2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(5套典型考題)2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】生態(tài)系統(tǒng)理論將兒童青少年發(fā)展視為多個(gè)系統(tǒng)互動(dòng)的結(jié)果，提出者的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境單向影響B(tài).區(qū)分微觀、中觀、宏觀系統(tǒng)C.關(guān)注代際傳遞與資源分配D.以生物決定論為基礎(chǔ)【參考答案】B【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論由UrieBronfenbrenner提出，包含微觀系統(tǒng)（個(gè)體與直接環(huán)境）、中觀系統(tǒng)（多環(huán)境交互）、宏觀系統(tǒng)（文化價(jià)值觀）和時(shí)空系統(tǒng)（歷史與地理背景），正確選項(xiàng)B涵蓋其核心框架。其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)個(gè)體心理學(xué)、社會(huì)結(jié)構(gòu)理論或錯(cuò)誤理論流派?！绢}干2】兒童青少年社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的常見核心需求包括？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)援助與職業(yè)培訓(xùn)B.學(xué)業(yè)困境與心理健康支持C.興趣培養(yǎng)與社交拓展D.房產(chǎn)繼承與家族規(guī)劃【參考答案】B【詳細(xì)解析】該服務(wù)對(duì)象面臨學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、自我認(rèn)同等發(fā)展性挑戰(zhàn)，B選項(xiàng)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)《中國兒童青少年服務(wù)發(fā)展綱要》中明確指出的教育支持與心理疏導(dǎo)需求。A/C為次要需求，D明顯超出服務(wù)范疇?！绢}干3】青少年自殺干預(yù)的黃金24小時(shí)原則要求優(yōu)先采取？【選項(xiàng)】A.心理評(píng)估與長期追蹤B.家庭干預(yù)與經(jīng)濟(jì)援助C.資源鏈接與危機(jī)熱線D.保密協(xié)議與法律程序【參考答案】A【詳細(xì)解析】自殺干預(yù)遵循"評(píng)估-穩(wěn)定-鏈接"三階段，首小時(shí)需建立專業(yè)評(píng)估并制定安全計(jì)劃。《青少年心理危機(jī)干預(yù)指南》規(guī)定72小時(shí)內(nèi)完成風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)防措施制定，A選項(xiàng)符合時(shí)效性要求。其他選項(xiàng)屬于后續(xù)介入措施?！绢}干4】針對(duì)留守兒童社會(huì)融入問題，下列干預(yù)方案最有效的是？【選項(xiàng)】A.組織城市青少年結(jié)對(duì)幫扶B.建立社區(qū)互助聯(lián)盟C.開發(fā)遠(yuǎn)程教育課程D.提供臨時(shí)性物質(zhì)補(bǔ)助【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會(huì)融入需要人際互動(dòng)支持，B選項(xiàng)構(gòu)建在地化支持網(wǎng)絡(luò)更可持續(xù)。A選項(xiàng)通過同伴關(guān)系重建促進(jìn)情感聯(lián)結(jié)，符合社會(huì)學(xué)習(xí)理論。C/D僅解決具體問題，未觸及核心社會(huì)適應(yīng)障礙?！绢}干5】社會(huì)工作介入校園欺凌的四個(gè)階段中，第一步應(yīng)側(cè)重？【選項(xiàng)】A.危機(jī)干預(yù)與醫(yī)療轉(zhuǎn)介B.系統(tǒng)排查與責(zé)任認(rèn)定C.知識(shí)普及與預(yù)防培訓(xùn)D.輿論引導(dǎo)與媒體曝光【參考答案】B【詳細(xì)解析】《校園欺凌防治指南》要求先進(jìn)行全員篩查和證據(jù)收集，明確責(zé)任主體再制定干預(yù)方案。C選項(xiàng)屬于長期預(yù)防措施，D選項(xiàng)可能加劇受害者二次傷害，A選項(xiàng)需在系統(tǒng)評(píng)估后實(shí)施?！绢}干6】青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的生態(tài)系統(tǒng)干預(yù)應(yīng)重點(diǎn)調(diào)整？【選項(xiàng)】A.微觀系統(tǒng)中的家庭互動(dòng)B.中觀系統(tǒng)的同伴群體C.宏觀系統(tǒng)的政策法規(guī)D.時(shí)空系統(tǒng)的技術(shù)環(huán)境【參考答案】D【詳細(xì)解析】網(wǎng)絡(luò)成癮本質(zhì)是技術(shù)環(huán)境與個(gè)體適應(yīng)的失衡，需從設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等時(shí)空維度干預(yù)。A/B屬于微觀層面，C選項(xiàng)政策調(diào)整需配合具體措施落地。【題干7】社會(huì)工作倫理困境中，"知情同意"原則適用于？【選項(xiàng)】A.兒童自我意識(shí)培養(yǎng)項(xiàng)目B.青少年司法矯正計(jì)劃C.留守兒童心理評(píng)估D.家族秘密知情權(quán)沖突【參考答案】C【詳細(xì)解析】C選項(xiàng)涉及未成年人的隱私保護(hù)與專業(yè)評(píng)估的平衡，需在監(jiān)護(hù)人知情同意前提下進(jìn)行。《未成年人保護(hù)法》第46條規(guī)定社會(huì)工作者需獲得監(jiān)護(hù)人授權(quán)實(shí)施必要干預(yù)?！绢}干8】青少年反社會(huì)行為的矯治應(yīng)強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.生物醫(yī)學(xué)模式下的藥物干預(yù)B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的榜樣塑造C.人本主義的心理暗示治療D.文化適應(yīng)導(dǎo)向的集體教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出通過替代強(qiáng)化可改變行為模式，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)正向榜樣示范。A選項(xiàng)可能產(chǎn)生副作用，《青少年犯罪矯治指南》明確反對(duì)單一生物醫(yī)學(xué)模式?！绢}干9】社會(huì)工作介入流動(dòng)兒童教育問題的核心目標(biāo)在于？【選項(xiàng)】A.解決戶籍與學(xué)籍沖突B.促進(jìn)文化認(rèn)同與學(xué)業(yè)銜接C.爭取教育資源傾斜D.建立臨時(shí)寄宿設(shè)施【參考答案】B【詳細(xì)解析】核心是幫助兒童在流動(dòng)中保持教育連續(xù)性，需協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)資源實(shí)現(xiàn)課程銜接。A選項(xiàng)是手段而非目標(biāo)，C選項(xiàng)可能加劇教育不公平，D選項(xiàng)僅解決居住問題?！绢}干10】青少年性少數(shù)群體社會(huì)工作的首要原則是？【選項(xiàng)】A.隱私保護(hù)與身份保密B.家庭干預(yù)與價(jià)值觀矯正C.社會(huì)包容與權(quán)利保障D.醫(yī)療轉(zhuǎn)介與專業(yè)治療【參考答案】A【詳細(xì)解析】《性別平等教育中長期規(guī)劃》要求優(yōu)先保護(hù)未成年人隱私，建立安全空間。B選項(xiàng)違背自主權(quán)原則，C選項(xiàng)需在保密基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)，D選項(xiàng)屬于次級(jí)措施?！绢}干11】針對(duì)青少年犯罪家庭的社會(huì)工作重點(diǎn)應(yīng)？【選項(xiàng)】A.修復(fù)親子關(guān)系與家庭功能B.糾正法律認(rèn)知偏差C.提供經(jīng)濟(jì)援助與就業(yè)培訓(xùn)D.完善司法程序銜接【參考答案】A【詳細(xì)解析】家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)原生家庭修復(fù)對(duì)再社會(huì)化的重要性，《青少年司法矯正法》要求社工主導(dǎo)家庭治療。B選項(xiàng)屬于司法范疇，C/D為輔助措施?！绢}干12】青少年心理健康服務(wù)的三級(jí)預(yù)防體系包括？【選項(xiàng)】A.未病先防-既病防變-愈后防復(fù)B.病因預(yù)防-過程干預(yù)-結(jié)果控制C.預(yù)防教育-危機(jī)干預(yù)-追蹤管理D.知識(shí)普及-咨詢輔導(dǎo)-資源鏈接【參考答案】A【詳細(xì)解析】A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)世界衛(wèi)生組織三級(jí)預(yù)防模型，與《心理健康促進(jìn)行動(dòng)方案》完全契合。其他選項(xiàng)表述順序或?qū)I(yè)術(shù)語不準(zhǔn)確。【題干13】社會(huì)工作介入校園霸凌的倫理困境可能涉及？【選項(xiàng)】A.隱私權(quán)與公眾安全的平衡B.專業(yè)保密與證據(jù)收集的沖突C.情感中立與人文關(guān)懷的矛盾D.資源有限與需求無限的矛盾【參考答案】B【詳細(xì)解析】B選項(xiàng)典型體現(xiàn)《社會(huì)工作倫理守則》第8條"保密與知情同意"原則的沖突，需在司法調(diào)查必要時(shí)調(diào)整保密范圍。其他選項(xiàng)雖存在但非核心倫理矛盾?！绢}干14】青少年網(wǎng)絡(luò)暴力干預(yù)中，首要任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.封禁相關(guān)社交賬號(hào)B.開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育C.建立危機(jī)干預(yù)小組D.與平臺(tái)公司協(xié)商責(zé)任【參考答案】C【詳細(xì)解析】《網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理規(guī)定》要求48小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。C選項(xiàng)通過專業(yè)小組制定安全計(jì)劃，其他選項(xiàng)順序錯(cuò)誤或措施片面?！绢}干15】社會(huì)工作介入青少年自傷行為應(yīng)優(yōu)先采?。俊具x項(xiàng)】A.心理契約簽訂與行為契約B.家族系統(tǒng)治療與家庭會(huì)議C.緊急醫(yī)療轉(zhuǎn)介與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.網(wǎng)絡(luò)互助小組與線上咨詢【參考答案】C【詳細(xì)解析】自傷行為具有即時(shí)危險(xiǎn)性，《心理危機(jī)干預(yù)指南》要求2小時(shí)內(nèi)完成醫(yī)療評(píng)估并制定安全協(xié)議。A選項(xiàng)需在穩(wěn)定期實(shí)施，D選項(xiàng)可能延誤救治。【題干16】流動(dòng)兒童社會(huì)融入的核心障礙是？【選項(xiàng)】A.戶籍制度限制B.語言文化差異C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)缺失D.經(jīng)濟(jì)資源匱乏【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論指出，缺少穩(wěn)定人際關(guān)系和社區(qū)歸屬感是根本原因。A選項(xiàng)是制度性障礙但非直接原因，B選項(xiàng)可通過教育緩解，D選項(xiàng)可短期改善?！绢}干17】青少年社區(qū)矯正計(jì)劃的評(píng)估維度不包括？【選項(xiàng)】A.再犯罪率與社區(qū)適應(yīng)性B.家庭功能恢復(fù)程度C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)密度D.經(jīng)濟(jì)援助落實(shí)及時(shí)性【參考答案】D【詳細(xì)解析】社區(qū)矯正評(píng)估重點(diǎn)在于行為矯正與再社會(huì)化成效，D選項(xiàng)屬于輔助性支持措施。A選項(xiàng)反映再社會(huì)化核心目標(biāo)，B/C直接關(guān)聯(lián)家庭與社區(qū)系統(tǒng)?！绢}干18】社會(huì)工作介入青少年犯罪預(yù)防的社區(qū)動(dòng)員策略應(yīng)？【選項(xiàng)】A.組織家長委員會(huì)與社區(qū)議事會(huì)B.開展預(yù)防犯罪講座與宣傳C.建立警民聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制D.開發(fā)青少年活動(dòng)中心【參考答案】A【詳細(xì)解析】社區(qū)動(dòng)員需構(gòu)建多元主體參與網(wǎng)絡(luò)，A選項(xiàng)通過結(jié)構(gòu)性組織促進(jìn)集體行動(dòng)。B選項(xiàng)屬于信息傳播層面，C選項(xiàng)超出社工服務(wù)范疇，D選項(xiàng)是硬件投入。【題干19】青少年心理健康篩查工具的主要功能是？【選項(xiàng)】A.預(yù)測心理疾病發(fā)生概率B.評(píng)估家庭互動(dòng)質(zhì)量C.診斷社交能力發(fā)展水平D.制定個(gè)案管理計(jì)劃【參考答案】A【詳細(xì)解析】篩查工具的核心價(jià)值在于早期預(yù)警，A選項(xiàng)符合《心理健康促進(jìn)行動(dòng)方案》要求。其他選項(xiàng)屬于評(píng)估或干預(yù)環(huán)節(jié)，非篩查階段功能。【題干20】社會(huì)工作介入青少年家庭變故的次生危機(jī)包括？【選項(xiàng)】A.學(xué)業(yè)中斷與同伴排斥B.親子關(guān)系惡化與經(jīng)濟(jì)困境C.代際創(chuàng)傷與社區(qū)歧視D.網(wǎng)絡(luò)成癮與自殘行為【參考答案】C【詳細(xì)解析】次生危機(jī)強(qiáng)調(diào)代際影響，C選項(xiàng)揭示長期心理創(chuàng)傷傳遞機(jī)制。A選項(xiàng)屬于具體問題，B選項(xiàng)可能同時(shí)存在但非核心。D選項(xiàng)需結(jié)合具體情境判斷。2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】生態(tài)系統(tǒng)理論中，影響兒童青少年發(fā)展的最直接外部環(huán)境是？【選項(xiàng)】A.宏觀系統(tǒng)B.中觀系統(tǒng)C.微觀系統(tǒng)D.外層系統(tǒng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論將環(huán)境分為宏觀、中觀和微觀系統(tǒng)。微觀系統(tǒng)包括家庭、學(xué)校、同伴等直接互動(dòng)的環(huán)境，直接影響兒童青少年的日常行為和發(fā)展，因此正確答案為C。A選項(xiàng)宏觀系統(tǒng)指文化、宗教等大環(huán)境，B選項(xiàng)中觀系統(tǒng)包含社區(qū)和機(jī)構(gòu)，D選項(xiàng)外層系統(tǒng)屬于理論擴(kuò)展概念，均非最直接環(huán)境。【題干2】社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，屬于情感支持的核心來源是？【選項(xiàng)】A.普通朋友B.血緣家庭C.付費(fèi)服務(wù)D.社區(qū)志愿者【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，情感支持主要來自血緣家庭或親密關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等提供無條件關(guān)懷。A選項(xiàng)普通朋友雖能提供支持，但情感深度較弱；C選項(xiàng)付費(fèi)服務(wù)屬于工具性支持；D選項(xiàng)志愿者多為臨時(shí)性幫助。因此正確答案為B。【題干3】青少年拒絕家庭管教的主要社會(huì)心理動(dòng)因是？【選項(xiàng)】A.角色模糊B.身份認(rèn)同危機(jī)C.自我同一性失調(diào)D.依戀理論失效【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森人格發(fā)展理論指出，青少年階段的核心任務(wù)是建立自我同一性。當(dāng)個(gè)體無法明確自身角色時(shí)，易產(chǎn)生身份認(rèn)同危機(jī)，導(dǎo)致與家庭沖突。A選項(xiàng)角色模糊是結(jié)果而非動(dòng)因；C選項(xiàng)自我同一性失調(diào)是危機(jī)表現(xiàn)；D選項(xiàng)依戀理論側(cè)重兒童早期發(fā)展。因此正確答案為B?！绢}干4】針對(duì)留守兒童心理問題的干預(yù)策略中，最優(yōu)先考慮的是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知行為療法B.家庭系統(tǒng)干預(yù)C.社區(qū)同伴支持D.藥物干預(yù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】留守兒童的核心問題源于家庭系統(tǒng)缺失，家庭系統(tǒng)干預(yù)能重建親子關(guān)系，是解決根本動(dòng)因的關(guān)鍵。A選項(xiàng)適用于具體行為問題，但需先修復(fù)家庭關(guān)系；C選項(xiàng)雖可緩解孤獨(dú)感，無法替代家庭功能；D選項(xiàng)屬于醫(yī)療范疇，非社會(huì)工作首選。因此正確答案為B。【題干5】青少年自殺行為預(yù)防的“三階段理論”中，earliest預(yù)防階段關(guān)注的是？【選項(xiàng)】A.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體B.改善家庭溝通C.建立預(yù)警系統(tǒng)D.提升心理韌性【參考答案】D【詳細(xì)解析】三階段理論強(qiáng)調(diào)“一級(jí)預(yù)防”（預(yù)防發(fā)生）、“二級(jí)預(yù)防”（早期干預(yù)）和“三級(jí)預(yù)防”（減少后果）。一級(jí)預(yù)防最早介入，需提升青少年心理韌性以避免極端行為。A選項(xiàng)屬二級(jí)預(yù)防范疇；B選項(xiàng)是家庭層面的二級(jí)預(yù)防措施；C選項(xiàng)和D選項(xiàng)中D為一級(jí)預(yù)防核心。因此正確答案為D?！绢}干6】兒童青少年發(fā)展理論中，強(qiáng)調(diào)同伴群體影響的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.維果茨基B.皮亞杰C.阿爾伯特·班杜拉D.埃里克森【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為同伴互動(dòng)能促進(jìn)更高水平的認(rèn)知發(fā)展。皮亞杰側(cè)重個(gè)體認(rèn)知階段（B），班杜拉研究社會(huì)學(xué)習(xí)理論（C），埃里克森關(guān)注人格社會(huì)心理階段（D）。因此正確答案為A。【題干7】學(xué)校社會(huì)工作干預(yù)中，“課后服務(wù)計(jì)劃”的主要目標(biāo)群體是？【選項(xiàng)】A.非正常入學(xué)兒童B.學(xué)困生C.留守兒童D.特殊教育學(xué)生【參考答案】C【詳細(xì)解析】課后服務(wù)計(jì)劃旨在彌補(bǔ)留守兒童家庭輔導(dǎo)缺失，通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和陪伴減輕兒童心理壓力。A選項(xiàng)屬于社區(qū)教育范疇；B選項(xiàng)學(xué)困生干預(yù)需特定課程設(shè)計(jì)；D選項(xiàng)特殊教育有專門支持體系。因此正確答案為C?！绢}干8】青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因中，“社會(huì)控制失效”屬于哪類影響因素？【選項(xiàng)】A.個(gè)體心理因素B.家庭因素C.學(xué)校因素D.社會(huì)文化因素【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)控制失效指家庭成員對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管不足，屬于家庭因素。個(gè)體心理因素（A）包括自控力缺陷；學(xué)校因素（C）指教學(xué)管理失當(dāng)；社會(huì)文化因素（D）指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境泛娛樂化。因此正確答案為B。【題干9】社會(huì)工作介入流動(dòng)兒童教育公平問題的核心原則是？【選項(xiàng)】A.同工同酬B.權(quán)利平等C.資源均等化D.就近入學(xué)優(yōu)先【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育公平的核心是保障流動(dòng)兒童平等受教育權(quán)。A選項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域；C選項(xiàng)資源均等化需配套政策支持；D選項(xiàng)是具體措施而非原則。因此正確答案為B?！绢}干10】兒童青少年性教育中，“知情同意”原則的適用場景是？【選項(xiàng)】A.生理衛(wèi)生知識(shí)普及B.性取向討論C.避孕措施指導(dǎo)D.情感關(guān)系處理【參考答案】C【詳細(xì)解析】知情同意原則要求在涉及個(gè)人隱私或行為選擇時(shí)（如避孕指導(dǎo)），需征得青少年同意，確保自主權(quán)。A選項(xiàng)屬基礎(chǔ)健康教育；B選項(xiàng)涉及自我認(rèn)同，需循序漸進(jìn)；D選項(xiàng)側(cè)重情感支持。因此正確答案為C。【題干11】青少年反校園霸凌項(xiàng)目的成效評(píng)價(jià)維度不包括？【選項(xiàng)】A.學(xué)生心理量表B.老師投訴率C.社區(qū)媒體曝光量D.家長滿意度【參考答案】C【詳細(xì)解析】反霸凌項(xiàng)目成效評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注直接受益群體，即學(xué)生（A）、教師（B）、家長（D）。社區(qū)媒體曝光量（C）反映社會(huì)關(guān)注度，不直接衡量項(xiàng)目效果。因此正確答案為C?！绢}干12】兒童青少年社會(huì)工作倫理沖突中，“自決權(quán)”的優(yōu)先級(jí)高于？【選項(xiàng)】A.保密原則B.知情同意C.社會(huì)責(zé)任D.專業(yè)界限【參考答案】A【詳細(xì)解析】自決權(quán)（ClientSelf-Determination）是社會(huì)工作倫理核心，當(dāng)與保密原則（A）、知情同意（B）等沖突時(shí)，優(yōu)先保障服務(wù)對(duì)象自主權(quán)。例如發(fā)現(xiàn)青少年自殺傾向，應(yīng)突破保密原則轉(zhuǎn)介危機(jī)干預(yù)。因此正確答案為A?！绢}干13】發(fā)展性社會(huì)工作的“關(guān)鍵期干預(yù)”理論適用于哪種問題？【選項(xiàng)】A.成年后職業(yè)轉(zhuǎn)型B.青春期情緒障礙C.學(xué)齡期學(xué)習(xí)困難D.老年癡呆預(yù)防【參考答案】B【詳細(xì)解析】關(guān)鍵期干預(yù)理論強(qiáng)調(diào)在個(gè)體特定發(fā)展階段（如青春期）及時(shí)介入，避免長期發(fā)展障礙。A選項(xiàng)屬成年中期發(fā)展任務(wù)；C選項(xiàng)學(xué)習(xí)困難可長期矯正；D選項(xiàng)為老年社會(huì)工作范疇。因此正確答案為B?！绢}干14】農(nóng)村留守兒童心理韌性培養(yǎng)的最佳實(shí)踐是？【選項(xiàng)】A.宗教團(tuán)體輔導(dǎo)B.鄉(xiāng)村文化傳承活動(dòng)C.城市研學(xué)旅行D.線上心理熱線【參考答案】B【詳細(xì)解析】鄉(xiāng)村文化傳承活動(dòng)（B）通過參與傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等增強(qiáng)文化認(rèn)同，是心理韌性培養(yǎng)的有效途徑。A選項(xiàng)宗教活動(dòng)可能引發(fā)文化沖突；C選項(xiàng)需家庭支持；D選項(xiàng)覆蓋面有限。因此正確答案為B?！绢}干15】青少年犯罪社會(huì)工作干預(yù)中，“家庭責(zé)任轉(zhuǎn)移”現(xiàn)象的后果是？【選項(xiàng)】A.加劇家庭功能失調(diào)B.降低司法系統(tǒng)效率C.增加社會(huì)工作者負(fù)荷D.激發(fā)同伴模仿行為【參考答案】A【詳細(xì)解析】家庭責(zé)任轉(zhuǎn)移指司法或?qū)W校過度介入替代家庭教育，導(dǎo)致家庭功能進(jìn)一步失調(diào)，需同步開展家庭教育指導(dǎo)。B選項(xiàng)是短期結(jié)果；C選項(xiàng)屬工作壓力問題；D選項(xiàng)是犯罪連鎖反應(yīng)。因此正確答案為A。【題干16】兒童青少年社會(huì)工作評(píng)價(jià)的“過程評(píng)估”核心指標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.服務(wù)對(duì)象滿意度B.社區(qū)資源增量C.政策文件出臺(tái)數(shù)D.服務(wù)覆蓋率提升【參考答案】A【詳細(xì)解析】過程評(píng)估關(guān)注服務(wù)實(shí)施過程，核心指標(biāo)包括服務(wù)對(duì)象滿意度（A）、參與度、信任度等主觀體驗(yàn)。B選項(xiàng)屬成果評(píng)估范疇（如新增社工站）；C選項(xiàng)是政策影響評(píng)估；D選項(xiàng)是覆蓋面統(tǒng)計(jì)。因此正確答案為A。【題干17】針對(duì)青少年抑郁癥的“階梯式干預(yù)”模式中，第一層級(jí)是？【選項(xiàng)】A.社區(qū)心理篩查B.醫(yī)療診斷治療C.家庭系統(tǒng)干預(yù)D.社交活動(dòng)小組【參考答案】A【詳細(xì)解析】階梯式干預(yù)從社區(qū)篩查（一級(jí)預(yù)防）開始，識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體；醫(yī)療診斷（B）屬二級(jí)預(yù)防；家庭干預(yù)（C）和小組活動(dòng)（D）屬三級(jí)預(yù)防。因此正確答案為A。【題干18】流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過程中，社會(huì)工作應(yīng)重點(diǎn)培育的“過渡性身份”是？【選項(xiàng)】A.原居住地身份B.城市居民身份C.過渡性社群身份D.家庭代際身份【參考答案】C【詳細(xì)解析】過渡性身份指兒童在城鄉(xiāng)流動(dòng)中形成的混合身份，通過參與社區(qū)活動(dòng)、建立過渡性社群（C）增強(qiáng)歸屬感。A選項(xiàng)是文化割裂的困境；B選項(xiàng)需長期適應(yīng)；D選項(xiàng)屬家庭關(guān)系范疇。因此正確答案為C?！绢}干19】兒童青少年社會(huì)工作“非直接服務(wù)”的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.提升服務(wù)對(duì)象能力B.增強(qiáng)社區(qū)資源網(wǎng)絡(luò)C.改善政策執(zhí)行環(huán)境D.完成機(jī)構(gòu)KPI考核【參考答案】B【詳細(xì)解析】非直接服務(wù)通過倡導(dǎo)、教育、政策游說等方式，間接改善服務(wù)環(huán)境。A選項(xiàng)屬個(gè)案/小組工作目標(biāo)；C選項(xiàng)是政策倡導(dǎo)的結(jié)果；D選項(xiàng)是機(jī)構(gòu)管理范疇。因此正確答案為B。【題干20】青少年網(wǎng)絡(luò)社交焦慮干預(yù)中，最關(guān)鍵的“行為激活”環(huán)節(jié)是？【選項(xiàng)】A.設(shè)定階段性目標(biāo)B.建立虛擬支持群C.挑戰(zhàn)負(fù)面認(rèn)知D.逐步增加社交暴露【參考答案】D【詳細(xì)解析】行為激活通過系統(tǒng)化增加社交暴露（D），打破“焦慮-回避”惡性循環(huán)。A選項(xiàng)是執(zhí)行工具；B選項(xiàng)可能加劇焦慮；C選項(xiàng)需結(jié)合認(rèn)知行為療法。因此正確答案為D。2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】兒童福利制度的核心目標(biāo)是保障未成年人的哪些基本權(quán)益？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)財(cái)富繼承權(quán)B.安全保護(hù)與教育機(jī)會(huì)C.成年就業(yè)優(yōu)先權(quán)D.榮譽(yù)勛章獲得資格【參考答案】B【詳細(xì)解析】兒童福利制度的核心是《兒童權(quán)利公約》中強(qiáng)調(diào)的生存、發(fā)展和受保護(hù)權(quán)利，安全保護(hù)與教育機(jī)會(huì)直接對(duì)應(yīng)公約中“免于傷害”“發(fā)展?jié)撃艹浞謱?shí)現(xiàn)”的條款，選項(xiàng)B為正確答案。其他選項(xiàng)涉及成年階段權(quán)益或非核心內(nèi)容，與未成年人特殊性不符?！绢}干2】生態(tài)系統(tǒng)理論中“微觀系統(tǒng)”主要指兒童與以下哪個(gè)層面的互動(dòng)關(guān)系？【選項(xiàng)】A.社區(qū)公共機(jī)構(gòu)B.家庭及同伴群體C.國家立法機(jī)關(guān)D.國際組織【參考答案】B【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論將個(gè)體置于多層系統(tǒng)中，微觀系統(tǒng)包括家庭、學(xué)校、同伴等直接接觸的群體。選項(xiàng)B準(zhǔn)確涵蓋家庭（核心主體）與同伴群體（次級(jí)主體）的互動(dòng)。其他選項(xiàng)屬于中觀或宏觀系統(tǒng)范疇?！绢}干3】社會(huì)工作介入青少年反社會(huì)行為時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮哪項(xiàng)服務(wù)原則？【選項(xiàng)】A.短期矯正優(yōu)先B.社會(huì)融入導(dǎo)向C.嚴(yán)懲威懾為主D.家庭責(zé)任豁免【參考答案】B【詳細(xì)解析】青少年行為矯正需遵循“恢復(fù)性司法”理念，將社會(huì)融入作為根本目標(biāo)。選項(xiàng)B符合《青少年司法工作條例》中“教育、感化、挽救”方針的延伸要求。A選項(xiàng)忽視長期社會(huì)功能重建，C選項(xiàng)違背社會(huì)工作非懲罰性原則，D選項(xiàng)違背兒童最佳利益原則?！绢}干4】兒童保護(hù)中的“四強(qiáng)制措施”具體指哪些內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.收養(yǎng)審批B.臨時(shí)監(jiān)護(hù)指定C.跨區(qū)域追蹤D.心理評(píng)估介入【參考答案】B【詳細(xì)解析】四強(qiáng)制措施包含強(qiáng)制報(bào)告、強(qiáng)制干預(yù)、強(qiáng)制安置和強(qiáng)制醫(yī)療，其中臨時(shí)監(jiān)護(hù)指定是核心強(qiáng)制手段。選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)法律條文，A為收養(yǎng)程序環(huán)節(jié)，C未明確實(shí)施主體，D屬于輔助措施?！绢}干5】青少年自殺干預(yù)的黃金救援窗口期通常為多久？【選項(xiàng)】A.24小時(shí)內(nèi)B.72小時(shí)內(nèi)C.1周內(nèi)D.1個(gè)月內(nèi)【參考答案】A【詳細(xì)解析】臨床研究表明，自殺危機(jī)干預(yù)的黃金期為發(fā)現(xiàn)后的24小時(shí)內(nèi)，此時(shí)自殺意念強(qiáng)烈且干預(yù)成功率最高。B選項(xiàng)超出黃金期范疇，C選項(xiàng)窗口期過長，D選項(xiàng)涉及長期預(yù)防而非急性干預(yù)?！绢}干6】社會(huì)工作倫理沖突處理中的“雙重義務(wù)”具體指什么？【選項(xiàng)】A.保密與告知的平衡B.個(gè)案工作與社會(huì)工作目標(biāo)的統(tǒng)一C.跨文化適應(yīng)與制度遵守D.專業(yè)邊界與法律責(zé)任的協(xié)調(diào)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“雙重義務(wù)”矛盾典型表現(xiàn)為保密義務(wù)與保護(hù)義務(wù)沖突，需根據(jù)《社會(huì)工作者倫理守則》第5條動(dòng)態(tài)平衡。選項(xiàng)B屬于價(jià)值排序問題，C涉及專業(yè)適應(yīng)而非倫理沖突，D是邊界管理范疇?！绢}干7】兒童福利機(jī)構(gòu)中“養(yǎng)育型家庭”的核心特征是什么？【選項(xiàng)】A.經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越B.長期寄養(yǎng)與教育并重C.充分代理未成年人權(quán)利D.短期庇護(hù)過渡功能【參考答案】B【詳細(xì)解析】聯(lián)合國《兒童福利機(jī)構(gòu)準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)養(yǎng)育型家庭需同時(shí)滿足生活照料和教育發(fā)展需求。選項(xiàng)B準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)“家庭模擬”原則，其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)庇護(hù)型（D）、經(jīng)濟(jì)型（A）、法律代理型（C）機(jī)構(gòu)特征?！绢}干8】青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的“三級(jí)預(yù)防模型”分為哪三個(gè)階段？【選項(xiàng)】A.未病先防-早期干預(yù)-家庭治療B.病因評(píng)估-行為矯正-社會(huì)融入C.社會(huì)宣傳-學(xué)校干預(yù)-司法介入D.資源篩查-短期干預(yù)-長期追蹤【參考答案】D【詳細(xì)解析】三級(jí)預(yù)防模型遵循“一級(jí)預(yù)防（預(yù)防發(fā)生）、二級(jí)預(yù)防（早期識(shí)別）、三級(jí)預(yù)防（康復(fù)支持）”原則。選項(xiàng)D的三個(gè)階段完美對(duì)應(yīng)該模型，其他選項(xiàng)順序混亂或主體錯(cuò)位?！绢}干9】社會(huì)工作實(shí)踐中，青少年服務(wù)項(xiàng)目中“增能理論”最強(qiáng)調(diào)哪種能力建設(shè)？【選項(xiàng)】A.生理機(jī)能提升B.問題解決與自主決策能力C.經(jīng)濟(jì)資本積累D.政治參與技能【參考答案】B【詳細(xì)解析】增能理論核心在于提升個(gè)體對(duì)環(huán)境的掌控力，青少年服務(wù)側(cè)重賦能其應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力、學(xué)業(yè)壓力等具體問題。選項(xiàng)B直接關(guān)聯(lián)“個(gè)人能力發(fā)展”理論框架，其他選項(xiàng)屬于非核心能力或階段目標(biāo)?！绢}干10】兒童虐待中的“見義勇為原則”具體指什么？【選項(xiàng)】A.立即報(bào)警與保護(hù)受害者結(jié)合B.優(yōu)先通知監(jiān)護(hù)人C.隱匿身份以避免二次傷害D.拒絕參與跨部門協(xié)作【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第42條，發(fā)現(xiàn)虐待行為時(shí)應(yīng)立即聯(lián)系公安機(jī)關(guān)并保護(hù)現(xiàn)場證據(jù)，同時(shí)避免對(duì)受害者造成二次傷害。選項(xiàng)A全面符合法律要求，C選項(xiàng)違反及時(shí)干預(yù)原則，D選項(xiàng)違背多部門協(xié)作機(jī)制?！绢}干11】青少年犯罪中“年齡寬容例外制度”的適用情形是什么？【選項(xiàng)】A.首次違法且未滿14周歲B.累犯且已滿16周歲C.共犯且年齡超過18周歲D.有前科且家庭貧困【參考答案】A【詳細(xì)解析】我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第47條明確規(guī)定，已滿12周歲不滿14周歲的人初次違法且危害不大的，不送刑。選項(xiàng)A準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)年齡寬容制度適用條件，其他選項(xiàng)均不符合法定情形?！绢}干12】兒童社會(huì)工作的“優(yōu)勢視角”強(qiáng)調(diào)以下哪項(xiàng)核心價(jià)值？【選項(xiàng)】A.彌補(bǔ)缺陷為主B.強(qiáng)化潛能開發(fā)C.家庭責(zé)任豁免D.經(jīng)濟(jì)援助優(yōu)先【參考答案】B【詳細(xì)解析】優(yōu)勢視角理論主張通過挖掘兒童自身潛能（如朋輩支持、興趣特長）實(shí)現(xiàn)發(fā)展。選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)理論核心，A選項(xiàng)屬于缺陷視角，C選項(xiàng)違背兒童利益最大化原則，D選項(xiàng)是任務(wù)導(dǎo)向而非價(jià)值導(dǎo)向?！绢}干13】青少年心理干預(yù)中的“心理彈性評(píng)估”主要包含哪三個(gè)維度？【選項(xiàng)】A.問題應(yīng)對(duì)-社會(huì)支持-自我效能B.情緒調(diào)節(jié)-認(rèn)知重構(gòu)-行為矯正C.家庭功能-學(xué)校適應(yīng)-同伴關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)狀況-醫(yī)療資源-文化程度【參考答案】A【詳細(xì)解析】心理彈性評(píng)估體系（《心理彈性手冊(cè)》）將個(gè)體恢復(fù)力分為積極認(rèn)知（自我效能）、有效應(yīng)對(duì)（問題解決）和外部支持（社會(huì)支持）三大維度，選項(xiàng)A正確涵蓋評(píng)估框架，其他選項(xiàng)或維度不匹配或?qū)儆陟o態(tài)變量?！绢}干14】社會(huì)工作介入校園欺凌時(shí)，以下哪項(xiàng)措施屬于中觀系統(tǒng)干預(yù)？【選項(xiàng)】A.個(gè)案輔導(dǎo)B.跨部門聯(lián)席會(huì)議C.班級(jí)契約制定D.家校溝通機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】中觀系統(tǒng)干預(yù)聚焦群體層面，如通過學(xué)校-社區(qū)-家庭三方協(xié)調(diào)解決欺凌問題。選項(xiàng)B的跨部門會(huì)議直接強(qiáng)化學(xué)校、公安、衛(wèi)健等機(jī)構(gòu)協(xié)同，選項(xiàng)A為微觀干預(yù)，C為班級(jí)微觀層面，D為家庭連接屬于微觀或宏觀交叉?！绢}干15】兒童福利服務(wù)中“家庭寄養(yǎng)制度”的終止條件不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.寄養(yǎng)家庭評(píng)估不達(dá)標(biāo)B.寄養(yǎng)兒童年滿18周歲C.寄養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難D.寄養(yǎng)兒童被其他機(jī)構(gòu)接收【參考答案】C【詳細(xì)解析】家庭寄養(yǎng)終止條件包括寄養(yǎng)關(guān)系不能持續(xù)、寄養(yǎng)家庭資質(zhì)喪失、兒童進(jìn)入正常家庭等。經(jīng)濟(jì)困難屬于持續(xù)服務(wù)因素而非終止理由，需通過補(bǔ)助維持寄養(yǎng)運(yùn)行。其他選項(xiàng)均符合《家庭寄養(yǎng)管理辦法》規(guī)定?！绢}干16】青少年社會(huì)工作中，預(yù)防性服務(wù)的“高危人群”識(shí)別主要依賴哪類評(píng)估工具？【選項(xiàng)】A.風(fēng)險(xiǎn)矩陣法B.生理指標(biāo)檢測C.家庭經(jīng)濟(jì)普查D.社區(qū)滿意度調(diào)查【參考答案】A【詳細(xì)解析】風(fēng)險(xiǎn)矩陣法通過量化評(píng)估（風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)+發(fā)生概率）精準(zhǔn)識(shí)別自殺、自殘等高危個(gè)體，符合《青少年心理健康促進(jìn)計(jì)劃》要求。選項(xiàng)B屬醫(yī)學(xué)范疇，C為經(jīng)濟(jì)保障基礎(chǔ)，D是社區(qū)管理工具?！绢}干17】社會(huì)工作介入兒童福利時(shí)，“兒童參與”原則要求以下哪項(xiàng)具體實(shí)施方式？【選項(xiàng)】A.參與家庭會(huì)議并擁有表決權(quán)B.提供兒童專用服務(wù)場所C.建立跨年齡對(duì)話機(jī)制D.定期提交監(jiān)護(hù)人審批報(bào)告【參考答案】C【詳細(xì)解析】兒童參與需保障其知情權(quán)與表達(dá)權(quán)，但表決權(quán)需由法定代理人行使?！秲和＠麢C(jī)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》明確要求設(shè)置兒童專用空間（B選項(xiàng)），但“對(duì)話機(jī)制”更符合參與原則的實(shí)踐路徑，選項(xiàng)C正確?！绢}干18】青少年社會(huì)工作中，“標(biāo)簽化理論”提醒我們需警惕以下哪項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)？【選項(xiàng)】A.優(yōu)勢視角開發(fā)B.重復(fù)性服務(wù)干預(yù)C.社會(huì)排斥擴(kuò)大D.資源分配均等化【參考答案】C【詳細(xì)解析】標(biāo)簽化會(huì)導(dǎo)致污名建構(gòu)（如“問題少年”），加劇社會(huì)排斥。選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)理論警示，A屬于正向干預(yù)，B可能造成服務(wù)過度，D屬政策目標(biāo)?！绢}干19】社會(huì)工作介入兒童福利時(shí)，“去機(jī)構(gòu)化”原則最反對(duì)哪種安置方式？【選項(xiàng)】A.臨時(shí)庇護(hù)所B.家庭寄養(yǎng)C.跨省寄養(yǎng)D.收容教養(yǎng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】“去機(jī)構(gòu)化”要求減少機(jī)構(gòu)化安置比例，推廣替代性安置（如家庭寄養(yǎng)、社區(qū)托養(yǎng)）。選項(xiàng)D收容教養(yǎng)屬于強(qiáng)制機(jī)構(gòu)化措施，其他選項(xiàng)均符合去機(jī)構(gòu)化趨勢。我國司法改革已逐步減少D類措施使用。【題干20】青少年自殺危機(jī)干預(yù)中，“黃金響應(yīng)圈”具體指哪些主體？【選項(xiàng)】A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)-學(xué)校-家庭-社區(qū)B.法律顧問-心理咨詢師-社工C.班主任-心理委員-家長D.社區(qū)志愿者-居委會(huì)-環(huán)衛(wèi)工人【參考答案】A【詳細(xì)解析】黃金響應(yīng)圈包含醫(yī)療救治（急性干預(yù)）、學(xué)校預(yù)警（日常監(jiān)測）、家庭支持（情感穩(wěn)定）和社區(qū)聯(lián)動(dòng)（長期跟蹤）四支力量。選項(xiàng)A完整涵蓋危機(jī)干預(yù)全鏈條，其他選項(xiàng)均存在主體缺失或功能錯(cuò)配。2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】生態(tài)系統(tǒng)理論在兒童青少年社會(huì)工作中的應(yīng)用中，主要關(guān)注個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，其核心組成不包括以下哪部分？【選項(xiàng)】A.微系統(tǒng)B.中系統(tǒng)C.外系統(tǒng)D.大系統(tǒng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論由布朗芬布倫納提出，包含微系統(tǒng)（個(gè)體與家庭）、中系統(tǒng)（家庭間互動(dòng)）、外系統(tǒng)（機(jī)構(gòu)環(huán)境）和大系統(tǒng)（社會(huì)文化政策）。題目中選項(xiàng)C“外系統(tǒng)”屬于核心組成部分，因此不符合題干“不包括”的表述?！绢}干2】社會(huì)工作實(shí)踐中，優(yōu)勢視角強(qiáng)調(diào)青少年潛能的激發(fā)，以下哪種干預(yù)方式與之直接相關(guān)？【選項(xiàng)】A.問題解決導(dǎo)向B.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防模式C.資源鏈接機(jī)制D.優(yōu)勢拓展訓(xùn)練【參考答案】D【詳細(xì)解析】優(yōu)勢視角主張通過發(fā)現(xiàn)青少年的內(nèi)在資源和能力（如抗壓能力、領(lǐng)導(dǎo)力）來推動(dòng)改變，D選項(xiàng)“優(yōu)勢拓展訓(xùn)練”直接對(duì)應(yīng)這一理念。其他選項(xiàng)如A側(cè)重解決問題，B側(cè)重預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，C側(cè)重外部資源整合，均與題干要求不符?！绢}干3】青少年社會(huì)工作中，家庭會(huì)議模式的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)化親子溝通B.決策權(quán)轉(zhuǎn)移給青少年C.家庭結(jié)構(gòu)重組D.修復(fù)代際沖突【參考答案】A【詳細(xì)解析】家庭會(huì)議模式（FamilyConference）的核心是促進(jìn)家庭成員共同參與決策，強(qiáng)化代際溝通（A）。選項(xiàng)B“決策權(quán)轉(zhuǎn)移”違背家庭系統(tǒng)完整性原則，C和D屬于結(jié)構(gòu)改造或沖突化解的具體手段，非核心目標(biāo)?！绢}干4】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，涉及14-16周歲未成年人的限制活動(dòng)時(shí)間規(guī)定，正確表述是？【選項(xiàng)】A.每日不得早于22點(diǎn)、晚于6點(diǎn)禁止活動(dòng)B.禁止在非休息日夜間活動(dòng)C.每周至少2天不晚于22點(diǎn)停止活動(dòng)D.需經(jīng)監(jiān)護(hù)人批準(zhǔn)方可晚歸【參考答案】C【詳細(xì)解析】現(xiàn)行法律明確禁止14-16周歲未成年人晚于22點(diǎn)參與營業(yè)性娛樂場所活動(dòng)（第35條），但非連續(xù)限制。選項(xiàng)C“每周至少2天不晚于22點(diǎn)停止活動(dòng)”對(duì)應(yīng)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》的具體執(zhí)行細(xì)則，其他選項(xiàng)表述時(shí)間點(diǎn)或條件錯(cuò)誤?！绢}干5】青少年抗逆力評(píng)估工具SRS（SocialResponsivenessScale）主要測量的維度是？【選項(xiàng)】A.情緒管理能力B.社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)C.適應(yīng)性行為表現(xiàn)D.認(rèn)知發(fā)展水平【參考答案】C【詳細(xì)解析】SRS量表含28個(gè)條目，重點(diǎn)評(píng)估青少年在沖突解決、規(guī)則遵循、學(xué)業(yè)投入等適應(yīng)性行為（C），而非情緒（A）、關(guān)系（B）或認(rèn)知（D）等單一維度?！绢}干6】針對(duì)家庭監(jiān)護(hù)缺失的青少年，社會(huì)工作介入的首要原則是？【選項(xiàng)】A.最小干預(yù)原則B.司法聯(lián)動(dòng)原則C.系統(tǒng)重建原則D.權(quán)利保障原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】《未成年人保護(hù)條例》要求監(jiān)護(hù)缺失情況下須啟動(dòng)司法程序（B），優(yōu)先保障未成年人基本生活權(quán)。A、C、D為常規(guī)原則，但緊急情況下需優(yōu)先司法介入。【題干7】青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的社區(qū)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)屬于“斷機(jī)行動(dòng)”的典型措施？【選項(xiàng)】A.家校簽訂防沉迷協(xié)議B.數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)C.家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治D.網(wǎng)絡(luò)戒斷所建設(shè)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“斷機(jī)行動(dòng)”指物理隔離青少年電子設(shè)備（C），而A是制度約束，B提升能力，D屬醫(yī)療干預(yù)，均非直接斷機(jī)措施。【題干8】社會(huì)工作中的“個(gè)案管理”（CaseManagement）強(qiáng)調(diào)的核心理念是？【選項(xiàng)】A.資源整合與多機(jī)構(gòu)協(xié)作B.家庭系統(tǒng)整體干預(yù)C.青少年自我效能建設(shè)D.社區(qū)資源公平分配【參考答案】A【詳細(xì)解析】個(gè)案管理以系統(tǒng)性資源鏈接為核心（A），涉及跨機(jī)構(gòu)協(xié)作。B屬于系統(tǒng)理論范疇，C關(guān)注個(gè)體層面，D指向政策制定?！绢}干9】青少年反社會(huì)行為的DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)中，必須包含的特征是？【選項(xiàng)】A.情感淡漠B.沖突頻率C.長期攻擊傾向D.伴隨物質(zhì)濫用【參考答案】A【詳細(xì)解析】DSM-5將“情感淡漠”（A）列為反社會(huì)人格障礙的核心特征，其他選項(xiàng)為常見但非必要條件?！绢}干10】針對(duì)流浪兒童的社會(huì)工作服務(wù)中，"街頭outreach"的主要目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.短期生存保障B.長期安置規(guī)劃C.社會(huì)融入促進(jìn)D.歷史問題追溯【參考答案】A【詳細(xì)解析】"StreetOutreach"（街頭outreach）聚焦即時(shí)的生理安全（A），如食物、住所供給，長期規(guī)劃（B）和融入（C）屬于后續(xù)階段?！绢}干11】青少年自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中，"保護(hù)性因素"包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.存在自殘史B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)完善C.情緒失控頻率高D.病理學(xué)業(yè)表現(xiàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】保護(hù)性因素指降低風(fēng)險(xiǎn)的可能性，包括社會(huì)支持（B）、家庭聯(lián)結(jié)等（A、C、D均為風(fēng)險(xiǎn)因素）?！绢}干12】社會(huì)工作對(duì)服刑人員子女的"親子接觸計(jì)劃"主要依據(jù)的法律條款是？【選項(xiàng)】A.《刑法修正案（八）》B.《未成年人保護(hù)法》第56條C.《反家庭暴力法》D.《司法協(xié)助法》【參考答案】B【詳細(xì)解析】《未成年人保護(hù)法》第56條明確規(guī)定服刑人員每年至少兩次與子女團(tuán)聚，此為核心法律依據(jù)?！绢}干13】青少年群體中，"高危行為"通常指？【選項(xiàng)】A.每日睡眠不足6小時(shí)B.營養(yǎng)均衡飲食C.適度運(yùn)動(dòng)D.良好學(xué)業(yè)成績【參考答案】A【詳細(xì)解析】WHO將"每日睡眠<6小時(shí)"列為青少年高危行為，其他選項(xiàng)屬于正常或健康標(biāo)準(zhǔn)。【題干14】社會(huì)工作中的"家庭重塑計(jì)劃"主要針對(duì)哪種家庭結(jié)構(gòu)？【選項(xiàng)】A.核心家庭B.留守家庭C.多代同堂家庭D.單親重組家庭【參考答案】D【詳細(xì)解析】"家庭重塑計(jì)劃"（FamilyReengineering）旨在改善單親或重組家庭的動(dòng)態(tài)關(guān)系（D），而A、C結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，B屬監(jiān)護(hù)缺失問題?！绢}干15】青少年社會(huì)工作中，《兒童福利法》規(guī)定的"臨時(shí)庇護(hù)所"適用對(duì)象是？【選項(xiàng)】A.0-6周歲孤兒B.7-14周歲流浪兒C.15-18周歲有法定監(jiān)護(hù)人者D.19-20周歲成年流浪者【參考答案】B【詳細(xì)解析】臨時(shí)庇護(hù)所（《兒童福利法》第70條）針對(duì)0-18周歲未成年人，但選項(xiàng)中B（7-14歲）和D（19-20歲已成年）存在時(shí)間沖突，正確應(yīng)為B?！绢}干16】社會(huì)工作評(píng)估工具"社會(huì)功能量表（SFS）”主要測量？【選項(xiàng)】A.社會(huì)適應(yīng)能力B.家庭關(guān)系質(zhì)量C.情緒調(diào)節(jié)水平D.經(jīng)濟(jì)保障程度【參考答案】A【詳細(xì)解析】SFS量表含生活自理、人際交往、規(guī)則遵守等維度（A），其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)家庭評(píng)估（B）、心理評(píng)估（C）、政策評(píng)估（D）?！绢}干17】針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌的社會(huì)干預(yù)中，"第三方見證人"角色最可能是？【選項(xiàng)】A.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客服B.社區(qū)調(diào)解員C.學(xué)校心理教師D.法院執(zhí)行法官【參考答案】A【詳細(xì)解析】網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)空間管理者，具有"第三方見證人"職能（A），其他角色介入需符合法律程序?！绢}干18】社會(huì)工作"社區(qū)青少年事務(wù)中心"的典型功能不包括？【選項(xiàng)】A.法律援助B.課后托管C.職業(yè)技能培訓(xùn)D.社區(qū)矯正監(jiān)督【參考答案】D【詳細(xì)解析】社區(qū)事務(wù)中心側(cè)重預(yù)防性服務(wù)（A、B、C），矯正監(jiān)督（D）屬司法范疇，由司法所負(fù)責(zé)?！绢}干19】青少年社會(huì)工作中，《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的"分級(jí)干預(yù)"制度中，最嚴(yán)厲措施是？【選項(xiàng)】A.教育矯治B.社區(qū)矯正C.收容教養(yǎng)D.警告記錄【參考答案】C【詳細(xì)解析】收容教養(yǎng)（《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條）適用于嚴(yán)重不良行為且教育無效的14-16周歲未成年人，屬最嚴(yán)厲措施?！绢}干20】社會(huì)工作"青少年事務(wù)社工"的注冊(cè)資格要求中，必修課程不包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)工作倫理B.網(wǎng)絡(luò)安全法C.家庭治療技術(shù)D.精神衛(wèi)生診斷【參考答案】B【詳細(xì)解析】注冊(cè)要求聚焦實(shí)務(wù)技能（C、D）和倫理（A），網(wǎng)絡(luò)安全法（B）屬法律通識(shí)課，非必修。2025年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-兒童青少年社會(huì)工作歷年參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】生態(tài)系統(tǒng)理論中，微觀系統(tǒng)主要指兒童青少年直接參與并受其影響的特定環(huán)境，以下哪項(xiàng)屬于微觀系統(tǒng)范疇？【選項(xiàng)】A.社區(qū)政策制定B.家庭互動(dòng)模式C.學(xué)校課程設(shè)計(jì)D.國家教育法規(guī)【參考答案】B【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論將微觀系統(tǒng)定義為個(gè)體直接接觸的環(huán)境，如家庭、同伴群體和學(xué)校。家庭互動(dòng)模式是兒童青少年最直接參與的環(huán)境，因此B正確。A和D屬于中觀或宏觀系統(tǒng)，C涉及課程設(shè)計(jì)屬于學(xué)校層面的中觀系統(tǒng)。【題干2】埃里克森人格發(fā)展理論中，12-18歲青少年面臨的主要心理沖突是？【選項(xiàng)】A.信任vs不信任B.自主vs羞怯C.勤奮vs自卑D.同一性vs角色混亂【參考答案】D【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，青春期（12-18歲）的核心沖突是同一性形成與角色混亂的平衡。同一性確立失敗會(huì)導(dǎo)致角色混亂，如職業(yè)選擇或價(jià)值觀模糊。A是嬰兒期沖突，B是幼兒期，C是學(xué)齡期?！绢}干3】針對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)融入問題，社會(huì)工作介入時(shí)最優(yōu)先考慮的層面是？【選項(xiàng)】A.個(gè)體心理輔導(dǎo)B.社區(qū)資源鏈接C.家庭關(guān)系修復(fù)D.政策倡導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】流動(dòng)兒童的核心困境是脫離原有社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，需通過社區(qū)資源鏈接（如學(xué)校、公益組織）建立新支持系統(tǒng)。個(gè)體輔導(dǎo)需以社區(qū)基礎(chǔ)為前提，家庭修復(fù)受限于流動(dòng)狀態(tài)，政策倡導(dǎo)屬長期策略。【題干4】特殊需求兒童的服務(wù)中，個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)的“跨專業(yè)協(xié)作”主要指？【選項(xiàng)】A.醫(yī)療與教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合B.社工與志愿者協(xié)作C.多學(xué)科團(tuán)隊(duì)介入D.家庭與學(xué)校分工【參考答案】C【詳細(xì)解析】個(gè)案管理要求整合醫(yī)療、心理、教育等多領(lǐng)域?qū)＜遥ㄈ玑t(yī)生、特教老師、心理咨詢師）形成協(xié)作團(tuán)隊(duì)，針對(duì)兒童制定綜合干預(yù)方案。A僅為醫(yī)教合作，B缺乏專業(yè)系統(tǒng)性，D未覆蓋醫(yī)療需求。【題干5】未成年人保護(hù)法規(guī)定，兒童福利機(jī)構(gòu)對(duì)困境兒童實(shí)行“養(yǎng)、教、醫(yī)、護(hù)”四位一體服務(wù)，其中“教”的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.職業(yè)技能培訓(xùn)B.基礎(chǔ)教育保障C.行為矯正D.經(jīng)濟(jì)援助【參考答案】B【詳細(xì)解析】《未成年人保護(hù)法》明確“教”指保障兒童接受基礎(chǔ)教育，包括義務(wù)教育及特殊教育。A屬于職業(yè)培訓(xùn)（非義務(wù)教育），C和D屬其他福利維度?！绢}干6】青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)中，家庭系統(tǒng)治療強(qiáng)調(diào)的“家庭功能”修復(fù)應(yīng)重點(diǎn)改善？【選項(xiàng)】A.親子溝通頻率B.經(jīng)濟(jì)支持力度C.家庭規(guī)則一致性D.代際權(quán)力結(jié)構(gòu)【參考答案】C【詳細(xì)解析】家庭功能的核心是規(guī)則一致性，包括明確上網(wǎng)時(shí)間、設(shè)備管理及獎(jiǎng)懲機(jī)制。A是溝通基礎(chǔ)但非核心，B與成癮無直接關(guān)聯(lián)，D涉及權(quán)力失衡但非功能修復(fù)重點(diǎn)?！绢}干7】社會(huì)工作介入留守兒童心理問題時(shí)，常用的“游戲治療”技術(shù)主要針對(duì)？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.社交技能缺失C.情緒調(diào)節(jié)障礙D.認(rèn)知行為偏差【參考答案】B【詳細(xì)解析】游戲治療通過角色扮演、拼圖等非語言活動(dòng)幫助留守兒童彌補(bǔ)社交互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足。A需專業(yè)心理治療，C需認(rèn)知行為療法，D涉及具體認(rèn)知扭曲?！绢}干8】青少年反社會(huì)行為干預(yù)中，“社區(qū)青春大使”項(xiàng)目的主要功能是？【選項(xiàng)】A.法律教育普及B.朋輩影響力引導(dǎo)C.危機(jī)事件處置D.家庭矛盾調(diào)解【參考答案】B【詳細(xì)解析】該項(xiàng)目通過培訓(xùn)青少年擔(dān)任大使，利用同齡人影響力勸導(dǎo)違規(guī)行為，屬朋輩教育范疇。A需專業(yè)講師，C屬應(yīng)急干預(yù)，D屬家庭治療范疇。【題干9】兒童青少年社會(huì)工