幼兒園小班結(jié)構(gòu)游戲教案：飛機(jī)

目的要求1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意

識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。

準(zhǔn)備1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個(gè)。

內(nèi)容與指導(dǎo)一、結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)1、教師出示拼好的范例飛機(jī)，

激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，老師手上拿的這是什么？飛機(jī)你們見(jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)有坐過(guò)飛機(jī)？那你便說(shuō)說(shuō)

看飛機(jī)是什么樣子的？今天我們就來(lái)拼一架小飛機(jī)吧！

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力C

5、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。

二、戶(hù)外活動(dòng)。

幼兒園中班結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂(lè)園》

一、游戲由來(lái)：

一次，在區(qū)域活動(dòng)的閱讀區(qū)中有個(gè)小朋友帶了本"游樂(lè)園”的書(shū)來(lái)，很多小朋友立即被吸

引了，大家紛紛說(shuō)著里面好玩的游樂(lè)器械，有的小朋友說(shuō)道興致上就提議要到結(jié)構(gòu)區(qū)自己動(dòng)

手搭建。根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的

的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開(kāi)始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題，

由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。

二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

1、了解“兒童樂(lè)園"的整體布局,學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。

2、能運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱(chēng)等方法搭建圍墻和不同游樂(lè)設(shè)施，嘗試與同伴商

量合作。

3、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戲

游戲目的：

1、通過(guò)圖片觀察，了解兒童樂(lè)園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和整體布局情況。

2、學(xué)習(xí)搭建游樂(lè)設(shè)施的不同方法，嘗試合作搭建。

游戲準(zhǔn)備：

1、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片……。

2、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戲過(guò)程：

（-）通過(guò)談話(huà)讓幼兒回憶兒童樂(lè)園里有什么東西？是什么樣的？

（二）教師出示兒童樂(lè)園，提出搭建兒童樂(lè)園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

（三）運(yùn)用觀察圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解兒童樂(lè)園的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、圖上的游樂(lè)園里都有些什么，它們?cè)谟螛?lè)園的什么位置？有什么特點(diǎn)？是怎樣排列

的？

2、引導(dǎo)幼兒思考大門(mén)、圍墻、欄桿及運(yùn)動(dòng)器械分別可以用什么材料來(lái)搭。

3、請(qǐng)幼兒想一想在這次游戲中你想搭什么？教師根據(jù)幼兒要求讓他們分工進(jìn)行搭建。

（四）幼兒學(xué)習(xí)搭建游樂(lè)園，師分組進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在幼兒搭建過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體

特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車(chē)、健身器械等。

3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

（五）幼兒互相介紹芻己搭建的游樂(lè)設(shè)施.

（六）指導(dǎo)幼兒收拾材料

觀察與推進(jìn)：

本次游戲的主題是幼兒比較熟悉的，又是幼兒所喜歡的，因而搭建過(guò)程中幼兒的積極性

也很高?；顒?dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)

施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開(kāi)始的圍

合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)

有圍合起來(lái)?；蛘吡硪唤M幼兒相對(duì)有概念，但圍得很小,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下次U阿用泡沫墊

或者用即使貼拉一個(gè)邊框，一方面引導(dǎo)幼兒了解圍合的概念，一方面教幼兒布局的大小，爭(zhēng)

取解決該問(wèn)題。

另外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，

要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單，缺乏想象力。師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提

供不同造型等圖片在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，

進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

第二次游戲

游戲目的：

1、能用圍合的方法搭建游樂(lè)園的外圍墻。

2、繼續(xù)嘗試用不同的游戲材料搭建游樂(lè)設(shè)施。

游戲準(zhǔn)備：

1、新增：泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；上次搭建照片。

2、兒童樂(lè)園總體圖…….

3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戲過(guò)程：

（-）出示上節(jié)課搭建的“兒童樂(lè)園"照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出本次搭建的目的要

求。

（二）結(jié)合新增材料引導(dǎo)幼兒了解如何進(jìn)行搭建。

1、出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長(zhǎng)方形）圍合"兒童樂(lè)園

”的外圍墻。

2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂(lè)設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。

（三）繼續(xù)提供"兒童樂(lè)園"布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、按著“兒童樂(lè)園"布局圖分兩組（兒童樂(lè)園布局和游樂(lè)設(shè)施）進(jìn)行搭建活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒圍合“兒童樂(lè)園"外圍墻。

3、鼓勵(lì)幼兒想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施，

4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

（四）結(jié)合本次搭建，幼兒說(shuō)說(shuō)本次自己搭建的內(nèi)容，進(jìn)步的地方。

（五）指導(dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料

觀察與推進(jìn)：

本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解

釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的"兒童樂(lè)園"布局比

上節(jié)課豐富了許多，一些如"旋轉(zhuǎn)木馬"的游樂(lè)設(shè)施，被孩子1門(mén)利用紙杯、牙膏盒等廢IE物拼

搭的像模像樣。休息的涼亭增添了“大人們的運(yùn)動(dòng)設(shè)施"，孩子^說(shuō)這是讓陪孩子到公園的大

人們玩的，充滿(mǎn)著孩子們對(duì)大人的愛(ài)心。本次活動(dòng)搭建不理想的有"佳瑩一組拼插游樂(lè)設(shè)施

的幼兒"，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍?zhuān)容^無(wú)目的，下節(jié)課針對(duì)此情況，一是

可提供一些游樂(lè)設(shè)施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵(lì)幼兒模仿拼插。二是師重點(diǎn)對(duì)這一組的幼兒

進(jìn)行引導(dǎo)，幫助這些幼兒有更進(jìn)一步的提高。

第三次游戲

游戲目的：

1、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂(lè)設(shè)施。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、新增：上次搭建照片，各種游樂(lè)設(shè)施圖片......。

2、兒童樂(lè)園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；

3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戲過(guò)程:

（-）結(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對(duì)搭建游樂(lè)設(shè)施這組的幼兒,提出不足和需改進(jìn)的

地方。

（二）出示各種游樂(lè)設(shè)施的圖片，引導(dǎo)幼兒分析游樂(lè)設(shè)施的構(gòu)造特點(diǎn)。

1、結(jié)合圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)"這些游樂(lè)設(shè)施"主要的特征是什么。

2、自由交流：說(shuō)說(shuō)可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來(lái)。

（三）幼兒建構(gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)"拼插游樂(lè)設(shè)施"一組的幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

L引導(dǎo)幼兒自由選擇，分四組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)：兩組幼兒搭建"兒童樂(lè)園"；兩組幼兒搭

建"游樂(lè)設(shè)施

2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建“游樂(lè)設(shè)施"的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進(jìn)行拼插活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施二

4、注意愛(ài)護(hù)玩具,不要將玩具弄得滿(mǎn)地都是。

（四）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

（五）幼兒自由觀賞本次的“建構(gòu)作品:

觀察與推進(jìn)：

本次重點(diǎn)指導(dǎo)搭建“游樂(lè)設(shè)施"的一組幼兒相對(duì)上節(jié)課再拼插構(gòu)造上有所提高，都能積

極動(dòng)腦筋搭建不同的“游樂(lè)設(shè)施"。但幼兒基本上只拼出一種"器械"，后面發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡選

用"花型"的新拼插玩具，因?yàn)橄鄬?duì)別的材料會(huì)比較好表現(xiàn)"游樂(lè)設(shè)施的特征二但由干玩具材

料數(shù)量不足，孩子^大都拼插一件作品，而且有個(gè)別男孩子還從別人搭好玩具中取走一塊搭

到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同時(shí)提供的玩具要更適宜搭建游樂(lè)設(shè)施

的。另外女孩子已經(jīng)會(huì)合作搭建T牛作品，男孩子相對(duì)還是各玩各的，要多鼓勵(lì)合作一件難

些的作品。

第四次游戲

游戲目的：

1、能有序的分組進(jìn)行兒童樂(lè)園的搭建活動(dòng)。

2、喜歡建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、新增：上次搭建照片,適合搭建游樂(lè)園設(shè)施的拼插玩具多提供.……

2、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片

3、泡沫墊或即時(shí)貼(裁成長(zhǎng)條型)拼成長(zhǎng)方形；

4、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戲過(guò)程：

(-)分別出示上次搭建"兒童樂(lè)園"和"游樂(lè)設(shè)施"兩組幼兒搭建的照片，讓幼兒一起交

流說(shuō)說(shuō)總體搭建的情況，提出改進(jìn)的地方。

(1)選擇適合表現(xiàn)該游樂(lè)設(shè)施的拼插玩具進(jìn)行創(chuàng)意拼插。

(2)擺放游樂(lè)場(chǎng)里要規(guī)劃整齊。

（二）幼兒建構(gòu)，師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒相對(duì)按上次合作小組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和“兒童樂(lè)園”里的有序整齊歸放.

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施二

4、鼓勵(lì)幼兒多合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

（四）幼兒自由觀賞本次的"建構(gòu)作品，

（五）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過(guò)幾周的“兒童樂(lè)園"建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)基本能自己獨(dú)立的分組并進(jìn)行相應(yīng)的建構(gòu)，

本次的搭建效果比前兩次有了一定的進(jìn)步，搭“兒童樂(lè)園"的幼兒能用不同的材料搭建自己的

圍墻，里面有目的的規(guī)劃要搭建的內(nèi)容，同時(shí)還能給每個(gè)搭建項(xiàng)目?jī)?nèi)容添加上相應(yīng)的圍墻，

看起來(lái)更加整齊有序搭建“游樂(lè)設(shè)施"的幼兒能創(chuàng)造的搭出如升降飛機(jī)、翹翹板、滑板車(chē)……

等，感覺(jué)整個(gè)搭建內(nèi)容豐富了、會(huì)合作了。孩子們還會(huì)用一些小花片進(jìn)行綠化美化的點(diǎn)綴，

有了一定的審美觀點(diǎn)，給予肯定表?yè)P(yáng)和拍照后，幼兒的自信心加強(qiáng)，更有興趣進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

因此，我將在區(qū)角中批續(xù)投放一些建構(gòu)材料，讓每一個(gè)幼兒都能獲得搭建的快樂(lè)。

幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲：《各式各樣的橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種積木，插塑，雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

(1)為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？

(2)開(kāi)河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一

想，