滬教版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit7《Whatdoweknowaboutweather》教學(xué)設(shè)計(jì)共3課時(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫(xiě)關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。能理解并運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型“What'stheweatherliketoday?”以及回答“It's...today.”進(jìn)行日常交流。能夠用所學(xué)詞匯和句型簡(jiǎn)單描述不同天氣下人們的活動(dòng)，如“Wecanflyakiteonawindyday.”。（二）文化意識(shí)1.了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)天氣的關(guān)注及表達(dá)方式的差異，拓寬跨文化視野。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化，合理安排日?；顒?dòng)，適應(yīng)自然環(huán)境的意識(shí)。（三）思維品質(zhì)通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息提取能力。在小組討論和對(duì)話練習(xí)中，提升學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)天氣的看法和相關(guān)活動(dòng)安排。（四）學(xué)習(xí)能力1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)描述天氣，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于天氣的重點(diǎn)詞匯的正確發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。熟練運(yùn)用詢問(wèn)和描述天氣的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。區(qū)分相似天氣詞匯的細(xì)微差別，如sunny和cloudy所描述的天氣狀態(tài)的不同。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入（Lead-in）1.教師播放一段生動(dòng)有趣的英文兒歌《TheWeatherSong》，歌曲中包含多種天氣的詞匯和形象的描述，如“Sunny,sunny,it'ssunny.Let'sgooutandplay.”“Rainy,rainy,it'srainy.Takeyourumbrella.”等。播放過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)一起搖擺身體，感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)仔細(xì)聽(tīng)歌詞中出現(xiàn)的關(guān)于天氣的詞匯。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歡快的英文兒歌營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引出本節(jié)課關(guān)于天氣的主題，讓學(xué)生在潛移默化中對(duì)相關(guān)詞匯有初步的感知。2.歌曲播放結(jié)束后，教師展示一幅色彩鮮艷的天氣主題圖片，圖片中包含晴天、多云、雨天、下雪天等不同的天氣場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都有相應(yīng)的人物在進(jìn)行不同的活動(dòng)，如晴天有人在曬太陽(yáng)，雨天有人在打傘等。教師提問(wèn)：“Boysandgirls,lookatthispicture.Whatcanyousee?”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己在圖片中看到的內(nèi)容，如“Icanseethesun.”“Icanseesomeclouds.”等。設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)，激活學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)新的天氣詞匯和句型做好鋪墊，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。（二）新課講授（Presentation）1.教師利用PPT逐頁(yè)展示天氣詞匯卡片，卡片上有單詞“sunny”，并配有一張陽(yáng)光明媚、天空湛藍(lán)的圖片，旁邊還有一個(gè)小朋友在戶外開(kāi)心玩耍的場(chǎng)景。教師指著圖片和單詞，清晰地讀出單詞“sunny”，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型，然后帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀，讀幾遍后，隨機(jī)抽取學(xué)生單獨(dú)朗讀，檢查發(fā)音情況，及時(shí)給予糾正和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和單詞相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)抽象的單詞有更直觀、形象的理解，加深記憶，同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。2.用同樣的方法依次教授“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”等單詞。在教授每個(gè)單詞時(shí)，教師都展示相應(yīng)的生動(dòng)圖片，并簡(jiǎn)單介紹單詞所描述的天氣特征，如“cloudy”時(shí)，強(qiáng)調(diào)天空中有很多云朵；“rainy”時(shí)，提及雨滴落下的情景等。同時(shí)，教師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模仿不同天氣下的動(dòng)作或表情，其他學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的天氣單詞。設(shè)計(jì)意圖：多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞，增強(qiáng)對(duì)單詞的理解和記憶。3.詞匯教學(xué)完成后，教師開(kāi)始教授詢問(wèn)天氣的句型“What'stheweatherliketoday?”教師首先通過(guò)PPT展示一段天氣預(yù)報(bào)的視頻片段，視頻中主持人用英語(yǔ)詢問(wèn)和播報(bào)天氣。播放結(jié)束后，教師模仿主持人的語(yǔ)氣和動(dòng)作，向?qū)W生提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的含義。然后，教師詳細(xì)講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生熟悉句型的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：借助天氣預(yù)報(bào)視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和理解句型，同時(shí)通過(guò)教師的模仿和講解，幫助學(xué)生掌握句型的正確用法。4.教師教授回答句型“It's...today.”并結(jié)合之前學(xué)過(guò)的天氣詞匯進(jìn)行示范，如“What'stheweatherliketoday?It'ssunnytoday.”教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的天氣詞匯進(jìn)行回答。在對(duì)話過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。（三）練習(xí)（Practice）1.教師組織“單詞快速認(rèn)讀”游戲。教師快速展示之前學(xué)過(guò)的天氣詞匯卡片，學(xué)生看到卡片后要迅速大聲讀出對(duì)應(yīng)的單詞，比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀速度和熟練度，鞏固所學(xué)的天氣詞匯。2.開(kāi)展“天氣問(wèn)答接龍”活動(dòng)。教師先指定一名學(xué)生作為開(kāi)頭，向其提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”該學(xué)生回答后，再向旁邊的同學(xué)提問(wèn)，依次類(lèi)推，進(jìn)行問(wèn)答接龍。如果有學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予幫助和糾正，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和回答天氣句型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)的流利度，同時(shí)增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。（四）課堂小結(jié)（Summary）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括天氣詞匯“sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”以及詢問(wèn)和回答天氣的句型“What'stheweatherliketoday?It's...today.”教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與回顧，如“Boysandgirls,whataretheweatherwordswelearnedtoday?”“Howdoweaskabouttheweather?”等，讓學(xué)生積極思考并回答。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)框架，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。2.教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（五）作業(yè)布置（Homework）讓學(xué)生回家后，用所學(xué)的天氣詞匯和句型，向家長(zhǎng)詢問(wèn)當(dāng)天的天氣，并記錄下來(lái)。第二天在課堂上與同學(xué)們分享。要求學(xué)生制作一張?zhí)鞖鈫卧~卡片，一面寫(xiě)上單詞，另一面畫(huà)上對(duì)應(yīng)的天氣圖片，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Revision&Lead-in）1.教師通過(guò)PPT展示一系列天氣圖片，快速切換圖片，讓學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯。對(duì)于反應(yīng)迅速且回答正確的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：以快速問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)單詞，能夠集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。2.隨機(jī)挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“天氣問(wèn)答”對(duì)話展示。教師先與一位學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，如“Teacher:What'stheweatherliketoday?Student:It'scloudytoday.”然后讓學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行類(lèi)似的對(duì)話練習(xí)，之后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，展示結(jié)束后，大家一起評(píng)價(jià)對(duì)話的準(zhǔn)確性和流暢性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話展示，復(fù)習(xí)鞏固詢問(wèn)和描述天氣的句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力。課文學(xué)習(xí)（TextLearning）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生先整體聆聽(tīng)課文內(nèi)容，初步感知課文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及大致含義。在播放過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)，想象課文中所描述的天氣場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)想象場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.再次播放錄音，教師逐句暫停，講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。例如，課文中出現(xiàn)“It'sasunnyday.Let'sgotothepark.”教師講解“Let's...”這個(gè)句型表示“讓我們……”，用于提出建議，并通過(guò)舉例“Let'splaygames.”“Let'shavelunch.”等幫助學(xué)生理解和掌握該句型的用法。對(duì)于新出現(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)，如“gotothepark”，教師結(jié)合圖片或動(dòng)作進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生明白其含義。設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握新的詞匯和句型，為后續(xù)的朗讀和理解打下基礎(chǔ)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范和糾正。可以采用多種朗讀方式，如全班齊讀、小組讀、個(gè)別讀等，讓每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與朗讀練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4.教師設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“What'stheweatherlikeinthetext?”“Wheredotheywanttogo?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀課文，然后舉手回答。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師引導(dǎo)其他同學(xué)一起幫助其理解和糾正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。拓展活動(dòng)（Extension）1.教師組織“天氣表演秀”活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一種天氣情況，如晴天、雨天、雪天等。小組成員根據(jù)所分配的天氣情況，用動(dòng)作、表情和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表演，向其他小組展示這種天氣下人們的活動(dòng)。例如，分配到晴天的小組可以表演小朋友在戶外放風(fēng)箏、曬太陽(yáng)等場(chǎng)景；分配到雨天的小組可以表演人們打傘走路、踩水坑等動(dòng)作。表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)猜測(cè)他們表演的是什么天氣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的表演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解不同天氣下人們的活動(dòng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和積極性。2.開(kāi)展“天氣小調(diào)查”活動(dòng)。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張調(diào)查表格，表格中列出了一些常見(jiàn)的天氣，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。學(xué)生需要在課堂上，用英語(yǔ)詢問(wèn)至少五位同學(xué)最喜歡的天氣，并將結(jié)果記錄在表格中。例如，學(xué)生可以問(wèn)“What'syourfavoriteweather?”被詢問(wèn)的同學(xué)回答后，提問(wèn)的學(xué)生將答案填寫(xiě)在表格中。調(diào)查結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，然后在小組內(nèi)分享自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的交流情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和信息收集、整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。課堂小結(jié)（Summary）1.教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新學(xué)的詞匯、句型以及課文中所描述的不同天氣下人們的活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與回顧，如“Whatdidwelearnfromthetexttoday?”“Canyourememberthenewsentencepattern?”等。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，強(qiáng)化所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。2.教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和積極參與的態(tài)度，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤和問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生了解自己在課堂活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力的方向，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置（Homework）1.讓學(xué)生回家后，給家人朗讀今天所學(xué)的課文，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然，并讓家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己在課堂上進(jìn)行的“天氣小調(diào)查”結(jié)果，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述同學(xué)們最喜歡的天氣情況，可以用簡(jiǎn)單的句子，如“Mostofmyclassmateslikesunnyweather.Theycanplayoutside.”下節(jié)課在課堂上與同學(xué)們分享。第三課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固（Revision）1.開(kāi)展“天氣詞匯大比拼”游戲。教師將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名代表到黑板前。教師說(shuō)出一個(gè)天氣相關(guān)的中文詞語(yǔ)，如“晴朗的”“有風(fēng)的”等，各小組代表要迅速在黑板上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。其他小組成員可以在座位上提示，但不能直接說(shuō)出答案。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出正確單詞最多的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和拼寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.進(jìn)行“天氣對(duì)話接力”活動(dòng)。教師先指定一名學(xué)生開(kāi)始，說(shuō)出一個(gè)關(guān)于天氣的句子，如“It'sarainydaytoday.”然后下一名學(xué)生要接著這個(gè)句子進(jìn)行回應(yīng)，如“Yes,weneedtotakeumbrellas.”并再說(shuō)出一個(gè)新的關(guān)于天氣的句子，如“What'stheweatherliketomorrow?”依次類(lèi)推，進(jìn)行對(duì)話接力。如果有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接不上或者出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，該學(xué)生所在小組扣一分。游戲結(jié)束后，得分最高的小組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)句型的運(yùn)用能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)變能力和邏輯思維能力。綜合練習(xí)（ComprehensivePractice）1.教師展示一段沒(méi)有聲音的天氣主題動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中包含多種天氣場(chǎng)景以及人物在不同天氣下的活動(dòng)。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，然后以小組為單位，根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話，并進(jìn)行配音表演。對(duì)話中要運(yùn)