特級(jí)幼師考試教師專業(yè)發(fā)展題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.知識(shí)水平提升B.專業(yè)能力發(fā)展C.職業(yè)道德修養(yǎng)D.教學(xué)方法改進(jìn)2.新手教師到專家教師的成長過程會(huì)經(jīng)歷（）個(gè)階段。A.3B.4C.5D.63.教師反思的最主要形式和最高境界是（）A.教學(xué)中反思B.教學(xué)后反思C.自我反思D.集體反思4.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑不包括（）A.觀摩學(xué)習(xí)B.入職培訓(xùn)C.自我封閉D.課題研究5.教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實(shí)踐D.反思經(jīng)驗(yàn)6.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我7.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的基本模式是（）A.大學(xué)與中小學(xué)合作B.中小學(xué)獨(dú)立開展C.大學(xué)主導(dǎo)D.政府主導(dǎo)8.教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”是（）提出的。A.波斯納B.布魯納C.皮亞杰D.杜威9.教師專業(yè)發(fā)展的起始階段是（）A.求生期B.強(qiáng)化期C.求學(xué)期D.成熟期10.教師專業(yè)知識(shí)中的核心知識(shí)是（）A.學(xué)科知識(shí)B.教育教學(xué)知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括（）A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識(shí)的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成2.教師在職培訓(xùn)的方式有（）A.校本培訓(xùn)B.專家講座C.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議3.教師專業(yè)發(fā)展的階段理論有（）A.富勒的教師關(guān)注階段論B.伯林納的新手到專家發(fā)展階段理論C.費(fèi)斯勒的教師生涯循環(huán)理論D.休伯曼的教師職業(yè)生命周期理論4.教師反思的方法有（）A.反思日記B.詳細(xì)描述C.交流討論D.行動(dòng)研究5.教師專業(yè)能力包括（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)評(píng)價(jià)能力D.班級(jí)管理能力6.影響教師專業(yè)發(fā)展的因素有（）A.個(gè)人環(huán)境因素B.組織環(huán)境因素C.社會(huì)環(huán)境因素D.家庭環(huán)境因素7.教師專業(yè)發(fā)展的取向有（）A.理智取向B.實(shí)踐-反思取向C.生態(tài)取向D.自我實(shí)現(xiàn)取向8.新手教師與專家教師的差異體現(xiàn)在（）A.課時(shí)計(jì)劃B.課堂教學(xué)過程C.課后評(píng)價(jià)D.教學(xué)態(tài)度9.教師專業(yè)發(fā)展的意義有（）A.提高教育質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生成長C.推動(dòng)教育改革D.提升教師職業(yè)地位10.教師專業(yè)知識(shí)包括（）A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.文化知識(shí)三、判斷題（每題2分，共10題）1.教師專業(yè)發(fā)展主要是針對(duì)新手教師而言的。（）2.教師只要有豐富的學(xué)科知識(shí)就能上好課。（）3.教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。（）4.專家教師在教學(xué)中完全不需要反思。（）5.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校只是一種理論設(shè)想，沒有實(shí)際意義。（）6.教師參加培訓(xùn)越多，專業(yè)發(fā)展就越好。（）7.教師的專業(yè)理想對(duì)其專業(yè)發(fā)展有重要的引領(lǐng)作用。（）8.新手教師和專家教師在教學(xué)能力上沒有本質(zhì)區(qū)別。（）9.教師的專業(yè)自我是在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的。（）10.教師專業(yè)發(fā)展的最終目的是為了提高教師的收入。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的理智取向。理智取向強(qiáng)調(diào)教師通過掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)來提升專業(yè)水平，注重正規(guī)培訓(xùn)，從大學(xué)課程、教育研究成果中獲取知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐以改進(jìn)教學(xué)。2.教師在職培訓(xùn)有什么重要性？在職培訓(xùn)可更新知識(shí)技能，適應(yīng)教育發(fā)展；能提高教學(xué)能力，提升教育質(zhì)量；促進(jìn)教師交流合作，形成良好教學(xué)氛圍；助力教師專業(yè)成長，增強(qiáng)職業(yè)競爭力。3.新手教師應(yīng)如何促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展？新手教師可多觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；積極參加培訓(xùn)，提升知識(shí)技能；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)不足；主動(dòng)開展教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展中實(shí)踐-反思取向的特點(diǎn)。該取向認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)在實(shí)踐反思，通過自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反思成長。強(qiáng)調(diào)教師自主探究，從日常教學(xué)問題出發(fā)，在反思和行動(dòng)中改進(jìn)教學(xué)，形成個(gè)人實(shí)踐理論。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螛?gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校應(yīng)營造民主平等氛圍，鼓勵(lì)教師參與決策；提供豐富培訓(xùn)和教研機(jī)會(huì)，搭建交流平臺(tái)；建立合理評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，肯定教師努力與成果；關(guān)注教師需求，提供支持與幫助。2.探討教師專業(yè)發(fā)展中，如何平衡教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教師要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)理論，將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善，二者相互促進(jìn)，共同提升專業(yè)水平。3.說說教師在專業(yè)發(fā)展過程中如何應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。教師可重新審視職業(yè)意義，找到工作價(jià)值和樂趣；合理安排工作，避免過度勞累；提升教學(xué)能力，增強(qiáng)成就感；建立良好人際關(guān)系，分享壓力；培養(yǎng)興趣愛好，緩解工作壓力。4.論述網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響及利用策略。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，提供海量學(xué)習(xí)資料、交流平臺(tái)等，拓寬教師視野。但也存在信息質(zhì)量參差不齊等問題。教師要學(xué)會(huì)篩選優(yōu)質(zhì)資源，利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，參與線上交流研討，提升專業(yè)素養(yǎng)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.C5.A6.C7.A8.A9.