初中英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)課件課程內(nèi)容總覽模塊一LostandFound失物招領(lǐng)情境對(duì)話物品描述與認(rèn)領(lǐng)物主代詞應(yīng)用模塊二WhatCanYouDo?能力與興趣表達(dá)情態(tài)動(dòng)詞can用法技能展示活動(dòng)模塊三MakingPlans計(jì)劃與安排表達(dá)begoingto結(jié)構(gòu)周末活動(dòng)討論模塊四LifeintheFuture未來(lái)生活暢想will句型應(yīng)用創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練Module1LostandFound單元主題簡(jiǎn)介本模塊以"失物招領(lǐng)"為主題，通過(guò)真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)如何描述物品特征、詢問(wèn)物品歸屬以及進(jìn)行失物認(rèn)領(lǐng)的日常交際。這一主題貼近學(xué)生日常生活，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的日常交流能力和問(wèn)題解決能力。語(yǔ)言功能目標(biāo)能夠描述常見(jiàn)物品的基本特征掌握詢問(wèn)物品歸屬的句型表達(dá)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的失物招領(lǐng)對(duì)話正確運(yùn)用物主代詞表達(dá)所屬關(guān)系核心語(yǔ)言點(diǎn)物品描述詞匯：color,size,shape等詢問(wèn)句型：Whose...isthis/that?物主代詞：mine,yours,his,hers等日常交際用語(yǔ)：Excuseme,I'velostmy...詞匯學(xué)習(xí)：物品名稱包類物品bag包schoolbag書(shū)包handbag手提包backpack背包隨身物品wallet錢(qián)包keys鑰匙IDcard身份證phone手機(jī)學(xué)習(xí)用品book書(shū)notebook筆記本pencilcase鉛筆盒ruler尺子物品屬性形容詞大小big大的small小的tiny極小的huge巨大的顏色red紅色的blue藍(lán)色的yellow黃色的green綠色的新舊new新的old舊的used用過(guò)的brand-new全新的材質(zhì)plastic塑料的paper紙質(zhì)的metal金屬的wooden木制的語(yǔ)法點(diǎn)講解：Whose...?物主代詞用法人稱代詞形容詞性物主代詞名詞性物主代詞Imymineyouyouryourshehishissheherhersititsitsweourourstheytheirtheirs形容詞性物主代詞用在名詞前，名詞性物主代詞獨(dú)立使用。Whose疑問(wèn)句型基本句型：Whose+名詞+isthis/that?Whose+名詞+arethese/those?回答方式：It's+名詞性物主代詞It's+人名+'sThey're+名詞性物主代詞例句一A:Whosebagisthis?B:It'smine./It'smybag.例句二A:Whosebooksarethese?B:They'rehers./They'reherbooks.例句三A:Isthisyourpencilcase?B:No,it'snotmine.It'sLiMing's.聽(tīng)力練習(xí)：失物認(rèn)領(lǐng)對(duì)話聽(tīng)力材料示例Dialogue1:A:Excuseme,I'velostmywallet.Hasanyonehandeditin?B:Whatdoesitlooklike?A:It'sasmallblackleatherwallet.B:Isthereanythinginside?A:Yes,myIDcardandsomemoney.B:OK.Letmecheck...Yes,someonefounditthismorning.A:Great!Thankyousomuch.聽(tīng)力技巧訓(xùn)練關(guān)鍵詞提取訓(xùn)練學(xué)生捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如物品名稱（wallet）、特征描述（small,black,leather）、物品內(nèi)容（IDcard,money）等。教師可引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)前預(yù)設(shè)問(wèn)題，聽(tīng)時(shí)有針對(duì)性地抓取關(guān)鍵詞。場(chǎng)景還原根據(jù)聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生想象并描述出對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景、人物身份及具體情境。這有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)境感知能力。功能用語(yǔ)識(shí)別引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并記憶對(duì)話中的常用功能性表達(dá)，如詢問(wèn)物品特征的"Whatdoesitlooklike?"，確認(rèn)物品的"Isthereanythinginside?"等，為實(shí)際交際做準(zhǔn)備。聽(tīng)力練習(xí)方式聽(tīng)錄音填空：提供對(duì)話文本，留出關(guān)鍵詞空白，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力填寫(xiě)信息匹配：聽(tīng)對(duì)話后匹配物品與主人判斷正誤：根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容判斷相關(guān)陳述的正誤模擬對(duì)話：認(rèn)領(lǐng)物品實(shí)用對(duì)話示范場(chǎng)景：學(xué)校失物招領(lǐng)處StudentA:Excuseme,I'velostmypencilcase.Hasanyonefoundit?Teacher:Whatdoesitlooklike?StudentA:It'sablueplasticpencilcasewithacartooncharacteronit.Teacher:Whenandwheredidyouloseit?StudentA:IthinkIleftitintheclassroomafterthemathclassthismorning.Teacher:Letmecheck...Isthisyourpencilcase?StudentA:Yes,that'smine!Thankyouverymuch.Teacher:You'rewelcome.Pleasebemorecarefulnexttime.對(duì)話結(jié)構(gòu)分析開(kāi)場(chǎng)白：表明來(lái)意（詢問(wèn)是否有人找到丟失物品）描述物品：說(shuō)明物品的外觀特征（顏色、材質(zhì)、大小等）補(bǔ)充信息：提供丟失的時(shí)間和地點(diǎn)確認(rèn)物品：確認(rèn)找到的物品是否屬于自己結(jié)束語(yǔ)：表達(dá)感謝并承諾注意課堂兩人小組角色扮演活動(dòng)1活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種常見(jiàn)物品的圖片或?qū)嵨锾峁?duì)話模板和關(guān)鍵表達(dá)設(shè)計(jì)角色卡片（失主和工作人員）2活動(dòng)流程兩人一組，分別扮演失主和失物招領(lǐng)處工作人員根據(jù)角色卡片信息，進(jìn)行物品丟失和認(rèn)領(lǐng)的對(duì)話輪換角色，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)不同角色小組展示最佳對(duì)話，全班點(diǎn)評(píng)3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性：詞匯和語(yǔ)法使用是否正確交際有效性：是否能清晰表達(dá)意圖并達(dá)成交際目的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：發(fā)音是否清晰，語(yǔ)調(diào)是否自然Module2WhatCanYouDo?單元主題簡(jiǎn)介本模塊以"能力與興趣"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，幫助學(xué)生表達(dá)自己的能力、詢問(wèn)他人的技能，以及描述興趣愛(ài)好。這一主題有助于學(xué)生了解自己和他人的特長(zhǎng)，促進(jìn)相互了解和交流，培養(yǎng)自信心和欣賞他人的態(tài)度。語(yǔ)言功能目標(biāo)能夠使用"can"表達(dá)自己的能力和技能掌握詢問(wèn)他人能力的句型表達(dá)能描述自己的興趣愛(ài)好學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人的特長(zhǎng)核心語(yǔ)言點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法表示能力的動(dòng)詞：sing,dance,play,speak等興趣愛(ài)好相關(guān)詞匯贊美和鼓勵(lì)的表達(dá)方式詞匯學(xué)習(xí)：興趣愛(ài)好藝術(shù)類sing(songs)唱歌dance跳舞playthepiano彈鋼琴playtheguitar彈吉他drawpictures畫(huà)畫(huà)體育類playbasketball打籃球playfootball踢足球playtabletennis打乒乓球swim游泳runfast跑得快學(xué)習(xí)類speakEnglish說(shuō)英語(yǔ)useacomputer使用電腦solvemathproblems解數(shù)學(xué)題writestories寫(xiě)故事readbooks讀書(shū)詞匯擴(kuò)展練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)搭配play+球類運(yùn)動(dòng)/樂(lè)器go+動(dòng)名詞（游泳、滑冰等）do+一般活動(dòng)（家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等）例如：playbasketball,goswimming,dohomework頻率副詞always總是usually通常often經(jīng)常sometimes有時(shí)never從不例如：Ioftenplaybasketballafterschool.程度表達(dá)verywell非常好quitewell相當(dāng)好alittle一點(diǎn)點(diǎn)notatall一點(diǎn)也不例如：Icansingverywell.詞匯應(yīng)用活動(dòng)興趣愛(ài)好調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好，統(tǒng)計(jì)結(jié)果并用英語(yǔ)報(bào)告詞匯聯(lián)想：給出一個(gè)類別（如音樂(lè)），學(xué)生迅速列出相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片描述：展示不同活動(dòng)的圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容語(yǔ)法點(diǎn)講解：can句型can的基本用法情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力、可能性、請(qǐng)求或許可。作為情態(tài)動(dòng)詞，can后面必須接動(dòng)詞原形，不隨人稱和數(shù)的變化而變化。肯定句：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+...Icanswim.我會(huì)游泳。ShecanspeakEnglishwell.她英語(yǔ)說(shuō)得很好。Theycanplaybasketball.他們會(huì)打籃球。否定句：主語(yǔ)+can't/cannot+動(dòng)詞原形+...Ican'tdance.我不會(huì)跳舞。Hecannotplaythepiano.他不會(huì)彈鋼琴。Wecan'tsolvethisproblem.我們解決不了這個(gè)問(wèn)題。一般疑問(wèn)句：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...?Canyousing?你會(huì)唱歌嗎？Cansheplaytheguitar?她會(huì)彈吉他嗎？CantheyspeakChinese?他們會(huì)說(shuō)中文嗎？回答方式肯定回答：Yes,I/you/he/she/it/we/theycan.否定回答：No,I/you/he/she/it/we/theycan't.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...?Whatcanyoudo?你會(huì)做什么？Howwellcanyouswim?你游泳游得有多好？Whycan'tyoucome?你為什么不能來(lái)？情景對(duì)話造句練習(xí)場(chǎng)景一：班級(jí)才藝A:Canyouplayanymusicalinstruments?B:Yes,Icanplaythepianoandtheguitar.Whataboutyou?A:Ican'tplayanyinstruments,butIcansingverywell.B:That'sgreat!Maybewecanperformtogethersometime.場(chǎng)景二：運(yùn)動(dòng)能力A:Canyouplaybasketball?B:Yes,Ican.ButIcan'tplayitverywell.A:Don'tworry.Icanteachyou.I'mgoodatbasketball.B:Thankyou!Canwepracticethisweekend?A:Sure,wecanmeetattheschoolplayground.場(chǎng)景三：語(yǔ)言技能A:Canyouspeakanyforeignlanguages?B:Yes,IcanspeakalittleFrenchandEnglish.A:Wow!IcanonlyspeakEnglish.HowdidyoulearnFrench?聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：談?wù)搨€(gè)人技能英語(yǔ)采訪活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)提高學(xué)生運(yùn)用can句型進(jìn)行交流的能力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)學(xué)生的人際交往技能鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞彼此的特長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備采訪表格（包含姓名和各類技能列表）示范對(duì)話相關(guān)提問(wèn)詞匯和句型活動(dòng)流程步驟一：準(zhǔn)備問(wèn)題學(xué)生準(zhǔn)備3-5個(gè)關(guān)于個(gè)人技能和興趣的問(wèn)題，如"Canyouplayanysports?""Canyouspeakanyotherlanguages?""Whatmusicalinstrumentscanyouplay?"等。步驟二：分組采訪學(xué)生兩人一組，互相采訪并記錄對(duì)方的回答。每組有5-8分鐘時(shí)間完成采訪。鼓勵(lì)學(xué)生在得到回答后進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)和延伸，如"Howwellcanyouplayit?"步驟三：信息分享采訪結(jié)束后，學(xué)生向全班介紹自己的采訪對(duì)象，分享他/她的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。例如："ThisisLiMing.Hecanplaybasketballverywell.Hecanalso..."步驟四：總結(jié)反饋教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)班級(jí)中的各種技能，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的"人才庫(kù)"，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)展新的興趣愛(ài)好。小組互動(dòng)練習(xí)"能力大猜想"游戲：每位學(xué)生寫(xiě)下自己的一項(xiàng)特殊技能，小組其他成員猜測(cè)是誰(shuí)的技能"技能配對(duì)"活動(dòng)：根據(jù)技能卡片找到能做相同事情的同學(xué)，組成小組項(xiàng)目活動(dòng)：技能展示"我的技能卡片"制作每位學(xué)生制作一張展示自己特長(zhǎng)和興趣的技能卡片，既鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力，又培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力?？ㄆ瑑?nèi)容要求個(gè)人基本信息（姓名、年齡、班級(jí)等）至少3項(xiàng)個(gè)人技能（使用"Ican..."句型）技能熟練程度描述（使用副詞verywell,quitewell等）興趣愛(ài)好（使用"Ilike/love..."句型）未來(lái)想學(xué)習(xí)的技能（使用"Iwanttolearnto..."句型）卡片設(shè)計(jì)要求圖文并茂，可使用照片、繪畫(huà)或剪貼畫(huà)版面設(shè)計(jì)美觀，信息清晰創(chuàng)意表達(dá)，突出個(gè)性特點(diǎn)字體工整，拼寫(xiě)正確簡(jiǎn)單英文演講練習(xí)1演講準(zhǔn)備基于技能卡片內(nèi)容，準(zhǔn)備1-2分鐘的英文演講寫(xiě)出演講稿并熟悉內(nèi)容準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具或演示材料練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保清晰自然2演講結(jié)構(gòu)開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡虿⒑?jiǎn)單介紹自己主體部分：詳細(xì)介紹自己的技能和興趣技能展示：可以簡(jiǎn)單展示一項(xiàng)技能（如唱歌、跳舞等）結(jié)束語(yǔ)：感謝聽(tīng)眾并表達(dá)愿望3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整性：是否包含所有要求的內(nèi)容語(yǔ)言準(zhǔn)確性：詞匯和語(yǔ)法使用是否正確表達(dá)流暢性：是否能流暢自然地表達(dá)創(chuàng)意性：是否有個(gè)性化的表達(dá)和展示自信表現(xiàn)：是否能自信大方地進(jìn)行演講Module3MakingPlans單元主題簡(jiǎn)介本模塊以"制定計(jì)劃"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)"begoingto"結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生表達(dá)未來(lái)計(jì)劃和意圖。這一主題貼近學(xué)生日常生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和計(jì)劃能力，同時(shí)提升用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。語(yǔ)言功能目標(biāo)能夠使用"begoingto"表達(dá)未來(lái)計(jì)劃掌握詢問(wèn)他人計(jì)劃的句型表達(dá)能描述周末或假期活動(dòng)安排學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)邀請(qǐng)和回應(yīng)核心語(yǔ)言點(diǎn)"begoingto"結(jié)構(gòu)的用法表示活動(dòng)的動(dòng)詞：visit,watch,play,go等時(shí)間表達(dá)：tomorrow,nextweekend,onSaturday等邀請(qǐng)和回應(yīng)的表達(dá)方式本模塊通過(guò)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如"周末計(jì)劃討論"、"假期安排采訪"等，創(chuàng)設(shè)學(xué)生用英語(yǔ)交流計(jì)劃的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常社交的能力，為實(shí)際生活中的交流做好準(zhǔn)備。生活實(shí)用性學(xué)習(xí)表達(dá)計(jì)劃的語(yǔ)言功能，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行日程安排、活動(dòng)邀請(qǐng)等日常交際活動(dòng)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性?？缥幕庾R(shí)通過(guò)了解不同國(guó)家人們的休閑活動(dòng)和假期安排，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野，增強(qiáng)文化理解能力。思維發(fā)展詞匯學(xué)習(xí)：日?；顒?dòng)休閑娛樂(lè)watchamovie看電影gotothezoo去動(dòng)物園visitamuseum參觀博物館goshopping去購(gòu)物haveapicnic野餐體育活動(dòng)playsports做運(yùn)動(dòng)goswimming去游泳gohiking去徒步rideabike騎自行車(chē)joinasportsmeet參加運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)dohomework做家庭作業(yè)gotothelibrary去圖書(shū)館studyforatest為考試學(xué)習(xí)takeaclass上課readbooks讀書(shū)周末活動(dòng)場(chǎng)景詞匯時(shí)間表達(dá)tomorrow明天thisweekend這個(gè)周末nextweek下周onSaturday在星期六onSundaymorning在星期日上午地點(diǎn)表達(dá)athome在家atschool在學(xué)校inthepark在公園atthecinema在電影院atmyfriend'shouse在我朋友家社交活動(dòng)meetfriends見(jiàn)朋友haveaparty舉辦派對(duì)visitgrandparents拜訪祖父母callafriend給朋友打電話havedinnerwithfamily和家人共進(jìn)晚餐詞匯應(yīng)用活動(dòng)分類游戲：教師提供各類活動(dòng)詞匯卡片，學(xué)生將其分類（如室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等）活動(dòng)連連看：將動(dòng)詞與相應(yīng)的名詞搭配（如watch-amovie,visit-amuseum）活動(dòng)日歷：學(xué)生制作一周活動(dòng)日歷，用所學(xué)詞匯填寫(xiě)每天的活動(dòng)計(jì)劃情景猜詞：一名學(xué)生通過(guò)動(dòng)作或描述表演一個(gè)活動(dòng)，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)活動(dòng)詞匯語(yǔ)法點(diǎn)講解：begoingtobegoingto結(jié)構(gòu)解析"begoingto"是英語(yǔ)中表達(dá)計(jì)劃、打算或意圖的重要結(jié)構(gòu)，由"be動(dòng)詞+goingto+動(dòng)詞原形"組成。be動(dòng)詞需要根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)進(jìn)行變化。基本結(jié)構(gòu)Iamgoingto+動(dòng)詞原形You/We/Theyaregoingto+動(dòng)詞原形He/She/Itisgoingto+動(dòng)詞原形肯定句例子Iamgoingtowatchamoviethisweekend.這個(gè)周末我打算看電影。Sheisgoingtovisithergrandparentstomorrow.明天她要去看望她的祖父母。TheyaregoingtohaveapicniconSunday.他們周日要去野餐。否定句在be動(dòng)詞后加notIamnotgoingtostudytonight.今晚我不打算學(xué)習(xí)。Heisnotgoingtoplayfootballtomorrow.明天他不打算踢足球。Wearenotgoingtothecinema.我們不打算去電影院。一般疑問(wèn)句將be動(dòng)詞移到句首Areyougoingtovisitthemuseum?你打算去參觀博物館嗎？Isshegoingtojointhesportsmeet?她要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？Aretheygoingtohaveaparty?他們要舉辦派對(duì)嗎？begoingto與時(shí)態(tài)對(duì)比1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)用于表示已經(jīng)安排好的計(jì)劃或行動(dòng)。例：I'mmeetingmyfriendstonight.(今晚我要見(jiàn)我的朋友們。)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)已確定的安排，通常有具體時(shí)間。2begoingto用于表示打算、計(jì)劃或意圖，以及根據(jù)現(xiàn)在情況看很可能發(fā)生的事。例：I'mgoingtobuyanewphonenextmonth.(下個(gè)月我打算買(mǎi)一部新手機(jī)。)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)主觀意圖或計(jì)劃，可能隨時(shí)間推移而改變。3一般將來(lái)時(shí)(will)用于表示將來(lái)的預(yù)測(cè)、承諾、決定或意愿。例：Ithinkitwillraintomorrow.(我認(rèn)為明天會(huì)下雨。)特點(diǎn)：相對(duì)客觀，表示說(shuō)話者對(duì)未來(lái)的推測(cè)或臨時(shí)決定。情景造句練習(xí)周末計(jì)劃：用"begoingto"結(jié)構(gòu)描述自己周末的計(jì)劃假期安排：用"begoingto"結(jié)構(gòu)描述假期的活動(dòng)安排未來(lái)一周：制作未來(lái)一周的計(jì)劃表，用"begoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)每天的活動(dòng)情景會(huì)話：周末計(jì)劃核心句型：Areyougoingto...?詢問(wèn)計(jì)劃Areyougoingto+動(dòng)詞原形+...?Whatareyougoingtodo+時(shí)間?Whenareyougoingto+動(dòng)詞原形+...?Whereareyougoingtogo+時(shí)間?回應(yīng)方式Y(jié)es,Iam./No,I'mnot.I'mgoingto+動(dòng)詞原形+...I'mnotsureyet.MaybeI'mgoingto+動(dòng)詞原形+...邀請(qǐng)表達(dá)Areyougoingtobefreethisweekend?Wouldyouliketo+動(dòng)詞原形+...withme?Doyouwanttojoinme?Let's+動(dòng)詞原形+...together.接受/拒絕邀請(qǐng)Yes,I'dloveto./Thatsoundsgreat!I'msorry,butI'mgoingto+動(dòng)詞原形+...Ican't.Ihaveotherplans.Maybenexttime.I'mbusythisweekend.示例對(duì)話對(duì)話一：詢問(wèn)周末計(jì)劃A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtovisitmygrandparentsonSaturdayandthenI'mgoingtowatchamovieonSunday.Whataboutyou?A:I'mgoingtostudyforthemathtestinthemorning,andthenI'mgoingtoplaybasketballwithsomefriendsintheafternoon.B:Thatsoundsfun.Areyougoingtothenewbasketballcourtneartheschool?A:Yes,Iam.It'sreallynicethere.對(duì)話二：活動(dòng)邀請(qǐng)A:AreyougoingtobefreethisSaturday?B:Yes,Idon'thaveanyplansyet.Why?A:I'mgoingtogotothenewsciencemuseum.Wouldyouliketocomewithme?B:Thatsoundsinteresting!Whattimeareyougoingtogo?A:I'mgoingtogointheafternoon,around2o'clock.B:Great!I'mgoingtomeetyouatthemuseumentranceat2then.組內(nèi)討論活動(dòng)1活動(dòng)一：周末計(jì)劃采訪學(xué)生兩人一組，互相采訪對(duì)方的周末計(jì)劃，并記錄下來(lái)。之后向全班匯報(bào)自己搭檔的計(jì)劃。2活動(dòng)二：計(jì)劃匹配每位學(xué)生寫(xiě)下自己周末的一項(xiàng)計(jì)劃，然后在班級(jí)中尋找有相似計(jì)劃的同學(xué)，組成小組進(jìn)行更詳細(xì)的討論。3活動(dòng)三：活動(dòng)邀請(qǐng)卡閱讀理解：活動(dòng)安排示例閱讀文本ZhangWei'sWeekendPlansHello,mynameisZhangWei.I'mgoingtohaveabusybutfunweekend.OnSaturdaymorning,I'mgoingtohelpmymotherwiththehousework.Thenintheafternoon,I'mgoingtogotothelibrarytoborrowsomebooks.I'mgoingtostudyformyEnglishtesttoo.OnSaturdayevening,I'mgoingtohavedinnerwithmyfamilyatanewrestaurant.It'smyfather'sbirthday,sowe'regoingtocelebratetogether.MyfatherlovesChinesefood,sowe'regoingtoatraditionalChineserestaurant.OnSunday,I'mgoingtomeetmyfriendsinthemorning.We'regoingtoplaybasketballattheschoolplayground.Intheafternoon,we'regoingtowatchanewactionmovieatthecinema.I'mreallylookingforwardtotheweekend!閱讀理解問(wèn)題WhatisZhangWeigoingtodoonSaturdaymorning?WhyisZhangWei'sfamilygoingtohavedinneratarestaurant?Whatkindofrestaurantaretheygoingtovisit?WhatisZhangWeigoingtodowithhisfriendsonSunday?IsZhangWeiexcitedabouthisweekendplans?閱讀技巧點(diǎn)撥通讀全文首先快速通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本文是關(guān)于ZhangWei周末計(jì)劃的介紹，按時(shí)間順序描述了他周六和周日的活動(dòng)安排。尋找關(guān)鍵信息閱讀問(wèn)題后，有針對(duì)性地在文章中尋找相關(guān)信息。注意時(shí)間詞（Saturdaymorning,Saturdayevening,Sunday等）和"begoingto"結(jié)構(gòu)，這些是找到答案的關(guān)鍵線索。理解上下文某些問(wèn)題的答案可能需要理解上下文或進(jìn)行推斷。例如，問(wèn)題5問(wèn)ZhangWei是否對(duì)周末計(jì)劃感到興奮，需要從最后一句"I'mreallylookingforwardtotheweekend!"中推斷出答案。注意細(xì)節(jié)回答問(wèn)題時(shí)要注意文章中的細(xì)節(jié)信息。例如，問(wèn)題3問(wèn)他們要去哪種餐廳，答案是"traditionalChineserestaurant"，而不僅僅是"Chineserestaurant"。答題技巧根據(jù)題目關(guān)鍵詞定位：例如，看到"Saturdaymorning"就去文章中找與周六上午相關(guān)的內(nèi)容使用原文表達(dá)回答：盡量使用原文中的表達(dá)方式回答問(wèn)題，避免自行改寫(xiě)可能導(dǎo)致的錯(cuò)誤完整句子回答：用完整的句子回答問(wèn)題，包含必要的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等成分Module4LifeintheFuture單元主題簡(jiǎn)介本模塊以"未來(lái)生活暢想"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)will句型，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和展望。這一主題激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提升用英語(yǔ)表達(dá)抽象概念的能力。語(yǔ)言功能目標(biāo)能夠使用will表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)掌握描述未來(lái)科技和生活的詞匯能進(jìn)行簡(jiǎn)單的未來(lái)生活描述培養(yǎng)對(duì)科技發(fā)展的思考能力核心語(yǔ)言點(diǎn)will句型的用法未來(lái)科技詞匯：robot,smarthome,spacetravel等時(shí)間表達(dá)：inthefuture,in20years,inthe22ndcentury等will與begoingto的比較本模塊通過(guò)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如"未來(lái)城市設(shè)計(jì)"、"科技預(yù)測(cè)討論"等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考和想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和全球視野?？鐚W(xué)科整合本模塊將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與科學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和多元思維能力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)通過(guò)暢想未來(lái)生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備創(chuàng)新人才。價(jià)值觀引導(dǎo)詞匯學(xué)習(xí)：未來(lái)科技與生活人工智能robot機(jī)器人artificialintelligence人工智能virtualreality虛擬現(xiàn)實(shí)digitalassistant數(shù)字助手智能家居smarthome智能家居smartdevice智能設(shè)備automaticsystem自動(dòng)化系統(tǒng)energy-saving節(jié)能的太空探索spacetravel太空旅行Marscolony火星殖民地spaceship宇宙飛船alien外星人未來(lái)生活相關(guān)詞匯交通方式flyingcar飛行汽車(chē)self-drivingvehicle自動(dòng)駕駛車(chē)輛hyperloop超級(jí)高鐵teleportation瞬間移動(dòng)環(huán)境與能源renewableenergy可再生能源cleantechnology清潔技術(shù)eco-friendly環(huán)保的sustainabledevelopment可持續(xù)發(fā)展教育與工作onlineeducation在線教育virtualclassroom虛擬教室remotework遠(yuǎn)程工作robotteacher機(jī)器人教師相關(guān)句型造句預(yù)測(cè)未來(lái)：Inthefuture,robotswillhelpuswithhousework.將來(lái)，機(jī)器人將幫助我們做家務(wù)。比較現(xiàn)在與未來(lái)：Nowwegotoschooleveryday,butinthefuture,studentswillstudyinvirtualclassrooms.現(xiàn)在我們每天去學(xué)校，但在未來(lái)，學(xué)生們將在虛擬教室里學(xué)習(xí)。表達(dá)可能性：PeoplewillprobablyliveonMarsoneday.人們可能有一天會(huì)住在火星上。表達(dá)希望：Ihopescientistswillfindwaystosolveenvironmentalproblems.我希望科學(xué)家們能找到解決環(huán)境問(wèn)題的方法。語(yǔ)法點(diǎn)講解：will結(jié)構(gòu)will的基本用法will是表示將來(lái)時(shí)的助動(dòng)詞，用于預(yù)測(cè)將來(lái)會(huì)發(fā)生的事情、做出決定、承諾、意愿等。作為情態(tài)動(dòng)詞，will后面必須接動(dòng)詞原形，不隨人稱和數(shù)的變化而變化?？隙ň洌褐髡Z(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+...Peoplewilllivelongerinthefuture.未來(lái)人們將活得更長(zhǎng)。Robotswilldomostofthehousework.機(jī)器人將做大部分家務(wù)。Scientistswillfindcuresformanydiseases.科學(xué)家將找到許多疾病的治療方法。否定句：主語(yǔ)+willnot/won't+動(dòng)詞原形+...Peoplewon'tusepaperbooksinthefuture.未來(lái)人們將不再使用紙質(zhì)書(shū)籍。Wewon'tneedtogotoschooleveryday.我們將不需要每天去學(xué)校。Carswon'tusegasolineanymore.汽車(chē)將不再使用汽油。一般疑問(wèn)句：Will+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...?Willpeopleliveonotherplanets?人們會(huì)住在其他行星上嗎？Willrobotsreplacehumanworkers?機(jī)器人會(huì)取代人類工人嗎？Willwestillhaveenvironmentalproblems?我們還會(huì)有環(huán)境問(wèn)題嗎？回答方式肯定回答：Yes,I/you/he/she/it/we/theywill.否定回答：No,I/you/he/she/it/we/theywon't.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+will+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...?Whatwillcarslooklikeinthefuture?未來(lái)的汽車(chē)會(huì)是什么樣子？Howwillpeopletravelin100years?100年后人們將如何旅行？WhenwillhumanstraveltoMars?人類何時(shí)會(huì)前往火星？will與begoingto的比較1will的用法用于表示預(yù)測(cè)、自發(fā)的決定、承諾、意愿等。例：Ithinkitwillraintomorrow.(我認(rèn)為明天會(huì)下雨。)-預(yù)測(cè)例：I'llhelpyouwithyourhomework.(我會(huì)幫你做家庭作業(yè)。)-自發(fā)決定特點(diǎn)：通常表示說(shuō)話者認(rèn)為將來(lái)可能發(fā)生的事情，或在說(shuō)話時(shí)做出的即時(shí)決定。2begoingto的用法用于表示計(jì)劃、打算或基于現(xiàn)在證據(jù)的預(yù)測(cè)。例：I'mgoingtostudymedicineatuniversity.(我打算在大學(xué)學(xué)醫(yī)。)-計(jì)劃例：Lookatthoseclouds.It'sgoingtorain.(看那些云。要下雨了。)-預(yù)測(cè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)事先的計(jì)劃或意圖，或基于現(xiàn)在明顯跡象的預(yù)測(cè)。3使用場(chǎng)景對(duì)比預(yù)測(cè)天氣：Ithinkitwillraintomorrow.(較客觀的預(yù)測(cè))天氣預(yù)測(cè)：Lookatthosedarkclouds.It'sgoingtorainsoon.(基于現(xiàn)有證據(jù))即時(shí)決定：I'mthirsty.I'llgetsomewater.(說(shuō)話時(shí)做出的決定)創(chuàng)意寫(xiě)作：我的未來(lái)生活寫(xiě)作指導(dǎo)本單元的創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)是讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)生活的短文或日記，運(yùn)用所學(xué)的will結(jié)構(gòu)和未來(lái)科技詞匯，描繪自己想象中的未來(lái)生活場(chǎng)景。通過(guò)這一任務(wù)，學(xué)生不僅能夠鞏固語(yǔ)法知識(shí)，還能發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。寫(xiě)作內(nèi)容建議描述未來(lái)的家庭生活（智能家居、機(jī)器人助手等）描述未來(lái)的學(xué)校和學(xué)習(xí)方式描述未來(lái)的交通和旅行方式描述未來(lái)的工作和職業(yè)描述未來(lái)的環(huán)境和城市面貌寫(xiě)作格式日記格式Date:January15,2050DearDiary,Todaywasanexcitingdayinmyfuturelife...[正文內(nèi)容]That'sallfortoday.Ican'twaittoseewhattomorrowwillbring!短文格式Title:MyLifein2050Introduction:[介紹未來(lái)背景]Body:[描述各方面的未來(lái)生活]Conclusion:[總結(jié)感想或展望]結(jié)構(gòu)—主題—語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)開(kāi)頭：設(shè)定未來(lái)的時(shí)間背景，引出主題主體：按不同方面描述未來(lái)生活（2-3個(gè)方面）結(jié)尾：總結(jié)感想或?qū)ξ磥?lái)的期待每個(gè)部分1-2個(gè)段落，保持結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫主題建議技術(shù)與便利：描述未來(lái)科技如何讓生活更便捷教育與工作：描述未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方式環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：描述未來(lái)的環(huán)保措施太空探索：描述未來(lái)人類在太空的生活選擇1-2個(gè)主題進(jìn)行深入描述，避免面面俱到語(yǔ)言表達(dá)大量使用will結(jié)構(gòu)表達(dá)預(yù)測(cè)運(yùn)用未來(lái)科技詞匯豐富內(nèi)容使用時(shí)間狀語(yǔ)：inthefuture,by2050等使用比較結(jié)構(gòu)：comparedtonow,unliketoday等注意語(yǔ)法正確，詞匯多樣，表達(dá)清晰示例片段MyLifein2050Intheyear2050,lifewillbeverydifferentfromtoday.IwillliveinasmarthomethatcanunderstandwhatIneedandhelpmewitheverything.Inthemorning,mysmartalarmwillwakemeupattheperfecttimewhenmysleepcycleiscomplete.Iwon'tneedtomakebreakfastbecausemysmartkitchenwillprepareitforme.Transportationwillalsochangealot.Iwon'tdriveacarbecauseallvehicleswillbeself-driving.IwilljusttellthecarwhereIwanttogo,anditwilltakemethere.Forlongdistances,Iwillusehyperlooptrainsthatwilltravelat1,000kilometersperhour.IwillbeabletogofromBeijingtoShanghaiinjust30minutes!Ibelievethefuturewillbeexcitingandfullofamazingtechnologies.However,Ihopethatwithallthesechanges,peoplewillstillvaluehumanconnectionsandnature.Technologyshouldmakeourlivesbetter,notreplacetheimportantthings.重點(diǎn)語(yǔ)法歸納與提升物主代詞語(yǔ)法要點(diǎn)形容詞性物主代詞位置：放在名詞前功能：表示所屬關(guān)系例句：Thisismybag.(這是我的包。)名詞性物主代詞位置：獨(dú)立使用，不接名詞功能：代替"物主代詞+名詞"例句：Thisbagismine.(這個(gè)包是我的。)常見(jiàn)錯(cuò)誤錯(cuò)誤：Thisisminebag.正確：Thisismybag.錯(cuò)誤：Thebookismy.正確：Thebookismine.情態(tài)動(dòng)詞can語(yǔ)法要點(diǎn)基本特點(diǎn)不隨人稱、數(shù)變化而變化后接動(dòng)詞原形疑問(wèn)句將can移至句首否定形式為can't或cannot多種功能表示能力：Icanswim.(我會(huì)游泳。)表示可能性：Itcanbeverycoldinwinter.(冬天可能很冷。)表示許可：Youcanusemypen.(你可以用我的鋼筆。)表示請(qǐng)求：Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)語(yǔ)法注意點(diǎn)不能與其他情態(tài)動(dòng)詞連用沒(méi)有時(shí)態(tài)變化，不能說(shuō)"Iamcanning"不能接動(dòng)詞不定式，不能說(shuō)"Icantoswim"過(guò)去式形式為couldwill與begoingto對(duì)比特點(diǎn)willbegoingto預(yù)測(cè)純粹的預(yù)測(cè)，無(wú)現(xiàn)在跡象基于現(xiàn)在證據(jù)的預(yù)測(cè)決定說(shuō)話時(shí)即刻做出的決定事先計(jì)劃好的決定語(yǔ)氣較為客觀、中性表達(dá)較強(qiáng)的主觀意圖常見(jiàn)搭配Ithink,probably,maybethisweekend,nextmonth聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用聽(tīng)力活動(dòng)：聽(tīng)對(duì)話或短文，識(shí)別其中的物主代詞、can和will/begoingto結(jié)構(gòu)口語(yǔ)活動(dòng)：角色扮演，用不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交際閱讀活動(dòng)：閱讀不同主題的文章，分析其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)聽(tīng)力提升：真實(shí)語(yǔ)境應(yīng)用單元對(duì)應(yīng)場(chǎng)景精選材料Module1(LostandFound)失物招領(lǐng)處對(duì)話描述個(gè)人物品的獨(dú)白詢問(wèn)物品歸屬的對(duì)話Module2(WhatCanYouDo?)關(guān)于興趣愛(ài)好的采訪技能展示的解說(shuō)能力詢問(wèn)的對(duì)話Module3(MakingPlans)周末計(jì)劃討論活動(dòng)安排廣播邀請(qǐng)與回應(yīng)對(duì)話Module4(LifeintheFuture)科技展覽解說(shuō)未來(lái)生活預(yù)測(cè)訪談科學(xué)紀(jì)錄片片段聽(tīng)力技巧精講預(yù)測(cè)內(nèi)容聽(tīng)前看題目、圖片或提示，預(yù)測(cè)可能聽(tīng)到的內(nèi)容，激活相關(guān)詞匯和背景知識(shí)。例如，看到"LostandFound"的題目，可以預(yù)期會(huì)聽(tīng)到物品描述、詢問(wèn)和回應(yīng)等內(nèi)容。抓取關(guān)鍵詞重點(diǎn)聽(tīng)取名詞、動(dòng)詞、形容詞等實(shí)詞，尤其是關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的信息。例如，在未來(lái)生活的聽(tīng)力中，重點(diǎn)關(guān)注科技名詞和will句型。理解篇章結(jié)構(gòu)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞（but,however）、順序詞（first,then,finally）等識(shí)別篇章結(jié)構(gòu)，把握對(duì)話或短文的邏輯關(guān)系。這對(duì)理解較長(zhǎng)的聽(tīng)力材料尤為重要。利用語(yǔ)境推斷當(dāng)遇到不熟悉的詞匯時(shí)，利用上下文線索進(jìn)行推斷。例如，在失物招領(lǐng)的對(duì)話中，即使不認(rèn)識(shí)某個(gè)物品名稱，也可以通過(guò)描述信息推斷出來(lái)。聽(tīng)力練習(xí)類型選擇題聽(tīng)錄音后選擇正確答案，考查對(duì)主要信息或細(xì)節(jié)的理解。例：Whatdoesthegirlsayaboutherlostbag?A.It'sbluewithastaronit.B.It'sredwithhernameonit.C.It'sblackwithwhitestripes.填空題聽(tīng)錄音填寫(xiě)表格或完成句子，考查對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉能力。例：Theboycanplaythe_____andthe_____.Thefamilyisgoingtovisitthemuseumon_____.判斷題聽(tīng)錄音判斷陳述是否正確，考查對(duì)整體內(nèi)容的理解。例：Thegirlthinksrobotswillreplaceteachersinthefuture.(True/False)Theboyisgoingtowatchamoviethisweekend.(True/False)口語(yǔ)提升：情景表達(dá)典型對(duì)話模板分解失物招領(lǐng)對(duì)話模板開(kāi)場(chǎng)白：Excuseme,I'velostmy...物品描述：It'sa...with...丟失細(xì)節(jié)：Ilostitin/at...when...查找回應(yīng)：Letmecheck...Isthisyours?確認(rèn)與感謝：Yes,that'smine.Thankyouverymuch.能力詢問(wèn)對(duì)話模板提問(wèn)：Canyou...?/Whatcanyoudo?回答：Yes,Ican.../No,Ican't...butIcan...細(xì)節(jié)詢問(wèn)：Howwellcanyou...?/Whendidyoulearnto...?詳細(xì)回答：Ican...verywell./Ilearnedto...whenIwas...回應(yīng)：That'simpressive!/I'dliketolearnthattoo.計(jì)劃討論對(duì)話模板詢問(wèn)計(jì)劃：Whatareyougoingtodo...?回答計(jì)劃：I'mgoingto.../We'regoingto...細(xì)節(jié)詢問(wèn)：When/Whereareyougoingto...?邀請(qǐng)：Wouldyouliketojoinus?接受/拒絕：Sure,I'dloveto./I'msorry,butIcan't.未來(lái)預(yù)測(cè)對(duì)話模板提問(wèn)：Whatdoyouthink...willbelikeinthefuture?預(yù)測(cè)：Ithink...will.../Peoplewillprobably...理由：Because.../Thereasonis...不同觀點(diǎn)：Idisagree.Ithink.../That'sinteresting,but...結(jié)論：So,inconclusion,thefuturewillbe...口語(yǔ)考試策略1充分準(zhǔn)備考前熟悉常見(jiàn)話題，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。例如，針對(duì)"個(gè)人興趣"話題，準(zhǔn)備描述自己興趣愛(ài)好的詞匯和表達(dá)方式。列出各主題核心詞匯表準(zhǔn)備常用句型和表達(dá)練習(xí)自我介紹和常見(jiàn)問(wèn)題回答2清晰表達(dá)說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰，重點(diǎn)詞語(yǔ)加強(qiáng)語(yǔ)氣。盡量使用完整句子，避免過(guò)多的停頓和填充詞（um,er等）。注意單詞重音和句子語(yǔ)調(diào)適當(dāng)使用連接詞（and,but,because等）句子結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到難，逐步提升3積極互動(dòng)與考官或?qū)υ捇锇楸３至己没?dòng)，包括適當(dāng)?shù)难凵窠佑|、點(diǎn)頭回應(yīng)等。當(dāng)不理解問(wèn)題時(shí)，可禮貌地請(qǐng)求重復(fù)或解釋。學(xué)會(huì)使用交際策略（請(qǐng)求澄清、確認(rèn)理解等）適當(dāng)使用肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)保持自信的態(tài)度和積極的回應(yīng)擴(kuò)展回答不要僅用簡(jiǎn)短的"Yes"或"No"回答，而是適當(dāng)擴(kuò)展，加入個(gè)人觀點(diǎn)、例子或經(jīng)歷。例如，被問(wèn)到"Doyoulikeplayingsports?"時(shí)，可以回答"Yes,Ido.Iespeciallyenjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfitandmakefriends."運(yùn)用PREP原則：Point（觀點(diǎn)）、Reason（理由）、Example（例子）、Point（再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）準(zhǔn)備個(gè)人經(jīng)歷和故事作為例子閱讀理解訓(xùn)練逐步提升難度文本初級(jí)文本特點(diǎn)短小簡(jiǎn)單的段落常用詞匯和簡(jiǎn)單句型主題貼近學(xué)生日常生活有圖片或其他視覺(jué)輔助中級(jí)文本特點(diǎn)稍長(zhǎng)的段落和更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)引入一些新詞匯和較復(fù)雜句型主題有一定的知識(shí)性和趣味性需要一定的推理和判斷能力高級(jí)文本特點(diǎn)較長(zhǎng)的文章和多層次的結(jié)構(gòu)包含一定比例的生詞和復(fù)雜句型主題涉及社會(huì)、科學(xué)、文化等領(lǐng)域需要較強(qiáng)的理解、分析和推理能力閱讀材料類型記敘文：故事、個(gè)人經(jīng)歷、日記等說(shuō)明文：科普文章、介紹性文章等應(yīng)用文：郵件、廣告、通知等對(duì)話文本：日常對(duì)話、采訪等閱讀策略培養(yǎng)通讀全文：先整體把握文章主旨預(yù)測(cè)內(nèi)容：根據(jù)標(biāo)題、圖片等預(yù)測(cè)內(nèi)容查找關(guān)鍵詞：識(shí)別關(guān)鍵詞和主題句理解篇章結(jié)構(gòu)：分析文章的組織方式利用上下文：推斷生詞含義批判性閱讀：評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)和論據(jù)題型講解與答題方法1多選題多選題通常考查對(duì)文章具體信息或細(xì)節(jié)的理解，或者對(duì)文章主旨的把握。先閱讀問(wèn)題，明確所問(wèn)內(nèi)容在文章中定位相關(guān)信息仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)注意干擾項(xiàng)，它們可能部分正確但不完全符合原文2判斷題判斷題要求學(xué)生判斷陳述是否與原文內(nèi)容相符。找出陳述中的關(guān)鍵詞，在原文中定位比較陳述與原文，注意細(xì)微差別對(duì)于"未提及"的選項(xiàng)，確保全文確實(shí)沒(méi)有相關(guān)信息不要根據(jù)自己的知識(shí)或常識(shí)判斷，而應(yīng)以文章內(nèi)容為準(zhǔn)3填空題填空題要求根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)。注意填空的詞性和形式要求填入的內(nèi)容應(yīng)保持與原文表述一致注意上下文的連貫性和邏輯性檢查拼寫(xiě)和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性4開(kāi)放性問(wèn)題開(kāi)放性問(wèn)題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。使用完整句子回答，包含必要的主語(yǔ)和謂語(yǔ)直接回應(yīng)問(wèn)題，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容盡量使用自己的語(yǔ)言表達(dá)，而不是完全照抄原文可適當(dāng)引用原文關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，但需放在自己的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)中寫(xiě)作技能提升短文寫(xiě)作要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求符合題目要求，切題內(nèi)容充實(shí)，有具體細(xì)節(jié)觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分結(jié)構(gòu)清晰，層次分明語(yǔ)言要求詞匯使用準(zhǔn)確、多樣句型豐富，表達(dá)流暢語(yǔ)法正確，少有錯(cuò)誤連接詞使用恰當(dāng)，文章連貫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（40%）：主題明確，內(nèi)容豐富，符合要求結(jié)構(gòu)（20%）：組織合理，層次清晰，連貫流暢語(yǔ)言（30%）：詞匯豐富，句式多樣，語(yǔ)法正確格式（10%）：格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)整潔常見(jiàn)寫(xiě)作類型記敘文：描述個(gè)人經(jīng)歷、故事或事件說(shuō)明文：介紹事物特點(diǎn)、方法或過(guò)程議論文：表達(dá)觀點(diǎn)并提供支持論據(jù)應(yīng)用文：書(shū)信、郵件、通知等實(shí)用文體寫(xiě)作流程指導(dǎo)審題：仔細(xì)分析題目要求，確定寫(xiě)作內(nèi)容和形式構(gòu)思：列出要點(diǎn)，組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容草稿：根據(jù)構(gòu)思寫(xiě)出初稿修改：檢查內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，進(jìn)行修改完善定稿：最終檢查并完成寫(xiě)作句型升級(jí)表達(dá)1基礎(chǔ)句型使用簡(jiǎn)單的主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)例：Ilikeplayingbasketball.升級(jí)：將簡(jiǎn)單句連接成并列句或復(fù)合句例：Ilikeplayingbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandmakefriends.2詞匯升級(jí)用更精確、豐富的詞匯替換常見(jiàn)詞例：Thefoodisgood.→Thecuisineisdelicious/tasty/mouth-watering.使用同義詞和近義詞增加詞匯多樣性例：使用said,replied,answered,responded等替代told3表達(dá)方式多樣化交替使用直接敘述和對(duì)話例：添加人物對(duì)話使文章生動(dòng)活潑運(yùn)用感官描寫(xiě)增強(qiáng)畫(huà)面感例：描述所見(jiàn)、所聞、所感，使讀者身臨其境4高級(jí)連接手段使用多樣的連接詞和過(guò)渡詞例：first,then,afterthat,finally,moreover,however,therefore等運(yùn)用指代詞保持文章連貫例：使用代詞（it,they,this,these等）避免重復(fù)寫(xiě)作提升練習(xí)句子擴(kuò)展練習(xí)：將簡(jiǎn)單句擴(kuò)展為復(fù)合句或復(fù)雜句，增加細(xì)節(jié)和修飾成分同義替換練習(xí)：用同義詞或同義表達(dá)替換常見(jiàn)詞匯和表達(dá)方式段落組織練習(xí)：學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出主題句，并用支持句展開(kāi)論述短文修改練習(xí)：分析并修改有缺陷的文章，提高語(yǔ)言表達(dá)和組織能力模仿寫(xiě)作：閱讀優(yōu)秀范文，模仿其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作單元復(fù)習(xí)與達(dá)標(biāo)檢測(cè)重點(diǎn)知識(shí)梳理Module1:LostandFound物品名稱和描述詞匯Whose引導(dǎo)的疑問(wèn)句物主代詞（形容詞性和名詞性）失物招領(lǐng)對(duì)話常用表達(dá)Module2:WhatCanYouDo?興趣愛(ài)好和能力相關(guān)詞匯情態(tài)動(dòng)詞can的用法詢問(wèn)和描述能力的句型頻率副詞和程度表達(dá)Module3:MakingPlans日?；顒?dòng)和休閑娛樂(lè)詞匯begoingto結(jié)構(gòu)的用法時(shí)間和地點(diǎn)表達(dá)邀請(qǐng)和回應(yīng)的表達(dá)方式Module4:LifeintheFuture未來(lái)科技和生活相關(guān)詞匯will句型的用法will與begoingto的區(qū)別預(yù)測(cè)和展望的表達(dá)方式復(fù)習(xí)方法建議詞匯復(fù)習(xí)制作詞匯卡片，分類整理利用思維導(dǎo)圖梳理詞匯網(wǎng)絡(luò)通過(guò)詞匯填空、連線等游戲鞏固記憶嘗試用新詞造句，加深理解語(yǔ)法復(fù)習(xí)制作語(yǔ)法要點(diǎn)匯總表針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)分析錯(cuò)題，找出薄弱環(huán)節(jié)用所學(xué)語(yǔ)法寫(xiě)簡(jiǎn)短段落技能整合進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)完成綜合性閱讀和寫(xiě)作任務(wù)模擬考試，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果小組合作，互相提問(wèn)和解答小測(cè)與自評(píng)1聽(tīng)力理解針對(duì)四個(gè)模塊主題的短對(duì)話和獨(dú)白，考查對(duì)關(guān)鍵信息的理解和把握。自評(píng)要點(diǎn)：能否捕捉關(guān)鍵詞和主要信息，理解對(duì)話或短文的主旨。2詞匯語(yǔ)法單詞拼寫(xiě)、詞形變化、選擇填空等題型，全面檢測(cè)詞匯和語(yǔ)法掌握情況。自評(píng)要點(diǎn)：掌握詞匯的拼寫(xiě)和用法，理解并能正確應(yīng)用各類語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。3閱讀理解基于四個(gè)模塊主題的短文閱讀，包括多選、判斷、填空等題型。自評(píng)要點(diǎn)：能否理解文章主旨和細(xì)節(jié)，掌握閱讀策略和答題技巧。4寫(xiě)作表達(dá)根據(jù)提示完成一篇80-100詞的短文，主題與所學(xué)模塊相關(guān)。自評(píng)要點(diǎn)：內(nèi)容是否切題充實(shí)，結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確流暢。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科拓展每模塊一項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)Module1項(xiàng)目：校園失物招領(lǐng)中心學(xué)生分組建立一個(gè)模擬的校園失物招領(lǐng)中心，設(shè)計(jì)海報(bào)、登記表和程序，用英語(yǔ)進(jìn)行失物招領(lǐng)活動(dòng)。這一項(xiàng)目將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和解決問(wèn)題的能力。Module2項(xiàng)目：班級(jí)才藝展示會(huì)學(xué)生組織一場(chǎng)英語(yǔ)才藝展示會(huì)，每位學(xué)生用英語(yǔ)介紹并展示自己的特長(zhǎng)或興趣愛(ài)好。這一項(xiàng)目不僅可以鞏固can句型的應(yīng)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。Module3項(xiàng)目：假期計(jì)劃手冊(cè)學(xué)生設(shè)計(jì)一本個(gè)人或小組的假期計(jì)劃手冊(cè)，用英語(yǔ)詳細(xì)描述活動(dòng)安排、時(shí)間地點(diǎn)等信息，并制作精美的插圖或照片。這一項(xiàng)目幫助學(xué)生鞏固begoingto結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)規(guī)劃能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。Module4項(xiàng)目：未來(lái)城市設(shè)計(jì)學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)城市模型或海報(bào)，用英語(yǔ)介紹城市的各種特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。這一項(xiàng)目將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。實(shí)際應(yīng)用+創(chuàng)新表達(dá)語(yǔ)言實(shí)踐在真實(shí)或模擬的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如角色扮演、訪談、演講等。例如，在"未來(lái)城市"項(xiàng)目中，學(xué)生可以扮演城市規(guī)劃師，用英語(yǔ)向"投資者"介紹自己的設(shè)計(jì)理念。創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)