第第頁教科版（2024）一年級上冊科學第二單元《我們自己》教案（共7課）第1課《我們的身體》一、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念1.讓學生知道人體由頭、頸、軀干、四肢等部分組成，了解人體的基本外部結(jié)構(gòu)。2.使學生初步認識到人體各部分具有不同的功能，這些功能相互配合，共同維持人體的正常活動。（二）科學思維1.通過觀察、比較自己和同學的身體，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2.引導學生對人體各部分的功能進行簡單的推測和思考，鍛煉其邏輯思維能力。（三）探究實踐1.指導學生運用多種感官（看、摸、動等）來認識自己的身體結(jié)構(gòu)。2.讓學生在活動中體驗如何進行科學探究，如通過模仿人體運動來探究各部分的作用。（四）態(tài)度責任1.激發(fā)學生對自身身體的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。2.引導學生意識到愛護自己身體的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教學重點1.認識人體的基本外部結(jié)構(gòu)，包括頭、頸、軀干、四肢。2.了解人體各部分的簡單功能。三、教學難點1.理解人體各部分的功能是相互配合的。2.引導學生從科學的角度認識和愛護自己的身體。四、教學方法講授法、觀察法、活動體驗法、小組討論法。五、教學準備1.人體模型或人體結(jié)構(gòu)的圖片、視頻等教學資源。2.一些簡單的運動器材，如跳繩、皮球等。3.學生準備小鏡子。六、教學過程（一）課程導入1.教師先和同學們進行一個簡單的互動游戲，如“大風吹”，游戲規(guī)則是：教師說“大風吹，吹哪里？”，學生回答“吹有頭發(fā)的地方”，然后有頭發(fā)的同學就站起來。通過這個游戲，讓學生初步關(guān)注到自己的身體特征。2.教師提問：“同學們，我們每天都和自己的身體在一起，那你們對自己的身體了解多少呢？”引出本節(jié)課的主題——我們的身體。（二）認識人體的基本結(jié)構(gòu)1.教師發(fā)放小鏡子，讓學生對著鏡子觀察自己的臉，然后請幾位同學說一說自己在臉上看到了什么，如眼睛、鼻子、嘴巴等。2.教師展示人體模型或者人體結(jié)構(gòu)的圖片，引導學生認識人體的其他部分，如頭、頸、軀干、四肢等。-教師指著人體模型的頭部問：“同學們，這是人體的哪個部分呀？”學生回答后，教師解釋頭部的作用，如容納大腦、眼睛可以看東西、耳朵可以聽聲音等。-按照同樣的方法，依次介紹頸、軀干、四肢的位置和簡單功能。3.教師讓學生在小組內(nèi)互相觀察對方的身體，指出對方的頭、頸、軀干、四肢，并說一說這些部分的特點。4.教師組織全班進行交流，每個小組派一名代表說一說小組觀察的結(jié)果。（三）探究人體各部分的功能1.教師提出問題：“我們已經(jīng)知道了人體的基本結(jié)構(gòu)，那這些部分都有什么功能呢？”2.教師組織學生進行一些簡單的活動來探究人體各部分的功能。-活動一：看東西比賽。教師把學生分成幾個小組，每個小組的同學站在不同的位置，然后教師在教室的前方展示一些圖片或者物品，讓學生用最快的速度說出看到的東西?；顒咏Y(jié)束后，教師提問：“在這個活動中，我們身體的哪個部分起到了主要作用呀？”學生回答是眼睛，教師引導學生總結(jié)眼睛的功能是看東西。-活動二：聽聲音辨方向。教師在教室的不同位置發(fā)出一些聲音，如拍手聲、敲桌子聲等，讓學生閉上眼睛，用耳朵聽聲音并判斷聲音的來源方向?；顒咏Y(jié)束后，教師引導學生總結(jié)耳朵的功能是聽聲音。-活動三：拿東西比賽。教師在教室的前方放置一些物品，如書本、鉛筆等，讓學生用最快的速度把這些物品拿到自己的座位上。活動結(jié)束后，教師提問：“在這個活動中，我們身體的哪些部分起到了作用呢？”學生回答是手和腳，教師引導學生總結(jié)手的功能是拿東西、操作工具等，腳的功能是走路、跑步等。3.教師讓學生在小組內(nèi)討論：人體的頭、頸、軀干、四肢這些部分的功能是單獨發(fā)揮作用還是相互配合的呢？然后請幾個小組的代表進行發(fā)言。-例如，有的小組可能會說：“我們在走路的時候，不僅需要腳來移動，還需要頭來觀察方向，軀干來保持平衡，所以這些部分是相互配合的?！?教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)人體各部分的功能是相互配合的，只有這樣，我們才能進行各種復雜的活動。（四）了解如何愛護身體1.教師提問：“我們的身體這么重要，那我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？”2.教師組織學生進行小組討論，討論的話題包括：-如何保護眼睛，如保持正確的讀寫姿勢、不長時間看電視或玩手機等。-如何保護耳朵，如不要在噪音環(huán)境中待太久、不要用尖銳的東西掏耳朵等。-如何保護手和腳，如注意安全，避免受傷、保持清潔等。-如何保持身體健康，如合理飲食、適量運動等。3.每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。4.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)愛護身體的重要性，并給出一些具體的建議，如：-每天要保證充足的睡眠，讓身體得到充分的休息。-要注意飲食的營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜、水果、粗糧等。-要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡等。-要進行適量的運動，如每天進行30分鐘的戶外活動等。（五）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括人體的基本結(jié)構(gòu)、各部分的功能以及如何愛護身體等。2.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你對自己的身體有了哪些新的認識？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的學習體會。3.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和了解自己的身體。（六）布置作業(yè)1.讓學生回家后，和家長一起做一個小游戲，如讓家長蒙上眼睛，自己來指揮家長完成一些簡單的動作，如拿東西、走路等，通過這個游戲，讓學生進一步體會眼睛的重要性。七、板書設(shè)計1我們的身體一、人體基本結(jié)構(gòu)1.頭2.頸3.軀干4.四肢二、人體各部分功能1.眼睛-看東西2.耳朵-聽聲音3.手-拿東西、操作工具4.腳-走路、跑步三、愛護身體1.保護眼睛2.保護耳朵3.保護手腳4.合理飲食5.適量運動八、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和活動的設(shè)計，引導學生積極參與到對自己身體的探索和認識中來。在教學過程中，學生對自己的身體表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在探究人體各部分功能的活動中，學生們積極參與，發(fā)言踴躍。第2課《發(fā)現(xiàn)生長》一、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念1.讓學生知道人從出生到現(xiàn)在一直在生長，生長是一個持續(xù)的過程。2.使學生了解生長體現(xiàn)在身體的各個方面，如身高、體重、手腳的大小等。（二）科學思維1.通過對比不同年齡段的照片或物品，培養(yǎng)學生的觀察能力和比較分析能力。2.引導學生對生長的現(xiàn)象進行簡單的歸納和推理，如根據(jù)身高的變化推測年齡的增長。（三）探究實踐1.指導學生收集和整理與自己生長相關(guān)的證據(jù)，如小時候的衣服、鞋子、照片等。2.讓學生學會使用簡單的測量工具（如尺子、體重秤）來測量自己的身體數(shù)據(jù)，并進行記錄和分析。（四）態(tài)度責任1.激發(fā)學生對自身生長的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生對生命科學的興趣。2.引導學生意識到健康生長的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣（如合理飲食、適量運動等）。二、教學重點1.認識到人的生長是一個持續(xù)的過程，且體現(xiàn)在多個方面。2.學會收集和整理與生長相關(guān)的證據(jù)。三、教學難點1.從多個方面歸納和總結(jié)人的生長變化。2.理解生長與健康生活習慣之間的關(guān)系。四、教學方法講授法、觀察法、實踐操作法、小組討論法。五、教學準備1.教師準備：不同年齡段兒童生長的圖片、視頻資料；不同年齡段兒童的衣服、鞋子等實物；測量身高和體重的工具（如身高尺、體重秤）。2.學生準備：自己小時候的照片、衣服、鞋子等物品；記錄生長數(shù)據(jù)的表格。六、教學過程（一）課程導入1.教師展示一組不同年齡段孩子的照片，從嬰兒到幼兒再到小學生，讓學生觀察這些照片的不同之處。2.教師提問：“同學們，你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導學生初步感受人在不同年齡段的變化，引出本節(jié)課的主題——發(fā)現(xiàn)生長。（二）認識生長的過程1.教師播放一段兒童從出生到長大的視頻，視頻中展示了孩子在不同階段的身體變化、行為變化等。2.視頻播放結(jié)束后，教師組織學生進行小組討論，討論的問題包括：-視頻中的孩子在哪些方面發(fā)生了變化？-這些變化是隨著什么而發(fā)生的？3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，引導學生明確人的生長是一個持續(xù)的過程，從出生開始，身體的各個方面都會隨著時間而發(fā)生變化。（三）從多個方面發(fā)現(xiàn)生長1.教師拿出準備好的不同年齡段兒童的衣服、鞋子等實物，讓學生觀察這些物品的大小差異。-教師提問：“同學們，你們看這些衣服和鞋子，它們的大小有什么不同？這說明了什么？”-學生觀察后回答，教師引導學生明白隨著年齡的增長，人的身體在長高、長胖，所以衣服和鞋子的尺碼也會變大。2.教師讓學生拿出自己準備的小時候的照片、衣服、鞋子等物品，在小組內(nèi)進行交流和展示。-學生互相分享自己物品背后的故事，如這件衣服是幾歲的時候穿的，那時候自己有多高、多重等。-教師巡視各個小組，參與學生的討論，引導學生從多個方面發(fā)現(xiàn)生長的變化，如頭發(fā)的長短、牙齒的數(shù)量等。3.教師組織全班進行交流，每個小組派一名代表說一說小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的生長變化。-有的小組可能會說：“我們發(fā)現(xiàn)小時候的照片中，頭發(fā)很短，現(xiàn)在頭發(fā)變長了?！?有的小組可能會說：“我們發(fā)現(xiàn)小時候的鞋子很小，現(xiàn)在鞋子變大了，說明我們的腳長大了?！?教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)生長體現(xiàn)在身體的各個方面，包括身高、體重、頭發(fā)、牙齒、手腳等。（四）測量身體數(shù)據(jù)1.教師介紹測量身高和體重的工具（如身高尺、體重秤）的使用方法。-教師邊示范邊講解：“測量身高的時候，要站直，頭、肩膀、臀部、腳跟都要貼緊測量尺；測量體重的時候，要站在體重秤的中間，保持平衡?！?.教師組織學生分組進行測量，每個小組的同學互相幫忙測量身高和體重，并將測量結(jié)果記錄在表格中。-教師提醒學生要認真測量，如實記錄數(shù)據(jù)。3.測量結(jié)束后，教師讓學生對比自己現(xiàn)在的身高和體重與之前的數(shù)據(jù)（如果有）或者與其他同學的數(shù)據(jù)，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。-有的學生可能會說：“我發(fā)現(xiàn)我比去年長高了很多?！?有的學生可能會說：“我發(fā)現(xiàn)我的體重比其他同學重一些?！?教師引導學生明白，通過測量身體數(shù)據(jù)可以更直觀地發(fā)現(xiàn)自己的生長變化。（五）了解生長與健康生活習慣1.教師提問：“同學們，我們都希望自己能夠健康地生長，那你們知道哪些習慣有助于我們的生長嗎？”2.教師組織學生進行小組討論，討論的話題包括：-什么樣的飲食有助于生長？-什么樣的運動有助于生長？-其他有助于生長的生活習慣（如充足的睡眠）。3.每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。-有的小組可能會說：“多吃蔬菜和水果有助于生長，因為它們富含維生素和營養(yǎng)物質(zhì)?！?有的小組可能會說：“多做跳繩、跑步等運動有助于生長，因為這些運動可以讓我們的骨骼更強壯?！?有的小組可能會說：“每天要保證充足的睡眠，這樣我們的身體才能得到充分的休息，有助于生長。”4.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)健康的生活習慣（如合理飲食、適量運動、充足睡眠等）對生長的重要性。（六）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括生長是一個持續(xù)的過程、生長體現(xiàn)在多個方面、如何測量身體數(shù)據(jù)以及健康生活習慣對生長的重要性等。2.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你對自己的生長有了哪些新的認識？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的學習體會。3.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注自己的生長變化。（七）布置作業(yè)1.讓學生回家后，和家長一起整理自己從小到大的照片，制作一個生長相冊。2.讓學生繼續(xù)記錄自己的身高和體重數(shù)據(jù)，每個月進行一次測量，并觀察自己的生長變化。七、板書設(shè)計2發(fā)現(xiàn)生長一、生長是一個持續(xù)的過程-從出生開始-身體各方面的變化二、生長體現(xiàn)在多個方面-身高、體重-頭發(fā)、牙齒-手腳等三、測量身體數(shù)據(jù)-身高尺、體重秤的使用-記錄和分析數(shù)據(jù)四、健康生活習慣促進生長-合理飲食-適量運動-充足睡眠第3課《游戲中的觀察》教材分析《我們自己》單元是教科版（2024）小學科學一年級上冊的重要組成部分，旨在引導學生通過一系列活動，初步認識自己的身體和感官功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。其中，《游戲中的觀察》一課是該單元的核心內(nèi)容之一。本課通過趣味性的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，培養(yǎng)觀察能力和科學思維。未來教學中，可以繼續(xù)探索更多有趣的游戲和活動，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，為他們的科學學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、教學目標1.科學知識目標-了解在游戲中可以進行多種觀察。-認識到通過觀察可以發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象和特征。2.科學探究目標-學會在游戲中運用各種感官進行觀察。-能夠用簡單的語言描述觀察到的現(xiàn)象。3.科學態(tài)度目標-培養(yǎng)學生對觀察游戲的興趣和好奇心。-鼓勵學生積極參與游戲活動，認真觀察。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標-意識到觀察在日常生活中的重要性。-了解觀察可以幫助我們更好地了解周圍的世界。二、教學重難點1.教學重點-引導學生在游戲中進行觀察，并學會描述觀察到的現(xiàn)象。-培養(yǎng)學生運用多種感官進行觀察的能力。2.教學難點-幫助學生理解觀察的方法和技巧。-引導學生從觀察中提出問題和進行思考。三、教學方法游戲教學法、直觀演示法、小組討論法、實踐操作法。四、教學準備1.教師準備-各種游戲道具，如彩色卡片、小玩具、盲盒等。-多媒體課件，展示游戲中的觀察方法和示例。-觀察記錄表。2.學生準備-鉛筆、橡皮。五、教學過程（一）導入新課1.談話導入教師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一些有趣的游戲，同時在游戲中進行觀察。2.展示游戲道具教師拿出一些游戲道具，如彩色卡片、小玩具等，引起學生的興趣。（二）游戲一：觀察彩色卡片1.分發(fā)彩色卡片教師將彩色卡片分發(fā)給每個學生。2.觀察卡片學生觀察手中的彩色卡片，運用視覺觀察卡片的顏色、形狀、圖案等。3.描述觀察結(jié)果學生用簡單的語言描述自己觀察到的卡片特征。例如：“我的卡片是紅色的，上面有一個五角星?！?.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的觀察結(jié)果，強調(diào)觀察要仔細、全面，可以運用多種感官進行觀察。（三）游戲二：猜盲盒1.介紹游戲規(guī)則教師將一些小玩具放入盲盒中，學生通過觸摸、聽聲音等方式猜測盲盒中的物品。2.學生分組進行游戲?qū)W生分成小組，每個小組輪流進行游戲。一個學生從盲盒中取出一個物品，其他學生通過觸摸和聽聲音來猜測物品是什么。3.描述觀察結(jié)果學生用簡單的語言描述自己通過觸摸和聽聲音觀察到的物品特征。例如：“這個物品摸起來很光滑，有點硬，可能是一個塑料球?！?.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的觀察結(jié)果，強調(diào)運用多種感官進行觀察可以獲得更全面的信息。（四）游戲三：觀察小玩具1.分發(fā)小玩具教師將小玩具分發(fā)給每個小組。2.觀察玩具學生小組合作，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官觀察小玩具的特征。3.記錄觀察結(jié)果學生將觀察到的玩具特征記錄在觀察記錄表上。4.分享觀察結(jié)果每個小組派代表分享自己小組的觀察結(jié)果。5.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的觀察結(jié)果，強調(diào)觀察要認真、細致，記錄要準確、清晰。（五）拓展延伸1.教師提問教師：在日常生活中，我們還可以在哪些地方進行觀察呢？2.學生討論學生分組討論，然后匯報討論結(jié)果。3.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)觀察在日常生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。（六）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)在游戲中進行觀察的方法和收獲。2.對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與游戲活動、認真觀察的學生。（七）布置作業(yè)1.回家后，選擇一個自己喜歡的物品進行觀察，并記錄下觀察結(jié)果。2.和家人一起玩一個觀察游戲，分享觀察的樂趣。六、教學反思在教授教科版（2024）小學科學一年級上冊《游戲中的觀察》這一課程時，我深刻體會到將游戲融入教學活動對于激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)觀察力的重要性。通過設(shè)計與日常生活緊密相關(guān)的游戲活動，學生們在輕松愉快的氛圍中學習到了如何細致觀察周圍的事物，這不僅提高了他們的觀察能力，也增強了他們對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲。在教學過程中，我注意到學生們對于游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，他們積極參與，樂于分享自己的觀察結(jié)果。這讓我意識到，通過游戲化教學，可以有效提升學生的學習動力和課堂參與度。同時，我也觀察到，學生們在游戲中的表現(xiàn)各異，有的學生觀察細致入微，有的則容易忽略細節(jié)。這提示我在今后的教學中需要更加關(guān)注個體差異，采取針對性的指導策略，幫助每個學生都能在觀察中取得進步。此外，我反思到，雖然游戲是吸引學生注意力的有效手段，但如何設(shè)計游戲以確保教學目標的達成同樣重要。在今后的教學設(shè)計中，我將更加注重游戲與科學知識的結(jié)合，確保游戲活動能夠有效地服務(wù)于教學內(nèi)容的傳授和學生能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，通過《游戲中的觀察》這一課程的教學，我認識到了游戲化教學在小學科學教育中的巨大潛力。未來，我將繼續(xù)探索如何將游戲與科學教學更完美地融合，以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。第4課《氣味告訴我們》教材分析《氣味告訴我們》聚焦于學生的嗅覺體驗，讓學生理解氣味作為感官信息之一，在日常生活和科學探索中的重要性。本節(jié)課通過豐富的氣味探索活動，讓學生在實踐中學習科學知識，培養(yǎng)觀察能力和科學思維。未來教學中，可以繼續(xù)挖掘更多與感官相關(guān)的主題，設(shè)計更多有趣的活動，激發(fā)學生對科學探索的興趣和熱情，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、教學目標1.科學知識目標-認識不同的氣味可以傳遞不同的信息。-了解一些常見物品的氣味特點。2.科學探究目標-能夠通過嗅覺辨別不同的氣味。-學會用簡單的語言描述氣味的特征。-通過分組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力和實驗操作能力。3.科學態(tài)度目標-培養(yǎng)學生對氣味的好奇心和探索欲。-引導學生認真觀察、積極思考。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標-意識到氣味在生活中的重要作用。-了解如何正確使用和保護自己的嗅覺。三、教學重難點1.教學重點-引導學生通過嗅覺辨別不同的氣味，并描述其特征。-讓學生認識到氣味可以傳遞信息。-組織學生進行有效的分組實驗。2.教學難點-幫助學生準確地描述氣味的特征。-培養(yǎng)學生對不同氣味的敏感度。-確保分組實驗的安全和有序進行。四、教學準備1.教師準備-各種帶有不同氣味的物品，如水果（蘋果、香蕉等）、花朵（玫瑰、百合等）、調(diào)料（醋、醬油等）。-眼罩若干。-多媒體課件，展示不同氣味的場景和用途。-實驗器材，如小燒杯、滴管、棉球等。-實驗記錄表格。2.學生準備-無。五、教學過程（一）導入新課1.謎語導入教師出示謎語：“看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了?！弊寣W生猜一猜是什么。學生猜出是空氣后，教師進一步引導：“空氣里有很多我們看不見的東西，其中有一種能讓我們聞到各種不同的味道，那就是氣味。今天我們就來學習《氣味告訴我們》?！?.談話導入教師提問：“同學們，你們在生活中都聞到過哪些氣味呢？這些氣味給你們帶來了什么感受？”學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題。（二）認識不同的氣味1.展示物品教師拿出準備好的各種帶有不同氣味的物品，如水果、花朵、調(diào)料等，讓學生觀察并說一說這些物品可能會有什么氣味。2.聞氣味教師將物品依次放在學生面前，讓學生輕輕扇動空氣，用鼻子聞一聞氣味，并描述自己聞到的氣味特征。例如：“蘋果的氣味是甜甜的?！薄懊倒宓臍馕妒窍阆愕??！?.總結(jié)氣味特點教師引導學生總結(jié)不同物品的氣味特點，如水果的氣味通常是香甜的，花朵的氣味通常是芬芳的，調(diào)料的氣味通常是刺鼻的等。（三）分組實驗：探索不同物品的氣味1.分組教師將學生分成若干小組，每個小組4-5人。2.介紹實驗器材和方法教師向?qū)W生介紹實驗器材，如小燒杯、滴管、棉球等，并講解實驗方法：每個小組選擇幾種不同的物品，用滴管將物品的汁液滴在棉球上，然后將棉球放在小燒杯中，小組同學依次聞一聞小燒杯中的氣味，并記錄下氣味的特征。3.進行實驗學生在小組內(nèi)進行實驗，教師巡視指導，確保實驗的安全和有序進行。4.匯報實驗結(jié)果各小組派代表匯報實驗結(jié)果，描述所選擇物品的氣味特征。5.教師總結(jié)教師對各小組的實驗結(jié)果進行總結(jié)，強調(diào)實驗過程中的注意事項和觀察方法。（四）氣味傳遞信息1.播放視頻教師播放一段關(guān)于氣味傳遞信息的視頻，如警犬通過氣味追蹤犯罪嫌疑人、蜜蜂通過氣味找到花朵等。2.小組討論教師提出問題：“視頻中的動物是如何通過氣味傳遞信息的？在我們的生活中，還有哪些例子可以說明氣味可以傳遞信息？”學生分組討論后，派代表回答問題。3.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)氣味可以傳遞很多重要的信息，如危險信號、食物位置、同伴信息等。（五）游戲：聞氣味猜物品1.介紹游戲規(guī)則教師將學生分成若干小組，每個小組選一名代表蒙上眼罩。教師拿出一種帶有氣味的物品，讓蒙著眼罩的學生通過聞氣味來猜出物品是什么。其他小組成員可以提示，但不能說出物品的名稱。2.進行游戲各小組依次進行游戲，教師記錄每個小組猜對的次數(shù)。3.總結(jié)游戲結(jié)果游戲結(jié)束后，教師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，表揚猜對次數(shù)多的小組，并讓學生分享在游戲中的感受和體會。（六）保護嗅覺1.討論如何保護嗅覺教師提出問題：“我們的嗅覺很重要，那么我們應(yīng)該如何保護它呢？”學生分組討論后，派代表回答問題。2.教師總結(jié)教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)保護嗅覺的方法，如避免長時間接觸刺激性氣味、不要用手挖鼻孔、保持鼻腔清潔等。（七）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)不同氣味的特點、氣味傳遞信息的方式、分組實驗的收獲以及如何保護嗅覺。2.對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與課堂活動的學生。（八）布置作業(yè)1.回家后，和家人一起玩聞氣味猜物品的游戲。2.觀察生活中還有哪些氣味可以傳遞信息，記錄下來并和同學分享。六、教學反思在教授教科版（2024）小學科學一年級上冊《氣味告訴我們》這一課時，我進行了深入的教學反思。首先，我意識到對于一年級學生來說，科學知識的引入需要與他們的日常生活緊密聯(lián)系，因此我設(shè)計了多個與氣味相關(guān)的活動，讓學生通過親身體驗來感知和理解氣味。在課堂上，我首先通過提問的方式激發(fā)學生對氣味的好奇心，例如詢問他們最喜歡的水果氣味是什么，以及他們是如何通過氣味來辨認物品的。這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也幫助他們將抽象的科學概念與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合。接著，我引導學生進行了一系列的嗅覺實驗，比如閉眼分辨不同的氣味，以及討論氣味與記憶之間的聯(lián)系。這些活動不僅鍛煉了學生的觀察力和分析能力，還讓他們了解到氣味在自然界中的重要性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分學生在小組討論時參與度不高，這提示我在未來的教學中需要設(shè)計更多能夠促進每個學生參與的互動環(huán)節(jié)。此外，對于一些抽象的科學概念，我需要尋找更加生動形象的比喻和例子，以便學生能夠更好地理解和記憶?？偨Y(jié)來說，通過《氣味告訴我們》這一課的教學，我認識到了將科學知識與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合的重要性，同時也意識到了在教學方法上需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學生的學習需求。未來，我將繼續(xù)努力，使科學課堂更加生動有趣，同時確保每個學生都能在科學學習中獲得成功和樂趣。第5課《通過感官來發(fā)現(xiàn)》一、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念1.讓學生了解人體有多種感官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，每種感官都有其獨特的感知功能，如眼睛看顏色和形狀、耳朵聽聲音、鼻子聞氣味、舌頭嘗味道、皮膚感受觸覺。2.使學生明白多種感官協(xié)同工作能更全面、準確地認識事物。（二）科學思維1.通過觀察、比較、分析不同感官的感知結(jié)果，培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。2.引導學生對感官的局限性進行思考，如在黑暗中眼睛的作用受限，從而鍛煉學生的批判性思維。（三）探究實踐1.指導學生運用多種感官去觀察常見物體，學會收集不同感官的感知信息。2.讓學生在活動中學會設(shè)計簡單的實驗來驗證感官的功能，如蒙上眼睛用手摸來辨別物體。（四）態(tài)度責任1.激發(fā)學生對自身感官的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。2.引導學生意識到保護感官的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣來保護感官健康。二、教學重點1.認識人體的五種主要感官及其各自的基本功能。2.體驗多種感官協(xié)同工作對認識事物的重要性。三、教學難點1.設(shè)計簡單實驗驗證感官的功能。2.理解感官之間的協(xié)同作用以及感官的局限性。四、教學方法講授法、觀察法、實驗法、小組討論法。五、教學準備1.教師準備：各種不同特征的物品，如蘋果（有顏色、氣味、口感）、鈴鐺（有聲音）、毛絨玩具（有觸覺）等；眼罩；教學課件。2.學生準備：記錄紙、筆。六、教學過程（一）課程導入1.教師先和同學們玩一個小游戲，叫“神秘口袋”。教師準備一個不透明的袋子，里面放一些物品，讓學生把手伸進袋子里摸一摸，猜猜是什么東西。2.游戲結(jié)束后，教師提問：“同學們，你們剛才是靠什么猜出袋子里的東西的呢？”引出本節(jié)課的主題——通過感官來發(fā)現(xiàn)。（二）認識人體的感官1.教師展示一個蘋果，問學生：“同學們，我們可以用哪些方法來認識這個蘋果呢？”2.學生回答后，教師總結(jié)并介紹人體的感官：-眼睛：讓學生觀察蘋果的顏色、形狀，解釋眼睛可以看到物體的顏色、形狀、大小等特征。-鼻子：讓學生聞一聞蘋果的氣味，說明鼻子可以聞到各種氣味。-舌頭：讓學生嘗一嘗蘋果的味道，講解舌頭可以嘗出酸、甜、苦、辣等味道。-皮膚：讓學生摸一摸蘋果的表面，指出皮膚可以感受物體的光滑、粗糙、冷熱等觸覺。-耳朵：教師搖一搖鈴鐺，讓學生聽聲音，說明耳朵可以聽到聲音。3.教師讓學生在小組內(nèi)互相說說人體的五種感官及其功能。（三）感官的功能實驗1.教師將學生分成幾個小組，進行以下實驗：-實驗一：蒙眼辨物。每個小組選一名同學蒙上眼睛，其他同學把一些不同形狀的物品（如積木、球等）放在蒙眼同學的手中，讓他通過觸摸來辨別物品的形狀。實驗結(jié)束后，教師提問：“蒙上眼睛后，辨別物品有什么困難？這個實驗說明了眼睛的什么功能？”引導學生明白眼睛在觀察物體形狀方面的重要性。-實驗二：聽聲辨位。教師在教室的不同位置發(fā)出聲音（如拍手聲、敲桌子聲等），讓學生閉上眼睛，通過耳朵聽聲音來判斷聲音的來源方向。實驗結(jié)束后，教師提問：“閉上眼睛后，我們是怎么判斷聲音來源的？這個實驗說明了耳朵的什么功能？”引導學生理解耳朵在感知聲音方向方面的重要性。-實驗三：聞味猜物。每個小組準備幾種有不同氣味的物品（如香水、醋、酒精等），讓一名同學蒙上眼睛，其他同學把其中一種有氣味的物品放在他的鼻子下面，讓他通過聞氣味來猜測是什么物品。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，鼻子起到了什么作用？”引導學生明白鼻子在辨別氣味方面的重要性。-實驗四：嘗味辨物。每個小組準備幾種不同味道的食物（如糖、鹽、檸檬等），讓學生蒙上眼睛，通過舌頭嘗味道來辨別食物。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，舌頭起到了什么作用？”引導學生明白舌頭在辨別味道方面的重要作用。-實驗五：觸摸辨物。每個小組準備幾種不同材質(zhì)的物品（如絲綢、棉布、砂紙等），讓學生蒙上眼睛，通過手觸摸來辨別物品的材質(zhì)。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，皮膚起到了什么作用？”引導學生明白皮膚在感受觸覺方面的重要作用。2.每個小組在實驗結(jié)束后，要將實驗結(jié)果記錄在記錄紙上，包括實驗的過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（四）多種感官協(xié)同工作1.教師再次展示蘋果，讓學生同時運用眼睛、鼻子、舌頭、皮膚來觀察蘋果，然后讓學生說說這次的觀察和之前單獨使用一種感官的觀察有什么不同。2.教師組織學生進行小組討論，討論的問題包括：-為什么多種感官協(xié)同工作能讓我們對蘋果有更全面的認識？-舉一個生活中的例子，說明多種感官協(xié)同工作的重要性。3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)多種感官協(xié)同工作能更全面、準確地認識事物。（五）感官的局限性1.教師提問：“同學們，我們的感官是不是無所不能的呢？”引導學生思考感官的局限性。2.教師組織學生進行小組討論，討論的問題包括：-在黑暗的環(huán)境中，眼睛的作用會受到什么限制？-當我們感冒鼻塞時，鼻子的功能會有什么變化？-舉一個例子說明感官的局限性對我們認識事物的影響。3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，引導學生明白感官是有局限性的。（六）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括人體的五種感官及其功能、感官的實驗、多種感官協(xié)同工作以及感官的局限性等。2.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你對人體的感官有了哪些新的認識？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的學習體會。3.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和探索人體的感官。（七）布置作業(yè)1.讓學生回家后，和家長一起玩一個“感官游戲”，比如蒙上眼睛用其他感官來辨別物品。七、板書設(shè)計5通過感官來發(fā)現(xiàn)一、人體的感官1.眼睛-看顏色、形狀等2.耳朵-聽聲音3.鼻子-聞氣味4.舌頭-嘗味道5.皮膚-感受觸覺二、感官的功能實驗1.蒙眼辨物2.聽聲辨位3.聞味猜物4.嘗味辨物5.觸摸辨物三、多種感官協(xié)同工作四、感官的局限性第6課《觀察與比較》一、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念1.讓學生知道觀察和比較是科學探究的重要方法，通過觀察和比較可以發(fā)現(xiàn)事物的相同點和不同點。2.使學生明白不同的觀察角度和方法會影響觀察結(jié)果，比較可以從多個方面進行。（二）科學思維1.通過對物體進行觀察和比較，培養(yǎng)學生的分析、綜合、歸納等思維能力。2.引導學生在觀察和比較中提出問題、作出假設(shè)，鍛煉其邏輯思維能力。（三）探究實踐1.指導學生運用多種感官（看、聽、摸、聞等）對物體進行觀察和比較。2.讓學生學會使用簡單的工具（如放大鏡）來輔助觀察，提高觀察的準確性。（四）態(tài)度責任1.激發(fā)學生對觀察和比較的興趣，培養(yǎng)學生對科學探究的熱情。2.引導學生在觀察和比較中尊重事實，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點1.掌握觀察和比較的基本方法。2.能夠運用觀察和比較的方法發(fā)現(xiàn)物體的相同點和不同點。三、教學難點1.從不同的角度和方面進行觀察和比較。2.理解觀察和比較在科學探究中的重要性。四、教學方法講授法、觀察法、實驗法、小組討論法。五、教學準備1.教師準備：各種不同的物體，如不同形狀的積木、不同顏色的氣球、不同大小的球等；放大鏡；教學課件。2.學生準備：記錄紙、筆。六、教學過程（一）課程導入1.教師先展示兩個看起來相似但實際上有區(qū)別的物體，比如兩個顏色相近但大小不同的氣球，問學生：“同學們，這兩個氣球有什么不同呢？”2.學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題——觀察與比較。（二）認識觀察和比較1.教師拿出一些不同形狀的積木，讓學生觀察這些積木，然后提問：“同學們，你們看到了這些積木有哪些特點呢？”學生回答后，教師總結(jié)：這就是我們在對物體進行觀察，通過眼睛看，我們可以發(fā)現(xiàn)物體的形狀、顏色等特征。2.教師再拿出兩個大小不同的球，問學生：“這兩個球有什么不同？”學生回答后，教師解釋：這就是在進行比較，比較兩個物體在某個方面的差異。3.教師讓學生在小組內(nèi)互相說說觀察和比較的含義，并舉例說明。（三）觀察和比較的方法1.教師講解觀察的方法：-運用多種感官：可以用眼睛看物體的顏色、形狀、大小等；用耳朵聽物體發(fā)出的聲音；用手摸物體的光滑度、粗糙度、冷熱等；用鼻子聞物體的氣味；用舌頭嘗物體的味道（在安全的情況下）。-使用工具：展示放大鏡，告訴學生在觀察一些細小的物體時可以使用放大鏡來輔助觀察，讓學生親自體驗使用放大鏡觀察物體的過程。2.教師讓學生進行一個觀察活動：每個小組有一套不同的物體，包括不同形狀的積木、不同顏色的氣球、不同大小的球等。學生運用多種感官和放大鏡對這些物體進行觀察，并把觀察到的結(jié)果記錄在記錄紙上，記錄的時候要盡可能詳細地描述物體的特征。3.觀察活動結(jié)束后，教師組織學生進行比較活動：-讓學生比較不同積木的形狀、大小、顏色等方面的異同，把比較的結(jié)果記錄下來。-比較不同氣球的顏色、大小、厚薄等方面的異同。-比較不同球的大小、重量、彈性等方面的異同。4.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，匯報小組的觀察和比較結(jié)果，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)觀察和比較的方法以及注意事項。（四）從不同角度觀察和比較1.教師拿出一個物體，比如一個杯子，從正面、側(cè)面、上面等不同的角度展示給學生看，問學生：“從不同的角度看這個杯子，你們看到了什么不同？”2.教師組織學生進行小組討論，討論的問題包括：-在觀察物體時，從不同的角度觀察會有什么不同？-我們在比較物體時，可以從哪些不同的方面進行比較？3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，引導學生明白觀察物體要從多個角度進行，比較物體可以從形狀、大小、顏色、重量、功能等多個方面進行。（五）觀察和比較在生活中的應(yīng)用1.教師展示一些圖片或視頻，比如超市里的商品比較、醫(yī)生對病人的癥狀觀察等，問學生：“在這些場景中，人們是如何進行觀察和比較的？”2.教師組織學生進行小組討論，討論的問題包括：-生活中還有哪些地方用到了觀察和比較？-觀察和比較對我們的生活有什么幫助？3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學可以進行補充。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結(jié)，引導學生明白觀察和比較在生活中有很多應(yīng)用，比如購物時比較商品的質(zhì)量和價格、醫(yī)生診斷疾病等，這些都離不開觀察和比較。（六）課堂總結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括觀察和比較的含義、方法、從不同角度進行觀察和比較以及在生活中的應(yīng)用等。2.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你對觀察和比較有了哪些新的認識？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的學習體會。3.教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)運用觀察和比較的方法去認識周圍的事物。（七）布置作業(yè)1.讓學生回家后，選擇家里的兩個物體，運用本節(jié)課學到的方法進行觀察和比較，并把結(jié)果記錄下來。七、板書設(shè)計6觀察與比較一、觀察和比較的含義-觀察：通過感官發(fā)現(xiàn)物體特征-比較：找出物體間差異二、觀察和比較的方法-多種感官-使用工具（放大鏡）三、從不同角度觀察和比較-多角度觀察物體-多方面比較物體四、生活中的應(yīng)用第7課《做個“時間膠囊”》一、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念1.讓學生了解時間是不斷流逝的，知道可以通過保存物品來記錄特定時間的信息。2.使學生明白不同的物品可以反映不同的生活場景和個人特征。（二）科學思維1.通過選擇放入“時間膠囊”的物品，培養(yǎng)學生的分析、判斷和歸納思維能力。2.引導學生思考如何讓未來的人通過“時間膠囊”了解現(xiàn)在，鍛煉其邏輯思維能力。（三）探究實踐1.指導學生親自參與制作“時間膠囊”的過程，包括收集物品、選擇容器、進行包裝等。2.讓學生學會用文字、圖畫等方式對“時間膠囊”中的物品進行說明和解釋。（四）態(tài)度責任1.激發(fā)學生對時間和歷史的好奇心，培養(yǎng)學生對過去和未來的思考。2.引導學生珍惜現(xiàn)在的時光，培養(yǎng)學生的責任感和對未來的期待。二、教學重點1.理解“時間膠囊”的意義，掌握制作“時間膠囊”的基本步驟。2.能夠選擇有代表性的物品放入“時間膠囊”。三、教學難點1.從多個角度選擇能夠代表現(xiàn)在生活和個人特征的物品。2.讓學生深刻理解時間的流逝以及“時間膠囊”對未來的意義。四、教學方法講授法、討論法、實踐操作法、展示法。五、教學準備1.教師準備：一些不同年代的“時間膠囊”的圖片或