少兒象棋教師考試試卷一、選擇題（每題3分，共30分）中國(guó)象棋棋盤(pán)上共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？（）A.64B.81C.90D.100以下哪種走法符合象棋中“馬”的走法規(guī)則？（）A.直走一格B.斜走一格C.走“日”字D.走“田”字象棋開(kāi)局中，“順手炮”布局屬于（）。A.炮類(lèi)開(kāi)局B.馬類(lèi)開(kāi)局C.兵類(lèi)開(kāi)局D.飛象局開(kāi)局少兒象棋教學(xué)中，針對(duì)低齡兒童（6-8歲），最適合采用的教學(xué)方法是（）。A.理論講解法B.實(shí)戰(zhàn)演練法C.故事教學(xué)法D.自主探究法象棋比賽中，一方走棋出現(xiàn)（）情況，判為輸棋。A.超時(shí)B.連續(xù)走兩步C.悔棋D.提醒對(duì)方走棋象棋中“象”的活動(dòng)范圍是（）。A.全盤(pán)B.己方陣地C.對(duì)方陣地D.九宮以下哪項(xiàng)不屬于少兒象棋教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)？（）A.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.提高計(jì)算能力C.增強(qiáng)抗挫折能力D.激發(fā)對(duì)象棋的興趣在象棋規(guī)則中，“長(zhǎng)將”屬于（）。A.允許著法B.禁止著法C.和棋D.贏棋少兒象棋課程設(shè)置中，初級(jí)階段（1-2年）每周的課時(shí)量建議為（）。A.1-2課時(shí)B.3-4課時(shí)C.5-6課時(shí)D.7-8課時(shí)象棋中“士”的走法是（）。A.沿九宮斜線走一格B.沿直線走一格C.走“日”字D.走“田”字二、填空題（每題3分，共30分）象棋棋盤(pán)中間沒(méi)有畫(huà)直線的地方叫做______。象棋棋子共有______種不同的兵種。象棋中“車(chē)”的吃子規(guī)則是______。少兒象棋教學(xué)要遵循______原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。常見(jiàn)的象棋殘局類(lèi)型有______殘局、馬殘局、炮殘局等。象棋比賽中，一方提出“求和”，另一方同意后，棋局結(jié)果判定為_(kāi)_____。少兒象棋教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的______能力有助于其在對(duì)弈中預(yù)測(cè)局勢(shì)發(fā)展。象棋棋盤(pán)橫向的線稱(chēng)為_(kāi)_____?！榜R后炮”是象棋中一種常見(jiàn)的______手段。少兒象棋課程設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合兒童的______發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行安排。三、判斷題（每題2分，共20分）象棋教學(xué)中，不需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，只注重棋藝傳授即可。（）象棋中“兵”在過(guò)河后可以向后退。（）教師在少兒象棋教學(xué)中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，避免過(guò)度批評(píng)。（）象棋比賽中，摸子走子，落子無(wú)悔。（）少兒象棋教學(xué)目標(biāo)中，技能目標(biāo)比知識(shí)目標(biāo)更重要。（）象棋中“帥”和“將”可以直接見(jiàn)面。（）在象棋開(kāi)局階段，應(yīng)盡快出動(dòng)大子，占據(jù)有利位置。（）象棋教學(xué)不需要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律。（）少兒象棋教學(xué)中，可以通過(guò)小組競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（）象棋中“炮”的吃子方式與走法相同。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）簡(jiǎn)述少兒象棋教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法。結(jié)合象棋規(guī)則和少兒特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。少兒象棋教師考試試卷答案一、選擇題答案CCACABBBBA二、填空題答案楚河漢界7只要在其行走路線上遇到對(duì)方棋子即可吃掉循序漸進(jìn)車(chē)和棋邏輯思維橫線殺棋身心三、判斷題答案××√√××√×√×四、簡(jiǎn)答題答案簡(jiǎn)述少兒象棋教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法：在少兒象棋教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力可采用多種方法。其一，通過(guò)基礎(chǔ)殘局練習(xí)，如“單車(chē)必勝單士”等殘局，讓學(xué)生分析不同走法下的結(jié)果，計(jì)算棋子的得失和局勢(shì)的變化；其二，在中局對(duì)弈講解中，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)方可能的走法，并計(jì)算己方應(yīng)對(duì)策略，如計(jì)算吃子后的局面優(yōu)劣、對(duì)方反擊的可能性等；其三，設(shè)置計(jì)算題目，如給定棋局局面，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)計(jì)算出最佳走法和后續(xù)變化；其四，開(kāi)展限時(shí)對(duì)弈，促使學(xué)生在時(shí)間壓力下快速計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；其五，組織復(fù)盤(pán)分析，讓學(xué)生回顧自己的走法，思考計(jì)算過(guò)程中的失誤和改進(jìn)之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合象棋規(guī)則和少兒特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)：結(jié)合象棋規(guī)則和少兒特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)可從以下方面入手。教學(xué)初期，采用故事化、游戲化的方式講解規(guī)則，如將“馬走日、象走田”等規(guī)則編成有趣的故事，幫助少兒理解和記憶；在課堂練習(xí)和對(duì)弈中，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，及時(shí)糾正學(xué)生違反規(guī)則的行為，如“悔棋”“超時(shí)走棋”等，并進(jìn)行耐心引導(dǎo)；可以開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，明確規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生