第第頁湘魯版（2024）三年級上冊英語《Unit4Sheismygrandmother》教案教學(xué)項數(shù)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Unit4Sheismygrandmother》是湘魯版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的一個重要單元。本單元圍繞家庭成員的介紹展開，通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如grandmother、grandfather、father、mother、brother、sister等詞匯，以及“Thisismy...Sheis...Heis...”等句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，為學(xué)生在日常生活中運用英語介紹家人奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，準(zhǔn)確地用英語表達(dá)家庭成員的名稱，并能進(jìn)行簡單的介紹。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠在實際情境中熟練運用所學(xué)知識介紹自己的家人。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和尊重，增強(qiáng)家庭觀念和親情意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握家庭成員的詞匯和“Thisismy...Sheis...Heis...”句型，能夠準(zhǔn)確地介紹自己的家人。2.教學(xué)難點：區(qū)分“Heis...”和“Sheis...”的用法，以及正確發(fā)音較難的詞匯，如“grandmother”“grandfather”等。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭聚會等情景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相介紹自己的家人，提高交流能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、家庭照片、獎勵小貼紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己家庭的照片。六、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入

設(shè)計意圖：以一首關(guān)于家庭的英文歌曲導(dǎo)入，營造溫馨的氛圍，激發(fā)學(xué)生對家庭的情感，同時引出本單元的主題。

播放英文歌曲“Families,Families”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatisthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Families”。然后教師繼續(xù)提問：“Doyouloveyourfamily?Whoareinyourfamily?”讓學(xué)生用中文簡單回答自己的家庭成員。2.呈現(xiàn)

設(shè)計意圖：利用多媒體課件和家庭照片展示家庭成員，直觀地呈現(xiàn)新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

（1）教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)一張家庭照片，指著照片中的人物依次介紹：“Thisismygrandmother.Sheisold.Thisismygrandfather.Heiskind.Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.”同時，教師出示相應(yīng)的單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀詞匯grandmother、grandfather、father、mother、brother、sister。

（2）教師再次播放課件，展示不同的家庭場景和人物對話，如“Thisismyfamily.Sheismymother.Heismyfather.”讓學(xué)生跟讀，熟悉句型的用法。3.練習(xí)

設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

（1）詞匯練習(xí)

①教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀?？梢圆捎瞄W卡、開火車等方式進(jìn)行練習(xí)。

②教師描述一個家庭成員的特征，讓學(xué)生猜出是哪個家庭成員。例如，教師說“Sheisold.Whoisshe?”學(xué)生回答“Grandmother”。

（2）句型練習(xí)

①教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。教師指著自己的家庭照片問：“Whoisthis?Thisismy...Sheis...Heis...”引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行回答。然后讓學(xué)生拿出自己的家庭照片，與同桌互相練習(xí)介紹自己的家人。

②小組活動：學(xué)生分成小組，每個小組成員輪流介紹自己的家人，其他成員認(rèn)真傾聽并提問。例如，一個學(xué)生介紹“Thisismyfather.Heisstrong.”其他學(xué)生可以問“Whatdoesyourfatherdo?”介紹的學(xué)生回答“Myfatherisateacher.”

③游戲：“FamilyBingo”。教師準(zhǔn)備一些家庭成員的單詞卡片，每個學(xué)生發(fā)一張空白的bingo表格。教師隨機(jī)抽取單詞卡片并讀出單詞，學(xué)生如果在自己的表格中有這個單詞，就可以在相應(yīng)的位置上打勾。最先連成一條線的學(xué)生獲勝。4.拓展

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)造力。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考除了用“Thisismy...Sheis...Heis...”句型介紹家人外，還可以用哪些方式介紹。例如，“Ihavea...She/Helikes...”等。讓學(xué)生用新的表達(dá)方式進(jìn)行介紹。

（2）教師讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的家庭成員，并說明理由。例如，“Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisverykind.ShealwayshelpsmewhenIamintrouble.”

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何用英語表達(dá)對家人的愛和關(guān)心。例如，“Ilovemyfamily.Icanhelpmymotherdohousework.”然后讓每個小組派代表進(jìn)行發(fā)言。5.總結(jié)

設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，再次強(qiáng)調(diào)重點和難點。

（2）教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。6.作業(yè)布置

設(shè)計意圖：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

（1）讓學(xué)生回家用英語向家人介紹自己在學(xué)校的好朋友，并用“Thisismyfriend.She/Heis...”句型進(jìn)行介紹。

（2）讓學(xué)生制作一張家庭樹手抄報，用英語標(biāo)注每個家庭成員的名稱，并在旁邊寫上一句話介紹這個家庭成員。七、板書設(shè)計《Unit4Sheismygrandmother》板書

1.Words:grandmother,grandfather,father,mother,brother,sister

2.Sentences:Thisismy...Sheis...Heis...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法的運用，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以英文歌曲導(dǎo)入新課，營造了溫馨的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，利用多媒體課件和家庭照片展示家庭成員，直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。通過多種形式的練習(xí)，如詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、小組活動和游戲等，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的語言運用能力。在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的表達(dá)方式介紹家人，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)造力。同時，通過討論如何用英語表達(dá)對家人的愛和關(guān)心，增強(qiáng)了學(xué)生的家庭觀念和親情意