四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

第一單元生活中講規(guī)則第一課我們的約定1.做游戲講規(guī)則 課型：新授2015.3.9教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人頭像；2、卡片；3、圖片；

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣導(dǎo)入

1、師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？

2、師：按著這些規(guī)則我們來(lái)玩《畫(huà)鼻子》游戲好嗎？

3、學(xué)生做游戲。

4、師：你們高興嗎？如果不按這些規(guī)則做會(huì)怎樣？

師：規(guī)則就是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒(méi)有了規(guī)則，就沒(méi)了趣味性。除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流第一單元第一課《做游戲講規(guī)則》。

二、新授

1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校，看看我們學(xué)校生活中有哪些規(guī)則？

2、誰(shuí)來(lái)給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。

3、匯報(bào)。

4、師：我們學(xué)校根據(jù)這些規(guī)則制定了學(xué)校規(guī)則

5、師：這些規(guī)則有什么好處？

6、出示圖片師：同學(xué)看這些圖片（讀）

①師生問(wèn)好②愛(ài)惜糧食，文明就餐

③按時(shí)上課④在電影院里⑤榮譽(yù)照

7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)自豪嗎？

8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、還有家庭生活、社會(huì)生活。在上節(jié)課老師布置了作業(yè)，去尋找家庭生活、和社會(huì)生活中都有哪些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？

學(xué)生匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生）

最后由一位同學(xué)表演、指揮交通手勢(shì)同學(xué)一起做。

師：我們既然學(xué)會(huì)這些手勢(shì)，就要按著這些規(guī)則去做。我們一起說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等?！蔽覀円獙幍纫环昼?，不搶一秒鐘，如果違反規(guī)則：輕，不僅會(huì)失去健康；重，還會(huì)失去生命。

師總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的探討、交流，讓我們感受到了什么？[生活處處有規(guī)則]

三、鞏固

1、同學(xué)們看圖片找錯(cuò)誤？想一想違反了什么規(guī)則？

你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這類情況發(fā)生？

①公園、馬路等②乒乓球、課堂、草坪③飲水處

④樓梯⑤亂涂、亂畫(huà)，破壞了城市風(fēng)貌，環(huán)保

師：如果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做？

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《做游戲講規(guī)則》

師問(wèn)：在哪里？

學(xué)生答：學(xué)校、家庭、社會(huì)。生活處處有規(guī)則。

那么這些規(guī)則在人們生活中有什么作用？假如沒(méi)有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。

四、教學(xué)反思：通過(guò)做游戲?qū)W生了解游戲規(guī)則，課下繼續(xù)做游戲，掌握好游戲規(guī)則。2.班級(jí)制度大家定課型;新授2015.3.11教學(xué)目標(biāo)

1、以在“公共汽車上”為話題，初步體會(huì)各種公共秩序的雙重作用（即約束作用和發(fā)展動(dòng)能），逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人。

2、向偉人和榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。3、學(xué)習(xí)有關(guān)公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)小調(diào)查；教師搜集一些發(fā)生在公交車上的正反事例讓學(xué)生展開(kāi)討論。開(kāi)展調(diào)查，了解人們（家人、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會(huì)公德的事例；也可以從圖書(shū)室借閱這方面的故事（了解一些偉人的事跡）

活動(dòng)過(guò)程

談話：

一、回憶自己乘車的經(jīng)歷

師述：你乘過(guò)公交車嗎？在乘車的過(guò)程中，你遇到過(guò)令人難忘的事嗎？（讓你氣憤、讓你感動(dòng)或感到慚愧？……）學(xué)生自由發(fā)言，談自己的乘車經(jīng)歷。

二、續(xù)編并交流小故事。

1、師敘述“故事開(kāi)頭”的情境。引發(fā)學(xué)生思考：這時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請(qǐng)你按照你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。

2、學(xué)生動(dòng)筆編故事；

3、交流小故事；

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)：假如你是曹陽(yáng)，你會(huì)怎么做？你為什么這樣做？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

三、交流“我知道的公共場(chǎng)所和公共秩序”

師導(dǎo)入：通過(guò)剛才的交流和故事續(xù)編，我們知道了，在公共汽車上，我們要做一個(gè)文明的小乘客，主動(dòng)給老弱病殘讓座，不在車上大聲喧嘩，不亂扔垃圾。

1、你還知道哪些公共場(chǎng)所，各有哪些規(guī)則需要我們遵守？

2、在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

3、小組內(nèi)交流；

4、全班交流；

四、朗誦詩(shī)歌，課外延伸

1、評(píng)一評(píng)：文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、文明顧客……

2、布置作業(yè)：再去收集一些公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則；

五、教學(xué)反思：讓學(xué)生知道各種公共秩序的雙重作用，逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明的人。3.公共場(chǎng)所守秩序 課型：新授2015.3.12

教學(xué)目的；1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則。

2、向偉人和榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)展調(diào)查，了解人們（家人、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會(huì)公德的事例；也可以從圖書(shū)室借閱這方面的故事（了解一些偉人的事跡）

一、復(fù)習(xí)鞏固1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些公共場(chǎng)所和公共秩序？

2、在學(xué)生交流時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論。

二、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)行為

1、知道了哪些公共場(chǎng)所和公共秩序？

2、講述《周總理借書(shū)》《朱德理發(fā)》的故事；

3、師：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證。

師：不遵守公德會(huì)帶來(lái)什么樣的危害呢？

（1）先出示講述發(fā)生交通事故的這三則圖片；

（2）教師講述《繩懸峭壁撿垃圾》這個(gè)真實(shí)的故事；

（3）出示關(guān)于口香糖的數(shù)字給學(xué)生以警示。

4我們和誠(chéng)信在一起

三、教學(xué)反思：學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

第二課做守規(guī)則的小學(xué)生1.誠(chéng)實(shí)守信課型：新授2015.3.16教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信。一、故事會(huì)。

1、出示“信”字：

同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：

說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。

3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫(xiě)“誠(chéng)信卡”并交流。

5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。

如：寧可丟失錢(qián)袋，也別違約失信?？谘灾?，身必行之。信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。

二、發(fā)言臺(tái)。

1、聽(tīng)《曾子殺豬》的故事，討論：

聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！（講故事，談感受，明道理）

3、聽(tīng)《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？

三、展示臺(tái)。

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，！（發(fā)倡議書(shū)、畫(huà)宣傳畫(huà)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）

2、展示自己的作品。

四、教學(xué)反思：一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信。2.德貴自律課型：新授2015.3.18

教學(xué)目標(biāo):在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事一、導(dǎo)入

聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開(kāi)崗位。

二、小小辯論會(huì)

1、聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）

2、展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。

如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。

3、辯論小結(jié)（略）

三、守信格言

1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。

2、談一談，聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？

3、說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后……

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外……

2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）

3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。

五、教學(xué)反思；在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。2.德貴自律復(fù)習(xí)課型：新授2015.3.19

一、導(dǎo)入

聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開(kāi)崗位。

二、小小辯論會(huì)

1、聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）

2、展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。

如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。

3、辯論小結(jié)（略）

三、守信格言

1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。

2、談一談，聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？

3、說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后……

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外……

2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）

3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。

五、教學(xué)反思；在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。第三課我做小小普法員活動(dòng)目標(biāo)1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。2．通過(guò)模擬法庭的體驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解，了解法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神以及質(zhì)疑、希望了解新知識(shí)的精神。通過(guò)“表演”中的答與辯，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。3．會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。2．會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。【難點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)與青少年有關(guān)的法律法規(guī)，犯罪案例等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)與青少年有關(guān)的法律法規(guī)，犯罪案例等?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)身邊的法規(guī)課型：新授2015.3.23

教學(xué)過(guò)程：一、小品表演，實(shí)例做證1．小品表演小紅：爸爸，鄉(xiāng)下表姐來(lái)信說(shuō)，舅舅不準(zhǔn)她上中學(xué)了，要她到南方去打工掙錢(qián)。爸爸：什么？你表姐還不滿14歲呢！你舅舅這么做是違反義務(wù)教育法的！我得阻止他……2．看了這個(gè)小品，你知道了什么？3．師小結(jié)：法律是我們每個(gè)公民都應(yīng)該遵守的。它保障我們每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。那么你對(duì)法律有多少了解呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)身邊的法規(guī)。二、了解身邊的法律1．師補(bǔ)充資料：法律的定義、立法機(jī)關(guān)資料：法律是一種特殊的行為規(guī)則。法律具有普遍約束力，它的實(shí)施方式是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實(shí)施的強(qiáng)制力主要指軍隊(duì)、法庭、警察、監(jiān)獄等。法律的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。2．你知道我國(guó)有哪些法律？3．最基本的法律：最高的是《憲法》，還有《刑法》，《交通法》、《民法通則》等。4．我國(guó)還有幾部針對(duì)青少年頒布的法律，你知道嗎？5．它們是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。三、深入了解未成年人法律1．課前，同學(xué)們都查找了相關(guān)的資料，你了解了哪些？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。2．小組交流，查找的資料。3．全班交流，相互補(bǔ)充查找的相關(guān)資料。四、總結(jié)法律是維護(hù)青少年合法權(quán)益的保障。它就像一把大傘，保護(hù)青少年健康地成長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)法律有了哪些更深認(rèn)識(shí)和了解？板書(shū)設(shè)計(jì)：身邊的法規(guī)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》五、教學(xué)反思：簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。第二課時(shí)模擬法庭課型：新授2015.3.25

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課法庭是執(zhí)行法律的場(chǎng)所，這里的氣氛是莊嚴(yán)而神圣的。代表著正義的法律之劍，能壓倒一切邪惡。你知道法庭是由哪些人組成的嗎？二、認(rèn)識(shí)法庭的人員、分工1．學(xué)生課前了解法庭的組成人員有哪些？2．認(rèn)識(shí)法庭中審判長(zhǎng)職責(zé)、書(shū)記員職責(zé)、陪審員職責(zé)、辯護(hù)律師職責(zé)。3．了解法庭審判程序分為開(kāi)庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述、語(yǔ)言和宣判五個(gè)階段。三、模擬審判活動(dòng)1．分角色扮演審判長(zhǎng)、陪審員、書(shū)記員、辯護(hù)律師、原告、被告、聽(tīng)眾2．了解案情。3．審判活動(dòng)開(kāi)始。4．審判長(zhǎng)宣判審判結(jié)果。四、活動(dòng)總結(jié)參加這次活動(dòng)，你有什么感受呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：模擬法庭五、教學(xué)反思：會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。第三課時(shí)遵紀(jì)守法從我做起課型：新授2015.3.25

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課同學(xué)們，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。有了法律，我們的生活才能井然有序。那么，在我們身邊的同齡人，他們做得怎么樣？二、警鐘響起。1．閱讀聯(lián)合國(guó)禁毒和預(yù)防犯罪辦公室提供的一份資料。2．看了這份資料，你有什么感受？三、身邊的法律1．我來(lái)點(diǎn)評(píng)，案例1：江蘇省鎮(zhèn)江市一對(duì)夫妻離異后，父母雙方均不撫養(yǎng)其11歲的兒子。如此一來(lái)，孩子成了無(wú)人疼愛(ài)、無(wú)人管教的棄兒，淪落街頭，和壞人湊在一起，成了一名慣偷，被司法機(jī)關(guān)收容教養(yǎng)。1．分析案例，談?wù)勀愕目捶ā?．雙方意見(jiàn)不一：認(rèn)為父母有過(guò)錯(cuò)。認(rèn)為是孩子的錯(cuò)誤。3．依據(jù)有關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》4．分析結(jié)果：其父母負(fù)有一定的主要責(zé)任。父母有義務(wù)撫養(yǎng)他們的兒子。在離異的情況下，孩子無(wú)人管教是不應(yīng)該的。依據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法里的規(guī)定，孩子要送至司法機(jī)關(guān)收容教養(yǎng)。5．案例2：朱某，14歲，從小就有亂花零錢(qián)的壞習(xí)慣，經(jīng)常偷拿父母的錢(qián)，與一些不務(wù)正業(yè)的人混在一起，進(jìn)網(wǎng)吧，吸煙、酗酒、沒(méi)錢(qián)了就向小同學(xué)敲詐勒索，偷車變賣，最后發(fā)展到入室行竊，被公安部門(mén)拘留并送少年勞教所教養(yǎng)。6．分析案例及其危害。7．探究其違法的原因：從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣。四、教學(xué)反思：第一單元

生活中講規(guī)則課型：復(fù)習(xí)2015.3.30

一、填空。

1、生活中有許多規(guī)則，規(guī)則給社帶來(lái)（

）與（

）、（

）與（

）。因此，無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，我們都要自覺(jué)地（

）。?（

、

）?說(shuō)的就是這個(gè)道理。

2、班級(jí)制度是班級(jí)管理的（

），是每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)遵守的（

）。完善的班級(jí)制度，有助于形成（

）的班風(fēng)，有助于（

）的養(yǎng)成，有利于我們的（

）和（

）。制定（班級(jí)管理制度）可以依據(jù)（《小學(xué)生日常行為規(guī)范》）。

3、（

）是一種社會(huì)規(guī)范，是調(diào)節(jié)個(gè)人（

）、達(dá)到社會(huì)關(guān)系（

）、（

）的手段。（

）是維系社會(huì)生活（

）的基本保證，我們每個(gè)公民在（

）都要自覺(jué)遵守（

）。

4、遵守（

）是做人的基本美德，是（

）的表現(xiàn)。

5、自覺(jué)遵守（

）是每個(gè)公民的義務(wù)，也是一個(gè)人（

）的體現(xiàn)，不論于人于己，都應(yīng)該自覺(jué)遵守（

），這樣才能營(yíng)造一個(gè)有序的（

）。

6、（

）是做人做事情的根本。只有恪守（

），才能維護(hù)自己的（

），贏得別人的（

）和（

）。小學(xué)生是民族的（

），因此，從小要做一個(gè)（

）的人。

7、（

）是一種美德。我國(guó)流傳著許多（

）的故事，如?（

）??（

）?的故事。

8、講信用是做人的（

），是我們少年兒童應(yīng)具有的（

）。我們每個(gè)人都應(yīng)該做到（

）、（

），只有這樣才能得到別人的（

）和（

）。

9、自律是一個(gè)（

）的最高境界。自律的人能做到（

）和（

）一個(gè)樣，（

）和（

）一個(gè)樣。如果大家都能做到（

），整個(gè)社會(huì)就變得（

）、（

）。

10、《中華人民共和國(guó)（

）法》第（

）條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使（

）的子女或者被監(jiān)護(hù)人（

）入學(xué)，接受（

）的義務(wù)教育。

11、我國(guó)針對(duì)青少年頒布的法律有《

》、《

》、《

》。

12、（

）是執(zhí)行法律的場(chǎng)所，這里的氣氛是（

）的。代表著（

）的法律之劍，能壓倒一切（

）。

13、法庭審判程序大體分為（

）（

）（

）（

）（

）五個(gè)階段。

14、我們應(yīng)該從小就樹(shù)立（

）觀念，培養(yǎng)（

）、（

）、（

）的意識(shí)，以此來(lái)規(guī)范自己的（

），不做法律（

）的事，發(fā)現(xiàn)違法行為，積極（

）。

二、簡(jiǎn)答

1、為什么做游戲要講規(guī)則，如果不講規(guī)則會(huì)怎么樣？

答：游戲中講規(guī)則才可以友好順利地玩游戲。如果游戲不講規(guī)則會(huì)傷了和氣，不利于團(tuán)結(jié)，沒(méi)有游戲規(guī)則，游戲就無(wú)法做了。

2、你覺(jué)得班級(jí)管理制度中哪些制度比較合理？

答：①課間活動(dòng)不打鬧。②環(huán)境衛(wèi)生保持好。③眼保健操做的認(rèn)真。④路隊(duì)整齊。

3、公共場(chǎng)所遵守秩序倡議書(shū)：

答：①不大聲喧嘩，講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰。

②

在公共場(chǎng)所要講秩序，排隊(duì)上下車。

③乘車的時(shí)候不爭(zhēng)搶，遵守秩序。

④在公共場(chǎng)所，如果發(fā)現(xiàn)不講秩序的人要?jiǎng)褡杷麄儭?/p>

4、寫(xiě)兩句關(guān)于誠(chéng)信的名言。

答：①無(wú)論是誰(shuí)，只要說(shuō)句謊話每他就失去了純潔的心?！惗喾?/p>

②說(shuō)謊話的人所得到的，就只是即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人相信?！了?。

5、生活中與人相處要講信用，你是怎么做的？

答：做不到的事情就不要輕易答應(yīng)別人，答應(yīng)別人的事情就要做到。

6、在自律方面，你是怎么做的？

答：老師不在教室的時(shí)候，我能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律；有人在旅游勝地亂刻畫(huà)，我能夠制止他；我從來(lái)不進(jìn)網(wǎng)吧；我每天下午都是先寫(xiě)完作業(yè)再玩耍……第二單元健康地生活教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀——珍愛(ài)生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。能力——能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)——了解不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解基本的健康的知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，來(lái)感受健康是美麗的、幸福的，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)方法：調(diào)查、討論、交流主題一走進(jìn)健康第一課時(shí)健康的生命最美麗課型：新授2015.4.8

教學(xué)目標(biāo)：1．了解基本的健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到造成身體疾病的一些初步原因。2．認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。3．感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康、熱愛(ài)生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辨證思維意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一，激情導(dǎo)入，感悟美好的生命(播放一段錄像，展示自然界勃勃生機(jī))師：在我們這美麗的地球上，幾乎處處存在著生命，初生的嬰兒，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，蓬勃生長(zhǎng)的大樹(shù)，還有我們這群天真爛漫的孩子，都是一個(gè)個(gè)美好的生命，正因?yàn)橛辛诉@些生命的存在，大自然才充滿了無(wú)窮的魅力。二、引導(dǎo)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)身邊的小生命師：通過(guò)課前的觀察，你發(fā)現(xiàn)在你身邊有哪些小生命的存在?(生自由匯報(bào)，師注意傾聽(tīng)并及時(shí)梳理分類，為下一步的評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。)師：你認(rèn)為他們美好嗎?為什么?(生坦誠(chéng)表達(dá)內(nèi)心的想法)師：任何一個(gè)生命的成長(zhǎng)都離不開(kāi)其他事物的呵護(hù)，我們的成長(zhǎng)要有父母老師的關(guān)愛(ài)，一棵小草的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)；小動(dòng)物的長(zhǎng)大更要有它的父母的呵護(hù)，人類的關(guān)心……在你身邊的小生命，你給予他們關(guān)照了嗎?你是怎么做的呢?(生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的做法，師在傾聽(tīng)評(píng)價(jià)的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“為什么這樣做”，使學(xué)生良好的思想意識(shí)在班內(nèi)產(chǎn)生廣泛的影響。)三、激勵(lì)反思，關(guān)注自身的健康師：人人都希望有—個(gè)美好的生命，有—個(gè)健康的軀體。請(qǐng)對(duì)照教科書(shū)中的健康標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己健康的表現(xiàn)和不健康的表現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受，以小組為單位討論后填寫(xiě)到教科書(shū)中。(生以小組為單位自由討論填寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)填寫(xiě)方法。)師：你也是—個(gè)小生命，你的健康成長(zhǎng)靠誰(shuí)?他們?yōu)槟阕隽诵┦裁?請(qǐng)你根據(jù)課前的調(diào)查、訪問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你的收獲和感受吧!師：是啊，健康不忘父母恩。你最想對(duì)自己的父母說(shuō)些什么呢?四、課外延伸，呵護(hù)更多的生命師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇種植或飼養(yǎng)一株植物或一只小動(dòng)物，同時(shí)注意安全，記好它們的成長(zhǎng)記錄。五、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辨證思維意識(shí)。第二課時(shí)健康小調(diào)查課型：新授2015.4.9

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程：一、確定調(diào)查目標(biāo)：師：你認(rèn)為我們周圍的人的健康狀況如何?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不盡人意的地方?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。師：你們所談的只是一種簡(jiǎn)單的猜想和從表面觀察所獲得的信息，你們想不想深人了解周圍人群的健康狀況呢?請(qǐng)把你最想了解的內(nèi)容確定為調(diào)查目標(biāo)。二、商定調(diào)查內(nèi)容師：根據(jù)你所確定的調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計(jì)你所需要了解的問(wèn)題以及你所要調(diào)查的對(duì)象?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)表格，便于操作和使用。三、選擇調(diào)查方法師：根據(jù)調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查內(nèi)容、我們的生活實(shí)際，預(yù)想你可能會(huì)碰到哪些問(wèn)題?你將選用哪些調(diào)查方法?注意所選用的方法一定要切實(shí)可行，可操作性強(qiáng)。四、分析調(diào)查結(jié)果，思考是否科學(xué)師：當(dāng)你搜集完調(diào)查結(jié)果后，請(qǐng)將調(diào)查結(jié)果集中思考，從中你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?師：最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：只有身體健康才是美麗的嗎?當(dāng)發(fā)生或意外的傷害使身體有了缺陷，無(wú)法改變時(shí)，我們?cè)撊绾巫非笊拿利?看看你們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中是否有意外的收獲?五、調(diào)查后交流師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)課下細(xì)致的調(diào)查，都有了不同的收獲，一部分同學(xué)還對(duì)自己的調(diào)查作了深入的分析，寫(xiě)出了調(diào)查的體會(huì)和感受，匯報(bào)自己的收獲或感受吧！六、教學(xué)反思：學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。主題二遠(yuǎn)離“誘惑”活動(dòng)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：知道我們的生活中存在一些不健康的東西，這些東西是需要抵制的。2．認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等對(duì)人類社會(huì)的巨大危害。3．知道吸毒、加入邪教等是違法行為，要遠(yuǎn)離這些行為。4．讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)和分辨事物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)迷戀電子游戲、吸煙、酗酒、吸毒等危害身心健康的資料2．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一段反映毒品對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的危害，以及國(guó)際范圍內(nèi)的禁毒情況的錄象資料,廣告設(shè)計(jì)紙每人一張。第一課時(shí)健康的殺手課型：新授2015.4.13

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集資料等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、毒品、邪教的危害。2.搜集資料，辦板報(bào)，召開(kāi)討論會(huì)，發(fā)倡議書(shū)，說(shuō)一說(shuō)抵制危害的方法。教學(xué)過(guò)程：一、分組討論，匯集調(diào)查結(jié)果師：健康是每個(gè)人的追求和渴望，根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)，有哪些行為會(huì)對(duì)健康帶來(lái)?yè)p害?(學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，有吸煙、喝酒、吸毒、迷信、意外傷害、玩游戲機(jī)、不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)等。)師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己調(diào)查類別的不同自由分組，匯集你們的資料，刪除重復(fù)資料，精選科學(xué)的、有價(jià)值的資料作為匯報(bào)材料。(學(xué)生自由分組后討論交流)，二、交流資料，集中認(rèn)識(shí)危害健康的行為。師：請(qǐng)同學(xué)們將搜集的資料按照實(shí)例證明、危害闡述、科學(xué)依據(jù)、解決辦法、我們的建議這幾項(xiàng)內(nèi)容分類匯報(bào)。同學(xué)們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)注意補(bǔ)充或思考資料給自己帶來(lái)的感受。(學(xué)生開(kāi)始匯報(bào)交流)師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心感受，師予以共鳴。)三、商討辦法，指導(dǎo)正確行為。師：你認(rèn)為，在我們身邊，哪些行為的危害最大?你碰到過(guò)哪些“誘惑”呢?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況總結(jié)出玩游戲機(jī)、抽煙、喝酒、迷信等行為具有極大的危害。)師：你們有什么好的對(duì)策或建議嗎?(學(xué)生討論并交流)師：同學(xué)們的主意很有價(jià)值，那么從我們自身來(lái)看，我們應(yīng)該做到哪些呢?(學(xué)生交流看法，師總結(jié)提升。)四、總結(jié)延伸，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)行為。師：同學(xué)們，以上的行為如果嚴(yán)重了還會(huì)觸犯到法律呢!課下，希望你們能搜集資料。五、教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、毒品、邪教的危害。第二課時(shí)健康的殺手課型：復(fù)習(xí)2015.4.15

一、激情談話：同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的，但生活中有時(shí)還存在著一些不健康的東西，如果不加以抵制，他們就會(huì)對(duì)我們身心的健康發(fā)展造成不利的影響。健康是每個(gè)人的追求和渴望，根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)有哪些行為會(huì)對(duì)健康帶來(lái)危害？二、學(xué)生交流危害健康的行為生：調(diào)查結(jié)果有吸煙、酗酒、吸毒、迷信、意外傷害、玩游戲機(jī)、不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)等都是健康的殺手。（可讓學(xué)生按照以下順序說(shuō)）吸煙與酗酒（觀察說(shuō)）→危害→后果不要迷戀電子游戲（感受說(shuō)）→無(wú)度→危害→后果迷信與邪教（觀察說(shuō)）→現(xiàn)象→調(diào)查說(shuō)→危害走進(jìn)健康生活（體驗(yàn)說(shuō)）→益處→感受說(shuō)→方式知多少三、吸煙、網(wǎng)絡(luò)游戲等危害青少年健康的原因分析1．吸煙對(duì)青少年健康的危害（1）說(shuō)說(shuō)生活中有哪些人吸煙。生討論后回答：爺爺經(jīng)常吸煙，中學(xué)的大哥哥也有吸煙的，老師當(dāng)中也有吸煙的。另外在公共場(chǎng)所也有一些吸煙的。到底有多少人吸煙呢？學(xué)生結(jié)合課本及自己所查資料相互交換意見(jiàn)。（2）課件展示：關(guān)于對(duì)515名未成年人吸煙原因的調(diào)查家庭的影響89%社會(huì)的影響2%明星的影響0%體現(xiàn)成熟4%獵奇心理5%（3）依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析未成年人是怎樣染上吸煙惡習(xí)的？學(xué)生相互交換意見(jiàn)。（4）每年5月31日是世界無(wú)煙日，你知道為什么要告戒人們不要吸煙嗎？（5）生討論吸煙的危害。（6）師總結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)很深刻，明辨是非的能力很強(qiáng)，發(fā)表的觀點(diǎn)也很有個(gè)性，我相信大家一定會(huì)做得很好。讓我們盡快行動(dòng)起來(lái)，去參加戒煙宣傳活動(dòng)吧！2.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌杲】档奈：Γ?）說(shuō)說(shuō)身邊迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的事例。（2）分析青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。（3）迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Γ瑢?duì)此你有什么看法？生甲：游戲廳里面的空氣污染嚴(yán)重，會(huì)對(duì)身體造成傷害生乙：有些經(jīng)營(yíng)者還采用一些小手段引誘學(xué)生玩游戲，大家可要警惕呀！生丙：有些游戲內(nèi)容不健康，容易將我們引上犯罪道路……3.飲酒對(duì)青少年健康的危害（1）適量飲酒不會(huì)妨礙健康，酗酒則壞處就大了，你知道嗎？討論一下（2）學(xué)生活動(dòng)模擬酗酒者打架、酒后駕車引發(fā)交通事故、引發(fā)心臟病等（3）學(xué)生看完后討論發(fā)言，酗酒給社會(huì)、給自身、家人造成不必要的傷害嚴(yán)重的還會(huì)構(gòu)成違法行為。四、師小結(jié)：上述種種行為都有害于我們的健康成長(zhǎng)，我們要遠(yuǎn)離他們，自覺(jué)抵制這些不良誘惑。五、教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、毒品、邪教的危害。第三課時(shí)對(duì)誘惑說(shuō)“不”課型：新授2015.4.16

一、教師談話導(dǎo)入：上一節(jié)課我們了解了一些危害學(xué)生健康的行為，我們大家都知道，健康與生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，我們應(yīng)遠(yuǎn)離健康的殺手,自覺(jué)抵制這些不良誘惑。二、毒品對(duì)青少年的危害1.展示一段關(guān)于毒品及其危害的錄象資料。你從資料中會(huì)得出什么教訓(xùn)？2.學(xué)生交流：加深了對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，毒品泛濫會(huì)給國(guó)家造成巨大的損失，嚴(yán)重危害人們的身心健康和生命安全。3.師總結(jié)引導(dǎo)：大家認(rèn)識(shí)極為深刻，通過(guò)大家課前調(diào)查，在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吸毒或販毒分子？若有怎么辦？模擬活動(dòng)：將學(xué)生分組：一組扮演毒犯，一組扮演公安人員，將犯罪人員繩之以法。教師評(píng)價(jià)：大家表演非常成功。毒品問(wèn)題是一個(gè)全人類的問(wèn)題，制毒、吸毒、販毒等行為最終將導(dǎo)致犯罪，這些不容青少年朋友忽視，要敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。為了全人類的健康與幸福，1987年6月聯(lián)合國(guó)提出了每年的6月26日為“世界戒毒日”?？谔?hào)是“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”。4.廣告設(shè)計(jì)紙每人一張，設(shè)計(jì)戒毒廣告一條。三、迷信與邪教對(duì)青少年健康的危害1.學(xué)生按小組交流完資料后，班內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。2.放關(guān)于“迷信與邪教”的錄象資料，要求學(xué)生看完后，談?wù)勛约簩?duì)“迷信與邪教”的認(rèn)識(shí)。3.探究“迷信與邪教”對(duì)人類健康和社會(huì)帶來(lái)的危害。并補(bǔ)充自己的資料卡?？偨Y(jié)：迷信是邪教產(chǎn)生的重要原因。我們要反對(duì)迷信，抵制邪教，崇尚科學(xué)。四、不良生活習(xí)慣對(duì)青少年健康的危害（一）青少年只要遠(yuǎn)離健康殺手，是否一定能夠健康呢？1．討論2．組織辯論3．教師總結(jié)引出不良生活習(xí)慣對(duì)健康危害的探究。（二）課件出示不良的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析。1.起床先疊被2.不吃早餐、飯后即睡、空腹吃糖、飽食、吃太咸的食物3.伏案午睡、睡前不洗臉、不刷牙、睡懶覺(jué)4.熱水沐浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)5.賭博行為6.留胡子7.強(qiáng)忍小便（三）學(xué)生討論分析對(duì)健康的危害（四）小組匯報(bào)討論的結(jié)果。（五）對(duì)生活中常見(jiàn)的這些不良生活習(xí)慣，你想提醒大家什么？五、課外實(shí)踐：1．反思自己的日常生活習(xí)慣，想辦法改正不良行為，健康成長(zhǎng)。2．觀察身邊人的生活習(xí)慣和日常行為，找到不利健康的地方，想辦法督促改正。六、教學(xué)反思：了解了一些危害學(xué)生健康的行為，我們大家都知道，健康與生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，我們應(yīng)遠(yuǎn)離健康的殺手,自覺(jué)抵制這些不良誘惑。主題三健康生活每一天第一課時(shí)健康生活小檔案課型：新授2015.4.20

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2.關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)本次活動(dòng)塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)。3.培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解危害我們健康的行為有哪些，初步掌握維護(hù)身體健康的指示?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己的生活方式1.同學(xué)們，每個(gè)人都有不同的生活方式，可是有的生活方式對(duì)健康有利，而有的生活方式卻會(huì)對(duì)我們的健康造成了很大的危害。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的生活方式如何？請(qǐng)大家也來(lái)評(píng)一評(píng)，看看你的生活習(xí)慣是否可取？2.學(xué)生交流，集體評(píng)議。3.教師：同學(xué)們的生活習(xí)慣各種各樣，各不相同，那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有特別的愛(ài)好呢？比如飲食，比如作息習(xí)慣等等。4.學(xué)生自由回答。5.小結(jié)：憑你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)阕钕矚g或認(rèn)為什么生活方式最合理呢？下面我們一起討論一下。二、健康活動(dòng)知多少1.教師：在平時(shí)的活動(dòng)中，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或發(fā)現(xiàn)哪些健康的生活方式？2.學(xué)生交流匯報(bào)。（早起早睡不暴飲暴食生活有規(guī)律講究衛(wèi)生鄰里和睦）3.教師：這些健康的生活方式每個(gè)人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰(shuí)有毅力能夠堅(jiān)持進(jìn)而形成生活習(xí)慣。同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習(xí)慣。你打算怎么辦呢？4.生談自己的計(jì)劃。5.播放錄像，對(duì)比體驗(yàn)。（1）錄像呈現(xiàn)的是人們不同的生活方式，有的是隨心所欲，但對(duì)健康卻無(wú)利，而有的是積極向上，有利于身心健康的。（2）說(shuō)一說(shuō)：觀看錄象后，你更喜歡那些生活方式？為什么？在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，還有那些是健康的生活方式？（3）學(xué)生討論交流。三、看看“我的一天”1.出示案例：這是一位同學(xué)的生活經(jīng)歷，請(qǐng)大家對(duì)他的生活發(fā)表評(píng)論，提出建議。（活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行。）2.交流認(rèn)識(shí)：各小組派代表匯報(bào)自己的討論成果，全班進(jìn)行第二次評(píng)議。3.給每位同學(xué)留下靜心思考的時(shí)間，反思自己一天的生活，并做好記錄，以備在班內(nèi)交流。學(xué)生互相交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善自己的生活方式。4.教師引導(dǎo)：我們的認(rèn)識(shí)是相同的，每個(gè)人都向往健康的生活，可是事實(shí)上不是每個(gè)人都能做到的。5.建立生活小檔案項(xiàng)目評(píng)價(jià)星期飲食睡眠交往運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)衛(wèi)生備注星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七難忘的一天星期原因：說(shuō)明：在“評(píng)價(jià)“欄中，滿意的打★，不滿意的打▲。“備注”中可以填寫(xiě)對(duì)不滿意的方面如何改進(jìn)的內(nèi)容。“難忘的一天”可以選擇寫(xiě)“最愉快的一天”“身體最棒的一天”“身體最差的一天”等內(nèi)容。四、小小辯論會(huì)1.教師：健康有兩個(gè)方面，身體健康和心理健康哪個(gè)更重要？請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料，展開(kāi)辯論。2.根據(jù)所持觀點(diǎn)的不同分小組，在匯集整理資料后展開(kāi)辯論。3.教師：同學(xué)們的辯論很激烈，也很精彩?；蛟S大家并沒(méi)有得出一個(gè)明確的結(jié)論，也沒(méi)有分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，可是，你們有沒(méi)有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)呢？（隨著社會(huì)的發(fā)展，心理健康顯得越來(lái)越重要。）4.觀點(diǎn)：談?wù)勀銓?duì)心理健康的理解，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的心理健康狀況。五、課外拓展采訪身邊的朋友或家人，看看他們都養(yǎng)成了哪些健康生活好習(xí)慣。六、教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。第二課時(shí)健康呵護(hù)我成長(zhǎng)課型：新授2015.4.23

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法，使學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活；訓(xùn)練學(xué)生搜集、整合資料的能力，在處理資料的過(guò)程中記錄下自己的感受?；顒?dòng)重點(diǎn)：教學(xué)中特別注意學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后認(rèn)識(shí)得以升華，并能轉(zhuǎn)化成積極的行動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解社會(huì)對(duì)我們健康的關(guān)注師：要想保證我們的健康有哪些措施呢？請(qǐng)你們從家庭、學(xué)校、社會(huì)等幾個(gè)方面來(lái)調(diào)查理解，讓我們都來(lái)做小記者吧！1.師生共同討論商定調(diào)查采訪議題：社會(huì)關(guān)注人類健康，有那些為人們服務(wù)的機(jī)構(gòu)；科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)的發(fā)展，具有重大意義的發(fā)明創(chuàng)造；自己親身經(jīng)歷或參與的、維護(hù)自身健康的行動(dòng)等。2.學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查了解，并將調(diào)查結(jié)果分類整理。課上交流各自收獲：（1）學(xué)校給我們定期查體。（2）天氣變化是媽媽提醒我換衣服。（3）上體育課時(shí)磕破腿，老師送我去衛(wèi)生室。（4）定期打預(yù)防針。3.填寫(xiě)表格。我們都打過(guò)的疫苗作用

4.談感受。二、健康呵護(hù)快樂(lè)成長(zhǎng)1.思考：在你健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)社會(huì)、家庭以及更多人的呵護(hù)，對(duì)這些，你有什么感受？你將如何回報(bào)社會(huì)？2.討論：科技的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展說(shuō)明了什么？在人類與疾病抗?fàn)幍倪^(guò)程中取得了許多成果，對(duì)此，你有什么看法？3.你們的調(diào)查資料顯示，20XX年的“非典”給人們帶來(lái)了什么？你還了解哪些常見(jiàn)的傳染病，有那些基本的發(fā)育措施？4.與家人論長(zhǎng)壽：延長(zhǎng)壽命是每個(gè)人的渴望，怎樣才能長(zhǎng)壽呢？你有什么觀點(diǎn)？與大家討論一下，相信你的收獲更大。5.拓展：為了讓更多的人能與健康相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)，你打算為大家做些什么呢？三、科技發(fā)展提高健康水平1.比一比看誰(shuí)的知識(shí)多師：請(qǐng)同學(xué)們將調(diào)查獲取的資料匯集起來(lái)，我們共同營(yíng)造一個(gè)小小“科技博覽”吧！比一比誰(shuí)的知識(shí)多？2.說(shuō)“非典”，談感受。（1）師生共同匯集資料，并分類參觀，邊參觀邊評(píng)議，并生成新的問(wèn)題。（2）師：同學(xué)們，你們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中有沒(méi)有關(guān)注“非典”問(wèn)題？（引導(dǎo)獲取相關(guān)資料的同學(xué)談非典的特性，它給人們帶來(lái)的一系列的影響等，人們從經(jīng)過(guò)非典之后所明白的道理）（3）交流感受。四、拓展延伸同學(xué)們，長(zhǎng)壽是大家共同關(guān)注的問(wèn)題，從古到今，有很多人想延年益壽，那么，哪些生活方式有利于人們長(zhǎng)壽呢？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探討。五、教學(xué)反思：學(xué)生掌握探究的方法，使學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活；訓(xùn)練學(xué)生搜集、整合資料的能力，在處理資料的過(guò)程中記錄下自己的感受?！督】瞪蠲恳惶臁窂?fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)2015.4.27

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不良的生活習(xí)慣對(duì)健康的危害，認(rèn)識(shí)健康生活的重要意義。2、探討交流良好的生活習(xí)慣，為自己和他人改正不良習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，營(yíng)造健康的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，學(xué)會(huì)合作、探究的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探討學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)健康積極的心態(tài)活動(dòng)準(zhǔn)備：任務(wù)卡、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：今天，能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，我感到非常高興，你愿意把自己最高興的事情說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（生發(fā)言，談高興的事）師：同學(xué)們，分享了這么多高興的事，大家肯定很開(kāi)心，開(kāi)心就有利于健康生活。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《健康生活每一天》。（板書(shū)：健康生活每一天）二、談生活習(xí)慣和心態(tài)師：健康生活非常重要，一個(gè)人的生活習(xí)慣直接影響著生活的質(zhì)量。我們每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，比如：早睡早起，愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，誰(shuí)來(lái)和大家交流一下自己的生活習(xí)慣？生1：我喜歡早晨跑步，不暴飲暴食，生2：我比較講究衛(wèi)生，喜歡看書(shū)，生3：我喜歡吃零食，平時(shí)愛(ài)挑食，師：大家的生活習(xí)慣真是各種各樣，老師也帶來(lái)了一些，我們一起去看看吧?。úシ呕脽羝瑑蓚€(gè)事例）（生讀事例，師巡視指導(dǎo)）師：挑食看似很平常，可是它卻影響我們的健康成長(zhǎng)。往往生活中一些不經(jīng)意的小習(xí)慣，很有可能埋藏著巨大的健康隱患，大家請(qǐng)看（出示“健康黑榜”）師：原來(lái)不良的習(xí)慣對(duì)我們的健康危害這么大，那么健康的生活是怎樣的呢？各小組要帶著問(wèn)題出發(fā)嘍。師發(fā)任務(wù)卡（有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理健康、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣）（生交流后，小組長(zhǎng)發(fā)言匯報(bào)。在匯報(bào)“心理健康”時(shí)，出示“靠自己”師：老師這里有一段對(duì)話，大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）（生：蝸牛媽媽樂(lè)觀積極，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立；而小蝸牛卻膽小，想依靠別人）師：是??！心態(tài)決定成敗，要想擁有健康的生活，我們不僅要有良好的生活習(xí)慣，還要保持積極健康的心態(tài)。（師相機(jī)板書(shū)：良好的習(xí)慣積極的心態(tài)）大家看，今天老師帶來(lái)了什么——（出示：健康生活的小秘訣）。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）三、改正不良習(xí)慣師：現(xiàn)在，有幾位小朋友需要得到我們的幫助，大家愿意幫助他們嗎？（生：原意）師：我們來(lái)看（出示“幫小朋友支招”），以小組為單位討論解決的辦法。(1)洋洋有睡懶覺(jué)的習(xí)慣，早上來(lái)不及吃飯就往學(xué)校趕。這可怎么辦？(2)東東是個(gè)小讒貓，每次從小攤前走過(guò)，都要買上一包他最愛(ài)吃的零食，這樣好嗎？(3)明明總是忘記家庭作業(yè)，告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師沒(méi)有布置，他這樣做對(duì)嗎？(4)欣欣不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，最討厭上體育課，你覺(jué)得對(duì)嗎？她該怎樣做？（小組長(zhǎng)匯報(bào)）師：剛才大家?guī)椭∨笥迅恼瞬涣剂?xí)慣，你的生活中有不良習(xí)慣嗎？想一想應(yīng)該怎么改正？將自己的改正方法寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)改正方法）師：哪位同學(xué)來(lái)和大家分享自己的改正方法？生1：我以前總愛(ài)吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃飯時(shí)也不挑食。生2：我最討厭吃早飯，今后我要按時(shí)起床，吃早飯，這樣才能長(zhǎng)得高。……四、談收獲師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?。浚ㄉ勈斋@）師：改正不良習(xí)慣并不容易，希望同學(xué)們能按照改正方法堅(jiān)持下去，讓我們健康生活每一天，大家能做到嗎？（生：能）課下，同學(xué)們要認(rèn)真填寫(xiě)40頁(yè)的“健康生活小檔案”。師：伴著這首《健康歌》我們將要結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能成為一名健康的孩子。教學(xué)反思了解不良的生活習(xí)慣對(duì)健康的危害，認(rèn)識(shí)健康生活的重要意義。第三單元交通連著你我他主題一從馬車到飛機(jī)第一課時(shí)

古人出行靠什么課型：新授2015.4.30

活動(dòng)目標(biāo)：

情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)古代交通工具的過(guò)程中，感受交通運(yùn)輸在人們生活中的重要作用；在了解古代科學(xué)家發(fā)明交通工具的故事中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)古代交通工具的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)古代交通工具，了解古代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代交通工具的圖片或文字資料，并制作課件；制作一張“古代交通工具大全”的封面。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集古人出行時(shí)使用的交通工具資料（文字資料或圖片資料）?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景師生談話：暑假快到了，同學(xué)們想不想和父母一起出去旅游？怎么去？（師生交流）師：看來(lái)我們現(xiàn)在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板書(shū)課題“古人出行靠什么”）二、追溯往昔（一）古代交通工具我了解1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)誦經(jīng)活動(dòng)中，一定學(xué)背了不少古詩(shī)吧，那么唐代大詩(shī)人李白膾炙人口的《過(guò)華清宮絕句》一首，你還記得吧，請(qǐng)大家背誦一下。從“一騎紅塵妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（馬）那么你想不想了解我國(guó)古人出行時(shí)還使用什么交通工具？2、把你搜集到的古人出行時(shí)使用的交通工具資料在小組內(nèi)交流一下，并談一談你對(duì)古人使用的交通工具的感想。同時(shí)把自己的資料整理一下，準(zhǔn)備介紹給全班同學(xué)。3、

學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生整理、分析材料。4、學(xué)生分組匯報(bào)。先介紹搜集、整理的資料，交流過(guò)程中展示本人或本組搜集的圖片資料。先由一個(gè)小組交流展示，其它小組補(bǔ)充。教師參與其中，并適時(shí)給予引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)還要突出學(xué)生搜集資料的方式方法。5、出示課件：我國(guó)古人出行時(shí)使用的交通工具（滑竿、獨(dú)輪車、人力車、雪橇等）6、古畫(huà)中看古代交通工具出示課件：《步輦圖》《清明上河圖》7、古詩(shī)中尋古代交通工具出示古詩(shī)：

《過(guò)華清宮絕句》等（從古詩(shī)中你了解了哪些古代交通工具？學(xué)生交流）6、師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了老師為大家展示的資料，大家有什么收獲？想說(shuō)什么？（學(xué)生談收獲）7、教師總結(jié)、引領(lǐng)：一開(kāi)始的時(shí)候，人們想到哪里去，只能靠自己的雙腿，一步一步地走著去；后來(lái)人們馴養(yǎng)了馬、駱駝和其他動(dòng)物，人們便可以騎上它們遠(yuǎn)行了，這可比步行快多了，省力多了。（二）從船的發(fā)展看交通工具演變

1、出示船的發(fā)展歷史資料

2、學(xué)生交流感受三、總結(jié)延伸1、教師總結(jié)：現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸工具，給人們的出行和交通運(yùn)輸帶來(lái)了極大的方便。那么大家還想不想了解更多的交通知識(shí)呢？請(qǐng)大家繼續(xù)搜集和整理現(xiàn)代化交通運(yùn)輸工具的信息資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸給人們的生活帶來(lái)的便利。2、課后在班內(nèi)組織“古代交通工具大全”圖片資料展教學(xué)反思：學(xué)生在認(rèn)識(shí)古代交通工具的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。第二課時(shí)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸課型：新授2015.5.4

活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生感受到現(xiàn)代交通運(yùn)輸在人們生活中的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。2、能力培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析現(xiàn)代化交通運(yùn)輸業(yè)。3、知識(shí)：了解我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集反映現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的有關(guān)資料，可分類搜集，如公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸?shù)取?、教師準(zhǔn)備：多媒體課件（現(xiàn)代化的公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸圖片及文字資料。）活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，如果我們班全體同學(xué)要到大連去旅游，我們可以怎樣去呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）教師小結(jié)：現(xiàn)代化交通運(yùn)輸方便了我們的生活，拓展了我們的生活空間。二、主體活動(dòng)（一）了解現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸體系1、展示交流：①課前同學(xué)們搜集了反映現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的有關(guān)資料，現(xiàn)在我們先小組交流并分類整理，然后我們?nèi)嘟涣?。②指?dǎo)學(xué)生通過(guò)展示資料、匯報(bào)等形式交流學(xué)生了解到的現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的情況。2、對(duì)比現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)與古代人的出行：（用課件出示現(xiàn)代化的公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸。）①學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論交流：現(xiàn)代交通工具與古代人的出行工具相比有哪些變化?這些變化給人們生活帶來(lái)了哪些便利呢？②匯報(bào)交流?，F(xiàn)代的交通工具比古代人的出行工具更先進(jìn)、更方便快捷，拓展了人們的生活空間，人們出行、運(yùn)輸?shù)雀颖憷?、談體會(huì)、話感受：①交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展變化為什么會(huì)這么快，看到這些變化你有什么感受呢？②匯報(bào)交流，指導(dǎo)學(xué)生談出切身感受。小結(jié)：汽車、火車、飛機(jī)、輪船等現(xiàn)代化的交通工具的發(fā)明是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，四通八達(dá)的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、水路航空線及空中航線等現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系也反映出了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。便利、快捷的現(xiàn)代交通運(yùn)輸，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓展了人們的生活空間。（二）感知我國(guó)公路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化過(guò)渡：近年來(lái)，我國(guó)公路交通運(yùn)輸業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，交通設(shè)施不斷完善，交通運(yùn)輸管理體制逐步健全。1、閱讀、交流：①仔細(xì)閱讀觀察課本第51頁(yè)、第52頁(yè)的資料。②全班交流體會(huì)、收獲。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，介紹一下我國(guó)公路交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。①教師引導(dǎo)：我們身邊的公路交通運(yùn)輸也發(fā)生了很大的變化，通過(guò)剛才的閱讀、觀察、討論，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、搜集到的資料，當(dāng)一次“小小解說(shuō)員”，介紹一下我國(guó)公路交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。②學(xué)生介紹，并組織評(píng)選最佳“解說(shuō)員”，并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。（三）“我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展”小調(diào)查討論調(diào)查方法：1、教師引導(dǎo)：我國(guó)公路交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展速度真快，你們還想了解哪種交通運(yùn)輸方式的發(fā)展?fàn)顩r？應(yīng)該怎樣去了解？2、學(xué)生討論、匯報(bào)、交流。我們還可以去了解鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸?shù)?。可以到圖書(shū)館、交通、鐵路等部門(mén)去調(diào)查，也可以上網(wǎng)查詢，還可以向其他人請(qǐng)教。（調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)放到課后進(jìn)行。）三、課后拓展：1、用多種方法搜集我國(guó)交通運(yùn)輸發(fā)展?fàn)顩r的資料。小組內(nèi)將查找到的資料進(jìn)行整理，并根據(jù)資料，交流個(gè)人的調(diào)查結(jié)果。2、舉辦展覽。將資料分期貼到學(xué)習(xí)園地上，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化，暢談個(gè)人體會(huì)。教學(xué)反思：第三課時(shí)《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》 課型：新授2015.5.7

一、活動(dòng)一、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)人們生活的影響

1、觀察、閱讀教科書(shū)中的有關(guān)圖片、文字，感受交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查收獲進(jìn)行討論、匯報(bào)，交流交通運(yùn)輸發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。

3、交通運(yùn)輸給自己的生活提供了哪些便利？談?wù)剛€(gè)人感受并寫(xiě)下來(lái)。

二、活動(dòng)二、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

1、看圖觀察，說(shuō)說(shuō)圖片中的物品是通過(guò)什么途徑運(yùn)輸?shù)焦S的。

2、說(shuō)說(shuō)我們家庭中的工業(yè)產(chǎn)品和工廠里的原材料都是通過(guò)什么途徑運(yùn)輸?shù)摹?/p>

3、探討：哪些行業(yè)受交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽畲螅?/p>

三、活動(dòng)三、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)文化交流的影響

1、閱讀有關(guān)資料，感受交通運(yùn)輸對(duì)文化交流的影響。

2、探討：如果沒(méi)有現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸，是否能實(shí)現(xiàn)繁榮的文化交流？四、教學(xué)反思：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

2、天南地北任我游

第一課時(shí)：我們?nèi)ヂ糜握n型：新授2015.5.11

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道《中國(guó)交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國(guó)交通圖，選擇交通線。

2、了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己外出旅游的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

你去過(guò)那些地方，和誰(shuí)一起去的，好玩嗎？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下?學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家

這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說(shuō)一說(shuō)你的打算？

二、模擬活動(dòng)：快樂(lè)小導(dǎo)游

師：今天我們首先乘坐火車來(lái)進(jìn)行一次快樂(lè)的模擬旅行，開(kāi)展一次我是快樂(lè)小導(dǎo)游活動(dòng)。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國(guó)交通圖》，教師課件展示中國(guó)交通圖。

1、怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國(guó)交通圖由一些交通線和城市組成，中國(guó)交通圖上的方向是上北下南左西右東）

活動(dòng)一：小導(dǎo)游培訓(xùn)

作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)交通圖說(shuō)出玲玲外旅游所要經(jīng)過(guò)的城市。

1、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請(qǐng)你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請(qǐng)說(shuō)出她沿途經(jīng)過(guò)的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時(shí)間緊，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，希望能買到便宜一點(diǎn)的火車票，請(qǐng)你給她選擇一條交通線，并說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市？

3、請(qǐng)你告訴玲玲所選的鐵路線的名稱，并說(shuō)出這條鐵路的起止點(diǎn)？

活動(dòng)二：業(yè)務(wù)碰頭會(huì)

剛才同學(xué)們做的都很棒，玲玲說(shuō)：“謝謝你，小導(dǎo)游，下次還讓你坐我的導(dǎo)游。”但小導(dǎo)游也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)的。小導(dǎo)游們會(huì)經(jīng)常的在一起開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，只有這樣才能更好的滿足旅客的需求。今天小導(dǎo)游們要研究的一個(gè)問(wèn)題：怎樣不說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢?那么今天的會(huì)議主題就定為：中國(guó)鐵路是怎樣命名的吧。

1、研究對(duì)象：①京九線②京滬線③京哈線—京廣線④隴海線—蘭新線⑤滬杭線—浙贛線—貴昆線

2、組織形式：全班分成3個(gè)小組，明確每組研究的對(duì)象，小組內(nèi)成員合作探究，利用中國(guó)交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)鐵路命名的一般特點(diǎn)。

投影：背景資料：全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)稱：

全稱北京上海甘肅新疆維吾爾自治區(qū)浙江江西湖南貴州

簡(jiǎn)稱京滬隴新浙贛湘黔

3、小組匯報(bào)交流

①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)命名鐵路線。

②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接起來(lái)。

③鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱或這座城市的第一個(gè)字或鐵路線起點(diǎn)和終點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)來(lái)命名。

活動(dòng)三：導(dǎo)游小行家

根據(jù)前面的交通圖，填一填課本59頁(yè)的內(nèi)容。

三、拓展延伸

在網(wǎng)上，雜志上，圖書(shū)室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個(gè)小導(dǎo)游，來(lái)給大家介紹。

四、教學(xué)反思：學(xué)生知道《中國(guó)交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國(guó)交通圖，選擇交通線。了解了我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化第二課時(shí)：出門(mén)在外課型：新授2015.5.14

教學(xué)目標(biāo)：

1、能制定簡(jiǎn)單的出行計(jì)劃。

2、通過(guò)象征性旅游的模擬活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖。

3、利用情景體驗(yàn)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖。

教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入：我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，有很多的離別詩(shī)，思鄉(xiāng)詩(shī)，送行詩(shī)，誰(shuí)能給大家背一背。（如：《九月九日憶山東兄弟》、《贈(zèng)汪倫》、《靜夜思》等）,俗話說(shuō)兒行千里母擔(dān)憂，為了不是遠(yuǎn)方的親人擔(dān)心，我們出門(mén)在外旅游時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？

活動(dòng)一：小小設(shè)計(jì)家

小組討論一下，如果你作為一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)你的旅客到你們搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線路？

導(dǎo)游提示：幾種交通工具的票價(jià)比。

交通工具飛機(jī)火車汽車輪船

特點(diǎn)快較快慢最慢

價(jià)格最高便宜高最便宜

自己評(píng)價(jià)：你認(rèn)為自己做的怎樣，如果你很滿意，請(qǐng)給自己加上一顆星。

活動(dòng)二：出門(mén)四部曲：

1、師：老師總結(jié)一下，出門(mén)在外有四各階段，老師給他命名為外出旅行四部曲，今天看誰(shuí)“唱”得好。

板書(shū)：走前——路上——到達(dá)——返程

2、這四個(gè)階段，哪一個(gè)過(guò)程做的工作最多？最需要我們精心準(zhǔn)備？（走前和到達(dá)）

活動(dòng)三：模擬活動(dòng)--到青島旅游。

1、教師以模擬家庭為單位將學(xué)生分成若干個(gè)小組，其中一類討論到達(dá)好應(yīng)該做什么?命名為“前赴”部隊(duì)。另一小組為“后繼”部隊(duì)，討論完成出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。

前赴部隊(duì)

我們的話題：

１、我家的出行計(jì)劃計(jì)劃（來(lái)回的費(fèi)用）；２我家選擇什么交通線路和交通工具；３我家要帶那些物品。我們的話題：

１、選擇旅店的學(xué)問(wèn)？２選擇那些景點(diǎn)為什么？請(qǐng)選擇。３怎樣看市區(qū)交通圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)路線。４買返程票的學(xué)問(wèn)？四、教學(xué)反思：學(xué)生能制定簡(jiǎn)單的出行計(jì)劃，通過(guò)象征性旅游的模擬活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖。

3、我做交通設(shè)計(jì)師

第一課時(shí)：我的調(diào)查課型：新授2015.5.18

活動(dòng)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注交通帶來(lái)的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集交通帶來(lái)的事故、污染……等問(wèn)題的資料。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：身邊的交通問(wèn)題

1、教師談話提出交流的主題：生活中你遇到的交通問(wèn)題？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、全班交流。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：交通問(wèn)題大展示

1、教師談話提出交流的主題：談?wù)勀闼鸭降挠嘘P(guān)交通帶來(lái)的問(wèn)題。

2、小組內(nèi)交流，在交流的過(guò)程中，對(duì)資料進(jìn)行分類歸納。

3、集體交流，并說(shuō)說(shuō)出自己的感受。

主要從三個(gè)方面交流

交通事故

交通帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題

交通堵塞問(wèn)題

活動(dòng)三：我的發(fā)現(xiàn)

1、教師談話提出談?wù)摰闹黝}：分析造成這些交通問(wèn)題的原因。

2、小組討論交流得出結(jié)論。

3、全班交流所得。

4、教師總結(jié)。

5、教學(xué)反思：課下繼續(xù)了解交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注交通帶來(lái)問(wèn)題。第二課時(shí)：我做交通設(shè)計(jì)師課型：新授2015.5.21活動(dòng)目標(biāo)：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施。2、交通問(wèn)題的課件?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：交通我知道

1、觀看有關(guān)交通問(wèn)題的錄像或是課件。

2、學(xué)生談感受。3、為了解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，人們已經(jīng)做了很大的努力。課前同學(xué)們已做了周密的調(diào)查，并搜集了許多資料，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。一會(huì)兒在班內(nèi)交流。

4、全班交流，為改善交通而采取的措施。活動(dòng)二：我來(lái)夸夸他

1、談話激發(fā)學(xué)生興趣提出交流主題：我們周圍的人們?yōu)榱烁纳平煌?，也在積極努力，請(qǐng)你來(lái)夸夸他們。

2、學(xué)生交流。教師適當(dāng)評(píng)議。

3、他們?yōu)楦纳平煌ㄗ隽四敲炊?，你想?duì)他們說(shuō)什么？活動(dòng)三：奇思妙想，我做交通設(shè)計(jì)師。

1、當(dāng)前交通問(wèn)題越來(lái)越突出，怎樣解決這些問(wèn)題，你有什么好主意？請(qǐng)你針對(duì)這些問(wèn)題，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，奇思妙想，想辦法。

2、學(xué)生交流

3、我做交通設(shè)計(jì)師，可以說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，也可以畫(huà)畫(huà)。學(xué)設(shè)計(jì)。

4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、合理、有創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施。做游戲講規(guī)則 課型：復(fù)習(xí) 2015.5.25教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人頭像；2、卡片；3、圖片；

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣導(dǎo)入

1、師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？

2、師：按著這些規(guī)則我們來(lái)玩《畫(huà)鼻子》游戲好嗎？

3、學(xué)生做游戲。

4、師：你們高興嗎？如果不按這些規(guī)則做會(huì)怎樣？

師：規(guī)則就是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒(méi)有了規(guī)則，就沒(méi)了趣味性。除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流《做游戲講規(guī)則》。

二、新授

1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校，看看我們學(xué)校生活中有哪些規(guī)則？

2、誰(shuí)來(lái)給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。

3、匯報(bào)。

4、師：我們學(xué)校根據(jù)這些規(guī)則制定了學(xué)校規(guī)則

5、師：這些規(guī)則有什么好處？

6、出示圖片師：同學(xué)看這些圖片（讀）

①師生問(wèn)好②愛(ài)惜糧食，文明就餐

③按時(shí)上課④在電影院里⑤榮譽(yù)照

7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)自豪嗎？

8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、還有家庭生活、社會(huì)生活。在上節(jié)課老師布置了作業(yè)，去尋找家庭生活、和社會(huì)生活中都有哪些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？

學(xué)生匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生）

最后由一位同學(xué)表演、指揮交通手勢(shì)同學(xué)一起做。

師：我們既然學(xué)會(huì)這些手勢(shì)，就要按著這些規(guī)則去做。我們一起說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。”我們要寧等一分鐘，不搶一秒鐘，如果違反規(guī)則：輕，不僅會(huì)失去健康；重，還會(huì)失去生命。

師總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的探討、交流，讓我們感受到了什么？[生活處處有規(guī)則]

三、鞏固

1、同學(xué)們看圖片找錯(cuò)誤？想一想違反了什么規(guī)則？

你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這類情況發(fā)生？

①公園、馬路等②乒乓球、課堂、草坪③飲水處

④樓梯⑤亂涂、亂畫(huà)，破壞了城市風(fēng)貌，環(huán)保

師：如果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做？

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《做游戲講規(guī)則》

師問(wèn)：在哪里？

學(xué)生答：學(xué)校、家庭、社會(huì)。生活處處有規(guī)則。

那么這些規(guī)則在人們生活中有什么作用？假如沒(méi)有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。

四、教學(xué)反思：通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。第二課時(shí) 課型：復(fù)習(xí)2015.5.28教學(xué)目的；1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則。

2、向偉人和榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)展調(diào)查，了解人們（家人、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會(huì)公德的事例；也可以從圖書(shū)室借閱這方面的故事（了解一些偉人的事跡）

一、復(fù)習(xí)鞏固1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些公共場(chǎng)所和公共秩序？

2、在學(xué)生交流時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論。

二、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)行為

1、知道了哪些公共場(chǎng)所和公共秩序？

2、講述《周總理借書(shū)》《朱德理發(fā)》的故事；

3、師：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證。

師：不遵守公德會(huì)帶來(lái)什么樣的危害呢？

（1）先出示講述發(fā)生交通事故的這三則圖片；

（2）教師講述《繩懸峭壁撿垃圾》這個(gè)真實(shí)的故事；

（3）出示關(guān)于口香糖的數(shù)字給學(xué)生以警示。

4我們和誠(chéng)信在一起

三、教學(xué)反思：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則。向偉人和榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

第三課時(shí)課型：復(fù)習(xí) 2015.6.1 一、故事會(huì)。1、出示“信”字：

同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：

說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。

3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫(xiě)“誠(chéng)信卡”并交流。

5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。

如：寧可丟失錢(qián)袋，也別違約失信?？谘灾?，身必行之。信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。

二、發(fā)言臺(tái)。

1、聽(tīng)《曾子殺豬》的故事，討論：

聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）

3、聽(tīng)《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？

三、展示臺(tái)。

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，！（發(fā)倡議書(shū)、畫(huà)宣傳畫(huà)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）

2、展示自己的作品。四、教學(xué)反思：一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，我們要講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人.。《健康生活每一天》復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)2015.6.4

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不良的生活習(xí)慣對(duì)健康的危害，認(rèn)識(shí)健康生活的重要意義。2、探討交流良好的生活習(xí)慣，為自己和他人改正不良習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，營(yíng)造健康的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，學(xué)會(huì)合作、探究的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探討學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)健康積極的心態(tài)活動(dòng)準(zhǔn)備：任務(wù)卡、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：今天，能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，我感到非常高興，你愿意把自己最高興的事情說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（生發(fā)言，談高興的事）師：同學(xué)們，分享了這么多高興的事，大家肯定很開(kāi)心，開(kāi)