2025河南中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)練習(xí)題

中考真題

11-2025年河南省中考語文真題】閱讀下面這首唐詩，回答問題。

見渭水思秦川

岑參

渭水東流去，何時(shí)到雍州？

憑添兩行淚，寄向故園流。

李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月傳遞情感。岑參的這首詩也有類似寫法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡

要分析。

12-2024年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，回答問題。

黃鶴樓

崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

13-2023年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）

A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意?

14-2022年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

（1）這首詩表達(dá)了詩人對將士們怎樣的情感?

（2）這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15-2021年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）有些同學(xué)在默寫時(shí)會(huì)把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁

字。

（2）“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。

模擬試題

11-2025年5月河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考三模語文試題】閱讀下面一首詩，回答問題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派

作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵

何處覓知音？青衫濕！

有同學(xué)讀完本詞后，認(rèn)為“本詞盡顯巾幗英雄的剛烈之氣”。請結(jié)合具體詞句，談?wù)勀銓@一說法的理解。

12-2025年河南省鄭州市鄭州外國語中學(xué)中考三模語文試題】閱讀下面兩首詩，回答問題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷山坡羊?潼關(guān)懷古

辛棄疾張養(yǎng)浩

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興峰巒如聚，波濤如怒，山河表里

亡多少事？修整。不盡長江滾滾流。潼關(guān)路。望西都，意啰登傷心秦漢

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百

雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。姓苦；亡，百姓苦。

試結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析兩首詩中加點(diǎn)詞的作用？

13-2025年河南省鄭州市中考二模語文試題】閱讀下面兩首古詩，完成小題。

己亥雜詩（其五）

清?龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

泊秦淮

唐?杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

兩首詩的畫線句各星怎樣含蓄地表達(dá)情感的?請結(jié)合詩句簡要分析。

14-2025年河南省商丘市夏邑縣中考三模語文試題】閱讀下面的古詩，完成小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

16.下列對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，詩人回顧自己被貶謫的經(jīng)歷，“凄涼地”“棄置身”表達(dá)

了無限的辛酸和悲涼。

B.頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，運(yùn)用典故，“聞笛賦”表達(dá)了詩人對舊友的懷念，“爛柯

人”則突出了回歸故鄉(xiāng)后的物是人非之感。

C.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，以“沉舟”“病樹”自比，描繪出一幅衰敗的景象，表達(dá)

了詩人對自己命運(yùn)的悲觀失望。

D.尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，回應(yīng)了詩題中的“酬樂天”，表示受到白居易贈(zèng)詩的鼓舞，

要振作精神面對未來。

17.若將《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》看作劉禹錫人生境遇與精神世界的映照，從“沉舟側(cè)畔千帆過，病

樹前頭萬木春”兩句，能窺探出他怎樣獨(dú)特的精神特質(zhì)？請結(jié)合詩句內(nèi)涵分析。

15-2025年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考二模語文試題】閱讀下面一首詞，回答問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但

愿人長久，千里共嬋娟。

這首詞抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

16-2025年河南省信陽市潢川縣中考三模語文試題】閱讀下面一首詞，完成小題。

漁家傲

宋?李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”兩句在內(nèi)容、情感與抒情方式上有何特色？請任選兩個(gè)角度簡要分

析。

17-2025年河南省信陽市平橋區(qū)六校中考三模語文試題】閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

【甲】

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月,西北望，射天狼。

【乙】

祭常山?回小獵

蘇軾

青蓋前頭點(diǎn)皂旗②，黃茅岡下出長圍⑧。弄風(fēng)驕馬跑空?立，趁兔蒼鷹掠地飛。

回望白云生翠⑥，歸來紅葉滿征衣。圣明若用西涼薄⑥，白羽猶能效一揮。

【注釋】①常山：位于今山東諸城（即密州）南二十里，山不高大，但頗著名。②皂旗：黑旗，此指

打獵的馬隊(duì)。③出長圍：指布列士兵組成又長又廣的合圍狩獵陣式。④跑空：烈馬跑貌，形容馬蹬腳刨地

之狀。⑤翠：蒼翠的山峰，指常山。⑥西涼簿：官名，代指東晉十六國時(shí)期的前涼名將謝艾，謝艾本書

生，善用兵，勝仗無數(shù)。

16.下列對兩首詩詞內(nèi)容的理解和分析，不亞確的一項(xiàng)是（）

A.甲詞中的“千騎卷平岡”以“卷”字展現(xiàn)出狩獵隊(duì)伍迅猛奔騰之勢，盡顯豪邁之氣。

B.甲詞中的畫線句蘇軾以馮唐自喻，運(yùn)用典故表達(dá)了他渴望得到朝廷重用的迫切心情。

C.乙詩“弄風(fēng)驕馬跑空立”通過描寫駿馬昂首嘶鳴之態(tài)，側(cè)面烘托出狩獵場面的熱烈。

D.乙詩中畫線句蘇軾借謝艾典故，暗示朝廷若啟用自己，他愿效仿書生將軍上陣退敵。

17.兩首作品都以“狩獵”為場景，但所用意象獨(dú)具匠心。請任選一處意象，結(jié)合具體詩詞句子，分析其

對塑造作者形象的作用。

18-2025年河南省周口市項(xiàng)城市項(xiàng)城市一中、二中等校中考三模語文試題】閱讀下面一首詞，完成下面小

題。

滿江紅（小住京華）

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬?/p>

儂強(qiáng)派作娥眉，殊未屑！

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽

紅塵，何處覓知音？青衫濕！

17.小豫同學(xué)在默寫“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”時(shí)經(jīng)常會(huì)混淆“列”和“烈”，請你通過闡釋

含義的方式幫他區(qū)分這兩個(gè)字。

18.秋瑾與木蘭都是著名的巾幗英雄，請結(jié)合《滿江紅（小住京華）》和《木蘭詩》，簡要分析她們的英

雄形象各表現(xiàn)在哪些方面，二人又有何共同點(diǎn)。

19-2025年河南省駐馬店市驛城區(qū)中考三模語文試題】閱讀下面這首詩，完成各題。

初至茂嶼?

［明］沈九疇

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面,。

山過雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。

湖天懸孤嶼，海日東南引萬峰。

豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢。

【注釋】①茂嶼：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢湖西南。②薜（bi）荔：一種常綠灌木。

16.《古漢語常用字字典》中，“重”有“ch6ng”和“zhbng”兩種讀音。本詩首聯(lián)中加點(diǎn)的“重”字，

你會(huì)選哪個(gè)讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。

17.你認(rèn)為詩中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。［10-2025年河南省駐馬店市

正陽縣四校聯(lián)考中考三模語文試題】閱讀下面一首詞，回答問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有

陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

在中秋晚會(huì)上，小博同學(xué)想演唱這首詞，他認(rèn)為從這首詞中能感受到蘇軾那份超越自我、超越時(shí)代的豁達(dá)

與智慧，請結(jié)合這首詞的下闋分析小博觀點(diǎn)的合理性。

[11-2025年河南省南陽市社旗縣中考三模語文試題】閱讀下面一首詞，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望、射天狼。

本詞有多處用典，請從詞中任選一處用典，結(jié)合鏈接材料中蘇軾寫作此詞的背景，分析詞中所洋溢的豪情，

要求條理清晰。

【鏈接材料】

蘇軾在熙寧四年因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州

知州。這首詞是熙寧八年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。

[12-2025年河南省駐馬店市中考三模語文試題】閱讀下面一首古詩，完成小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

14.請簡要分析在頷聯(lián)中詩人是如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身遭遇的？

15.有同學(xué)認(rèn)為文天祥身上有“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的品質(zhì)，你認(rèn)同嗎？請說明理由。

參考答案

中考真題

11-2025年河南省中考語文真題】閱讀下面這首唐詩，回答問題。

見渭水思秦川

岑參

渭水東流去，何時(shí)到雍州？

憑添兩行淚，寄向故園流。

李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月傳遞情感。岑參的這首詩也有類似寫法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡

要分析。

【答案】

示例：李白借明月寄情，讓明月帶著對友人的牽掛與慰藉，陪伴友人赴貶謫之地。岑參在《見渭水思秦川》

里，借渭水傳遞情感。“渭水東流去，何時(shí)到雍州”，望著東流的渭水，詩人盼它能到故鄉(xiāng)雍州；”憑添

兩行淚，寄向故園流”，進(jìn)而把淚水融入對渭水的想象，讓渭水帶著這兩行思念故鄉(xiāng)的淚，流向故園，借

渭水這一載體，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的深切思念。

【解析】

【導(dǎo)語】岑參的《見渭水思秦川》以渭水東流為媒介，抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情。詩人借流水之象，將淚水

“寄向故園”，與李白的“明月寄情”異曲同工，皆以自然物象承載離愁，情感真摯而含蓄。

本題考查寫作手法。

李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里，以“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，把明月當(dāng)作傳遞情

思的載體，讓明月帶著對友人的牽掛，跨越距離陪伴友人奔赴貶所，借明月寄托擔(dān)憂與慰藉。岑參《見渭

水思秦川》中，“渭水東流去，何時(shí)到雍州”，詩人望著滔滔東流的渭水，因渭水與故鄉(xiāng)秦川的關(guān)聯(lián)，盼

它能抵達(dá)故鄉(xiāng)；“憑添兩行淚，寄向故園流”，又因思鄉(xiāng)情切，生出兩行熱淚，想讓渭水帶著這飽含思念

的淚水，流向故園。這里，岑參把渭水視作傳遞情感的媒介，如同李白借明月傳情，將自身對故鄉(xiāng)的眷戀、

思念，托付給渭水，讓無情的渭水，承載起濃濃的鄉(xiāng)愁，隨著水流向遠(yuǎn)方的故園，借渭水這一具體事物，

把抽象的思鄉(xiāng)之情，變得可感且有了奔赴的方向，盡顯思念之深沉。

12-2024年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，回答問題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】

抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白

云空自浮動(dòng)，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時(shí)分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)

思鄉(xiāng)之情。

【解析】

本題考查詩歌情感主旨。

結(jié)合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳

無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋?？梢姷慕瓨恰Ｃ篮勉裤脚c尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵

然若失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。

“不復(fù)返”，包含了生不逢時(shí)、歲不待人的無盡感傷?！鞍自啤弊兓秒y測，寓托著作者世事難料的嗟嘆。

前兩聯(lián)吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓

看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲I。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更

加觸動(dòng)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸

漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍?，暮靄沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心

生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然而生。據(jù)此分析作答即可。

13-2023年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）

A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔穎《黃鶴樓》）

B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意?

【答案】

（1）C

（2）作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無從施展才華的

無奈。

【解析】

【1題詳解】

考查比較閱讀。

“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”這兩句意為：折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后

認(rèn)出是前朝遺物。沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月

流逝而物是人非之感。

A.句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！班l(xiāng)關(guān)”與“愁”直接點(diǎn)明了作

者的思鄉(xiāng)之愁；

B.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賞析：詩人通過想象，賦

予明月生命，使之人格化，借明月傳達(dá)對友人的思念與牽掛；

C.句意：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。賞析：此句用王質(zhì)爛柯的典故，

寫出詩人貶謫時(shí)間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，包含了歲月流逝而物是人非之感；

D.句意：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印Ｔ娙嗽诿鑼懢拔镏?，表現(xiàn)了詩人高

瞻遠(yuǎn)矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到

本質(zhì)；

故選C。

【2題詳解】

考查詩句賞析。

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被

關(guān)進(jìn)銅雀臺了。詩句提及“東風(fēng)”，從反面描摹“東風(fēng)”的重要的地位：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，

那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、

懷才不遇的慨嘆之情，同時(shí)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。

14-2022年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）這首詩表達(dá)了詩人對將士們怎樣的情感？

（2）這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

（1）贊美將士們艱苦卓絕的斗爭精神（誓死報(bào)國的決心）。（意思對即可）

（2）示例一：肅殺的景象。從本詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時(shí)的

邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。

示例二：絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可

與整首詩畫面風(fēng)格一致。

示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，

肅殺的景象則可以從正面烘托。

【解析】

【1題詳解】

考查對詩人情感的把握?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色

彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)地的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句

寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩

方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將

士誓死報(bào)效國家的決心。從詩人對戰(zhàn)斗場面以及對將士誓死報(bào)效國家的決心的刻畫可看出詩人對將士們艱

苦卓絕的斗爭精神的贊美之情。

【2題詳解】

考查對詩句的鑒賞。

“角聲滿天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒

夜中凝為紫色?！扒锷币辉~可理解為秋天的色彩，這個(gè)詞點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)時(shí)值深秋，萬木搖落，在一片死寂

之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行。“角聲滿天”，勾畫出戰(zhàn)爭的

規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。可據(jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為肅殺的景象。

結(jié)合“角聲滿天”“半卷紅旗臨易水”及“報(bào)君黃金臺上，提攜玉龍為君死”可知，守軍并不因勢孤力弱

而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)

的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情，寫出了將士

們面對重重困難，將士們毫不氣餒的精神。“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！秉S金臺是戰(zhàn)國時(shí)燕昭

王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個(gè)故事，

寫出將士們報(bào)效朝廷的決心?！扒锷备芤r托出戰(zhàn)爭的悲壯及將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心?？蓳?jù)

此分析“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象。

15-2021年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）有些同學(xué)在默寫時(shí)會(huì)把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”

字。

（2）“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。

【答案】

（1）①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時(shí)令特點(diǎn)。②大雁是邊塞詩中的常見意象，

寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達(dá)出作者的情感。（答出任意一點(diǎn)，意思對即可）

（2）示例一：通過描寫綿長悠遠(yuǎn)的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。

示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著作者的思鄉(xiāng)之情。

示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個(gè)“滿”字，寫出了秋

霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。)

【解析】

(1)

本題考查理解“雁”這個(gè)詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個(gè)意向常有的情感鏈接?！把嘧印笔谴禾?/p>

的使者，“雁”具有點(diǎn)綴秋冬景象，寄托對故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風(fēng)景異”“濁

酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關(guān)，與思鄉(xiāng)有關(guān)。此寫出理由即可。

⑵

本題考查詩句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”的意思是“遠(yuǎn)方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。

在此基礎(chǔ)上賞析即可。

示例：本句描寫的是夜景，在時(shí)間上是“長煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了抑揚(yáng)的羌笛聲，大地上鋪滿了

秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。

模擬試題

11-2025年5月河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考三模語文試題】閱讀下面一首詩，回答問題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派

作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵

何處覓知音？青衫濕！

有同學(xué)讀完本詞后，認(rèn)為“本詞盡顯巾幗英雄的剛烈之氣”。請結(jié)合具體詞句，談?wù)勀銓@一說法的理解。

【答案】

示例1：“苦將依強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”此句表達(dá)了詞人對被強(qiáng)行束縛于傳統(tǒng)女性角色的憤懣與不屑，敢

于反抗世俗的眼光，凸顯其剛烈的性格。

示例2：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”，詞人通過身與心的對比，寫出了不是男兒勝似男兒的豪邁

氣概，抒發(fā)了詞人決心比超男子的思想情感，展現(xiàn)出巾幗不讓須眉的剛烈。

示例3：“算平生肝膽，因人常熱”，體現(xiàn)了詞人胸懷俠義、關(guān)心國事、有濟(jì)世情懷，這種積極向上、勇于

擔(dān)當(dāng)?shù)木?，也反映出她的剛烈之氣?/p>

示例4：“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折”，詞人感慨世俗之人無法理解自己的抱負(fù)，即便處于英雄末

路般的困境，遭受挫折磨難，也絕不低頭妥協(xié)，這也是剛烈之氣的體現(xiàn)。

【解析】

【導(dǎo)語】秋瑾此詞借中秋即景，抒家國之思與性別之慨?！吧聿坏媚袃毫小敝标愋匾埽浴靶牧摇笨故浪?，

“覓知音”嘆孤懷，剛健中見幽憤，將巾幗豪情與人生悲慨融于一闋，盡顯鑒湖女俠的英氣與孤高。

本題考查詩歌內(nèi)容及情感主旨賞析。

根據(jù)“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”可知，意思是：可恨世俗強(qiáng)行把我當(dāng)作弱女子，我對此不屑一顧。詞

人用“強(qiáng)派”二字直斥世俗對女性角色的強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)，以“殊未屑”的不屑態(tài)度，鮮明表達(dá)對傳統(tǒng)性別束縛

的厭棄與反抗，如利刃出鞘般撕開世俗枷鎖，足見其敢于挑戰(zhàn)舊規(guī)的剛直烈性。

根據(jù)“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”可知，意思是：身體雖不是男兒之身，心卻比男兒更剛烈。詞

人以“身”與“心”的強(qiáng)烈反差為刃，剖白雖為女兒之身卻有男兒不及的壯志豪情。“烈”字如金石之音，

擲地有聲，將巾幗不讓須眉的豪邁氣概推向巔峰，似烈焰灼灼，燃燒著突破性別桎梏的決絕之力。

根據(jù)“算平生肝膽，因人常熱”可知，意思是：算來我平生一片赤膽忠心，總是為他人熱血沸騰。“肝膽”

喻指赤誠之心，“常熱”二字如暖陽恒定，展現(xiàn)詞人始終以熱腸俠骨待人、以熾烈情懷憂國的本心。這份

不因世態(tài)炎涼而冷卻的濟(jì)世熱忱，恰如炭火長燃，是其內(nèi)心剛烈之氣在情懷層面的深沉外顯。

根據(jù)“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折”可知，意思是：世俗之人的心胸怎能理解我？英雄在窮途末路

時(shí)，自當(dāng)承受磨難。詞人以“俗子”與“英雄”的對立，勾勒出知音難覓的孤絕之境。面對世俗的誤解與

困境的磋磨，“當(dāng)磨折”三字如鐵骨錚錚，既道盡命運(yùn)的跌宕，更以“當(dāng)”字暗含主動(dòng)迎戰(zhàn)的勇毅一一縱

至末路，亦如青松挺立于風(fēng)雪，寧折不彎，盡顯剛烈底色。

12-2025年河南省鄭州市鄭州外國語中學(xué)中考三模語文試題】閱讀下面兩首詩，回答問題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷山坡羊?潼關(guān)懷古

辛棄疾張養(yǎng)浩

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興峰巒如聚，波濤如怒，山河表里

亡多少事？修整。不盡長江滾滾流。潼關(guān)路。望西都，意用修。傷心秦漢

年少萬兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百

雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。姓苦；亡，百姓苦。

試結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析兩首詩中加點(diǎn)詞的作用?

【答案】

①甲詩中的“悠悠”，疊詞，音韻悠長，加濃詩的情韻；讀起來朗朗上口，具有音韻美，又與下文“滾滾

相和”；既點(diǎn)明時(shí)間的久遠(yuǎn)，又傳達(dá)詩人（思念故土）愁緒的無窮無盡：引出下片對歷史人物的回顧與感

慨。（答出其中任意兩點(diǎn)即可。）

②乙詩中的“躊躇”，疊詞，音韻和諧，加濃了詩的情韻；詩人遙望長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今

成了一片廢墟，悲涼感傷之情涌上心頭/生動(dòng)寫出作者內(nèi)心的不平靜；引出下面對百姓的同情、對歷史的思

考。（答出其中任意兩點(diǎn)即可。）

【解析】

【導(dǎo)語】辛詞借北固亭望神州，以“悠悠”長江喻歷史滄桑，贊孫權(quán)嘆興亡，雄渾中見憂思；張曲繪潼關(guān)

山河，借“躊躇”引宮闕成土之慨，結(jié)句“百姓苦”道盡民生悲愴，一雄健一沉郁，皆熔史情于景。

本題考查詩歌詞語賞析。

結(jié)合“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”可知，“悠悠”既是對“千古興亡”時(shí)間跨度的形容，

又以疊詞形式形成悠長的音韻節(jié)奏，與“滾滾”的江水流動(dòng)感相呼應(yīng)。從內(nèi)容看，它既點(diǎn)明歷史興衰的漫

長悠遠(yuǎn)，又借江水喻指詩人對故土的思念愁緒無窮無盡；從結(jié)構(gòu)看，這一詞語自然引出下片對孫權(quán)等歷史

人物的回顧，將眼前景與古今情串聯(lián)。由此可知，“悠悠”兼具音韻美與情感傳達(dá)功能，是融時(shí)間、愁緒

與結(jié)構(gòu)過渡為一體的關(guān)鍵意象。

結(jié)合“望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”可知，“躊躇”以疊詞形式營造舒緩的音

韻節(jié)奏，契合詩人遙望長安故都時(shí)的復(fù)雜心緒。“意躊躇”直接刻畫其駐足潼關(guān)、思緒翻涌的狀態(tài)一一眼

見秦漢宮闕化為廢墟，歷史輝煌與現(xiàn)實(shí)荒涼的反差引發(fā)悲涼之感，而這種情感波動(dòng)又自然引出“興，百姓

苦；亡，百姓苦”的民生思考。由此可知，“躊躇”既是詩人內(nèi)心不平靜的外化，也是由歷史景象轉(zhuǎn)向現(xiàn)

實(shí)關(guān)懷的情感樞紐，讓懷古之情與民本思想得以層層遞進(jìn)。

13-2025年河南省鄭州市中考二模語文試題】閱讀下面兩首古詩，完成小題。

己亥雜詩（其五）

清?龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

泊秦淮

唐?杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

兩首詩的畫線句各星怎樣含蓄地表達(dá)情感的?請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】

①“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”：詩人不直接寫自己離京回鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感，而以“落紅”自比

（以物喻人/借物抒懷），用落花化作春泥呵護(hù)新生花朵這一自然現(xiàn)象，表達(dá)自己不甘沉淪、積極奉獻(xiàn)的精

神。②“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”：借批評歌女來諷刺聽歌之達(dá)官貴人。詩人表面上指責(zé)商女

不懂亡國之恨，實(shí)際上批評那些沉溺于享樂、醉生夢死的達(dá)官顯貴，表達(dá)對國家命運(yùn)的憂慮和對統(tǒng)治者的

批判（用典故借古諷今，由亡國之音《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感，表達(dá)對達(dá)官貴人不思國事，只知尋歡

作樂的憂慮與憤慨）。

【解析】

【導(dǎo)語】這兩首詩均以含蓄筆法抒寫深沉情感。龔詩借“落紅化泥”之喻，將離愁升華為奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)

“雖凋零仍護(hù)花”的生命哲思；杜詩則通過“商女唱曲”的意象，以樂景寫哀情，暗諷時(shí)人醉生夢死、不

恤國事的頹靡風(fēng)氣?！奥浼t”句顯志，“商女”句諷世，各臻其妙。

本題考查比較閱讀。

《己亥雜詩（其五）》：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，詩人沒有直白地傾訴離京回鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的

不舍、失落等復(fù)雜情緒。而是采用以物喻人的手法，將自己比作“落紅”。落花凋零后化作春泥去滋養(yǎng)新

花，這一自然景象背后，寄托著詩人即便離開官場，也不會(huì)消極沉淪，依然心系國家、甘愿奉獻(xiàn)的精神，

委婉地傳達(dá)出其積極向上的人生態(tài)度和愛國情懷。

《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面看是在指責(zé)歌女不懂得亡國的悲痛，還在對岸

唱著《后庭花》。實(shí)則是借批評商女來諷刺那些聽歌的達(dá)官貴人。《后庭花》是南朝陳亡國之君陳叔寶所

作的靡靡之音，被視為亡國之音。詩人運(yùn)用這一典故，借古諷今，將矛頭指向那些沉迷于聲色、醉生夢死

的上層人物，含蓄地表達(dá)出對國家命運(yùn)的深深憂慮，以及對統(tǒng)治者昏庸無道、不思國事的批判與憤慨。

14-2025年河南省商丘市夏邑縣中考三模語文試題】閱讀下面的古詩，完成小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

16.下列對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，詩人回顧自己被貶謫的經(jīng)歷，“凄涼地”“棄置身”表達(dá)

了無限的辛酸和悲涼。

B.頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，運(yùn)用典故，“聞笛賦”表達(dá)了詩人對舊友的懷念，“爛柯

人”則突出了回歸故鄉(xiāng)后的物是人非之感。

C.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，以“沉舟”“病樹”自比，描繪出一幅衰敗的景象，表達(dá)

了詩人對自己命運(yùn)的悲觀失望。

D.尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，回應(yīng)了詩題中的“酬樂天”，表示受到白居易贈(zèng)詩的鼓舞，

要振作精神面對未來。

17.若將《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》看作劉禹錫人生境遇與精神世界的映照，從“沉舟側(cè)畔千帆過，病

樹前頭萬木春”兩句，能窺探出他怎樣獨(dú)特的精神特質(zhì)？請結(jié)合詩句內(nèi)涵分析。

【答案】

16.C17.豁達(dá)超脫：以“沉舟”“病樹”自喻，雖知個(gè)人命運(yùn)多舛，卻以“千帆過”“萬木春”的蓬

勃景象，展現(xiàn)對世事變遷的豁達(dá)；

堅(jiān)韌樂觀：暗含“新事物必將取代舊事物”的哲思，體現(xiàn)雖歷經(jīng)磨難仍對未來充滿信心的積極態(tài)度。

【解析】

【導(dǎo)語】全詩先述貶謫經(jīng)歷，借典故抒物是人非之慨，再以“沉舟”“病樹”自喻，卻見千帆競發(fā)、萬木

逢春之景，于逆境中顯豁達(dá)。尾聯(lián)收束于振作精神，沉郁中見昂揚(yáng)，盡顯劉禹錫屢遭貶謫卻樂觀向上的人

生態(tài)度。

【16題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"可知，“沉舟”“病樹”雖有衰敗之感，但“千帆過”

“萬木春”卻展現(xiàn)出新生事物的蓬勃生機(jī)。由此可知，這兩句并非表達(dá)詩人對命運(yùn)的悲觀失望，而是蘊(yùn)含

著新事物必將取代舊事物的哲理，體現(xiàn)了詩人豁達(dá)樂觀的心態(tài)；

故選C。

【17題詳解】

本題考查詩句賞析及情感理解。

結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”可知，詩人以“沉舟”“病樹”自比，暗喻自身歷經(jīng)貶謫的坎

坷命運(yùn)。但“千帆過”“萬木春”的壯闊景象，卻突破個(gè)人悲戚，展現(xiàn)出對世事更迭的坦然接納。由此可

知，詩句雖以衰敗物象起筆，卻以新生事物的蓬勃生機(jī)為落點(diǎn)，既透露出面對人生挫折的豁達(dá)超脫，又暗

含“新事物終將取代舊事物”的哲思，彰顯出歷經(jīng)磨難仍對未來滿懷信心的堅(jiān)韌樂觀。據(jù)此作答即可。

15-2025年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考二模語文試題】閱讀下面一首詞，回答問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但

愿人長久，千里共嬋娟。

這首詞抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】

“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”一句，通過“欲歸”與“恐寒”的心理掙扎，既展現(xiàn)了對

超脫塵世束縛的向往，又流露出對人間溫情的眷戀，體現(xiàn)了蘇軾儒道思想交織的復(fù)雜心境。

“兼懷子由”的創(chuàng)作背景與“照無眠”“何事長向別時(shí)圓”的詰問相呼應(yīng)。明月本無情，詩人卻以“不應(yīng)

有恨”的擬人手法，將月圓人不圓的遺憾投射于明月，實(shí)則是借月之圓滿反襯兄以弟分離的缺憾，深切表

達(dá)了對胞弟蘇轍的思念之情。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”將人世的聚合離散看作明月的陰晴圓缺，表明人生不會(huì)完

美無憾，要有豁達(dá)的胸襟，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

“但愿人長久，千里共嬋娟?！痹娙艘詷酚^曠達(dá)的情懷、熱烈奔放的感情，向世人發(fā)出美好的祝愿。

【解析】

【導(dǎo)語】《水調(diào)歌頭》意境空靈，情感真摯深沉。蘇軾借中秋明月起興，既抒發(fā)了對胞弟蘇轍的深切思念，

又融入對人生悲歡離合的曠達(dá)感悟。詞中“我欲”與“又恐”的矛盾，“人有”“月有”的哲思，將浪漫

想象與人生況味交融，展現(xiàn)出詞人超然豁達(dá)的心境與對美好生活的永恒期許。

本題考查詩歌內(nèi)容及情感賞析。

根據(jù)“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”可知，意思是：我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在

美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷?！坝孙L(fēng)歸去”體現(xiàn)蘇軾對超脫塵世、去往仙境的向往，而“恐

瓊樓玉宇，高處不勝寒”又表現(xiàn)出他對天上孤寂冷清的擔(dān)憂，這種矛盾心理展現(xiàn)了他既渴望遠(yuǎn)離塵世煩惱，

又留戀人間溫暖，體現(xiàn)出儒道思想在他心中交織的復(fù)雜心境。

根據(jù)詞前小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”以及詞中“照無眠”“何事長向別時(shí)圓”

可知，蘇軾在中秋團(tuán)圓夜卻無法與弟弟蘇轍相聚，看著明月，發(fā)出詰問，用“不應(yīng)有恨”將明月擬人化，

實(shí)則是借月的圓滿，反襯自己與弟弟分離的遺憾，把對蘇轍的深切思念之情寄托在這與明月的對話之中。

根據(jù)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可知，意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺

的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。蘇軾將人生的悲歡離合與月亮的陰晴圓缺相類比，把人生不如意看作自

然常理，認(rèn)識到人生不可能完美無缺，這種對人生的深刻思考，展現(xiàn)出他豁達(dá)超脫的胸襟。

根據(jù)“但愿人長久，千里共嬋娟”可知，意思是：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即使相隔千里，

也能共享這美好的月光。蘇軾拋開個(gè)人的離愁別緒，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)，懷著熱烈真摯的情感，向天下人

送上美好的祝愿，希望人們都能平安長久，即使相隔千里，也能共賞明月，共享美好。

16-2025年河南省信陽市潢川縣中考三模語文試題】閱讀下面一首詞，完成小題。

漁家傲

宋?李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”兩句在內(nèi)容、情感與抒情方式上有何特色？請任選兩個(gè)角度簡要分

析。

【答案】

這兩句在內(nèi)容上，詞人借“路長”“日暮”喻指人生困境與時(shí)光易逝，表達(dá)對前路渺茫的感慨；“謾有驚

人句”則抒發(fā)了有才無用的苦悶。在情感上，既流露出對現(xiàn)實(shí)的不滿，又蘊(yùn)含對理想的渴望。在抒情方式

上，采用直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，將個(gè)人憂思融入夢境，使情感深沉而激越。

【解析】

【導(dǎo)語】此詞以雄奇夢境開篇，“天接云濤”繪壯闊景象，借與天帝對話，嘆“路長日暮”之困境，嗟“學(xué)

詩謾有”之無奈。結(jié)句以鵬舉、蓬舟寄理想，將婉約詞風(fēng)與豪邁情志融合，借夢境抒懷，盡顯李清照詞中

少有的雄奇與對理想境界的追求。

本題考查詞句賞析。

內(nèi)容特色方面，結(jié)合“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”可知，“路長”“日暮”表面寫路途遙遠(yuǎn)、天

色將晚，實(shí)則以比喻手法喻指人生道路漫長而時(shí)光易逝，詞人借此感慨自己在現(xiàn)實(shí)中遭遇的困境與前路迷

茫；“謾有驚人句”中“謾”意為“徒然”，直接點(diǎn)明雖有寫詩的才華卻無法改變現(xiàn)實(shí)的無奈，暗含對有

才無用處境的苦悶。由此可知，這兩句以虛實(shí)結(jié)合的內(nèi)容，將個(gè)人的人生感慨與才華抱負(fù)的矛盾融入詞句，

體現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)困境的深刻映射。

情感特色方面，結(jié)合“路長嗟日暮”的哀嘆與“謾有驚人句”的憤懣可知，詞人既借“嗟”字直接抒發(fā)對

現(xiàn)實(shí)中理想受阻的不滿，又以“學(xué)詩驚人”的自許暗示對自身才華的肯定，隱含對理想境界的向往。這種

情感并非單一的消沉，而是在感嘆“路長日暮”的無奈中，仍透露出對突破現(xiàn)實(shí)束縛的渴望，如后文“九

萬里風(fēng)鵬正舉”的豪情呼應(yīng)，形成情感上的起伏與張力。由此可知，詞句在抑郁與憧憬的交織中，展現(xiàn)出

復(fù)雜而深沉的內(nèi)心情感。

抒情方式方面，結(jié)合“嗟”“謾有”等直接表露情感的詞語可知，詞人不借助景物迂回抒情，而是直接傾

訴“路長日暮”的人生感慨與“有才無用”的憤懣，如“嗟”字凸顯嘆息之態(tài)，“謾”字強(qiáng)化徒然的失落

感，使情感表達(dá)極具沖擊力。同時(shí)，這種直抒胸臆又與上片“天接云濤”的夢境景象相呼應(yīng)，將個(gè)人憂思

融入壯闊的夢境敘事中，既避免了情感宣泄的空泛，又通過虛實(shí)結(jié)合讓抒情更為深沉激越。由此可知，詞

句采用直抒胸臆與借景抒情結(jié)合的方式，使情感表達(dá)兼具直接性與意境美。

17-2025年河南省信陽市平橋區(qū)六校中考三模語文試題】閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

【甲】

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月,西北望，射天狼。

【乙】

祭常山?回小獵

蘇軾

青蓋前頭點(diǎn)皂旗②，黃茅岡下出長圍曳弄風(fēng)驕馬跑空④立，趁兔蒼鷹掠地飛。

回望白云生翠?,歸來紅葉滿征衣。圣明若用西涼薄@,白羽猶能效一揮。

【注釋】①常山：位于今山東諸城（即密州）南二十里，山不高大，但頗著名。②皂旗：黑旗，此指

打獵的馬隊(duì)。③出長圍：指布列士兵組成又長又廣的合圍狩獵陣式。④跑空：烈馬跑貌，形容馬蹬腳刨地

之狀。⑤翠：蒼翠的山峰，指常山。⑥西涼簿：官名，代指東晉十六國時(shí)期的前涼名將謝艾，謝艾本書

生，善用兵，勝仗無數(shù)。

16.下列對兩首詩詞內(nèi)容的理解和分析，不亞確的一項(xiàng)是（）

A.甲詞中的“千騎卷平岡”以“卷”字展現(xiàn)出狩獵隊(duì)伍迅猛奔騰之勢，盡顯豪邁之氣。

B.甲詞中的畫線句蘇軾以馮唐自喻，運(yùn)用典故表達(dá)了他渴望得到朝廷重用的迫切心情。

C.乙詩“弄風(fēng)驕馬跑空立”通過描寫駿馬昂首嘶鳴之態(tài)，側(cè)面烘托出狩獵場面的熱烈。

D.乙詩中畫線句蘇軾借謝艾典故，暗示朝廷若啟用自己，他愿效仿書生將軍上陣退敵。

17.兩首作品都以“狩獵”為場景，但所用意象獨(dú)具匠心。請任選一處意象，結(jié)合具體詩詞句子，分析其

對塑造作者形象的作用。

【答案】

16.B17.示例一：甲詞中“天狼”意象，以星喻敵，”會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”通過拉滿

弓箭射向天狼的想象，塑造出蘇軾渴望馳騁疆場、抵御外患的愛國將領(lǐng)形象。

示例二：乙詩中“白羽”（羽扇）意象，化用謝艾典故，“白羽猶能效一揮”以文人揮扇指揮作戰(zhàn)的姿態(tài)，

展現(xiàn)了蘇軾既有文才又渴望建功的儒將風(fēng)采。

【解析】

【導(dǎo)語】這兩首蘇軾作品均以狩獵為題材，展現(xiàn)了詩人豪邁激昂的報(bào)國情懷。甲詞以“千騎卷平岡”的壯

闊場景凸顯英雄氣概，乙詩則通過“驕馬跑空”“蒼鷹掠地”的動(dòng)感意象烘托英武形象。兩作都巧妙用典

（馮唐、謝艾），將狩獵場景升華為渴望建功立業(yè)的壯志抒懷，體現(xiàn)了蘇軾“豪放詞派”的典型風(fēng)格。

【16題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。

B有誤。甲詞中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的典故里，蘇軾是以“魏尚”自比，而非“馮唐”。典故出自《史

記?張釋之馮唐列傳》，漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚，恢復(fù)其云中郡守的職位。蘇軾在此處是希望朝廷能

像漢文帝派遣馮唐赦免魏尚一樣重用自己，故“以馮唐自喻”的表述有誤。

故選B。

【17題詳解】

本題考查詩歌意象及內(nèi)容理解和分析。題目要求分析兩首作品中意象對塑造作者形象的作用，需結(jié)合具體

詩詞句子，從意象含義、詩句內(nèi)容入手，闡述其如何展現(xiàn)作者形象。

甲詞中“天狼”意象：在《江城子?密州出獵》里，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，“天狼”

在古代星象學(xué)中常被視為主侵掠的惡星，蘇軾在此以星喻敵，暗指西夏等邊境威脅。詩句可譯為“我定將

把雕弓拉成滿月一樣，朝著西北方，射向那象征敵寇的天狼星”。通過拉滿弓箭射向天狼的想象性動(dòng)作描

寫，生動(dòng)地塑造出蘇軾渴望馳騁疆場、抵御外患，以一身武藝保家衛(wèi)國的愛國將領(lǐng)形象，盡顯其豪邁的英

雄氣概與強(qiáng)烈的報(bào)國之志。

乙詩中“白羽”意象：《祭常山回小獵》中“白羽猶能效一揮”，“白羽”指代羽扇，蘇軾化用東晉名將

謝艾以書生身份揮白羽扇指揮作戰(zhàn)，屢建奇功的典故。此句意為“我也能像謝艾那樣揮動(dòng)羽扇，運(yùn)籌帷幄，

建立功勛”。詩人借這一意象，以文人揮扇指揮作戰(zhàn)的儒雅姿態(tài)，展現(xiàn)了自己既有文才學(xué)識，又渴望投身

戰(zhàn)場、建功立業(yè)的儒將風(fēng)采，體現(xiàn)出他文韜武略兼?zhèn)?，不甘于只做一介書生的志向?/p>

任選一處作答即可。

18-2025年河南省周口市項(xiàng)城市項(xiàng)城市一中、二中等校中考三模