第第頁蘇教版（2024）一年級上冊科學第4單元10.自然物與人造物教案《第4單元用雙手創(chuàng)造：10自然物與人造物》教案學科小學科學年級冊別一年級上冊共1課時教材蘇教版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析本課是蘇教版小學科學一年級上冊第四單元《用雙手創(chuàng)造》中的第10課《自然物與人造物》。本課的主要內(nèi)容是讓學生了解自然界中的物體和人類制造的物體之間的區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察力和分類能力。通過觀察和比較自然物和人造物的特點，學生可以更好地理解自然界和人類社會的關系，增強科學素養(yǎng)。學情分析一年級的學生好奇心強，對周圍的事物充滿興趣。他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的分類能力，但對自然物和人造物的概念還比較模糊。因此，本課的教學需要通過直觀的實物和圖片，幫助學生建立正確的概念，并通過實踐活動加深理解。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，需要設計有趣味性的活動來吸引他們的注意力，提高學習效果。課時教學目標科學觀念1.能夠區(qū)分自然物和人造物，了解它們的基本特征。2.通過觀察和比較，能夠說出自然物和人造物的區(qū)別?？茖W思維1.能夠通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)自然物和人造物的不同之處。2.能夠運用簡單的分類方法對自然物和人造物進行分類。探究實踐1.能夠積極參與觀察和分類活動，提高觀察能力和動手能力。2.能夠與同伴合作，共同完成任務。態(tài)度責任1.培養(yǎng)學生對自然界的敬畏之心，增強環(huán)保意識。2.通過實踐活動，激發(fā)學生對科學的興趣和探索欲望。教學重點、難點重點1.了解自然物和人造物的基本特征。2.通過觀察和比較，能夠區(qū)分自然物和人造物。3.運用簡單的分類方法對自然物和人造物進行分類。難點1.準確區(qū)分自然物和人造物。2.理解自然物和人造物之間的關系。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和分類能力。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備自然物樣本（樹葉、石頭、花朵等）、人造物樣本（玩具、文具、家具等）、多媒體課件、分類卡片教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課情境創(chuàng)設(1)教師展示一張美麗的自然風景圖片，引導學生觀察圖片中的自然物，如樹木、花朵、小溪等。(2)提問：你們看到了什么？這些物品是從哪里來的？(3)再展示一張城市街道的圖片，引導學生觀察圖片中的人造物，如建筑物、車輛、路燈等。(4)提問：這些物品又是從哪里來的？(5)引導學生思考：自然物和人造物有什么不同？(6)揭示課題：今天我們要學習的是《自然物與人造物》。(7)簡單介紹本課的學習目標和活動安排。(8)激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。1.觀察圖片，回答教師的問題。2.思考自然物和人造物的區(qū)別。3.了解本課的學習目標和活動安排。新知講解講解概念(1)介紹自然物的概念：自然物是指自然界中未經(jīng)人類加工的物品，如樹木、花朵、石頭等。(2)介紹人造物的概念：人造物是指人類利用自然資源制造的物品，如房屋、汽車、文具等。(3)通過多媒體課件展示一些自然物和人造物的圖片，幫助學生進一步理解這兩個概念。(4)引導學生觀察圖片中的自然物和人造物，找出它們的共同點和不同點。(5)通過提問和討論，幫助學生總結(jié)自然物和人造物的特點。(6)引導學生思考：自然物和人造物之間有什么關系？(7)舉例說明自然物如何成為人造物的原材料，如木材用于制作家具，石頭用于建造房屋等。(8)強調(diào)自然物的重要性，教育學生保護自然環(huán)境。1.聽取教師的講解，理解自然物和人造物的概念。2.觀察圖片，找出自然物和人造物的共同點和不同點。3.參與討論，總結(jié)自然物和人造物的特點。4.思考自然物和人造物之間的關系。實踐活動活動一：觀察與分類分組活動(1)將學生分成若干小組，每組發(fā)放一些自然物和人造物的樣本。(2)指導學生觀察這些樣本，記錄它們的特點。(3)引導學生討論：這些樣本哪些是自然物，哪些是人造物？為什么？(4)每組選出一名代表，匯報本組的觀察結(jié)果。(5)教師根據(jù)學生的匯報，進行總結(jié)和補充。(6)引導學生思考：如何判斷一個物品是自然物還是人造物？(7)通過提問和討論，幫助學生總結(jié)判斷方法。(8)強調(diào)觀察和分類的重要性，鼓勵學生多觀察身邊的事物。1.分組觀察樣本，記錄特點。2.討論并分類樣本。3.匯報觀察結(jié)果。4.思考判斷方法。評價任務觀察仔細：☆☆☆分類準確：☆☆☆表達清晰：☆☆☆設計意圖通過分組活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和分類能力，同時增強團隊合作意識。通過匯報和討論，鞏固學生對自然物和人造物的理解?；顒佣褐谱鞣诸惪ㄆ顒佣褐谱鞣诸惪ㄆ谱骺ㄆ?1)每組選擇一種自然物和一種人造物，制作分類卡片。(2)卡片上要包括物品的名稱、圖片、特點和用途。(3)引導學生思考：這些物品在我們的生活中有什么作用？(4)每組展示制作好的分類卡片，其他組進行評價。(5)教師根據(jù)學生的展示，進行總結(jié)和補充。(6)引導學生思考：自然物和人造物在我們的生活中有哪些重要作用？(7)通過提問和討論，幫助學生總結(jié)自然物和人造物的重要性和價值。(8)強調(diào)保護自然環(huán)境的重要性，教育學生從小養(yǎng)成環(huán)保意識。1.制作分類卡片，記錄物品的名稱、圖片、特點和用途。2.展示分類卡片，接受其他組的評價。3.思考自然物和人造物在生活中的作用。4.參與討論，總結(jié)自然物和人造物的重要性和價值。評價任務卡片美觀：☆☆☆內(nèi)容完整：☆☆☆表達清晰：☆☆☆設計意圖通過制作分類卡片，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對自然物和人造物的理解。通過展示和評價，增強學生的自信心和團隊合作意識。活動三：拓展應用活動三：拓展應用情景模擬(1)設計一個情景：假設你們要建造一座小屋，需要選擇合適的材料。(2)引導學生思考：哪些材料是自然物，哪些材料是人造物？(3)每組選擇一種自然物和一種人造物，討論它們的優(yōu)缺點。(4)每組匯報討論結(jié)果，其他組進行評價。(5)教師根據(jù)學生的匯報，進行總結(jié)和補充。(6)引導學生思考：在建造小屋時，如何合理選擇材料？(7)通過提問和討論，幫助學生總結(jié)合理選擇材料的方法。(8)強調(diào)合理利用資源的重要性，教育學生珍惜資源。1.參與情景模擬，選擇合適的材料。2.討論自然物和人造物的優(yōu)缺點。3.匯報討論結(jié)果，接受其他組的評價。4.思考合理選擇材料的方法。評價任務討論充分：☆☆☆選擇合理：☆☆☆表達清晰：☆☆☆設計意圖通過情景模擬，培養(yǎng)學生的實際應用能力和決策能力，同時加深對自然物和人造物的理解。通過討論和評價，增強學生的合作意識和批判性思維?？偨Y(jié)歸納回顧總結(jié)(1)回顧本課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然物和人造物的區(qū)別和關系。(2)引導學生總結(jié)本課的學習收獲，如觀察和分類的能力、團隊合作的能力等。(3)通過提問和討論，幫助學生鞏固所學知識。(4)強調(diào)保護自然環(huán)境的重要性，教育學生從小養(yǎng)成環(huán)保意識。(5)布置課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)觀察身邊的自然物和人造物，記錄它們的特點。(6)鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。(7)對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進行表揚，增強學生的自信心和學習動力。(8)布置下節(jié)課的預習任務，激發(fā)學生的學習興趣。1.回顧本課的主要內(nèi)容。2.總結(jié)學習收獲。3.鞏固所學知識。4.記錄課后作業(yè)。評價任務總結(jié)全面：☆☆☆表達清晰：☆☆☆作業(yè)認真：☆☆☆設計意圖通過回顧總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生的總結(jié)能力和表達能力。通過布置課后作業(yè)，延伸課堂學習，增強學生的自主學習能力。作業(yè)設計觀察記錄1.觀察家里的自然物和人造物，記錄它們的名稱、特點和用途。2.畫出你最喜歡的自然物和人造物，并簡單描述它們的特點。3.與家長一起討論自然物和人造物的區(qū)別，記錄討論結(jié)果。小調(diào)查1.調(diào)查社區(qū)中的自然物和人造物，記錄它們的數(shù)量和種類。2.采訪社區(qū)居民，了解他們對自然物和人造物的看法，記錄采訪結(jié)果。3.思考如何合理利用自然物和人造物，提出自己的建議。板書設計《自然物與人造物》自然物人造物教學反思成功之處1.通過情境創(chuàng)設和分組活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。2.通過觀察和分類活動，培養(yǎng)了學生的觀察能力和分類能力，達到了預期的教學目標。3.通過制作分類卡片和情景模擬，增強了學生的動手能力和實際應用能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。不足之處1.由于一年級學生的注意力集中時間較短，部分學生在活動中容易分心，需要更多的引導和監(jiān)督。2