完善評價作品（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）小學信息技術三年級全一冊學校授課班級授課教師教材內容《完善評價作品》是人教版（2024）小學信息技術三年級全一冊第7單元《合作解決問題》中的一篇課文。主要內容包括介紹如何對信息技術作品進行完善和評價，強調合作在這個過程中的重要性。通過具體的案例和活動，引導學生學會從不同角度分析作品，提出改進建議，并進行客觀公正的評價。課標引領《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》強調培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。在小學階段，注重引導學生通過合作學習和實踐活動，提高信息技術應用能力和問題解決能力。完善評價作品有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力，促進學生的全面發(fā)展。學情分析三年級的學生對信息技術有一定的興趣和好奇心，已經(jīng)初步掌握了一些基本的信息技術操作技能。但在評價作品方面，學生可能缺乏系統(tǒng)性的方法和標準，需要教師進行引導和示范。此外，學生在合作方面也需要進一步培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。教學目標讓學生了解完善評價作品的重要性，認識到評價是提高作品質量的重要手段。掌握完善評價作品的方法和步驟，能夠從內容、技術、創(chuàng)意等方面對作品進行分析和評價。培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力，提高學生對信息技術作品的鑒賞水平。4.通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，學會在合作中共同完善作品。教學重難點

教學重點：掌握完善評價作品的方法，能夠對作品進行全面客觀的評價。2.

教學難點：培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力，引導學生在合作中提出有價值的改進建議。教學過程一、導入新課

1.師：同學們，在我們學習信息技術的過程中，我們會制作各種各樣的作品，比如電子小報、幻燈片、繪畫作品等。那么，大家有沒有想過，我們制作完作品后，還需要做什么呢？

生：不知道。

生：可以展示給別人看。

2.師：同學們說得都有一定的道理。制作完作品后，我們還需要對作品進行完善和評價。為什么要對作品進行完善和評價呢？今天，我們就一起來學習完善評價作品。（板書課題：完善評價作品）

設計意圖：通過提問引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題，讓學生認識到完善評價作品的重要性。

二、認識完善評價作品的重要性

1.案例分析

（1）師：老師先給大家講一個小故事。小明制作了一個電子小報，他覺得自己做得非常好，就沒有再進行檢查和修改。結果，在展示的時候，同學們發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如文字排版不整齊、圖片不清晰等。大家想一想，小明的問題出在哪里呢？

生：他沒有對作品進行完善和評價。

生：他太自信了，沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題。

（2）師：非常正確！小明沒有對作品進行完善和評價，所以出現(xiàn)了很多問題。如果他在制作完作品后，能夠認真地檢查和修改，聽取別人的意見，那么他的作品就會更加完美。

設計意圖：通過案例分析，讓學生認識到不進行完善評價作品可能會出現(xiàn)的問題，從而理解完善評價作品的重要性。

2.討論交流

（1）師：現(xiàn)在，請同學們分組討論一下，完善評價作品有哪些好處呢？

生：（小組討論）

（2）師：哪個小組來分享一下你們的討論結果？

生：可以發(fā)現(xiàn)自己作品中的問題，及時改進。

生：可以學習別人的優(yōu)點，提高自己的水平。

生：可以讓作品更加完美，更有成就感。

（3）師：同學們說得都非常好！完善評價作品可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足之處，及時進行改進；可以學習別人的優(yōu)點，提高自己的制作水平；可以讓作品更加完美，增強我們的自信心和成就感。

設計意圖：通過小組討論和交流，讓學生深入思考完善評價作品的好處，進一步認識完善評價作品的重要性。

三、完善評價作品的方法和步驟

1.自我檢查

（1）師：同學們，在對作品進行完善評價之前，我們首先要進行自我檢查。誰能來說一說，自我檢查應該從哪些方面進行呢？

生：可以檢查文字有沒有錯誤。

生：還可以看看圖片是不是清晰。

生：排版是不是整齊也很重要。

（2）師：非常正確！自我檢查可以從內容、技術、創(chuàng)意等方面進行。在內容方面，我們要檢查文字是否準確、完整，圖片是否與主題相關；在技術方面，我們要檢查圖片的清晰度、文件的格式是否正確等；在創(chuàng)意方面，我們要檢查作品是否有獨特的創(chuàng)意，是否能夠吸引人。

設計意圖：引導學生學會自我檢查作品，為完善評價作品打下基礎。

2.小組互評

（1）師：自我檢查完成后，我們可以進行小組互評。小組互評有什么好處呢？

生：可以聽到別人的意見，發(fā)現(xiàn)自己沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

生：可以學習別人的優(yōu)點，提高自己的水平。

（2）師：同學們說得很對！小組互評可以讓我們從不同的角度看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足之處。在小組互評的過程中，我們要注意以下幾點：一是要認真聽取別人的意見，不要打斷別人的發(fā)言；二是要客觀公正地評價別人的作品，不要帶有個人感情色彩；三是要提出具體的改進建議，幫助別人提高作品質量。

設計意圖：讓學生學會小組互評，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.教師評價

（1）師：小組互評完成后，我們還可以請老師進行評價。老師的評價有什么作用呢？

生：老師更專業(yè)，可以給我們更好的建議。

生：老師可以指出我們的問題，幫助我們提高。

（2）師：非常正確！老師的評價可以從更專業(yè)的角度指出我們作品中的問題和不足之處，給我們提出更好的改進建議。在聽取老師的評價時，我們要認真記錄，虛心接受老師的意見，積極進行改進。

設計意圖：讓學生認識到教師評價的重要性，引導學生認真聽取教師的意見。

4.再次完善作品

（1）師：根據(jù)自我檢查、小組互評和教師評價的結果，我們要對作品進行再次完善。在完善作品的過程中，我們要注意以下幾點：一是要針對問題進行改進，不要盲目地修改；二是要保持作品的整體風格和創(chuàng)意，不要改變作品的主題；三是要注意細節(jié)，讓作品更加完美。

設計意圖：引導學生學會根據(jù)評價結果進行作品的再次完善，提高作品質量。

四、實踐操作

1.選擇作品

（1）師：現(xiàn)在，我們來進行實踐操作。老師這里有一些同學們之前制作的作品，我們從中選擇一個作品進行完善評價。

生：（學生選擇作品）

2.自我檢查

（1）師：選擇好作品后，我們首先進行自我檢查。大家按照我們剛才講的方法，從內容、技術、創(chuàng)意等方面對作品進行檢查，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的問題。

生：（學生進行自我檢查）

3.小組互評

（1）師：自我檢查完成后，我們進行小組互評。每個小組的成員要認真聽取別人的意見，客觀公正地評價別人的作品，提出具體的改進建議。

生：（學生進行小組互評）

4.教師評價

（1）師：小組互評完成后，我們請老師對作品進行評價。老師會從專業(yè)的角度指出作品中的問題和不足之處，給大家提出更好的改進建議。

生：（學生認真聽取教師評價）

5.再次完善作品

（1）師：根據(jù)自我檢查、小組互評和教師評價的結果，我們對作品進行再次完善。大家要認真對待這個過程，讓作品更加完美。

生：（學生再次完善作品）

設計意圖：通過實踐操作，讓學生親身體驗完善評價作品的過程，提高學生的實際操作能力。

五、展示交流

1.作品展示

（1）師：作品再次完善后，我們進行作品展示。每個小組推選一名代表，向全班同學展示自己小組完善后的作品，并介紹完善的過程和體會。

生：（學生進行作品展示）

2.交流體會

（1）師：作品展示完成后，我們進行交流體會。大家可以談談自己在完善評價作品的過程中有哪些收獲和體會，也可以對其他小組的作品進行評價和建議。

生：（學生交流體會）

設計意圖：通過作品展示和交流體會，讓學生分享自己的成果和經(jīng)驗，提高學生的表達能力和溝通能力。

六、課堂總結

1.師：同學們，今天我們學習了完善評價作品。大家說一說，完善評價作品有哪些重要性呢？

生：可以發(fā)現(xiàn)自己作品中的問題，及時改進。

生：可以學習別人的優(yōu)點，提高自己的水平。

生：可以讓作品更加完美，更有成就感。

2.師：完善評價作品的方法和步驟有哪些呢？

生：自我檢查、小組互評、教師評價、再次完善作品。

3.師：非常好！通過今天的學習，我們了解了完善評價作品的重要性和方法步驟。希望大家在今后的信息技術學習中，能夠認真對待自己的作品，積極進行完善評價，提高自己的信息技術應用能力和作品制作水平。

設計意圖：通過課堂總結，讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，加深對知識的理解和掌握。

七、布置作業(yè)

1.回家后，選擇自己制作的一個信息技術作品，按照今天所學的方法進行完善評價，并將完善后的作品分享給家人或朋友。2.在今后的信息技術學習中，養(yǎng)成對作品進行完善評價的好習慣，不斷提高自己的作品質量。板書設計《完善評價作品》

一、認識完善評價作品的重要性

二、完善評價作品的方法和步驟

1.自我檢查

2.小組互評

3.教師評價

4.再次完善作品

三、實踐操作

四、展示交流

五、課堂總結

六、布置作業(yè)教學反思在本節(jié)課的教學中，通過案例分析、討論交流、實踐操作等方式，讓學生認識到了完善評價作品的重要性，掌握了完善評價作品的方法和步驟。在教學過程中，學生積極參與，表現(xiàn)出了較高的學習熱情和合作精神。然而，也存在一些不足之處