（古詩(shī)詞會(huì)背，還要會(huì)運(yùn)用！95道練習(xí)）

1、春日，漫步在鄉(xiāng)村小道，看到稀稀落落的籬笆旁，一條小路蜿蜒伸向遠(yuǎn)方，路旁樹

木的新葉剛剛長(zhǎng)出，尚未形成濃郁的樹蔭，這樣的場(chǎng)景讓你不禁吟誦起楊萬(wàn)里《宿新

市徐公店》中的詩(shī)句：,O

2、楊萬(wàn)里筆下，孩子們?cè)谔镆伴g歡快地奔跑，追逐著那黃色的蝴蝶，而蝴蝶一轉(zhuǎn)眼便

飛入金黃的油菜花叢中，再也找不到了，對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：，

3、范成大描繪初夏鄉(xiāng)村景色時(shí)寫道，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也長(zhǎng)得圓潤(rùn)飽滿，養(yǎng)

麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落，此景對(duì)應(yīng)詩(shī)句：,

4、鄉(xiāng)村的白晝漸漸變長(zhǎng)，籬笆旁很少有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶在悠然地飛舞，這正

是《四時(shí)田園雜興（其二十五）》里的：,

5、辛棄疾在《清平樂(lè)?村居》中，描寫了一座低矮的茅屋，茅屋前有一條清澈的小溪

緩緩流淌，溪邊青草繁茂，其詩(shī)句為：,0

6、詞中，一對(duì)老夫妻坐在茅屋前，用吳地的方言互相逗趣，其樂(lè)融融，這一場(chǎng)景的詩(shī)

句是：,0

7、大兒子在溪水東邊的豆田里辛勤地鋤草，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活中勞作的畫面，對(duì)應(yīng)的詞

句是：/0

8、二兒子正專注地編織著雞籠，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村少年的勤勞與靈巧，詩(shī)句為：

9、最讓人喜爰的小兒子，正橫臥在溪頭，開心地剝著蓮蓬，天真可爰的模樣躍然紙上,

對(duì)應(yīng)的詞句是：，。

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10、當(dāng)你清晨踏入鄉(xiāng)村，看到稀疏的籬笆和那延伸向遠(yuǎn)方的小徑，以及初長(zhǎng)新綠的枝

頭，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》的開篇：,

11、午后，看到孩子們?cè)谔镆袄锱d高采烈地追捕黃色蝴蝶，蝴蝶瞬間消失在油菜花叢

中，你會(huì)脫口而出：,O

12、夏日走進(jìn)鄉(xiāng)村，看到果園里金黃的梅子、肥碩的杏子，田園中雪白的麥花和稀疏

的菜花，會(huì)立刻聯(lián)想到范成大的：,O

13、夏日午后，鄉(xiāng)村格外寂靜，籬笆的影子變得很短，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞，此時(shí)

你會(huì)想到詩(shī)句：,O

14、來(lái)到溪邊，看到溪邊那低矮的茅屋，潺潺的溪水和茂盛的青草，自然而然會(huì)念起

辛棄疾的：,O

15、路過(guò)茅屋，聽到屋內(nèi)傳出老夫妻用吳地口音親切交談、歡笑的聲音，你會(huì)想起：

16、田間，一位青年男子正專注地為豆苗鋤草，這場(chǎng)景就像辛棄疾筆下的：

17、庭院中，少年認(rèn)真地編織著雞籠，手法嫻熟，恰似",_

__________________"所描繪的二兒子。

18、溪邊，一個(gè)孩童愜意地躺著剝蓮蓬，無(wú)憂無(wú)慮，如同",

____________________"里的小兒子。

19、鄉(xiāng)村的清晨，陽(yáng)光灑在稀疏的籬笆和蜿蜒的小路上，路邊新葉嫩綠欲滴，此情此

景宛如楊萬(wàn)里詩(shī)中：","的畫面。

20、孩子們?cè)诨▍查g歡快地追捕蝴蝶，蝴蝶一轉(zhuǎn)眼飛入金黃的油菜花中不見了，讓人

不禁吟誦：,O

21、鄉(xiāng)村夏日，果園里果實(shí)累累，田園中色彩繽紛，",_

"正是這般景象的生動(dòng)寫照。

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22、午后的鄉(xiāng)村靜謐無(wú)聲，只有籬笆旁的蜻蜓和蝴蝶在活動(dòng)，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：

23、夕陽(yáng)西下，溪邊的茅屋被余暉籠罩，溪水波光粼粼，青草仿佛被染上一層金色，

恰似","所描繪的畫面。

24、黃昏時(shí)，屋內(nèi)傳來(lái)老夫妻溫馨的吳語(yǔ)交談聲，如同",

_____________________"所寫的場(chǎng)景。

25、暮色中，溪邊鋤豆的身影依然在忙碌，宛如",

____________"里的大兒子。

26、庭院里，少年借著黃昏的微光編織雞籠，這場(chǎng)景與",_

__________________“相符。

27、溪頭，孩童在暮色中剝著蓮蓬，天真未改，如同",—

_________________"中的小兒子。

28、王昌齡在一個(gè)寒冷的雨夜乘船來(lái)到吳地，清晨送別友人時(shí)，眼前的景象觸動(dòng)了他

的情思，寫下了：,□

29、王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中，借",

"表明自己雖然身處復(fù)雜的環(huán)境，但依然堅(jiān)守內(nèi)心的高潔。

30、盧綸描繪了一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚起高高飛起，單于趁著夜色偷偷逃竄

的緊張場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：,O

31、將軍在大雪紛飛中，果斷地率領(lǐng)輕騎兵去追擊逃竄的敵人，身上的弓刀落滿了雪

花，這一畫面出自詩(shī)句：,O

32、王冕筆下的墨梅，不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色艷麗，只希望留下清香彌漫在天地之

間，相關(guān)詩(shī)句是：,O

33、冰心在《繁星（七一）》中，回憶起那些永不磨滅的往事，寫道：”這些事—是

永不漫滅的回憶：,，O

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34、在《繁星（一三一）》中，冰心對(duì)大海發(fā)出由衷的贊美："大海??！哪一顆星沒有

光？??”

35、當(dāng)心中遭遇困難，感到無(wú)助時(shí)，就像冰心在《繁星（一五九）》中所寫："母親啊!

天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里;,

36、語(yǔ)文園地一中，描寫鄉(xiāng)村春景，桃花盛開，鴨子在水中嬉戲，可聯(lián)想到：

,o（答案不唯一，符合情境即可）

37、園子里，新長(zhǎng)出的筍芽?jī)浩仆炼觯錆M生機(jī)，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：

―,o（答案不唯一，合理即可）

38、鄉(xiāng)村夜晚，紡織娘在瓜架下歡快地歌唱，營(yíng)造出寧?kù)o而美好的氛圍，可對(duì)應(yīng)：—

,o（答案不唯一，描繪鄉(xiāng)村夏夜寧?kù)o美

好氛圍的詩(shī)句皆可）

39、語(yǔ)文園地二中，形容科技發(fā)展迅速，變化巨大，可用詩(shī)句：

IO

40、科學(xué)家們勇于探索，不斷創(chuàng)新，正如詩(shī)句所說(shuō)：,—

_____________________________________________________O

41、面對(duì)未知的世界，我們要保持好奇心，積極探索，就像詩(shī)句表達(dá)的：

7

.O

42、語(yǔ)文園地四中，描寫小貓可愛調(diào)皮，在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，可聯(lián)想到:

,o（答案不唯一）

43、母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它教雞雛們啄食、掘地，可對(duì)應(yīng)詩(shī)句：

,<.（答案不唯一，體現(xiàn)母雞特點(diǎn)即可）

44、白鵝高傲，它的叫聲嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：,

o,o（答案不唯一，體現(xiàn)鵝叫聲特點(diǎn)的句子）

45、語(yǔ)文園地六中，描寫孩子們?cè)谙呩烎~，安靜專注，可對(duì)應(yīng)：

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46、孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)，風(fēng)箏在天空中高高飛舞，可用詩(shī)句:

47、鄉(xiāng)村傍晚，孩子們趕著牛羊回家，構(gòu)成一幅和諧的畫面，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：

48、楊萬(wàn)里在鄉(xiāng)村看到一片金黃的油菜花田，孩子們?cè)谔镞呁嫠?，寫下?

,",描繪出鄉(xiāng)村孩子的天真活潑。

49、范成大描寫鄉(xiāng)村初夏，農(nóng)民們忙碌于農(nóng)事，白天去田里除草，夜晚在家中搓麻線,

相關(guān)詩(shī)句為：,O

50、辛棄疾看到鄉(xiāng)村老夫妻相濡以沫，在茅屋前悠閑地聊天，飲酒作樂(lè)，寫出了”—

51、王昌齡送別友人時(shí)，心中充滿不舍，又堅(jiān)定自己的信念，用"

表達(dá)了自己的心境。

52、盧綸筆下的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)緊張激烈，將軍在惡劣的天氣下依然果斷出擊，"

,"展現(xiàn)了將軍的英勇。

53、王冕借墨梅表達(dá)自己不與世俗同流合污，追求高尚品格的詩(shī)句是：

54、冰心在回憶童年與母親相處的時(shí)光時(shí)，感慨萬(wàn)千，在《繁星（七一）》中寫下："一

I/O

55、面對(duì)浩瀚的大海，冰心抒發(fā)了對(duì)大海的贊美之情，在《繁星（一三一）》中問(wèn)道：

??

?

56、當(dāng)遇到困難時(shí)，冰心在《繁星（一五九）》中表達(dá)了對(duì)母親深深的依賴，〃

；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里〃。

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57、語(yǔ)文園地一中，春天鄉(xiāng)村的小河邊，柳樹發(fā)芽，桃花綻放，鴨子在水中歡快游動(dòng),

可聯(lián)想到詩(shī)句：,O

58、鄉(xiāng)村的菜園里，新種的蔬菜茁壯成長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：

,o（答案不唯一，描繪菜園生機(jī)的詩(shī)句即可）

59、夏夜，鄉(xiāng)村的院子里，一家人坐在瓜架下乘涼，聽著紡織娘的歌聲，十分愜意，

可用詩(shī)句：,o（答案不唯一，描

繪夏夜瓜架下場(chǎng)景的詩(shī)句即可）

60、語(yǔ)文園地二中，科技的進(jìn)步如同一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，正如詩(shī)句:

61、科學(xué)家們?yōu)榱颂剿髡胬恚晃菲D難，不斷嘗試，就像詩(shī)句所表達(dá)的：

62、對(duì)于未來(lái),我們充滿期待,積極探索,用詩(shī)句形容就是:

63、春天到了，爺爺準(zhǔn)備在田地里種瓜種豆，他嘴里念叨著一句農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ):

64、早晨起床，小明看到天邊出現(xiàn)了美麗的朝霞，媽媽提醒他：",

__________________,出門記得帶傘

65、夏日的天空中，云朵呈現(xiàn)出魚鱗狀，奶奶高興地說(shuō)：",_

,看來(lái)今天的谷子可以放心曬了。"

66、路上看到螞蟻在搬家，還有蛇在過(guò)道上爬行，小紅想起一句諺語(yǔ)："

,”,知道明天可能會(huì)有大雨。

67、春天，孩子們?cè)谔镆袄锓棚L(fēng)箏，風(fēng)箏在春風(fēng)中高高飛翔，他們的笑聲回蕩在田野,

對(duì)應(yīng)詩(shī)句：,O

68、鄉(xiāng)村的黃昏，牧童騎著牛，吹著短笛，慢悠悠地回家，構(gòu)成了一幅美麗的田園畫

卷，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：,O

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69、楊萬(wàn)里看到鄉(xiāng)村孩子們?cè)诨▍仓写┧?，追逐蝴蝶的快?lè)場(chǎng)景，寫下了

70、范成大描寫鄉(xiāng)村夏日，白天長(zhǎng)，農(nóng)事忙，籬笆邊少有人跡，只有蜻蜓和蝴蝶飛舞

的詩(shī)句是：,O

71、小明在學(xué)習(xí)上遇到了難題，他沒有退縮，而是堅(jiān)持不懈地努力，這種精神正符合

《周易》中所說(shuō)的：,O

72、小紅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然沒有戰(zhàn)勝其他選手，但她克服了自己內(nèi)心的恐懼，超越了

自我，這正如《老子》中所言：,O

73、面對(duì)考試的失利，小剛沒有抱怨題目太難，也沒有責(zé)怪自己太粗心，他明白應(yīng)該

從自身找原因，這種態(tài)度印證了《論語(yǔ)》中的：,O

74、一個(gè)國(guó)家如果只貪圖眼前的安逸，不居安思危，就可能走向滅亡，正如《孟子》

所說(shuō)：O

75、爺爺常常教育小明要努力學(xué)習(xí)，他常說(shuō)：〃,

，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，老了就會(huì)后悔。"

76、老師告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，因?yàn)?

77、小花基礎(chǔ)不好，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，老師鼓勵(lì)她：",

,只要你開始努力，什么時(shí)候都不晚」

78、學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑，只有勤奮努力，才能取得進(jìn)步，正所謂：

79、詩(shī)人艾青對(duì)詩(shī)歌有著獨(dú)特的見解,他認(rèn)為:",

________________________________",強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌對(duì)人類的重要意義。

80、朱光潛說(shuō)過(guò)：",",道出了詩(shī)歌

與音樂(lè)在節(jié)奏方面的共通之處。

第7頁(yè)共18頁(yè)

81、英國(guó)詩(shī)人華茲華斯認(rèn)為：",

"，闡述了詩(shī)歌與情感的緊密聯(lián)系。

82、看到山區(qū)孩子在艱苦的環(huán)境中依然努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持追求知識(shí)，不禁讓人想到名言:

","，他們用行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)不息的精神。

83、小李通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，克服了拖延的毛病，成功完成了一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目，這正

體現(xiàn)了","的道理，戰(zhàn)勝自己才是真正的強(qiáng)大。

84、小張?jiān)诠ぷ髦杏龅搅死щy，同事們都來(lái)幫忙，可他卻抱怨同事沒有幫到點(diǎn)子上，

領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)他要學(xué)會(huì)：",",多從自身找原因，而不是一味責(zé)怪他人。

85、一個(gè)企業(yè)如果滿足于現(xiàn)狀，不積極創(chuàng)新，不居安思危，很可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

中被淘汰，這就像古人說(shuō)的：〃

86、爺爺回憶起自己小時(shí)候因?yàn)榧依锔F沒能好好讀書，總是感慨地對(duì)孫子說(shuō)："

,,你現(xiàn)在有這么好的條件，一定要珍惜。"

87、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："

,,學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不能中斷。"

88、小輝之前學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他下定決心努力，從基礎(chǔ)學(xué)起，老師鼓勵(lì)他："

,,只要你有決心，就一定能進(jìn)步。"

89、學(xué)習(xí)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，需要付出辛勤的汗水，正如那句諺語(yǔ)所說(shuō)："

,:只有勤奮才能在知識(shí)的海洋中暢游。

90、一位熱爰詩(shī)歌創(chuàng)作的同學(xué)，堅(jiān)信詩(shī)歌能夠傳遞美好，激勵(lì)人們追求理想，因?yàn)榘?/p>

青說(shuō)過(guò)：,

91、在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，評(píng)委老師強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的節(jié)奏非常重要，因?yàn)橹旃鉂撛v過(guò):

92、語(yǔ)文課上，老師講解詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)提到，詩(shī)歌往往源自詩(shī)人內(nèi)心深處的情感，就像

第8頁(yè)共18頁(yè)

華茲華斯所表達(dá)的：_______________________________

93、登山爰好者小王在攀登高峰時(shí)，遇到了惡劣的天氣，但他憑借頑強(qiáng)的毅力，成功

登頂，這種精神正是","的生動(dòng)體現(xiàn)。

94、小周在與朋友的競(jìng)爭(zhēng)中，雖然沒有在比賽中獲勝，但他通過(guò)這次經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到自

己的不足，努力改進(jìn)，戰(zhàn)勝了曾經(jīng)的自己，這正是",

"的真實(shí)寫照。

95、面對(duì)生活中的種種不如意，小趙總是保持樂(lè)觀的心態(tài)，從不抱怨命運(yùn)的不公，因

為他深知","的道理。

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（古詩(shī)詞會(huì)背，還要會(huì)運(yùn)用！95道練習(xí)）

1、春日，漫步在鄉(xiāng)村小道，看到稀稀落落的籬笆旁，一條小路蜿蜒伸向遠(yuǎn)方，路旁樹

木的新葉剛剛長(zhǎng)出，尚未形成濃郁的樹蔭，這樣的場(chǎng)景讓你不禁吟誦起楊萬(wàn)里《宿新

市徐公店》中的詩(shī)句：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰O

2、楊萬(wàn)里筆下，孩子們?cè)谔镆伴g歡快地奔跑，追逐著那黃色的蝴蝶，而蝴蝶一轉(zhuǎn)眼便

飛入金黃的油菜花叢中，再也找不到了，對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：兒童急走追黃蝶,

飛入菜花無(wú)處尋0

3、范成大描繪初夏鄉(xiāng)村景色時(shí)寫道，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也長(zhǎng)得圓潤(rùn)飽滿，養(yǎng)

麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落，此景對(duì)應(yīng)詩(shī)句：梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

4、鄉(xiāng)村的白晝漸漸變長(zhǎng)，籬笆旁很少有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶在悠然地飛舞，這正

是《四時(shí)田園雜興（其二十五）》里的：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蚊蝶飛

5、辛棄疾在《清平樂(lè)?村居》中，描寫了一座低矮的茅屋，茅屋前有一條清澈的小溪

緩緩流淌，溪邊青草繁茂，其詩(shī)句為：茅檐低小，溪上青青草.

6、詞中，一對(duì)老夫妻坐在茅屋前，用吳地的方言互相逗趣，其樂(lè)融融，這一場(chǎng)景的詩(shī)

句是：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼:

7、大兒子在溪水東邊的豆田里辛勤地鋤草，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活中勞作的畫面，對(duì)應(yīng)的詞

句是：大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠0

8、二兒子正專注地編織著雞籠，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村少年的勤勞與靈巧，詩(shī)句為：大兒鋤豆溪

，中兒正織雞籠。

9、最讓人喜爰的小兒子，正橫臥在溪頭，開心地剝著蓮蓬，天真可爰的模樣躍然紙上,

對(duì)應(yīng)的詞句是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

第10頁(yè)共18頁(yè)

10、當(dāng)你清晨踏入鄉(xiāng)村，看到稀疏的籬笆和那延伸向遠(yuǎn)方的小徑，以及初長(zhǎng)新綠的枝

頭，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》的開篇：籬落疏疏一徑深,

樹頭新綠未成陰O

11、午后，看到孩子們?cè)谔镆袄锱d高采烈地追捕黃色蝴蝶，蝴蝶瞬間消失在油菜花叢

中，你會(huì)脫口而出：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋O

12、夏日走進(jìn)鄉(xiāng)村，看到果園里金黃的梅子、肥碩的杏子，田園中雪白的麥花和稀疏

的菜花，會(huì)立刻聯(lián)想到范成大的：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀.

13、夏日午后，鄉(xiāng)村格外寂靜，籬笆的影子變得很短，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞，此時(shí)

你會(huì)想到詩(shī)句：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓峽蝶飛。

14、來(lái)到溪邊，看到溪邊那低矮的茅屋，潺潺的溪水和茂盛的青草，自然而然會(huì)念起

辛棄疾的：茅檐低小,溪上青青草O

15、路過(guò)茅屋，聽到屋內(nèi)傳出老夫妻用吳地口音親切交談、歡笑的聲音，你會(huì)想起：

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

16、田間，一位青年男子正專注地為豆苗鋤草，這場(chǎng)景就像辛棄疾筆下的：大兒鋤豆

溪東，中兒正織雞籠。

17、庭院中，少年認(rèn)真地編織著雞籠，手法嫻熟，恰似"大兒鋤豆溪東,生

兒正織雞籠”所描繪的二兒子。

18、溪邊，一個(gè)孩童愜意地躺著剝蓮蓬，無(wú)憂無(wú)慮，如同"最喜小兒亡賴,

溪頭臥剝蓮蓬”里的小兒子。

19、鄉(xiāng)村的清晨，陽(yáng)光灑在稀疏的籬笆和蜿蜒的小路上，路邊新葉嫩綠欲滴，此情此

景宛如楊萬(wàn)里詩(shī)中："籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”的畫面。

20、孩子們?cè)诨▍查g歡快地追捕蝴蝶，蝴蝶一轉(zhuǎn)眼飛入金黃的油菜花中不見了，讓人

不禁吟誦：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋〃

21、鄉(xiāng)村夏日，果園里果實(shí)累累，田園中色彩繽紛，"梅子金黃杏子肥，麥

花雪白菜花稀"正是這般景象的生動(dòng)寫照。

第11頁(yè)共18頁(yè)

22、午后的鄉(xiāng)村靜謐無(wú)聲，只有籬笆旁的蜻蜓和蝴蝶在活動(dòng)，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：日長(zhǎng)籬落無(wú)

人過(guò)，惟有蜻蜓映蝶飛.

23、夕陽(yáng)西下，溪邊的茅屋被余暉籠罩，溪水波光粼粼，青草仿佛被染上一層金色，

恰似"茅檐低小，溪上青青草”所描繪的畫面。

24、黃昏時(shí)，屋內(nèi)傳來(lái)老夫妻溫馨的吳語(yǔ)交談聲，如同"醉里吳音相媚好，

白發(fā)誰(shuí)家翁媼"所寫的場(chǎng)景。

25、暮色中，溪邊鋤豆的身影依然在忙碌，宛如"大兒鋤豆溪東,中兒正織

雞籠"里的大兒子。

26、庭院里，少年借著黃昏的微光編織雞籠，這場(chǎng)景與"大兒鋤豆溪東，蟲

兒正織雞籠“相符。

27、溪頭，孩童在暮色中剝著蓮蓬，天真未改，如同"最喜小兒亡賴,溪頭

臥剝蓮蓬"中的小兒子。

28、王昌齡在一個(gè)寒冷的雨夜乘船來(lái)到吳地，清晨送別友人時(shí)，眼前的景象觸動(dòng)了他

的情思，寫下了：寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤O

29、王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中，借"洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉

壺_________"表明自己雖然身處復(fù)雜的環(huán)境，但依然堅(jiān)守內(nèi)心的高潔。

30、盧綸描繪了一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚起高高飛起，單于趁著夜色偷偷逃竄

的緊張場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：月黑雁飛高,單于夜遁逃O

31、將軍在大雪紛飛中，果斷地率領(lǐng)輕騎兵去追擊逃竄的敵人，身上的弓刀落滿了雪

花，這一畫面出自詩(shī)句：欲將輕騎逐,大雪滿弓刀O

32、王冕筆下的墨梅，不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色艷麗，只希望留下清香彌漫在天地之

間，相關(guān)詩(shī)句是：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

33、冰心在《繁星（七一）》中，回憶起那些永不磨滅的往事，寫道：”這些事—是

永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上.

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34、在《繁星（一三一）》中，冰心對(duì)大海發(fā)出由衷的贊美："大海啊！哪一顆星沒有

光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?"

35、當(dāng)心中遭遇困難，感到無(wú)助時(shí)，就像冰心在《繁星（一五九）》中所寫："母親啊!

天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里

36、語(yǔ)文園地一中，描寫鄉(xiāng)村春景，桃花盛開，鴨子在水中嬉戲，可聯(lián)想到：桃花一

簇開無(wú)主,可愛深紅愛淺紅。（答案不唯一，符合情境即可）

37、園子里，新長(zhǎng)出的筍芽?jī)浩仆炼?，充滿生機(jī)，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：春筍怒發(fā)滿林生

—,夏猝斑斑粉褪青o（答案不唯一，合理即可）

38、鄉(xiāng)村夜晚，紡織娘在瓜架下歡快地歌唱，營(yíng)造出寧?kù)o而美好的氛圍，可對(duì)應(yīng)：明

月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（答案不唯一，描繪鄉(xiāng)村夏夜寧?kù)o美

好氛圍的詩(shī)句皆可）

39、語(yǔ)文園地二中，形容科技發(fā)展迅速，變化巨大，可用詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)

,千樹萬(wàn)樹梨花開。

40、科學(xué)家們勇于探索，不斷創(chuàng)新，正如詩(shī)句所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下而求索O

41、面對(duì)未知的世界，我們要保持好奇心，積極探索，就像詩(shī)句表達(dá)的：?jiǎn)柷堑们?/p>

如許?為有源頭活水來(lái)O

42、語(yǔ)文園地四中，描寫小貓可愛調(diào)皮，在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，可聯(lián)想到:

貓戲蝶圖真活潑，花枝招展意飛揚(yáng).（答案不唯一）

43、母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它教雞雛們啄食、掘地，可對(duì)應(yīng)詩(shī)句：母雞護(hù)雛

勤啄食,教掘地中覓谷糧o（答案不唯一，體現(xiàn)母雞特點(diǎn)即可）

44、白鵝高傲，它的叫聲嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天

歌_o聲高語(yǔ)嚴(yán)肅，似把威風(fēng)播。（答案不唯一，體現(xiàn)鵝叫聲特點(diǎn)的句子）

45、語(yǔ)文園地六中，描寫孩子們?cè)谙呩烎~，安靜專注，可對(duì)應(yīng)：蓬頭稚子學(xué)垂綸

,側(cè)坐莓苔草映身。

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46、孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)，風(fēng)箏在天空中高高飛舞，可用詩(shī)句：兒童散

學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

47、鄉(xiāng)村傍晚，孩子們趕著牛羊回家，構(gòu)成一幅和諧的畫面，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：牧童歸去橫

牛背，短笛無(wú)腔信口吹O

48、楊萬(wàn)里在鄉(xiāng)村看到一片金黃的油菜花田，孩子們?cè)谔镞呁嫠?，寫下?兒童急走

追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋",描繪出鄉(xiāng)村孩子的天真活潑。

49、范成大描寫鄉(xiāng)村初夏，農(nóng)民們忙碌于農(nóng)事，白天去田里除草，夜晚在家中搓麻線,

相關(guān)詩(shī)句為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

50、辛棄疾看到鄉(xiāng)村老夫妻相濡以沫，在茅屋前悠閑地聊天，飲酒作樂(lè)，寫出了"醛

里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼

51、王昌齡送別友人時(shí)，心中充滿不舍，又堅(jiān)定自己的信念，用"寒雨連江夜入?yún)?/p>

—，平明送客楚山孤；洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺"

表達(dá)了自己的心境。

52、盧綸筆下的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)緊張激烈，將軍在惡劣的天氣下依然果斷出擊，"欲將輕騎逐

,大雪滿弓刀”展現(xiàn)了將軍的英勇。

53、王冕借墨梅表達(dá)自己不與世俗同流合污，追求高尚品格的詩(shī)句是：不要人夸好顏

fe，只留清氣滿乾坤.

54、冰心在回憶童年與母親相處的時(shí)光時(shí)，感慨萬(wàn)千，在《繁星（七一）》中寫下：“目

明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。

55、面對(duì)浩瀚的大海，冰心抒發(fā)了對(duì)大海的贊美之情，在《繁星（一三一）》中問(wèn)道：

哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波

濤的清響?

56、當(dāng)遇到困難時(shí)，冰心在《繁星（一五九）》中表達(dá)了對(duì)母親深深的依賴，"天上的

風(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只

躲到你的懷里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里二

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57、語(yǔ)文園地一中，春天鄉(xiāng)村的小河邊，柳樹發(fā)芽，桃花綻放，鴨子在水中歡快游動(dòng),

可聯(lián)想到詩(shī)句：竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知O

58、鄉(xiāng)村的菜園里，新種的蔬菜茁壯成長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：新蔬出土綠盈

畦_________,嫩蕊含情笑對(duì)溪o（答案不唯一，描繪菜園生機(jī)的詩(shī)句即可）

59、夏夜，鄉(xiāng)村的院子里，一家人坐在瓜架下乘涼，聽著紡織娘的歌聲，十分愜意，

可用詩(shī)句：清風(fēng)徐來(lái)瓜架下，紡織娘唱夜未央。（答案不唯一，描

繪夏夜瓜架下場(chǎng)景的詩(shī)句即可）

60、語(yǔ)文園地二中，科技的進(jìn)步如同一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，正如詩(shī)句:

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。

61、科學(xué)家們?yōu)榱颂剿髡胬?，不畏艱難，不斷嘗試，就像詩(shī)句所表達(dá)的：干淘萬(wàn)漉雖

辛苦，吹盡狂沙始到金O

62、對(duì)于未來(lái),我們充滿期待,積極探索,用詩(shī)句形容就是:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),

直掛云帆濟(jì)滄海O

63、春天到了，爺爺準(zhǔn)備在田地里種瓜種豆，他嘴里念叨著一句農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)：WB

前后，種瓜點(diǎn)豆O

64、早晨起床，小明看到天邊出現(xiàn)了美麗的朝霞，媽媽提醒他："朝霞不出門,

晚霞行千里，出門記得帶傘

65、夏日的天空中，云朵呈現(xiàn)出魚鱗狀，奶奶高興地說(shuō)："天上魚鱗斑,曬

谷不用翻,看來(lái)今天的谷子可以放心曬了。"

66、路上看到螞蟻在搬家，還有蛇在過(guò)道上爬行，小紅想起一句諺語(yǔ)："螞蟻搬家蛇過(guò)

道_________,明日必有大雨到",知道明天可能會(huì)有大雨。

67、春天，孩子們?cè)谔镆袄锓棚L(fēng)箏，風(fēng)箏在春風(fēng)中高高飛翔，他們的笑聲回蕩在田野,

對(duì)應(yīng)詩(shī)句：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

68、鄉(xiāng)村的黃昏，牧童騎著牛，吹著短笛，慢悠悠地回家，構(gòu)成了一幅美麗的田園畫

卷，對(duì)應(yīng)詩(shī)句：牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

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69、楊萬(wàn)里看到鄉(xiāng)村孩子們?cè)诨▍仓写┧?，追逐蝴蝶的快?lè)場(chǎng)景，寫下了兒童急走追

黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.

70、范成大描寫鄉(xiāng)村夏日，白天長(zhǎng)，農(nóng)事忙，籬笆邊少有人跡，只有蜻蜓和蝴蝶飛舞

的詩(shī)句是：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓峽蝶飛O

71、小明在學(xué)習(xí)上遇到了難題，他沒有退縮，而是堅(jiān)持不懈地努力，這種精神正符合

《周易》中所說(shuō)的：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

72、小紅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然沒有戰(zhàn)勝其他選手，但她克服了自己內(nèi)心的恐懼，超越了

自我，這正如《老子》中所言：勝人者有力,自勝者強(qiáng)O

73、面對(duì)考試的失利，小剛沒有抱怨題目太難，也沒有責(zé)怪自己太粗心，他明白應(yīng)該

從自身找原因，這種態(tài)度印證了《論語(yǔ)》中的：不怨天,不尤人O

74、一個(gè)國(guó)家如果只貪圖眼前的安逸，不居安思危，就可能走向滅亡，正如《孟子》

所說(shuō)：生于憂患而死于安樂(lè)O

75、爺爺常常教育小明要努力學(xué)習(xí)，他常說(shuō)："少壯不努力，老大徒傷悲

，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，老了就會(huì)后悔。"

76、老師告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，因?yàn)?一日讀書一日

3,一日不讀十日空

77、小花基礎(chǔ)不好，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，老師鼓勵(lì)她："學(xué)習(xí)不怕根底淺,

只