2025年招聘教師資格證《小學綜合素質》考試小學考試試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.陳老師在教學時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式，恰當?shù)氖牵ǎ.批評該生上課分心B.布置學生課外探究C.不予理睬繼續(xù)講課D.解釋說作者弄錯了2.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.腦力勞動與體力勞動相結合B.智育與體育相結合C.知識分子與工人農(nóng)民相結合D.教育與生產(chǎn)勞動相結合3.小學生梁某欺凌同學，擾亂課堂紀律，學校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）。A.不合法，學校只能勸退學生B.不合法，學校不得開除學生C.合法，學校有教育學生的權利D.合法，學校有處分學生的權利4.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法（）。A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了教育戰(zhàn)略目標。下列關于教育戰(zhàn)略目標的選項中不正確的是（）。A.到2020年，進入人力資源強國行列B.到2020年，基本形成學習型社會C.到2020年，終身教育體系全面形成D.到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化6.教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）。A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議7.某小學女生小麗在放學的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是（）。A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任B.學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任C.不會自我保護的小麗也要承擔部分責任D.施暴者的監(jiān)護人應對小麗承擔賠償責任8.下列做法中，沒有違反相關法律法規(guī)的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習9.11歲的小明在學校撿到一部價值2000元的智能手機，拿回家自用。小明的行為（）。A.屬于嚴重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關法律10.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安11.六年級女生朱某學習不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（）。A.學校承擔朱某傷害的主要賠償責任B.張某侵犯了朱某的言論自由權C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任D.張某承擔朱某傷害的部分賠償責任12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（）。A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結果公平13.張老師在小學英語教學中恰當運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語。張老師的做法（）。A.優(yōu)化了教學目標B.優(yōu)化了教學條件C.優(yōu)化了教學過程D.優(yōu)化了教學資源14.針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學情的基礎上，將學生分為三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現(xiàn)了（）。A.誨人不倦B.教學相長C.循循善誘D.因材施教15.某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革，增設了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）。A.不利于端正學生的學習態(tài)度B.不利于促進學生的全面發(fā)展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發(fā)展16.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法（）。A.正確。教師須服從學校的一切安排B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展C.正確。小學教師搞研究沒用D.正確。研究對應試幫助不大17.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，我國的根本制度是（）。A.人民民主協(xié)商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度18.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸19.下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是（）。A.九華山B.武當山C.嶗山D.茅山20.下列選項中，有關電影的表述，不正確的一項是（）。A.電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)B.電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質產(chǎn)品C.電影的發(fā)展以科技為先導D.是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”21.下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（）。A.葛洲壩工程B.三門峽工程C.三峽D.劉家峽22.吳哥窟位于（）。A.柬埔寨B.泰國C.越南D.新加坡23.下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于苗族的一幅是（）。（此處可插入相關圖片題目，這里無法實際呈現(xiàn)圖片，僅文字描述題目形式）A.服飾特點為……B.服飾特點為……C.服飾特點為……D.服飾特點為……24.下列選項中，有關中國山水畫的表述，不正確的一項是（）。A.山水畫是以自然風景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀C.山水畫的特點是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象25.下列選項中，有關PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項是（）。A.演示文稿中幻燈片版式必須一致B.模板可以為幻燈片設置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一個演示文稿D.用“新建”菜單可添加新幻燈片26.在Word中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊“粘貼”按鈕，光標所在處插入的內容是（）。A.第一次剪切或復制的內容B.最后一次剪切或復制的內容C.無任何剪切或復制的內容D.所有被剪切或復制過的內容27.制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應該選擇的素材文件是（）。A.漢宮秋月.wavB.夕陽簫鼓.gifC.平沙落雁.xlsD.梅花三弄.jpg28.下列選項中，與“中國人—中國工人”的邏輯關系相同的是（）。A.教授—助教B.軍人—軍醫(yī)C.農(nóng)民—公民D.法官—警察29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。A.28，57B.29，61C.37，59D.39，65二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點？”同學們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點?。课野职终f，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師愣了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點。老師也有缺點，大家可以隨時幫老師糾正缺點。小明，你也來說說自己的缺點吧?！毙∶饕幌伦痈吲d起來，說：“我和小伙伴們在教室里追跑打鬧，有時上課也會說話。”李老師接著問：“那我們應該怎樣做呢？”小明說：“我們應該改掉這些缺點，這樣才能更棒。”李老師說：“對！大家發(fā)現(xiàn)了缺點并努力改正，我們會更棒?！眴栴}：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）材料二何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回去。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習。接下來，何老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時給予表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。（14分）材料三無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”；在教學模式上，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感?！痹谛碌慕虒W模式中，學生學的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。當年濟南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥特式老建筑，被譽為“20世紀初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近，當?shù)孛襟w就復建展開新一輪調查投票，想彌補當年的遺憾。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。答案一、單項選擇題1.答案：B解析：當學生提出疑問時，老師應該保護學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生積極探究，所以布置學生課外探究是恰當?shù)奶幚矸绞?。A選項批評學生上課分心會打擊學生的積極性；C選項不予理睬繼續(xù)講課不利于學生問題的解決和思維的發(fā)展；D選項簡單解釋說作者弄錯了沒有引導學生深入思考。2.答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出，教育與生產(chǎn)勞動相結合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。3.答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。所以該校開除梁某的做法不合法。4.答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校不得歧視有不良行為的未成年人。該校要求對有不良行為的學生區(qū)別對待、從重處罰，這種做法不合法。5.答案：C解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的教育戰(zhàn)略目標是到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。而終身教育體系全面形成的說法不準確，是基本形成終身教育體系。6.答案：B解析：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。7.答案：D解析：由于施暴者是未成年人，根據(jù)法律規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權責任。所以施暴者的監(jiān)護人應對小麗承擔賠償責任。A選項，數(shù)名同校女生扇耳光的行為一般不構成刑事責任；B選項，學校在此事件中沒有過錯，不應承擔賠償責任；C選項，小麗是受害者，不應承擔責任。8.答案：D解析：A選項，小剛媽媽檢查他的日記本侵犯了小剛的隱私權；B選項，教師在教室外面的走廊抽煙違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中關于禁止在未成年人集中活動的場所吸煙的規(guī)定；C選項，教師讓沒有正確回答問題的學生站著聽課屬于體罰學生的行為，是不合法的。D選項，教師讓未掌握投籃動作的學生反復練習是正常的教學行為。9.答案：B解析：小明撿到價值2000元的智能手機拿回家自用，侵犯了失主的財產(chǎn)權，屬于民事違法行為。A選項，嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為；C選項，行政違法行為是違反行政法律規(guī)范的行為；D選項，小明的行為違反了相關法律。10.答案：A解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，攜帶管制刀具屬于不良行為。B、C、D選項屬于嚴重不良行為。11.答案：A解析：教師張某的言語不當對朱某造成了傷害，學校應承擔主要賠償責任。B選項，張某的行為侵犯的是朱某的人格尊嚴權；C選項，朱某家長在此事件中無過錯，不應承擔賠償責任；D選項，張某是在履行職務過程中造成的侵權，應由學校承擔賠償責任。12.答案：B解析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平。13.答案：C解析：張老師運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語，優(yōu)化了教學過程，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性和學習效果。14.答案：D解析：蔣老師根據(jù)學生的不同學情進行分層教學，體現(xiàn)了因材施教的教學原則，能夠滿足不同層次學生的學習需求。15.答案：D解析：增設多項榮譽稱號，有利于鼓勵學生在不同方面發(fā)揮自己的特長，促進學生的個性發(fā)展。16.答案：B解析：教師進行教學科研有利于提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進專業(yè)發(fā)展。所以盧老師認為搞研究沒用的說法是不正確的。17.答案：D解析：《中華人民共和國憲法》規(guī)定，社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。18.答案：A解析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀科技方面的成就。B、C、D選項均是21世紀我國在科技方面取得的重要成就。19.答案：A解析：九華山是佛教名山，武當山、嶗山、茅山都是道教名山。20.答案：D解析：電影是一種大眾文化，并非由明星創(chuàng)作的“雅文化”。電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)，既是精神產(chǎn)品也是物質產(chǎn)品，其發(fā)展以科技為先導。21.答案：A解析：葛洲壩工程是長江干流上最早修建的大型水利樞紐。三門峽工程位于黃河干流上；三峽工程雖然更著名，但修建時間晚于葛洲壩工程；劉家峽位于黃河上游。22.答案：A解析：吳哥窟又稱吳哥寺，位于柬埔寨。23.答案：（根據(jù)具體圖片內容判斷）解析：不同民族的服飾有其獨特的特點，需要根據(jù)苗族服飾的特征來選擇正確答案。24.答案：D解析：中國山水畫中也會呈現(xiàn)人物形象，比如山水畫中會有漁人、樵夫等形象，起到點綴畫面、增添意境的作用。A、B、C選項關于山水畫的表述均正確。25.答案：B解析：模板可以為幻燈片設置統(tǒng)一的外觀，如背景、字體等。A選項，演示文稿中幻燈片版式可以不一致；C選項，可以在窗口中打開多個演示文稿；D選項，用“新建幻燈片”菜單可添加新幻燈片，而“新建”菜單一般用于新建演示文稿。26.答案：B解析：在Word中，如果進行了多次剪切或復制，點擊“粘貼”按鈕，光標所在處插入的內容是最后一次剪切或復制的內容。27.答案：A解析：插入背景音樂需要選擇音頻文件，.wav是音頻文件格式；.gif是圖片動態(tài)格式；.xls是Excel文件格式；.jpg是圖片格式。28.答案：B解析：“中國人—中國工人”是屬種關系，即中國工人是中國人的一部分?！败娙恕娽t(yī)”也是屬種關系，軍醫(yī)是軍人的一部分。A選項“教授—助教”是并列關系；C選項“農(nóng)民—公民”是種屬關系，順序與題干不符；D選項“法官—警察”是并列關系。29.答案：D解析：通過分析數(shù)列，前三個數(shù)的關系為：1+3+3=7；3+7+3=13；7+13+3=23；所以規(guī)律是前兩項之和加3得到下一項。那么13+23+3=39；23+39+3=65，經(jīng)檢驗39+65+3=107，符合數(shù)列規(guī)律。二、材料分析題材料一李老師的教育行為符合素質教育觀的要求，值得肯定和學習。1.素質教育強調面向全體學生：李老師組織全體學生討論“你有哪些優(yōu)點”，讓每個學生都參與到活動中來，關注到了全體學生的發(fā)展。2.素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：當小明提出不同意見，想談缺點時，李老師沒有批評指責，而是尊重學生的想法，引導學生正確看待自己的缺點，并思考如何改正，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。3.素質教育促進學生的全面發(fā)展：李老師不僅讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立自信心，還引導學生認識自己的缺點并努力改正，促進了學生在品德、心理等方面的全面發(fā)展。4.素質教育倡導以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育：李老師通過這種討論的方式，激發(fā)了學生的思考和表達欲望，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料二何老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得稱贊的。1.關愛學生：何老師在了解到小龍家庭貧困，父母疏于教導后，沒有一味地批評指責小龍，而是把告狀的話收了回去，體現(xiàn)了對學生的理解和關愛。之后在班上表揚小龍，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，讓小龍感受到老師的尊重和關愛，促進了小龍的積極轉變。2.教書育人：何老師沒有僅僅關注學生的學習成績，而是全面了解學生的情況，根據(jù)小龍的特點，安排他負責班級衛(wèi)生工作，并及時給予表揚，通過這種方式引導小龍養(yǎng)成良好的行為習慣，促進了他的全面發(fā)展，做到了教書育人。3.為人師表：何老師到小龍家進行家訪，與家長進行溝通交流，了解學生的家庭情況，體現(xiàn)了對工作的認真負責和對學生的關心。同時，他在了解情況后調整教育方式，為學生樹立了良好的榜樣，做到了為人師表。材料三楊老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位優(yōu)秀的教師。1.終身學習：楊老師堅持每天讀書，不斷提升自己的知識素養(yǎng)。在工作中遇到難題，積極與同事探討，體現(xiàn)了她不斷學習、追求進步的精神，符合終身學習的職業(yè)道德要求。2.教書育人：楊老師在教學方面大膽實踐，采用“自主合作，當堂達標”的教學模式，把課堂還給學生，讓學生在快樂中學習，提高了學生的學習效果，體現(xiàn)了她對教學方法的創(chuàng)新和對學生學習能力的培養(yǎng)。同時，她還通過組織演講比賽、口語交際大賽等活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，促進了學生的全面發(fā)展，做到了教書育人。3.關愛學生：楊老師關注到王宇等同學的緊張和不敢說話，為他們創(chuàng)造機會鍛煉人際交往能力；對身體虛弱的曉麗，敦促她加強體育鍛煉，并提醒家長幫助她養(yǎng)成良好的生活習慣，體現(xiàn)了對學生的關心和愛護，踐行了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。三、寫作題《守護文化，莫留遺憾》文化，是一座城市的靈魂，