中學七年級勞動技術教案設計一、教學基本信息課程名稱：勞動技術課時：1課時（45分鐘）年級：七年級課程類型：實踐操作課教學目標（三維融合）：1.知識與技能：掌握綠植栽培的基本步驟（選盆、配土、種植、澆水、施肥），識別3種常見綠植（綠蘿、多肉、文竹）的生長需求（光照、水分、溫度）。2.過程與方法：通過小組合作完成綠植栽培任務，學會用“觀察-記錄-調整”的方法制定養(yǎng)護計劃。3.情感態(tài)度與價值觀：感受勞動創(chuàng)造美的過程，培養(yǎng)責任意識（長期養(yǎng)護）、審美能力（綠植造型設計）及對自然的熱愛。教學重難點：重點：綠植栽培的規(guī)范操作流程與關鍵養(yǎng)護要點。難點：根據(jù)綠植特性（如多肉耐旱、綠蘿喜濕）調整養(yǎng)護策略。教學準備：工具材料：透氣花盆（每組1個）、腐殖土+珍珠巖混合土（每組1份）、綠植苗（綠蘿、多肉、文竹各若干）、澆水壺、小鏟子、手套；學習資源：綠植養(yǎng)護資料卡（含常見問題解決方法）、多媒體PPT（含栽培步驟視頻）、學生成長記錄冊（用于記錄養(yǎng)護過程）；環(huán)境布置：教室劃分“操作區(qū)”（鋪防水墊）、“展示區(qū)”（預留貨架），提前擺放綠植樣品（如爆盆綠蘿、造型多肉）。二、教學過程設計（一）情境導入：喚醒對綠植的認知（5分鐘）教學活動：1.展示一組對比圖片：荒蕪的陽臺vs生機盎然的綠植陽臺，提問：“兩張圖片給你帶來的感受有什么不同？”（引導學生說出“綠植讓生活更美好”）。2.分享教師自己的養(yǎng)護故事：“老師去年種了一盆多肉，一開始因為澆水太多爛根了，后來查了資料調整方法，現(xiàn)在它長得很茂盛（展示多肉照片）。你們有沒有養(yǎng)綠植的經歷？遇到過什么問題？”（鼓勵學生分享，如“綠蘿黃葉”“多肉徒長”）。3.引出課題：“今天我們要學習創(chuàng)意綠植栽培與養(yǎng)護，不僅要種活綠植，還要種出美感，更要學會負責任地照顧它們?！痹O計意圖：用真實場景和問題引發(fā)共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，明確本節(jié)課的核心目標——“種活+種美+會養(yǎng)”。（二）新知探究：掌握栽培與養(yǎng)護的關鍵技能（15分鐘）教學活動：1.分步講解栽培流程（結合視頻演示）：選盆：選擇透氣的陶盆或塑料盆（底部有排水孔），大小比綠植根系大1-2圈（避免“大盆養(yǎng)小株”導致爛根）；配土：用腐殖土（提供營養(yǎng)）+珍珠巖（增加透氣性）按3:1比例混合（展示兩種土壤的區(qū)別，讓學生觸摸感受）；種植：先在盆底鋪一層陶粒（防止土壤堵塞排水孔），加入半盆混合土，將綠植苗輕輕放入（根系展開），再填滿土壤至盆沿1-2cm（避免澆水溢出），輕輕壓實（不要用力壓，防止根系受損）；澆水：第一次澆水要“澆透”（水從排水孔流出），之后根據(jù)綠植特性調整（如多肉“干透澆透”，綠蘿“保持土壤濕潤”）；施肥：新種的綠植1個月內不施肥（避免燒根），之后用稀釋的液肥（如綠蘿用氮肥，多肉用磷鉀肥），每2-3個月施1次。2.解讀常見綠植特性（用“資料卡+實物展示”）：綠蘿：耐陰（適合放在室內散光處）、喜濕（每周澆水1-2次，葉片噴水增濕）、忌強光（會灼傷葉片）；多肉：喜陽（每天光照4-6小時）、耐旱（每周澆水1次，冬季減少）、忌積水（容易爛根）；文竹：喜半陰（避免直射）、喜濕潤（每天噴水，土壤保持微濕）、忌干旱（葉片會發(fā)黃脫落）。設計意圖：用“視頻演示+實物觸摸”突破抽象知識，讓學生直觀掌握栽培步驟；用“資料卡+案例”幫助學生理解“不同綠植有不同需求”，為后續(xù)實踐打基礎。（三）動手實踐：小組合作完成綠植栽培（15分鐘）教學活動：1.分組任務：每組4人，選擇1種綠植（綠蘿/多肉/文竹），按照“選盆→配土→種植→澆水”流程完成栽培，同時制定《養(yǎng)護計劃》（含每周澆水次數(shù)、光照時間、注意事項）。2.教師指導：巡回指導，重點解決以下問題：土壤混合比例是否合適（如多肉土要更透氣，珍珠巖比例可增加到1:1）；種植深度是否恰當（根系要完全埋入土壤，但莖部不要埋太深）；澆水是否適量（用“掂盆法”判斷：盆變輕說明需要澆水）；養(yǎng)護計劃是否符合綠植特性（如多肉的養(yǎng)護計劃不能寫“每天澆水”）。3.學生操作：小組分工合作（如1人配土，1人種植，1人澆水，1人記錄），完成后在花盆上貼標簽（含綠植名稱、小組名稱、種植日期）。設計意圖：通過“動手操作+小組合作”培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊意識，讓學生在做中學，將理論知識轉化為技能。（四）展示評價：分享成果與反思（7分鐘）教學活動：1.小組展示：每組派1名代表展示作品，介紹：選擇該綠植的原因（如“我們選多肉，因為它可愛，容易養(yǎng)”）；栽培過程中的難點（如“混合土壤時珍珠巖放多了，后來老師幫我們調整了”）；養(yǎng)護計劃的亮點（如“我們的多肉養(yǎng)護計劃寫了‘每周六下午澆水，放在陽臺曬太陽’”）。2.多元評價：學生互評：用“星級評分”（1-5星）評價作品的“美觀度”（花盆與綠植搭配是否協(xié)調）、“規(guī)范性”（栽培步驟是否正確）、“養(yǎng)護計劃合理性”；教師總結：肯定學生的努力（如“第3組的綠蘿種植深度剛好，養(yǎng)護計劃很詳細”），指出共性問題（如“有些組的多肉土太黏，需要增加珍珠巖”），并給出改進建議。設計意圖：通過“展示+評價”讓學生反思自己的操作，學會用“規(guī)范+創(chuàng)意”的標準評價勞動成果；同時通過互評培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。（五）拓展延伸：將勞動延伸到生活（3分鐘）教學活動：1.任務布置：回家后將綠植放在合適的位置（如綠蘿放在客廳散光處，多肉放在陽臺），按照《養(yǎng)護計劃》照顧它，每周記錄1次生長情況（用文字或照片）；制作《綠植成長手冊》（含種植過程照片、養(yǎng)護日記、遇到的問題及解決方法），下周課堂分享；嘗試用綠植裝飾家居（如用綠蘿掛在窗臺，用多肉做桌面擺件），拍照分享到班級群。2.激勵措施：每月評選“最佳養(yǎng)護小組”（根據(jù)生長記錄和綠植狀態(tài)），頒發(fā)“綠植養(yǎng)護小達人”證書。設計意圖：將課堂勞動延伸到生活，培養(yǎng)學生的長期責任意識；用“激勵機制”激發(fā)學生的參與熱情，讓勞動成為一種習慣。（六）總結升華：感悟勞動的價值（2分鐘）教學活動：1.學生分享收獲：“通過這節(jié)課，你學會了什么？對勞動有了什么新的認識？”（引導學生說出“勞動需要耐心”“照顧綠植就像照顧朋友”“勞動能創(chuàng)造美”）。2.教師總結：“今天我們不僅學會了種綠植，更學會了用責任和愛心去照顧生命。勞動不是簡單的動手，而是一種對生活的熱愛。希望你們能把這種熱愛帶到生活中，用勞動讓自己的生活更美好?！痹O計意圖：通過“分享+總結”升華情感，讓學生理解勞動的深層價值——“勞動是創(chuàng)造，是責任，是熱愛”。三、板書設計創(chuàng)意綠植栽培與養(yǎng)護栽培步驟：選盆（透氣、大小合適）→配土（腐殖土+珍珠巖）→種植（根系展開、深度恰當）→澆水（澆透+按需調整）→施肥（1個月后施稀釋液肥）養(yǎng)護要點：光照（根據(jù)綠植特性調整）、水分（“掂盆法”判斷）、溫度（避免極端溫度）、施肥（薄肥勤施）常見綠植特性：綠蘿：耐陰、喜濕、忌強光；多肉：喜陽、耐旱、忌積水；文竹：喜半陰、喜濕潤、忌干旱。四、教學反思（一）優(yōu)點1.情境導入貼近生活：用“陽臺對比圖”和教師自己的養(yǎng)護故事引發(fā)學生共鳴，激發(fā)了學習興趣；2.實踐環(huán)節(jié)設計合理：小組合作分工明確，教師指導針對性強，學生能獨立完成栽培任務；3.評價方式多元：學生互評+教師總結，既肯定了學生的成果，又指出了改進方向，促進了學生的反思。（二）不足1.部分學生對“養(yǎng)護計劃”的制定不夠細致（如沒有考慮季節(jié)變化，如夏季多肉需要遮陰）；2.動手操作時，個別學生的“配土比例”掌握不好（如綠蘿土的珍珠巖比例太少，導致土壤太黏）。改進措施1.下次教學中，增加“季節(jié)養(yǎng)護案例”（如夏季綠蘿的養(yǎng)護方法），讓學生更直觀地理解“養(yǎng)護計劃要隨季節(jié)調整”；2.在配土環(huán)節(jié)，增加“土壤透氣性測試”（如用手捏土壤，松開后能散開說明透氣性好），幫助學生掌握配土技巧。五、設計說明本教案以“綠植栽培”為載體，融合了“勞動技能”“科學知識”“情感教育”三大目標，符合七年級學生“好奇、愛動手、需要具體指導”的認知特點。通過“情境導入-新知探究-動手實踐-展示評價-拓展延伸”的流程，讓學生在“做中學”“學中悟”，不僅掌握了綠植栽培的技能，更培養(yǎng)了“責任意識”“審美能力”和“對自然的熱愛”。同時，通過“拓