幼兒園體育活動(dòng)組織實(shí)施方案一、方案背景《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）明確指出：“幼兒階段是身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，促進(jìn)身心全面發(fā)展?！碑?dāng)前，部分幼兒園存在體育活動(dòng)“重形式、輕實(shí)效”“重技能訓(xùn)練、輕興趣培養(yǎng)”等問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒對(duì)體育活動(dòng)缺乏熱情，甚至出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。為落實(shí)《指南》精神，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的幼兒園體育活動(dòng)體系，特制定本方案。二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒園體育活動(dòng)以“健康第一”為核心，聚焦幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)三大領(lǐng)域，具體目標(biāo)如下：（一）身體發(fā)展目標(biāo)1.動(dòng)作發(fā)展：掌握走、跑、跳、爬、平衡、投擲、鉆爬、拍球等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。小班：能雙手扶著走平衡木（10厘米寬、2米長(zhǎng)）；能雙腳并攏向前跳躍3-5次（距離≥20厘米）；能手膝著地爬過(guò)5米長(zhǎng)的障礙物。中班：能在平衡木上平穩(wěn)行走（15厘米寬、3米長(zhǎng)）；能連續(xù)跳躍8-10次（距離≥30厘米）；能單手將球投擲到2米外的目標(biāo)。大班：能跳繩（單搖）10次以上；能鉆過(guò)高度為60厘米的障礙物；能拍球連續(xù)20次。2.體能提升：增強(qiáng)力量、耐力、平衡感、柔韌性等體能素質(zhì)。小班：能堅(jiān)持走100米以上；能提起500克重的玩具。中班：能連續(xù)跑200米以上；能單腳站立10秒。能連續(xù)跳30次；能做5次蹲起。大班：能連續(xù)跑300米以上；能單腳站立20秒；能做10次仰臥起坐。（二）心理發(fā)展目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂；2.增強(qiáng)自信心，敢于嘗試新動(dòng)作（如走平衡木、跳繩）；3.提高抗挫折能力，在游戲中遇到困難時(shí)能堅(jiān)持完成（如摔倒后爬起來(lái)繼續(xù)游戲）。（三）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則（如“接力賽”中等待同伴完成再出發(fā)）；2.能與同伴合作完成任務(wù)（如“兩人三足”共同走到終點(diǎn)）；3.學(xué)會(huì)分享與互助（如幫助同伴撿起掉落的器材）。三、組織原則（一）趣味性原則以“游戲化”為核心，將基本動(dòng)作訓(xùn)練融入故事、兒歌或角色扮演中。例如：用“小螞蟻運(yùn)糧食”游戲練習(xí)手膝爬，用“小兔跳跳”游戲練習(xí)雙腳跳，用“警察抓小偷”游戲練習(xí)跑。（二）安全性原則1.場(chǎng)地安全：活動(dòng)場(chǎng)地需平整、柔軟（如塑膠地面、草坪），無(wú)尖銳物品（如石子、碎玻璃）；戶外活動(dòng)場(chǎng)地需有圍欄，防止幼兒走失。2.器材安全：選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的器材（如毛絨玩具、泡沫積木、軟球），避免使用堅(jiān)硬、沉重的器材（如金屬球、木質(zhì)積木）；器材需定期檢查，確保無(wú)損壞（如平衡木無(wú)裂縫、繩子無(wú)斷裂）。3.流程安全：活動(dòng)前需做熱身運(yùn)動(dòng)（如伸展四肢、慢跑），避免運(yùn)動(dòng)損傷；活動(dòng)中需控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度（如小班每次活動(dòng)時(shí)間15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘）；活動(dòng)后需做放松運(yùn)動(dòng)（如深呼吸、按摩四肢），緩解肌肉疲勞。（三）主體性原則尊重幼兒的主體地位，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。例如：讓幼兒選擇喜歡的游戲主題（如“想玩小螞蟻還是小兔？”），讓幼兒自己擺放器材（如“把障礙物放在哪里？”），讓幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)（如“你是怎么運(yùn)糧食的？”）。（四）循序漸進(jìn)原則根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，逐步增加活動(dòng)難度。例如：小班幼兒先練習(xí)手膝爬，再練習(xí)手腳爬；中班幼兒先練習(xí)走低平衡木（10厘米高），再練習(xí)走高平衡木（15厘米高）；大班幼兒先練習(xí)單搖跳繩，再練習(xí)雙搖跳繩。（五）整合性原則將體育活動(dòng)與其他領(lǐng)域整合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。例如：“小螞蟻運(yùn)糧食”游戲中，可融入語(yǔ)言領(lǐng)域（學(xué)說(shuō)“我是小螞蟻，我會(huì)運(yùn)糧食”）、社會(huì)領(lǐng)域（分享運(yùn)糧食的經(jīng)驗(yàn)）；“平衡木上的小司機(jī)”游戲中，可融入數(shù)學(xué)領(lǐng)域（數(shù)運(yùn)了多少輛汽車）、藝術(shù)領(lǐng)域（畫汽車）。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（一）年齡段劃分與活動(dòng)示例1.小班（3-4歲）：以基本動(dòng)作感知為主活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧食活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手膝爬，增強(qiáng)四肢力量；能爬過(guò)障礙物（如椅子、毛絨玩具），提高身體協(xié)調(diào)性；體驗(yàn)游戲的快樂，愿意參與集體活動(dòng)。準(zhǔn)備材料：毛絨玩具（“糧食”）若干；障礙物（椅子、泡沫積木）若干；終點(diǎn)線（繩子）1條；兒歌《小螞蟻》?；顒?dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作（手膝著地、身體低下），念兒歌：“小螞蟻，真勤勞，運(yùn)糧食，爬呀爬?！奔ぐl(fā)幼兒興趣。（2）練習(xí)（8分鐘）：教師示范手膝爬的動(dòng)作（膝蓋著地、雙手撐地、交替移動(dòng)）；幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)：提醒幼兒不要抬頭，膝蓋不要離地，爬過(guò)障礙物時(shí)要放慢速度。（3）游戲（7分鐘）：設(shè)置“運(yùn)糧食”路線：起點(diǎn)→爬過(guò)障礙物→終點(diǎn)（放“糧食”）；幼兒扮演小螞蟻，從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)障礙物，把“糧食”運(yùn)到終點(diǎn)，重復(fù)2-3次；教師鼓勵(lì)幼兒：“小螞蟻真厲害，運(yùn)了這么多糧食！”（4）放松（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒做“小螞蟻休息”的動(dòng)作（坐在地上，按摩四肢、深呼吸），結(jié)束活動(dòng)。注意事項(xiàng)：障礙物的高度要適合小班幼兒（如椅子的高度為30厘米）；游戲時(shí)要控制幼兒的數(shù)量（每組5-6人），避免推擠；提醒幼兒爬的時(shí)候不要用手抓別人的衣服。2.中班（4-5歲）：以動(dòng)作技能提升為主活動(dòng)名稱：平衡木上的小司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)在平衡木上行走，增強(qiáng)平衡能力；能手持玩具汽車走平衡木，提高手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，敢于挑戰(zhàn)難度。準(zhǔn)備材料：平衡木（15厘米寬、3米長(zhǎng)、10厘米高）2條；玩具汽車（每幼兒1輛）；終點(diǎn)線（繩子）1條；音樂《汽車開來(lái)了》。活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放音樂《汽車開來(lái)了》，帶領(lǐng)幼兒模仿司機(jī)的動(dòng)作（雙手握方向盤、雙腳交替走），激發(fā)幼兒興趣。（2）練習(xí)（10分鐘）：教師示范在平衡木上行走的動(dòng)作（雙腳分開與肩同寬、眼睛看前方、手臂張開保持平衡）；幼兒分組練習(xí)：先空手走平衡木，再手持玩具汽車走平衡木，教師指導(dǎo)：提醒幼兒不要跑，腳步要穩(wěn)，汽車不要掉下來(lái)。（3）游戲（10分鐘）：設(shè)置“開車”路線：起點(diǎn)→走平衡木→終點(diǎn)（停汽車）；幼兒扮演小司機(jī)，手持玩具汽車，從起點(diǎn)出發(fā)，走平衡木到終點(diǎn)，把汽車停好，重復(fù)2-3次；教師鼓勵(lì)幼兒：“小司機(jī)真勇敢，穩(wěn)穩(wěn)地開到了終點(diǎn)！”（4）放松（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒做“汽車加油”的動(dòng)作（雙手叉腰、左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體、按摩腿），結(jié)束活動(dòng)。注意事項(xiàng)：平衡木的高度可調(diào)整（如剛開始用10厘米高的平衡木，然后逐漸升高到15厘米）；游戲時(shí)要提醒幼兒不要推擠，前面的幼兒走過(guò)去后，后面的幼兒再出發(fā)；若幼兒害怕，可讓其扶著教師的手走平衡木，增強(qiáng)安全感。3.大班（5-6歲）：以綜合能力發(fā)展為主活動(dòng)名稱：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作；能參與競(jìng)技性游戲，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分享勝利的喜悅。準(zhǔn)備材料：跳繩、皮球、平衡木、障礙物（如呼啦圈、繩子）若干；記分牌1個(gè)；獎(jiǎng)狀（“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”“合作小能手”）若干；音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過(guò)程：（1）開幕式（10分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒排成方陣，播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，入場(chǎng)；幼兒喊口號(hào)：“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！”；教師講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則（如“接力賽”要傳遞接力棒，“跳繩比賽”要連續(xù)跳）。（2）比賽項(xiàng)目（25分鐘）：項(xiàng)目1：跳繩比賽（個(gè)人賽）：幼兒連續(xù)跳繩，計(jì)數(shù)，跳得最多的幼兒得1分；項(xiàng)目2：皮球接力賽（小組賽）：每組4人，從起點(diǎn)出發(fā)，拍皮球到終點(diǎn)，傳遞給下一個(gè)幼兒，先完成的小組得1分；項(xiàng)目3：平衡木障礙賽（個(gè)人賽）：幼兒走平衡木，繞過(guò)障礙物（呼啦圈），先到終點(diǎn)的幼兒得1分；項(xiàng)目4：集體跳繩（全班賽）：教師搖繩子，幼兒依次跳，跳得最多的班級(jí)得1分。（3）閉幕式（10分鐘）：教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀；幼兒分享比賽經(jīng)驗(yàn)（如“我跳繩的時(shí)候要注意節(jié)奏”“接力賽要配合好”）；教師總結(jié)：“今天大家都表現(xiàn)得很棒，不管有沒有拿到獎(jiǎng)狀，都是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人！”（4）放松（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒做“運(yùn)動(dòng)員休息”的動(dòng)作（坐在地上，伸展四肢、深呼吸），結(jié)束活動(dòng)。注意事項(xiàng)：比賽項(xiàng)目的難度要適合大班幼兒（如跳繩比賽要求連續(xù)跳10次以上）；要鼓勵(lì)所有幼兒參與，不要只關(guān)注成績(jī)好的幼兒；提醒幼兒比賽時(shí)要遵守規(guī)則，不要作弊。（二）活動(dòng)形式1.集體活動(dòng)：適合做熱身、示范動(dòng)作、集體游戲（如“小螞蟻運(yùn)糧食”“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”），時(shí)間15-30分鐘。2.小組活動(dòng)：適合練習(xí)不同的技能（如“跳繩小組”“皮球小組”“平衡木小組”），時(shí)間20-25分鐘，每組5-6人，教師巡回指導(dǎo)。3.個(gè)別活動(dòng)：適合針對(duì)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)（如指導(dǎo)不會(huì)跳繩的幼兒練習(xí)原地跳，指導(dǎo)平衡能力弱的幼兒練習(xí)走平衡木），時(shí)間10-15分鐘。五、保障措施（一）場(chǎng)地與器材1.場(chǎng)地要求：室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地：面積不少于50平方米，地面鋪有塑膠或泡沫墊，無(wú)尖銳物品；戶外活動(dòng)場(chǎng)地：面積不少于100平方米，有草坪或塑膠地面，有圍欄，有遮陽(yáng)棚（避免陽(yáng)光直射）。2.器材配置：小班：毛絨玩具、泡沫積木、軟球、小推車、障礙物（如椅子、呼啦圈）；中班：平衡木、皮球、跳繩（短繩）、障礙物（如泡沫積木、繩子）、玩具汽車；大班：跳繩（長(zhǎng)繩、短繩）、皮球、平衡木（高15厘米）、障礙物（如呼啦圈、跨欄）、接力棒。（二）教師資質(zhì)1.幼兒園應(yīng)配備專業(yè)的體育教師（或經(jīng)過(guò)體育培訓(xùn)的幼兒教師），具備以下能力：了解《指南》中幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)；掌握幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法；能指導(dǎo)幼兒的基本動(dòng)作（如手膝爬、跳繩、平衡走）；能處理運(yùn)動(dòng)損傷（如擦傷、扭傷）。2.教師需定期參加培訓(xùn)（如《指南》解讀、幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)損傷處理），提高專業(yè)水平。（三）安全管理1.活動(dòng)前檢查：檢查場(chǎng)地：地面是否平整、有無(wú)尖銳物品；檢查器材：是否有損壞、是否適合幼兒年齡；檢查幼兒：是否穿適合運(yùn)動(dòng)的衣服（如運(yùn)動(dòng)鞋、寬松的褲子），是否有生病的情況（如發(fā)燒、咳嗽）。2.活動(dòng)中觀察：觀察幼兒的動(dòng)作：是否有錯(cuò)誤（如跳繩時(shí)腳抬得太高），是否有危險(xiǎn)（如推擠同伴）；觀察幼兒的情緒：是否有害怕（如不敢走平衡木）、是否有疲勞（如氣喘吁吁、出汗太多）；及時(shí)處理問(wèn)題：如幼兒摔倒，要檢查是否受傷，若有擦傷，用消毒棉擦拭；如幼兒疲勞，要讓其休息。3.活動(dòng)后整理：讓幼兒喝溫水（不要喝冷水），擦汗；整理器材：把器材放回原位，檢查是否有損壞；記錄活動(dòng)情況：如幼兒的參與情況、動(dòng)作表現(xiàn)、存在的問(wèn)題（如“小明不敢走平衡木，需要多鼓勵(lì)”）。六、評(píng)價(jià)機(jī)制（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括：參與度：是否積極參與活動(dòng)，是否愿意嘗試新動(dòng)作；動(dòng)作表現(xiàn)：是否掌握基本動(dòng)作（如手膝爬、跳繩），動(dòng)作是否協(xié)調(diào)；情緒狀態(tài)：是否快樂，是否有害怕、疲勞的情況；社會(huì)交往：是否能與同伴合作，是否遵守規(guī)則。2.結(jié)果性評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，根據(jù)《指南》中的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：小班：能手膝爬過(guò)5米長(zhǎng)的障礙物嗎？能雙腳并攏向前跳躍5次嗎？中班：能在平衡木上行走嗎？能單手投擲球到2米外嗎？大班：能跳繩10次以上嗎？能連續(xù)拍球20次嗎？（二）評(píng)價(jià)方式1.觀察記錄：教師用觀察記錄表（見表1）記錄幼兒的活動(dòng)情況，每周1-2次。表1：幼兒體育活動(dòng)觀察記錄表幼兒姓名活動(dòng)名稱參與度動(dòng)作表現(xiàn)情緒狀態(tài)社會(huì)交往教師評(píng)價(jià)小明小螞蟻運(yùn)糧食積極能手膝爬過(guò)障礙物，動(dòng)作協(xié)調(diào)快樂能和同伴一起玩，不推擠★★★★小紅平衡木上的小司機(jī)較積極能走平衡木，但有時(shí)候會(huì)晃有點(diǎn)害怕，需要鼓勵(lì)★★★2.作品記錄：用照片、視頻記錄幼兒的活動(dòng)過(guò)程，如“小明跳繩的視頻”“小紅運(yùn)糧食的照片”，保存到幼兒的成長(zhǎng)檔案中。3.幼兒自評(píng)：讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，如“我今天玩了小螞蟻運(yùn)糧食，很開心！”“我跳繩的時(shí)候跳了5次，下次要跳10次！”。4.同伴互評(píng)：讓幼兒互相評(píng)價(jià)，如“小紅走平衡木走得很穩(wěn)，我要向她學(xué)習(xí)！”“小明運(yùn)糧食很快，真棒！”。5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、微信公眾號(hào)讓家長(zhǎng)了解幼兒的體育活動(dòng)情況，如“小明今天在幼兒園玩了小螞蟻運(yùn)糧食，學(xué)會(huì)了手膝爬，回家可以陪他玩這個(gè)游戲哦！”，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒在家的體育活動(dòng)表現(xiàn)（如“小明在家拍球，能連續(xù)拍10次了！”）。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用1.根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)：如發(fā)現(xiàn)小班幼兒不敢走平衡木，下次活動(dòng)可以降低平衡木的高度，增加游戲的趣味性（如“平衡木上的小螞蟻”）。2.根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果指導(dǎo)個(gè)別幼兒：如發(fā)現(xiàn)小明不會(huì)跳繩，可以在個(gè)別活動(dòng)中指導(dǎo)他（如先練習(xí)原地跳，再加上繩子）。3.根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通：如發(fā)現(xiàn)小紅平衡能力弱，可以建議家長(zhǎng)在家陪她玩“走直線”“踩石頭”的游戲，提高平衡能力。七、特殊幼兒支持（一）身體殘疾幼兒1.wheelchair幼兒：調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，讓其參與坐著的游戲，如“拋球游戲”（用手拋球）、“推小車”（用輪椅推玩具）、“接力賽”（傳遞接力棒）。2.視力障礙幼兒：用聽覺、觸覺的游戲代替視覺游戲，如“聽聲音找朋友”（根據(jù)聲音找到同伴）、“摸一摸是什么”（用手摸器材，說(shuō)出名稱）、“盲人走路”（由同伴攙扶著走）。3.肢體殘疾幼兒：降低活動(dòng)難度，如“小兔跳跳”游戲，讓其用單腳跳；“小螞蟻運(yùn)糧食”游戲，讓其用手爬（不用膝蓋）。（二）心理特殊幼兒1.自閉癥幼兒：先讓其觀察活動(dòng)，再慢慢加入，如“小螞蟻運(yùn)糧食”游戲，讓其先拿著糧食站在終點(diǎn)，然后逐漸讓其爬過(guò)障礙物運(yùn)糧食；用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作與他交流（如“小明，我們一起運(yùn)糧食吧！”）。2.膽小幼兒：多鼓勵(lì)，如“小紅，你走平衡木的時(shí)候，老師扶著你，別怕！”；降低活動(dòng)難度，如“平衡木上的小司機(jī)”游戲，讓其走低平衡木（10厘米高）。八、家園合作1.家園共育活動(dòng)：幼兒園定期舉辦親子體育活動(dòng)（如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲日），讓家長(zhǎng)與幼