《統(tǒng)計與概率》教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、研究，我們還需要對一些事件進(jìn)行預(yù)測，這就需要統(tǒng)計和概率的知識。今天我們就來復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識中的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖以及概率的相關(guān)知識。(板書課題)二、歸納整理1．統(tǒng)計知識。(1)統(tǒng)計表。①我們學(xué)過的統(tǒng)計表有哪幾類？(單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表)②制作統(tǒng)計表要注意的事項有哪些？(生回憶舊知，討論匯報)生1：根據(jù)原始材料和統(tǒng)計要求確定分類的項目和設(shè)計統(tǒng)計表。生2：統(tǒng)計表要有標(biāo)題。生3：表中所有數(shù)據(jù)都應(yīng)標(biāo)明計量單位。生4：表內(nèi)材料的來源、時間、地點(diǎn)要加以注明。(2)統(tǒng)計圖。①我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？生1：單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。生2：單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。生3：扇形統(tǒng)計圖。②這些統(tǒng)計圖的意義是什么？各有什么特點(diǎn)？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師用課件完成下表)③制作統(tǒng)計圖要注意什么？(要有名稱、圖例；條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖的橫、縱軸單位長度要合適；畫折線統(tǒng)計圖要先標(biāo)點(diǎn)，再連線……)(3)統(tǒng)計量。①什么叫平均數(shù)？(一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商。)②怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？(平均數(shù)＝總數(shù)量÷總份數(shù))③在實(shí)際運(yùn)用中有哪些求平均數(shù)的特殊方法？生：如在歌手大賽中，計算成績通常要去掉一個最高分和一個最低分后再計算平均分作為歌手的成績。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖特點(diǎn)用一個單位長度表示一定的數(shù)量。用整個圓的面積表示總量，用圓內(nèi)各個扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比。用直條的長短表示數(shù)量的多少。用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化。作用從圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少，便于相互比較。從圖中能清楚地看出數(shù)量的增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少。從圖中能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比，以及部分?jǐn)?shù)量與部分?jǐn)?shù)量之間的大小關(guān)系。2．確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。(1)確定與不確定。①確定：生活中的一些事件是必然的，是一定發(fā)生的，這些事件的發(fā)生就是確定的。例如：人活著必須要呼吸空氣。②不確定：生活中還有一些事件時而發(fā)生，時而不發(fā)生，這些事件的發(fā)生是不確定的。例如：晴天、雨天。(2)一定、可能與不可能。①無論在什么情況下都會發(fā)生的事件，是“一定”事件。例如：摸球，盒子里有2個紅球，一定能摸出紅球。②任何情況下都不會發(fā)生的事件，是“不可能”事件。例如：摸球，盒子里有2個紅球，不可能摸出綠球。③在某些情況下會發(fā)生，而在其他情況下不會發(fā)生的事件，是“可能”事件。例如：摸球，盒子里有1個紅球，1個綠球，有可能摸出紅球，也有可能摸出綠球。（3）事件發(fā)生的可能性。某些事件發(fā)生的可能性有大有小，對事件發(fā)生的可能性大小，可以用“一定”“經(jīng)?！薄芭紶枴薄安豢赡堋薄翱赡堋钡仍~語來描述。（4）游戲輸贏的可能性。游戲的輸贏取決于游戲雙方各自出現(xiàn)的機(jī)會。出現(xiàn)的機(jī)會多，則贏的可能性大；出現(xiàn)的機(jī)會少，則贏的可能性??；出現(xiàn)的機(jī)會均等時，游戲的結(jié)果一般仍會有輸贏。三、鞏固練習(xí)教材第99頁練習(xí)二十一第6~8題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對統(tǒng)計的知識和可能性的知識掌握的怎么樣？教學(xué)反思本節(jié)復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表以及可能性，并分析統(tǒng)計圖表所包含的信息。復(fù)習(xí)時，主要通過分析具體的實(shí)例來使學(xué)生加深對統(tǒng)計和概率的理解。在教學(xué)時讓學(xué)生自主討論，探究統(tǒng)計圖表中所包含的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而真正掌握分析統(tǒng)計圖表的方法。通過這樣的方式，我既緊扣教材，又遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在師生互動的過程中，使學(xué)生掌握好