eng韻母教學課件課程目標與大綱正確認讀eng通過反復練習和音頻對比，讓學生準確掌握eng韻母的發(fā)音方法，能夠清晰地讀出eng的標準音。重點訓練舌位和口型，確保發(fā)音準確無誤。規(guī)范書寫eng學習eng的正確書寫筆順和字母結(jié)構(gòu)，通過描紅練習和獨立默寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。注重田字格中的位置擺放和筆畫規(guī)范。拼讀組詞應用掌握eng與各聲母的拼讀方法，能夠熟練拼讀含有eng的音節(jié)和詞語。通過大量拼讀練習，提高學生的拼音應用能力。趣味學習體驗韻母eng介紹eng是漢語拼音中的一個重要韻母，屬于復韻母的范疇。它在拼音教學體系中通常安排在中后階段進行學習，因為其發(fā)音相對復雜，需要學生具備一定的拼音基礎(chǔ)。eng韻母的發(fā)音特點非常鮮明：音調(diào)深沉，鼻化特征明顯，是典型的后鼻音韻母。這個韻母在日常漢語中使用頻率很高，出現(xiàn)在許多常用詞匯中，如"燈"、"朋"、"騰"等。掌握好eng的發(fā)音和拼讀，對于學生準確讀出這些詞匯具有重要意義。eng韻母的學習不僅要注重發(fā)音技巧，更要通過大量的練習來鞏固和提高。學習要點屬于后鼻音韻母發(fā)音深沉有力鼻化特征明顯使用頻率較高情景導入：eng的故事"小鵝eng掉進了池塘，發(fā)出了什么聲音呢？"從前有一只可愛的小鵝，它的名字就叫"eng"。這只小鵝總是喜歡在池塘邊玩耍。有一天，小鵝eng在池塘邊追逐蝴蝶時，不小心腳一滑，"撲通"一聲掉進了池塘里。小鵝eng在水中撲騰著翅膀，嘴里發(fā)出了"eng、eng、eng"的聲音。這個聲音從池塘深處傳來，聽起來深沉而悠長，就像我們今天要學習的韻母"eng"一樣。小朋友們，當我們發(fā)"eng"音的時候，是不是也像小鵝eng一樣，聲音從口腔深處傳出，帶著鼻音的特色呢？eng的詳細發(fā)音方法舌位調(diào)整首先讓舌尖自然下沉，不要緊貼下齒，保持放松狀態(tài)。同時將舌根向后縮，使口腔后部適當抬高，為發(fā)出深沉的音做好準備。發(fā)出e音在正確的舌位基礎(chǔ)上，發(fā)出"e"音，注意這個"e"音要比單獨發(fā)"e"時更加深沉一些，音調(diào)要拉長，為后面的鼻音做好鋪墊。鼻音收尾在"e"音的基礎(chǔ)上，將舌根向上抬起，貼住軟腭，形成鼻音通道，發(fā)出"ng"音。整個過程要流暢自然，鼻音要飽滿清晰。發(fā)音步步練跟讀練習步驟慢速跟讀：首先播放慢速版的eng發(fā)音，讓學生仔細聆聽每個音素的變化，跟著音頻一遍遍地練習，重點感受"e"到"ng"的音變過程。正常速跟讀：在掌握慢速發(fā)音后，逐漸提高到正常語速，讓學生在自然語流中練習eng的發(fā)音，培養(yǎng)語感。獨立發(fā)音：脫離音頻提示，讓學生獨立發(fā)出eng音，教師仔細聆聽并及時糾正。對比練習：交替進行標準音和學生發(fā)音的對比，幫助學生找到差距并改進。常見錯誤糾正錯誤發(fā)音示例將"eng"讀成"en"，缺少后鼻音"e"音過于尖銳，不夠深沉鼻音不飽滿，聽起來模糊發(fā)音過于用力，失去自然感教師要通過正確與錯誤發(fā)音的對比示范，讓學生清楚地聽出差別，從而避免常見的發(fā)音錯誤。認讀練習：eng卡片通過精心設(shè)計的拼音卡片，我們來進行eng的認讀練習。這些卡片不僅展示了eng的標準字形，還配有相應的圖片和提示，幫助學生更好地記憶和理解。1字形觀察仔細觀察eng的整體字形結(jié)構(gòu)，注意每個字母的寫法和相互之間的關(guān)系。eng由三個字母組成：e、n、g，要注意它們的連接方式和整體協(xié)調(diào)性。2拆分講解將eng拆分為e-n-g三個部分進行詳細講解。首先認識字母"e"的形狀和發(fā)音，然后是"n"的形狀特點，最后是"g"的寫法要求，幫助學生從部分到整體地理解。3整體識記在分析各個字母的基礎(chǔ)上，引導學生將eng作為一個整體來識記，強調(diào)這是一個不可分割的韻母單位，要培養(yǎng)整體認讀的能力。通過卡片練習，學生不僅能夠準確識別eng的字形，還能夠?qū)⒆中闻c發(fā)音建立起穩(wěn)固的聯(lián)系，為后續(xù)的拼讀學習打下良好基礎(chǔ)。四聲變化eng韻母可以標注四個不同的聲調(diào)，每個聲調(diào)都有其獨特的音調(diào)變化規(guī)律。掌握四聲變化是學好拼音的重要基礎(chǔ)，也是準確發(fā)音的關(guān)鍵所在。1第一聲：ēng聲調(diào)平穩(wěn)，音調(diào)保持在較高的水平上，發(fā)音時要保持音調(diào)的平直，不上升也不下降。就像我們平時說話時的平靜語調(diào)一樣。2第二聲：éng聲調(diào)上升，從中等音調(diào)開始向上揚起，就像我們疑問時的語調(diào)。發(fā)音時要注意音調(diào)的上揚趨勢，給人以向上的感覺。3第三聲：ěng聲調(diào)先降后升，形成一個明顯的音調(diào)彎曲。發(fā)音時先往下沉，然后再向上揚，整個過程要自然流暢。4第四聲：èng聲調(diào)下降，從高音調(diào)開始快速下降到低音調(diào)，給人以果斷、肯定的感覺。發(fā)音時要注意音調(diào)的下降力度。聽力辨音練習：教師播放不同聲調(diào)的eng音，讓學生判斷是第幾聲，訓練學生的音調(diào)敏感度和辨別能力。四聲朗讀操通過有節(jié)奏的拍手操，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握eng的四聲變化。這種結(jié)合肢體動作的學習方法，不僅能幫助學生記憶聲調(diào)，還能增強學習的趣味性。拍手操節(jié)拍安排第一聲ēng：雙手平拍一下，保持動作穩(wěn)定，象征平聲的特點第二聲éng：雙手從低到高拍一下，手勢向上，體現(xiàn)上聲的音調(diào)變化第三聲ěng：雙手先向下再向上拍，做出波浪狀動作，模擬聲調(diào)的起伏第四聲èng：雙手從高向下有力拍一下，動作干脆利落，表現(xiàn)去聲的特征整個拍手操可以配合音樂節(jié)拍進行，讓學生在韻律中自然掌握四聲的變化規(guī)律。教師要示范標準動作，確保每個學生都能跟上節(jié)拍。分組朗讀體驗將全班學生分成四個小組，每組負責一個聲調(diào)的朗讀。通過小組輪流表演和集體合作，增強學習的互動性和競爭性，讓每個學生都能積極參與。通過反復的拍手操練習，學生不僅能夠準確掌握四聲的發(fā)音，還能培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和團隊合作精神。這種多感官參與的學習方式，有助于長期記憶的形成。搭配聲母—拼讀入門學習eng與不同聲母的組合拼讀是拼音學習的重要環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)的搭配練習，幫助學生掌握拼讀規(guī)律，為獨立閱讀打下堅實基礎(chǔ)。b-eng拼讀聲母"b"與韻母"eng"結(jié)合，發(fā)音時要注意"b"的爆破音要輕快，不能過重，然后自然過渡到"eng"的深沉鼻音。整個音節(jié)要連貫流暢。p-eng拼讀聲母"p"的送氣特點要明顯，但不能影響后面"eng"的發(fā)音質(zhì)量。要注意氣流的控制，讓"p"和"eng"自然融合。d-eng拼讀聲母"d"的舌尖音要準確，與"eng"結(jié)合時要注意舌位的快速轉(zhuǎn)換，保持發(fā)音的清晰度和準確性。t-eng拼讀聲母"t"的送氣特征要掌握好，與"eng"組合時要注意音節(jié)的完整性，避免斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)音。在練習這些基礎(chǔ)組合時，教師要重點示范每個音節(jié)的發(fā)音變化，讓學生清楚地聽出聲母與韻母結(jié)合后的音變規(guī)律，為后續(xù)更復雜的拼讀學習做好準備。拼讀法則點撥核心拼讀法則掌握eng拼讀的關(guān)鍵在于理解聲母與韻母結(jié)合的規(guī)律。當聲母與eng組合時，要特別注意以下幾個要點：聲母末尾處理：聲母結(jié)束時不能有任何阻塞感，要讓氣流自然過渡到韻母部分，保持整個音節(jié)的流暢性。鼻音加重技巧：在拼讀含有eng的音節(jié)時，要特別強調(diào)鼻音部分，讓"ng"音更加飽滿清晰，這是區(qū)別于其他韻母的關(guān)鍵特征。音節(jié)整體性：雖然我們分析時會將音節(jié)拆分，但在實際發(fā)音時要將整個音節(jié)作為一個完整的單位來處理。流暢拼讀技巧合口雙拼要領(lǐng)聲母發(fā)音要輕快韻母發(fā)音要飽滿兩者銜接要自然整體節(jié)奏要協(xié)調(diào)特別要注意的是，eng作為后鼻音韻母，在與聲母結(jié)合時，要保持其鼻音的特色，不能因為拼讀而削弱這一重要特征。通過大量的練習，學生可以逐步形成正確的拼讀習慣。這些拼讀法則看似復雜，但通過系統(tǒng)的練習和教師的耐心指導，學生完全可以掌握。關(guān)鍵是要在理解的基礎(chǔ)上進行大量的實踐，讓正確的發(fā)音成為自然的習慣。拼讀練習1：整體認讀通過專門的整體認讀練習，讓學生熟練掌握基礎(chǔ)音節(jié)的發(fā)音。這個階段的重點是培養(yǎng)學生對音節(jié)的整體感知能力，為后續(xù)的詞語拼讀打下基礎(chǔ)。1beng拼讀這個音節(jié)在漢語中對應"崩"字，發(fā)音時要注意"b"的輕聲起始和"eng"的深沉結(jié)尾。可以聯(lián)想"山崩"的場景來幫助記憶，聲音要有力度但不粗糙。2peng拼讀對應"朋"、"棚"等字，是日常使用頻率很高的音節(jié)。發(fā)音時"p"的送氣要明顯，"eng"的鼻音要飽滿?？梢韵胂笈笥岩娒鏁r的熱情呼喚。3deng拼讀對應"燈"、"等"等常用字，在日常生活中應用廣泛。發(fā)音時"d"要清脆，"eng"要深沉，整個音節(jié)要給人明亮清晰的感覺。4teng拼讀對應"騰"、"疼"等字，發(fā)音要注意"t"的送氣特點?？梢月?lián)想"騰飛"的動作，讓音節(jié)帶有向上的動感和力量感。在練習這些音節(jié)時，教師要配合相應的圖片進行輔助教學，讓學生在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地理解和記憶每個音節(jié)的特點。拼讀練習2：詞語示例通過具體的詞語練習，讓學生在實際語境中掌握eng音節(jié)的運用。這些詞語都是小學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，便于理解和記憶。朋友(péngyǒu)這是孩子們最熟悉的詞語之一。通過"朋友"這個詞，可以讓學生理解eng在實際應用中的發(fā)音特點，同時培養(yǎng)友誼意識。登記(dēngjì)雖然相對抽象，但可以通過學校登記入學的情景來幫助理解。重點練習"dēng"的第一聲發(fā)音。燈塔(dēngtǎ)可以通過海邊燈塔的形象來幫助學生理解，同時練習連續(xù)兩個含eng音節(jié)的發(fā)音。騰空(téngkōng)通過飛機騰空而起的動畫場景，讓學生在生動的視覺體驗中掌握"téng"的發(fā)音特點。情景小劇場為了讓學習更加生動有趣，我們設(shè)計了一個小劇場：小明和他的朋友一起去看燈塔，看到飛機騰空而起，他們興奮地在登記簿上記錄下這美好的時刻。通過這樣的情景設(shè)置，學生不僅能練習發(fā)音，還能理解詞語的實際含義和用法。學習提示：在練習這些詞語時，要注意每個音節(jié)的聲調(diào)變化，特別是eng韻母在不同聲調(diào)下的發(fā)音差異。教師可以通過動畫演示和角色扮演來增強學習效果。拼讀對比練通過對比練習，幫助學生明確區(qū)分eng與其他相似韻母的差異，這是避免混淆、提高拼讀準確性的重要環(huán)節(jié)。engvsangeng是后鼻音，舌根抵住軟腭；ang是前鼻音，舌尖抵住上齒齦。發(fā)音位置完全不同，eng更深沉，ang更明亮。engvsing兩者都是后鼻音，但eng的"e"音更開放，口型更大；ing的"i"音更緊縮，口型更小。要特別注意開口度的差異。綜合辨析通過三者的綜合對比，讓學生清楚地感受到每個韻母的獨特性，避免在實際應用中出現(xiàn)混淆。易錯點深度剖析常見錯誤類型位置混淆：將后鼻音eng讀成前鼻音en開口度錯誤：eng的"e"音開口不夠鼻音不足："ng"音發(fā)音不飽滿聲調(diào)偏移：受其他韻母影響，聲調(diào)不準糾正方法通過觸摸喉嚨感受振動差異使用鏡子觀察口型變化錄音對比標準發(fā)音分組練習相互糾錯這種對比練習不僅能幫助學生準確掌握eng的發(fā)音特點，更重要的是培養(yǎng)了學生的音韻意識和辨析能力，為今后學習更復雜的拼音組合奠定了堅實基礎(chǔ)。課堂游戲1：找"eng"單詞通過生動有趣的找詞游戲，讓學生在玩樂中鞏固對含有eng音節(jié)詞語的認識和記憶。這種寓教于樂的方式能夠顯著提高學習效果和參與積極性。燈(dēng)紅紅的燈籠高高掛，節(jié)日氣氛樂哈哈。學生要能快速識別出圖片中的燈籠，并準確讀出"dēng"的發(fā)音。藤(téng)綠色的藤蔓爬滿架，生機勃勃惹人夸。通過觀察藤蔓的生長特點，幫助學生記憶"téng"的發(fā)音。棚(péng)簡單的棚子遮風雨，實用建筑有意義。讓學生通過棚子的形象來理解和記憶"péng"音節(jié)。游戲規(guī)則設(shè)計游戲分為三個環(huán)節(jié)：首先展示各種圖片，讓學生找出含有eng音節(jié)的物品；然后進行拼音與圖片的配對練習；最后進行搶答環(huán)節(jié)，看誰能最快說出正確答案。每找對一個詞語，學生可以獲得一個小貼紙作為獎勵。這種即時反饋機制能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在競爭中提高拼音能力。評分標準準確識別圖片：2分正確讀出拼音：3分說出詞語含義：1分參與積極性：1分課堂游戲2：拼音接龍拼音接龍是一個既能訓練反應能力，又能鞏固拼音知識的絕佳游戲。通過以eng結(jié)尾的音節(jié)進行接龍，讓學生在快節(jié)奏的游戲中熟練掌握相關(guān)拼音。游戲啟動教師說出一個以eng結(jié)尾的詞語，如"朋友"，下一個學生要說出以"友"開頭的詞語。接龍進行學生依次接龍，必須在5秒內(nèi)說出合適的詞語，培養(yǎng)快速反應和拼音應用能力。積分獎勵成功接龍的學生獲得積分，最終根據(jù)積分高低進行獎勵，激發(fā)參與熱情。循環(huán)繼續(xù)游戲可以多輪進行，每輪更換起始詞語，讓更多學生有機會參與和表現(xiàn)。小組競賽活躍課堂將全班分成若干小組，每組選派代表參加接龍比賽。這種團隊合作的形式不僅能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，還能讓那些平時較為內(nèi)向的學生在團隊的支持下勇敢表達。比賽過程中，教師要注意控制節(jié)奏，既要保持游戲的緊張感，又要給學生充分的思考時間。對于接龍困難的學生，可以給予適當?shù)奶崾?，確保每個人都能參與到游戲中來。書寫規(guī)范引導正確的書寫習慣對于拼音學習至關(guān)重要。eng韻母的書寫雖然看似簡單，但要寫得規(guī)范美觀，需要掌握正確的筆畫順序和字母結(jié)構(gòu)。1字母"e"的書寫從中間開始，先寫橫折，再補上左邊的豎彎。注意"e"的開口要適中，不能過大也不能過小，整體要圓潤自然。2字母"n"的書寫先寫左邊的豎，再寫右邊的豎彎鉤。兩個豎要平行，彎鉤要自然，整個字母要保持適當?shù)膶挾取?字母"g"的書寫先寫上面的圓弧部分，再寫下面的豎彎鉤。特別注意"g"的下半部分要延伸到下一行，這是與其他字母的重要區(qū)別。書寫要點提醒筆畫順序：嚴格按照先左后右、先上后下的原則進行書寫字母間距：三個字母之間要保持適當?shù)木嚯x，不能過密也不能過疏整體協(xié)調(diào)：eng作為一個整體，三個字母的大小和高度要協(xié)調(diào)統(tǒng)一線條質(zhì)量：書寫時要用力均勻，線條流暢，避免斷斷續(xù)續(xù)書寫練習建議建議學生先在空中書寫，熟悉筆畫軌跡后再在紙上練習。可以使用描紅練習冊，從模仿到獨立完成，逐步提高書寫水平。通過動畫演示，學生可以清楚地看到每個筆畫的書寫過程，這比靜態(tài)的圖片更加直觀有效。教師要反復演示，確保每個學生都能掌握正確的書寫方法。書寫練習：描紅描紅練習是學習書寫的重要環(huán)節(jié)，通過在紅色字樣上描摹，學生可以更好地掌握字母的形狀和筆畫順序。這種練習方法能夠有效規(guī)范學生的書寫習慣。田字格描紅要點在田字格中進行eng的描紅練習，要特別注意以下幾個方面：字母定位：每個字母都要在田字格中找到合適的位置，"e"和"n"占據(jù)上半格，"g"需要延伸到下半格大小比例：三個字母的大小要協(xié)調(diào)，不能有明顯的大小差異間距控制：字母之間的距離要均勻，整個eng韻母要占據(jù)合適的格子數(shù)量線條質(zhì)量：描紅時要沿著紅色字樣認真描摹，不能偏離軌道教師要在學生練習過程中巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正書寫問題，確保每個學生都能形成正確的書寫習慣。間架結(jié)構(gòu)對齊eng的三個字母要保持在同一水平線上，除了"g"的下半部分。整體結(jié)構(gòu)要緊湊而不擁擠，疏朗而不松散。特別要注意"g"字母的下半部分不能寫得過長，以免影響下一行的書寫。描紅練習步驟觀察字形仔細觀察紅色字樣的每個細節(jié)，包括筆畫的起點、終點和彎曲程度空中練習先在空中模擬書寫動作，熟悉筆畫軌跡正式描紅用鉛筆仔細沿著紅色字樣描摹，保持手腕穩(wěn)定自我檢查完成后對照標準字樣檢查自己的書寫質(zhì)量書寫練習：獨立默寫獨立默寫是檢驗學生書寫掌握程度的重要方式。在脫離描紅輔助的情況下，學生需要憑借記憶和理解來完成eng的書寫，這是書寫能力的真正體現(xiàn)。3個字母組合eng由e、n、g三個字母組成，每個都要寫得規(guī)范準確8個筆畫要素整個eng韻母包含約8個基本筆畫要素，需要協(xié)調(diào)配合100%準確率目標通過反復練習，爭取達到100%的書寫準確率獨立默寫指導流程練習前準備準備好田字格練習本檢查鉛筆是否削好調(diào)整好坐姿和握筆姿勢回憶eng的正確寫法書寫過程要求書寫速度要適中，不可過快每個字母都要寫在合適位置保持整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一注意筆畫的輕重變化教師檢查要點重點檢查項目：字母形狀是否標準筆畫順序是否正確間距控制是否合理整體結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)教師要對每個學生的作業(yè)進行認真批改，對寫得好的及時表揚，對需要改進的地方給出具體指導。通過獨立默寫練習，不僅能鞏固學生的書寫技能，還能培養(yǎng)他們的獨立學習能力和自信心。這是從模仿到創(chuàng)造的重要過渡階段。拼音字母對照深入分析eng韻母的構(gòu)成字母，幫助學生從微觀角度理解每個字母的發(fā)音特點和在整個韻母中的作用。這種分解式教學有助于學生建立系統(tǒng)性的拼音知識體系。字母"e"的發(fā)音分析在eng中，"e"音比單獨發(fā)音時更加深沉開放。舌位要適中，不能過高也不能過低。嘴唇自然放松，形成適當?shù)拈_口度。這個"e"音為后面的鼻音做好了鋪墊，是整個韻母的基礎(chǔ)音素。字母"n"的作用解析在eng中，"n"不單獨發(fā)音，而是與"g"共同構(gòu)成后鼻音"ng"。這里的"n"主要起到標記作用，提示我們這是一個鼻音韻母。理解這一點對于正確發(fā)音非常重要。字母"g"的鼻音功能"g"在這里不是爆破音，而是與前面的"n"結(jié)合形成鼻音"ng"。發(fā)音時舌根要抵住軟腭，形成鼻音通道。這是eng韻母最關(guān)鍵的特征部分。口型標準演示發(fā)"e"音時嘴巴適度張開，舌頭放松自然，位置居中。唇形呈橢圓狀，不圓唇也不展唇。過渡到"ng"舌根逐漸后縮上抬，準備與軟腭接觸。嘴型保持相對穩(wěn)定，為鼻音做準備。完成"ng"音舌根完全抵住軟腭，形成鼻音通道。氣流從鼻腔呼出，產(chǎn)生鼻音共鳴。通過這種詳細的字母對照分析，學生能夠更深入地理解eng韻母的發(fā)音機制，為準確發(fā)音和糾正錯誤提供了科學依據(jù)。拼音組合擴展在掌握基礎(chǔ)eng拼讀的基礎(chǔ)上，我們來學習更多的聲母與eng的組合，這些組合在漢語中都有對應的漢字，是實用的拼音知識。zheng組合翹舌音"zh"與eng結(jié)合，對應"正"、"爭"、"蒸"等字。發(fā)音時要注意翹舌的準確性，舌尖要明確地翹起，然后自然過渡到eng音。這個組合在漢語中使用頻率很高，需要重點練習。cheng組合翹舌音"ch"與eng結(jié)合，對應"成"、"城"、"程"等字。注意"ch"的送氣特點要明顯，但不能影響后面eng音的質(zhì)量。這是一個需要氣息控制的組合。sheng組合翹舌音"sh"與eng結(jié)合，對應"生"、"聲"、"勝"等字。"sh"的摩擦音要清晰，與eng的結(jié)合要自然流暢。這個組合體現(xiàn)了漢語拼音的音韻美感?；旌暇毩曇c這些較為復雜的組合需要學生具備更好的音韻控制能力。在練習時，要特別注意以下幾個方面：翹舌準確性：zh、ch、sh都是翹舌音，舌尖位置要準確氣息控制：送氣音要掌握好氣息的強弱音節(jié)完整性：整個音節(jié)要作為一個單位來發(fā)音聲調(diào)配合：不同聲調(diào)下的發(fā)音變化要掌握練習建議可以通過詞語練習來鞏固這些組合，如"正確"、"成功"、"生活"等，在具體語境中掌握發(fā)音規(guī)律。通過這些擴展練習，學生的拼音能力將得到顯著提升，為今后學習更復雜的拼音組合打下堅實基礎(chǔ)。識記口訣與兒歌通過朗朗上口的兒歌和口訣，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶eng韻母的特點。這種韻律化的記憶方式符合兒童的認知特點，能夠大大提高記憶效果。"小鵝eng，掉進坑，鼻音長，聲音深"兒歌詳細解讀這首簡短的兒歌包含了eng韻母學習的所有要點："小鵝eng"：建立形象聯(lián)想，通過