課題練習(xí)六教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進一步掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。2、通過練習(xí)進一步掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點及繪制方法，會求平均數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點通過練習(xí)進一步掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點及繪制方法，會求平均數(shù)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)教學(xué)步驟修改意見第一課時一談話引入，回顧整理請同學(xué)們回顧在數(shù)據(jù)的表示和分析這一單元中，我們學(xué)到了那些知識?1、學(xué)生回顧，交流討論匯報2、教師相機板書歸納并小結(jié)二、練習(xí)鞏固1、完成第一題學(xué)生獨立完成，將奇思的調(diào)查結(jié)果在書上用涂方格的方法表示交流匯報：1個方格代表幾人？分別涂了幾格？觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)？相互點評、評價2、完成第二題學(xué)生獨立完成表格，分別算出3位選手的平均得分，并給其排名？指名回答：說說自己是如何求平均分的？3、完成第三題學(xué)生同桌之間談?wù)撏瓿?，算出樂樂的英語成績？交流匯報，點評評價三小結(jié)第二課時完成第四題觀察數(shù)據(jù)并統(tǒng)計完成表格繪制條形統(tǒng)計圖指名回答問題完成第五題觀察數(shù)據(jù)根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖注意：1個三角形和1個小長方形都代表5個2、學(xué)生繪制3、觀察統(tǒng)計圖你從中獲得了哪些信息？三、完成第六題1、學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)據(jù)及變化2、完成下面的問題四、拓展延伸比較：說說條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都有什么特點，我們該如何選擇使用呢？五、小結(jié)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思課題總復(fù)習(xí)第一課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)小樹的意義和性質(zhì)2、復(fù)習(xí)小數(shù)、整數(shù)、分數(shù)之間的關(guān)系3、復(fù)習(xí)小數(shù)的混合運算和運算定律的推廣教學(xué)重點小樹的意義和性質(zhì)，小數(shù)、整數(shù)、分數(shù)之間的關(guān)系教學(xué)難點小數(shù)的混合運算和運算定律的推廣教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟修改意見一、課前將小數(shù)的相關(guān)概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。二、課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容請學(xué)生說一說相關(guān)的知識要點。教師及時給予評價，相機補充并板書三、完成練習(xí)（一）小數(shù)的意義與讀寫法1.說出下面各小數(shù)的意義

0.1790.06噸2.在下面的括號里填上小數(shù).3.填空(1)小數(shù)點左邊第二位是()位,小數(shù)點右邊第一位是()位,第三位是()位.(2)0.36是由()個0.1和()個0.01組成的.(3)0.175是由1個()、７個()和５個()組成的．4．讀出橫線上的數(shù)：南京長江大橋全長６.７７２千米．5．寫出橫線上的數(shù)：我國的科學(xué)工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點三米．（二）小數(shù)的性質(zhì)與比大小1．判斷正誤：（１）小數(shù)的末尾添上一個“０”，小數(shù)的大小不變（）（２）０.０６＝０.６（）（３）９０８的末尾添上兩個“０”，數(shù)的大小不變（）（４）１５０．００元可以改寫成１５０元（）2．連線．把相等的數(shù)用直線連起來．１０.０１２０.１４４.８００５０.００１.６０５０１０.０１０１６.０２.１４.０４.８3．想一想：誰能只動兩筆，就可以在５﹑５０﹑５００之間劃上等號．4．請找出與“５０.３”相等的數(shù)．５０.０３５.３０５.３５０.３００５００.３５０.３０５０３．５０5．下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間．（）<0.27<（）（）<3.6<（）（）<8.052<（）（）<19.7（）6.根據(jù)四位同學(xué)100米跑的成績評出名次（三）小數(shù)的加減法1.下面各題怎樣算簡便就怎樣算.4.78－0.96－0.044.64+5.78+1.36+5.222.請用下面的四張卡片擺出兩位小數(shù)3.用小數(shù)計算下面各題.4元零5分+2元4角5分2噸40千克+860千克4.解決問題A一個啤酒廠計劃一月份生產(chǎn)啤酒28噸,結(jié)果比原計劃多生產(chǎn)了2噸450千克,已知上半月生產(chǎn)了12噸300千克,下半月生產(chǎn)了多少噸?B在一次跳遠比賽中,王明跳過3.75米,張華跳的成績比王明多0.2米，李強跳的成績比張華少0.15米,李強跳多遠?c王老師買了兩本書《小學(xué)四年級奧數(shù)練習(xí)題匯編》12.58元,《數(shù)學(xué)手冊》比《小學(xué)四年級奧數(shù)練習(xí)題匯編》多2.78元,王老師給售貨員50元,應(yīng)找回多少錢?三、小結(jié)你有何收獲？板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思課題總復(fù)習(xí)第二課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)小數(shù)點的移動2、能正確熟練的進行豎式計算小數(shù)乘法3、小數(shù)的混合運算和運算定律的推廣教學(xué)重點小數(shù)點的移動；能正確熟練的進行豎式計算小數(shù)乘法教學(xué)難點小數(shù)的混合運算和運算定律的推廣教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟修改意見一、回顧整理請同學(xué)們回顧在小數(shù)乘法這一單元中，我們學(xué)到了那些知識?學(xué)生回顧，交流討論匯報二、練習(xí)鞏固1、口算并涂出相應(yīng)的方格0.01×8＝0.02×3＝2、填空并回答3.15小數(shù)點向右移動一位：3.15小數(shù)點向右移動兩位：3.15小數(shù)點向右移動三位：那1.2相應(yīng)的的擴大10倍、100倍、1000倍和縮小10倍、100倍、1000倍呢？3、完成表格見課件4、計算32.5×10=1.43×100=1.8×1000=32.5÷10=1.43÷100=1.8÷1000=5、乘數(shù)的小數(shù)位與積的小數(shù)位的關(guān)系5×3＝5×0.3＝0.5×3＝0.05×0.3＝6、完成填空（見課件）7、列豎式計算4.8×0.05＝1.9×50＝0.36×2.3=3.2×1.5=0.25×4.4=0.007×1.88、簡便計算2.5×0.86×40.112×1.25×89.19×24－9.19×149.9×8.8＋0.1×8.8（1＋0.8）×12.5（0.4－0.04）×25三、小結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思課題總復(fù)習(xí)第三課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、在結(jié)合生活實際理解用字母表示數(shù)的必要性的基礎(chǔ)上進行梳理與強化，使學(xué)生能用字母表示生活中的問題。2、能運用方程的概念辨析方程.3、能結(jié)合具體情境列出簡單的方程。4、能根據(jù)加減法、乘除法部分之間的關(guān)系靈活解方程。并弄清“求方程未知數(shù)所表示的數(shù)的過程”就是解方程。（還可以根據(jù)等式的性質(zhì)解方程）。教學(xué)重點使學(xué)生能用字母表示生活中的問題，能運用方程的概念辨析方程，能結(jié)合具體情境列出簡單的方程。教學(xué)難點能根據(jù)加減法、乘除法部分之間的關(guān)系靈活解方程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟修改意見一、回顧整理請同學(xué)們回顧在小數(shù)乘法這一單元中，我們學(xué)到了那些知識?學(xué)生回顧，交流討論匯報1.用字母表示數(shù)。2.列方程。3.解方程。4.用方程解決實際問題二、聽一聽，按要求寫式子。（復(fù)習(xí)含有未知數(shù)的式子與含有未知數(shù)的等式）1、四年級有X人，三年級比四年級少15人，三年級有（ⅹ－15）人。2、長方形的長30米，寬ⅹ米，面積是600㎡。（30X=600）3、50減去5，再加4ⅹ，得61。（50-5+4X=61）4、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。比較這些式子：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”它們相同點是：都含有未知數(shù)。一類：含有未知數(shù)的式子。另一類：含有未知數(shù)的等式（方程）。三、練習(xí)鞏固1、判斷（1）7χ＋5＝19是方程，不是等式。（）（2）方程y－12＝20的解是y=8（）（3）3個b連加可以用式子3b表示。（）（4）等式兩邊都乘（或除以）同一個數(shù)，等式仍然成立。（）2、填一填（1）紅紅原有5本課外書，又買來a本，現(xiàn)在一共有（）本。（2）四年級有χ人，三年級比四年級少15人，三年級有（）人。（3）大貨車每次運貨n噸，運了6次，共運貨（）噸。（4）16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（）元。（5）兒子今年m歲，爸爸的年齡是兒子的5倍。爸爸和兒子一共（）歲。3、解方程5χ＋85＝2006χ－3χ＝4.83χ－6.4＝24.27χ÷2＝1.440－0.8χ＝1634χ－5χ＋48＝1064、解應(yīng)用題（1）買3枝鉛筆比買1枝圓珠筆多花0.5元，每支圓珠筆3.4元，每枝鉛筆多少元？（2）森林公園里楊樹比松樹多90棵，楊樹是松樹的3倍，楊樹、松樹各有多少棵？5、智慧快車b是兩個不同的自然數(shù)，且a+b=70,a-b=40，想一想，a、b各是多少？四、小結(jié)課堂板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思課題總復(fù)習(xí)第四課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。教學(xué)重點知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。教學(xué)難點鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟修改意見活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。三角形的分類按角分為：銳角、直角、鈍角按邊分為：等腰和等邊2、三角形的穩(wěn)定性。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？活動二：解決問題1、把下面三角形的序號填在相應(yīng)的圈里。2、求三角形各個角的度數(shù)。1）2.三角形中（1）∠1=35°，∠2=34°，求∠3的度數(shù)。（2）∠1=38°，∠2=62°，求∠3的度數(shù)。3.已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個銳角。（1）∠1=35°，∠2=（）；（2）∠1=58°，∠2=（）。4、填空(1)兩塊完全一樣的三角尺拼成一個三角形,這個三角形的內(nèi)角和是()。(2)一個三角形中有兩個銳角的和是80°,這個三角形一定是()角三角形。(3)三角形中三個角都相等,這是個()角三角形。(4)三角形至少有()個銳角,最多有()個直角或鈍角。5、判斷(1)把一張長方形紙對折后，可以得到兩個完全一樣的直角三角形。（）(2)有一個角是銳角的三角形是銳角三角形。（）(3)鈍角三角形只有一個鈍角,也只有一條高。（）(4)小明畫了一個三角形,他量出有兩個角都大于90°。（）6、實踐應(yīng)用（1）盡管草地不允許踩，但還是被人們踩出了一條小路，這是為什么？我們能不能運用今天所學(xué)的知識解釋這一現(xiàn)象？（2）判斷下列各組線段中，那些能組成三角形，哪些不能組成三角形。并說明理由（a）a=2.5cm，b=3cm，c=5cm（b）e=6.3cm，f=6.3cm，g=12.6cm活動三、拓展延伸有兩根長度分別為5cm和8cm的木棒，現(xiàn)在再取一根木棒與它們擺成一個三角形，你說第三根要多長呢？活動四、小結(jié)課堂板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思課題總復(fù)習(xí)第五課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步了解平行四邊形和梯形的特性，了解平行四邊形、長方形、正方形之間的關(guān)系。2、用集合圖表示幾種圖形的關(guān)系教學(xué)重點使學(xué)生進一步了解平行四邊形和梯形的特性，了解平行四邊形、長方形、正方形之間的關(guān)系。教學(xué)難點用集合圖表示幾種圖形的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟修改意見導(dǎo)入開課。指名說說學(xué)過的四邊形有哪些？引出復(fù)習(xí)內(nèi)容（有長方形、平行四邊形、正方形、梯形。）二、回顧整理，加深認識1、分組進行整理（1）請任選一個內(nèi)容，先想一想他有什么特征（2）小組內(nèi)交流后，再進行匯報，小組長做好記錄。2、生匯報，師適時引導(dǎo)3、全班交流，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。4、先請一個小組匯報有關(guān)四邊形的知識。四邊形——梯形：只有一組對邊平行的四邊形叫梯形平行四邊形：有兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。5、在學(xué)生匯報時，教師要注意引導(dǎo)以下幾個問題：（1）怎樣判斷一個圖形是不是平行四邊形？怎樣判斷一個圖形是不是梯形？（2）長方形和正方形是特殊的平行四邊形。（3）平行四邊形具有不穩(wěn)定性。6、學(xué)生根據(jù)圖形的特征，試用