)。C."太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。"這句話運用了擬人的修辭手法。D.“鼎"用部首查字法應(yīng)該查“目"部,再查7畫。3.(8分）增加筆畫,寫成新的字?！笆奔右还P:________；加兩筆:________。4.(4分)選出括號里的適合的字。①(往、?。_______窗外(忘、望）

________去,樹啊,房子啊,都看不(青、清）

________了。②忽然一陣風(fēng),吹得樹（支、枝)________亂擺。5.(4分)課文回顧。課文講述了一粒種子長成________,變成________、________,最后變成________的一段生命歷程。在這個歷程中,主人公不斷________,每一次轉(zhuǎn)變都是一個________的開始,每一個愿望最后都________了。文中四次出現(xiàn)“________",突顯了主人公________、________的人生態(tài)度。二、現(xiàn)代文閱讀(共3題;共40分)6.（11分）閱讀下文,回答問題月夜吃過晚飯,我和媽媽到河灘上去散步。白天的喧鬧消失了,天色漸漸暗下來,田野籠罩(zhào)在朦朧的夜色里。深藍的夜空升起了一輪圓月,銀色的月光灑遍大地。月光下的小河輕輕流淌。唱著永不疲倦的歌,月光和水波相映,閃爍著點點銀光。頂著“紅櫻帽"的高粱,像哨兵一樣站在我們身后,在月光下顯得精神抖擻。媽媽遙指天空,給我講述動人的故事,我聽得入迷了。四周靜悄悄的,月色皎潔,群星閃爍,只有晚風(fēng)在低低呻吟唱。高粱葉子輕輕搖擺,發(fā)出沙沙的聲音,好像在竊竊私語,那聲音也和月光一樣輕柔。啊,這美麗的月夜多么迷人啊!(1)你還能給短文換個題目嗎?（2)“啊,這寧靜的月色是多么迷人啊!”第一個“啊”在句子中應(yīng)讀成________；第二個“啊”在句子中應(yīng)讀成________。(3）短文主要描寫了________、________、________等景物,其中你最喜歡的句子是________。（4)把你喜歡的詞讀一讀,記一記,并工工整整地寫下來。7.(15分)閱讀語段。完成練習(xí)。"你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐________地問。"不敢,鐵罐兄弟。"陶罐________地回答。"我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加________的神氣。"我確實不敢碰你,但并不是懦弱。"陶罐爭辯說,"我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……"“住嘴!”鐵罐________了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢！”(1）選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。謙虛

傲慢

惱怒

輕蔑①"你敢碰我嗎,陶罐子!"鐵罐________地問。②"不敢,鐵罐兄弟。"陶罐________地回答。③“我就知道你不敢,懦弱的東西！"鐵罐說,帶著更加________的神氣。④“住嘴!”鐵罐________了(2)聯(lián)系上下文體會文中劃線詞語的意思。①相提并論:________。②和睦相處:________。(3)"我確實不敢碰你,但并不是懦弱。"這句話說明()A.陶罐認為碰撞不等于堅強,和睦相處不等于隔弱。

B.陶罐為自己的懦弱辯解。

(4)文中畫"

"的句子的意思是()A.說明罐子的用途。

B.說明罐子的用途是盛東西,表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。

C.說明陶罐害怕和鐵罐碰撞,故意說它們是裝東西的。

（5）陶罐和鐵罐的性格有什么不同?請連一連。陶罐________

傲慢、狂妄自大。鐵罐________

謙虛、毫不軟弱。8.(14分)(2019五上·金東期末)課外閱讀鉛筆頭的故事他是一名大學(xué)青年教師,但卻是一個不善言辭的人。他還有一個不良習(xí)慣:手里隨時握著一支鉛筆頭,興之所至,會將所思所想隨手記下來,從他的辦公室、家庭到實驗室,到處都有他"信手涂鴉"的杰作。一度,他被人形容為全校"最不講究的人"。進校第十年,他四十歲,完成了一個很重要的設(shè)想,這也是他十年"涂鴉的結(jié)晶"。但當(dāng)他將設(shè)想課題提交學(xué)校之后,卻遭到了一場無情的嘲弄。大伙都說那是他鉛筆頭"涂鴉"出來的邪想異說,毫無研究價值可言。學(xué)校不支持,就意味著多年的心血泡湯。他不甘心,決定不改初衷,克服種種困難,又費去了十年的時光,終于做完了自己課題的初步測試,并且通過朋友,將測試成果遞交到美國國立研究院。一開始,研究院對他的測試成果很感興趣,但派人到學(xué)校一調(diào)查,得知他那些鉛筆頭"涂鴉"的故事,立刻對其人其事失去了信任。這樣,他二十年的心血,因為一支小小的鉛筆頭,又一次被束之高閣。他沒有氣餒。相反,許多年細致入微的研究,使他越來越清楚自己研究成果的價值。他自己想辦法,經(jīng)過東湊西借,自籌資金對試驗成果進行了進一步的完善。四年之后,他再次向研究院遞交了已經(jīng)成型的報告。這一回,研究院不僅批復(fù)了,還向他的"鉛筆頭"事件表達了歉意。在研究院的支持下,他的成果很快應(yīng)用于實踐。兩年后,他在一只小老鼠身上實驗獲得成功。到2007年,這項研究成果被應(yīng)用于“基因靶向治療技術(shù)",他因此獲得了當(dāng)年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。他,就是美國科學(xué)家馬里奧·卡佩基。這一年,他已是年屆七旬的老人。蜂擁而至的記者來到卡佩基的辦公室,發(fā)現(xiàn)他手心還捏著那支給他帶來靈感和幸運的鉛筆頭。言談之中,卡佩基聊得最多的,不是他的成果,也不是他的榮譽,而是延續(xù)了四十多年的鉛筆頭的故事。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。①嘲弄:________②蜂擁而至:________（2）本文按照時間順序?qū)?從文章梳理出關(guān)鍵詞語填在方框里。進校第十年→________→________→兩年后→________(3)本文也可以按事情順序來梳理,找出關(guān)鍵語句,提煉成關(guān)鍵詞,填寫在方框里。信筆涂鴉→________→________→進一步完善→________→________→獲得諾貝爾獎(4)鉛筆頭給馬里奧·卡佩基帶來靈感和幸運,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。鉛筆頭的故事,給你怎樣的啟發(fā)?參考答案一、基礎(chǔ)達標(共5題;共23分)答案:1-1、
考點：解析：答案:2-1.
考點：解析：答案:3-1.
考點：答案:4-1.
考