初中英語常用短語及寫作應用在初中英語寫作中，短語是連接單詞與句子的“橋梁”，也是提升文章流暢性、邏輯性和感染力的關鍵工具。相較于單個單詞，短語更能精準傳遞復雜含義（如情感、因果、觀點），同時讓文章更符合英語表達習慣。本文將按功能分類，系統(tǒng)梳理初中教材中高頻、實用的短語，并結合寫作場景講解其應用技巧，幫助學生從“積累”到“實戰(zhàn)”實現(xiàn)突破。一、觀點表達類：議論文的“論點引擎”觀點類短語是議論文的核心，用于明確表達個人立場或看法。這類短語通常放在論點開頭或段落過渡處，讓讀者快速抓住文章核心。1.Inmyopinion/Frommypointofview用法：引出個人觀點，后面接完整句子（主語+謂語）。例句：Inmyopinion,weshouldlimitthetimewespendonsmartphones.寫作應用：議論文開頭或分論點起始句。例如：>Nowadays,manystudentsusesmartphonestostudyorplaygames.Frommypointofview,excessivesmartphoneusecanharmoureyesandreduceourfocusonlearning.2.Ithink/Ibelieve用法：口語化的觀點表達，適用于非正式議論文或記敘文的內心獨白。例句：IbelievethatreadingbooksismorebeneficialthanwatchingTV.寫作應用：記敘文里表達主角的想法，或議論文中補充次要觀點。例如：>WhenIsawthedirtypark,Ithoughtweshouldorganizeavolunteerclean-up.3.Itseemstomethat...用法：委婉表達觀點，帶有“我覺得/似乎”的推測意味。例句：Itseemstomethattheschoolshouldaddmoresportsfacilities.寫作應用：議論文中提出建議時，避免語氣過于強硬。例如：>Itseemstomethatifwehavemoresportsequipment,morestudentswilltakepartinphysicalactivities.4.AsfarasIknow用法：基于個人認知提出觀點，強調“據(jù)我所知”的客觀性。例句：AsfarasIknow,drinkingmilkeverydayisgoodforourhealth.寫作應用：議論文中引用常識或個人經驗支撐論點。例如：>AsfarasIknow,manysuccessfulpeoplereadforatleast30minuteseveryday.二、因果邏輯類：文章的“邏輯紐帶”因果關系是文章的“骨架”，這類短語用于連接原因與結果，讓事件發(fā)展更具合理性。初中寫作中，因果類短語主要用于記敘文的事件解釋或議論文的理由支撐。1.Becauseof/Thanksto用法：*Becauseof*：表示“因為”（中性/負面原因），后面接名詞/名詞短語（如名詞、動名詞、代詞）；*Thanksto*：表示“多虧了”（正面原因），后面接名詞/名詞短語。例句：Hemissedthebusbecauseoftheheavyrain.（因為大雨，他沒趕上公交車。）Thankstohishelp,Ifinishedmyhomeworkontime.（多虧了他的幫助，我按時完成了作業(yè)。）寫作應用：記敘文里解釋“事件起因”，或議論文中支撐“觀點理由”。例如：>Lastweek,Ididn’tfinishmyhomeworkbecauseofasuddenheadache.（記敘文：解釋未完成作業(yè)的原因）>Thankstoregularexercise,manystudentsstayhealthy.（議論文：支撐“運動有益”的觀點）2.Sothat/Inorderthat用法：表示“為了/以便”，引導目的狀語從句（從句常用情態(tài)動詞，如can/could）。例句：IstudyhardsothatIcangetgoodgrades.寫作應用：議論文中說明“行動的目的”，或記敘文里描述“行為的動機”。例如：>Weplantedmoretreesinorderthattheairwouldbefresher.（議論文：說明種樹的目的）3.Therefore/Asaresult用法：表示“因此/結果”，連接原因與結果（通常放在句首，后面接完整句子）。例句：Hedidn’tstudyfortheexam;therefore,hefailed.寫作應用：議論文中總結“理由的結果”，或記敘文里承接“事件的后果”。例如：>Manystudentsdon’teatbreakfast;asaresult,theyfeeltiredinclass.（議論文：總結不吃早餐的后果）>Iforgottobringmyumbrella;therefore,Igotwetintherain.（記敘文：承接忘記帶傘的結果）二、情感描述類：記敘文的“感染力密碼”情感類短語是記敘文的“靈魂”，用于表達人物的情緒（如開心、驕傲、遺憾），讓文章更具代入感。這類短語通常放在事件結尾或細節(jié)描寫中，突出人物內心活動。1.Beproudof用法：表示“為……驕傲”，后面接人/事/動名詞（sb./sth./doingsth.）。例句：MyparentsareproudofmyprogressinEnglish.寫作應用：記敘文結尾表達“成就感”，或描述“他人的認可”。例如：>Afterwinningtherace,Ifeltveryhappy.Myteachersandfriendswereproudofme.（記敘文：結尾情感升華）2.Feelsorryfor用法：表示“為……感到遺憾/同情”，后面接人/事。例句：Ifeelsorryfortheboywholosthisdog.寫作應用：記敘文里描述“對他人的同情”，或議論文中表達“對現(xiàn)象的遺憾”。例如：>WhenIsawtheoldmancarryingheavybags,Ifeltsorryforhimandhelpedhim.（記敘文：細節(jié)描寫）3.Beexcitedabout用法：表示“對……感到興奮”，后面接名詞/動名詞。寫作應用：記敘文開頭引出“事件的期待”，或描述“收到好消息的反應”。例如：>Iamsoexcitedaboutthebirthdaypartymyfriendsareplanningforme.（記敘文：開頭鋪墊情緒）4.Beafraidof用法：表示“害怕……”，后面接名詞/動名詞（sth./doingsth.）。例句：Sheisafraidofspeakinginfrontoftheclass.寫作應用：記敘文里描述“人物的恐懼”，或議論文中說明“避免某事的原因”。例如：>Atfirst,Iwasafraidofswimming,butwithmydad’shelp,Ilearnedit.（記敘文：描述克服恐懼的過程）三、動作行為類：記敘文的“細節(jié)放大鏡”動作類短語用于描述人物的行為或事件的過程，讓文章更具體、生動。這類短語是記敘文的“細節(jié)支撐”，能讓讀者“看見”事件的發(fā)生。1.Takepartin/Joinin用法：表示“參加”（活動/比賽），*takepartin*更正式，*joinin*更口語化。例句：Iwilltakepartintheschoolsportsmeetingnextweek.寫作應用：記敘文里描述“參與的活動”，或議論文中說明“行動的內容”。例如：>Lastweekend,Ijoinedinavolunteeractivitytohelptheelderly.（記敘文：描述事件經過）2.Payattentionto用法：表示“注意……”，后面接名詞/動名詞（sth./doingsth.）。例句：Pleasepayattentiontolisteningtotheteacher.寫作應用：記敘文里描述“提醒或要求”，或議論文中說明“重要事項”。例如：>Theteachertoldustopayattentiontothedetailsintheexam.（記敘文：描述課堂場景）3.Lookforwardto用法：表示“期待……”，后面接名詞/動名詞（sth./doingsth.）。例句：Ilookforwardtoseeingmygrandparentsnextmonth.寫作應用：記敘文結尾表達“對未來的期待”，或議論文中說明“對某事的態(tài)度”。例如：>Aftertheholiday,Ilookforwardtogoingbacktoschoolandmeetingmyfriends.（記敘文：結尾期待）4.Makeprogressin用法：表示“在……方面取得進步”，后面接學科/技能（如English,math,swimming）。例句：ShehasmadegreatprogressinChinesethisterm.寫作應用：記敘文里描述“成長或進步”，或議論文中說明“努力的結果”。例如：>Withthehelpofmytutor,Imadeprogressinmath.（記敘文：描述進步過程）四、銜接過渡類：文章的“流暢劑”銜接類短語用于連接段落或句子，讓文章邏輯更清晰、結構更連貫。這類短語是文章的“隱形骨架”，能避免內容碎片化。1.Firstofall/Then/Finally用法：表示“首先/然后/最后”，用于列舉要點或描述事件順序。例句：Firstofall,weneedtopreparethematerials.Then,wecanstartcooking.Finally,wecanenjoythefood.寫作應用：說明文或議論文中“列舉理由”，或記敘文里“描述事件過程”。例如：>Tokeephealthy,weshoulddothreethings.Firstofall,eatmorevegetablesandfruit.Then,exerciseeveryday.Finally,getenoughsleep.（議論文：列舉保持健康的方法）2.What’smore/Besides用法：表示“此外/而且”，用于補充額外信息或加強論點。例句：HeisgoodatEnglish.What’smore,hecanspeakFrench.寫作應用：議論文中“補充理由”，或記敘文里“添加細節(jié)”。例如：>Thebookisinteresting.Besides,itteachesusmanyusefullessons.（議論文：補充書的優(yōu)點）3.However/But用法：表示“然而/但是”，用于轉折（引出與前文相反的觀點或情況）。例句：Sheisbusy,however,shestillfindstimetoread.寫作應用：議論文中“反駁對立觀點”，或記敘文里“描述意外情況”。例如：>SomepeoplethinkwatchingTVisawasteoftime.However,Ibelieveitcanhelpuslearnnewthings.（議論文：反駁對立觀點）>Iplannedtogotothepark,butitrained.（記敘文：描述意外情況）五、寫作應用技巧：從短語到文章的“實戰(zhàn)模板”掌握短語后，關鍵是將其融入不同類型的作文。以下是初中常見寫作場景的模板+短語應用示例，幫助學生快速上手：1.議論文：觀點+理由+總結模板：開頭：Nowadays,...（引出話題）觀點：Somepeoplethink...,butinmyopinion,...（表達個人觀點）理由1：Firstofall,...（用短語連接）理由2：What’smore,...（用短語連接）理由3：Finally,...（用短語連接）結尾：Inconclusion,...（總結觀點）示例（話題：“Shouldwehavehomeworkonweekends?”）：>Nowadays,manystudentshavehomeworkonweekends.Somepeoplethinkit’snecessary,butinmyopinion,weshouldhavenohomeworkonweekends.>Firstofall,weneedtimetorestafteraweekofstudy.What’smore,wecanusetheweekendtodothingswelike,suchasreadingorplayingsports.Finally,spendingtimewithfamilyisimportantforourhappiness.>Inconclusion,havingnohomeworkonweekendscanhelpusrelaxandgrowbetter.2.記敘文：事件+經過+情感模板：開頭：Oneday/Lastweekend,...（引出事件）經過：Itookpartin...（描述動作）Becauseof...（原因），I...（結果）情感：Ifelt...（情感），andmyparentswereproudof...（情感表達）結尾：Thisexperiencetaughtme...（總結收獲）示例（話題：“Ahappyweekend”）：>Lastweekend,Itookpartinapicnicwithmyfriends.Wewenttotheparkearlyinthemorning.Becauseoftheniceweather,weplayedgamesandatedeliciousfood.Intheafternoon,weflewkitesandtookphotos.>Ifeltveryhappy,andmyfriendssaidtheyhadagreattimetoo.Myparentswereproudofmeformakingnewfriends.>Thisexperiencetaughtmethatspendingtimewithfriendsisoneofthehappiestthingsinlife.3.說明文：介紹+步驟+總結模板：開頭：Today,Iwilltellyouhowto...（引出說明對象）步驟1：Firstofall,...（用短語連接）步驟2：Then,...（用短語連接）步驟3：Finally,...（用短語連接）結尾：It’seasyto...（總結方法）示例（話題：“Howtomakeapaperboat”）：>Today,Iwilltellyouhowtomakeapaperboat.>Firstofall,takeasquarepieceofpaperandfoldit