《時(shí)間的腳印》教案一、知識(shí)鏈接陶世龍(1929年4月―)筆名石工、柳風(fēng)、今明等。四川安岳人。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為有突出成就的科普作家。二、基礎(chǔ)梳理1．給加點(diǎn)字注音。粗糙(cāo)龜裂(jūn)消逝(shì)溝壑(hè)腐蝕(shí)沙礫(lì)山麓(lù)孔隙(xì)傾斜(qīng)覆蓋(fù)包裹(guǒ)琥珀(pò)犀牛(xī)帷幕(wéi)2．解釋下面詞語。龜裂：裂開許多縫子。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。山麓：山腳下。?？菔癄€：海水干涸，石頭粉碎。形容經(jīng)歷久遠(yuǎn)的時(shí)間。多指意志堅(jiān)定，永不改變。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。三、整體感知：1．本文的說明對(duì)象是什么？巖石記錄時(shí)間的方法和內(nèi)容。2．本文主要介紹了哪些內(nèi)容？巖石是大自然記錄時(shí)間的工具；巖石記錄時(shí)間的方法；巖石記錄的內(nèi)容；研究巖石記錄的大自然的文字的意義。3．本文采用了哪種說明順序？邏輯順序。通讀全文，梳理文章的說明層次。第一部分(1—4)：概括說明巖石可以記錄時(shí)間。第二部分(5—29)：具體說明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第三部分(30—31)：讀懂巖石的記錄不容易，但意義重大。四、問題探究5．作者在說明各種因素對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說明方法？分類別。6.下面語段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？(1)空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。打比方，把刮風(fēng)沙的狀態(tài)比作砂輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，生動(dòng)形象地說明風(fēng)沙對(duì)巖石的破壞作用。(2)當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。舉例子，列舉蘭新鐵路建筑時(shí)幾分鐘就炸掉一個(gè)山頭的事例，具體有力地說明人對(duì)巖石的破壞作用。五、品味語句7．下面句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了巖石確實(shí)有“?？菔癄€”的時(shí)候，從而為巖石能夠記錄時(shí)間這一現(xiàn)象提供了可能性的依據(jù)。8．“不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的‘攻擊’”中的“攻擊”一詞有什么作用？“攻擊”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了各種因素對(duì)巖石的破壞程度之深。寫法探究9．課文主要介紹巖石記錄時(shí)間的“奇異功能”，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話？高士其的話中把時(shí)間擬人化，與主題照應(yīng)；由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者的實(shí)際生活，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。10．說明文語段一般比較規(guī)范，一般都有總起句、展開句和總結(jié)句。請(qǐng)你以課文為例，加以說明。文章第27段是第28段的總起句，是啟下。第24段是第23段的總結(jié)句，是承上。在第26段中第一句話是總起句，以下為