第第頁初二第二講聲現象全章考點進階分析（廣州地區(qū)培優(yōu)預習專用）重要考點：聲音三特性1、音調：指聲音高低，由振動快慢（振動頻率）決定，振動越快，頻率越高，音調越高。振動頻率指每秒振動次數，單位為赫茲（Hz），人耳能聽到的聽力范圍為20到20000Hz，低于20Hz為次聲波（大象交流，地震火山爆發(fā)災害信號），高于20000Hz為超聲波（蝙蝠回聲定位，倒車雷達，B超等）。2、響度：聲音的大小，由振動幅度決定。單位是分貝（dB），振幅越大，分貝越高，響度越大。人聽到的聲音大小還與離聲源的距離有關。3、音色：與材料有關，因人而異，如聲紋鎖。4、波形圖中的聲音特性規(guī)律：（1）看疏密知振動頻率——越密集頻率越高，音調高（2）看高低知振動幅度——最高、低點距離越大振幅越大，響度大（3）看波形知音色——噪音雜亂無規(guī)律Eg1、如圖所示，牛頓興趣小組的同學們制作的可變音的哨子，由竹筒（A、B兩端開口，C處開一小口）和活塞組成，將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動活塞，就能發(fā)出悅耳的哨音，下列說法正確的是（）A．哨音傳播是不需要介質的B．哨音由活塞上下移動產生C．換用不同的力度吹氣可改變哨音的音調D．吹氣時來回拉動活塞改變了哨音的音調【詳解】A．答案筒內空氣振動產生的，故B錯誤；C．換用更大的力吹氣改變的是哨音的響度，而不是音調，故C錯誤；D．吹氣時來回拉動活塞改變了空氣柱的長度，可以改變哨音的音調，故D正確。Eg2、如圖所示，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，下列說法正確的是（）A．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，D瓶發(fā)出聲音的音調最高B．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，A瓶發(fā)出聲音的音調最高C．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，A瓶發(fā)出聲音的音調最高，D瓶發(fā)出聲音的響度最大D．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，D瓶發(fā)出聲音的響度最大【詳解】AB．用同樣大小的力度依次敲打瓶口，瓶子和水振動發(fā)出聲音，由于D瓶中的水最少，發(fā)出聲音的音調最高，A瓶發(fā)出聲音的音調最低，故A正確，B錯誤；CD．用同樣大小的力度依次向瓶口吹氣，空氣柱振動發(fā)聲，A瓶中空氣柱最短，則A瓶發(fā)出聲音的音調最高；由于力的大小相同，所以四個瓶子發(fā)出聲音的響度相同，故CD錯誤。Eg3、如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音色、響度相同，音調不同B．甲、丙的音色、音調相同，響度不同C．乙、丁的音色，音調，響度都不同D．丙、丁的音色相同，音調和響度不相同【詳解】A．從圖中可以看出，相同時間內，甲和乙的波形不同，音色不同，振幅相同，響度相同，故A錯誤；B．甲、丙的振動的頻率不同，故音調不同，波形相同，音色相同，故B錯誤；C．乙、丁的波形不相同，音色不相同，振動的頻率相同，音調相同，振幅相同，響度相同，故C錯誤；D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁響度不相同；振動的頻率不同，音調不同，波形相同，音色相同，故D正確。練習：1、下列說法正確的是（）A.聲音在真空中傳播的速度為3×108m/sB.振動幅度大的音叉，發(fā)出聲音的音調更高C.每秒振動次數多的音叉，發(fā)出聲音的響度更大D.音叉發(fā)出的聲音從40dB變?yōu)?0dB，說明音叉振動幅度變大2、琴弦H比琴弦L每秒振動次數多，推斷此時H比L發(fā)出的聲音（）A．音調高B.音調低C.響度大D.響度小3、如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，說明音叉振動的（）振幅變大B.振幅變小C.頻率變大D.頻率變小4、如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比（）A．乙音調較高B．甲響度較大C．聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較大D．聲源在發(fā)乙聲音時每秒內振動次數較少5、吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調比它不緊時高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時（）A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振動頻率一定更低D.每秒內振動次數一定更多6、甲音叉發(fā)聲時每秒振動256次，乙音叉發(fā)聲時振動頻率為512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（）A.發(fā)聲時振幅一定更小B.發(fā)聲時振動頻率一定更高C.發(fā)出聲音的音調一定更低D.發(fā)出聲音的響度一定更大7、如圖，甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）A.發(fā)聲的響度一定較大B.發(fā)聲的音調一定較低C.振動的振幅一定較小D.振動的頻率一定較高8、編鐘是我國瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質量有關B.敲P處發(fā)出聲音頻率高于敲N處的C.敲P處時，鐘的振幅一定比敲M處時大D.敲N處時，發(fā)出聲音響度一定比敲M處時大9、（2021年增城一模第2題）如圖，是甲、乙兩聲音分別在兩個設置不同的示波器中顯示的波形圖，則（）A．甲聲音音調較高 B．乙聲音音調較高C．甲乙兩聲音音調相同 D．無法判斷考點：聲現象相關實驗及實驗方法1、常規(guī)三個實驗：聲音的產生條件、聲音傳播需要介質（真空不能傳聲）、探究音調、響度的影響因素。2、實驗方法：轉換法、控制變量法、理想實驗法Eg1、（1）如圖所示用豎直懸掛的泡沫塑料小球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料小球被彈起，這個實驗是為了驗證____________________________________．（2）泡沫塑料小球在實驗中起的作用是______________________________．（3）這個實驗用到的實驗方法是__________________．答案：（1）發(fā)聲的物體在振動（2）把音叉的微小振動放大，便于觀察（3）轉換法Eg2、（1）請你自選器材設計實驗，說明聲音產生的條件。實驗器材：。步驟與現象：。得出結論：。答案：(1)鼓面、紙屑、（2）在鼓面撒紙屑，用手敲擊鼓面，聽到鼓聲，看到鼓面的紙屑在跳動，停止敲擊；發(fā)聲停止，紙屑停止跳動。、（3）發(fā)聲的物體在振動Eg3、（1）探究聲音的傳播條件器材小電鈴、抽氣機、玻璃罩過程方法一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，

①用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現聲音變小

②如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內，將會發(fā)現__________________________________________結論聲音的傳播需要___________，真空___________傳播聲音．方法這里用到的研究方法是________________．（2）探究影響音調高低因素器材桌子、鋼尺過程方法將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的___________，通過改變鋼尺___________，注意聽振動發(fā)出的聲音有何不同，此時注意兩次振動的___________大致相同結論音調跟發(fā)聲體的___________有關，且發(fā)聲體的_________越快，音調越高．方法這里用到的研究方法是________________．答案：（1）聲音逐漸變大；介質；不能；理想實驗法；（2）快慢；伸出桌面的長度；幅度；頻率；頻率；控制變量法Eg4、設計實驗證明結論：“響度與振幅有關”．答案：實驗步驟：將鋼尺一端緊壓在桌面上，固定振動部分的尺長一定，用大小不同的力使尺子振動實驗現象：觀察尺子振動的幅度，比較聽到聲音的響度實驗結論：尺振動幅度越大，聽到的響度越大練習：1、為了探究聲音的音調與頻率的關系，小明設計了如下圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的的是()2、暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，圖是它的簡易剖面圖，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)射器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。下列是他設計的幾組比較因素，其中合理的是（）A．將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較 B．用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較 C．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較 D．把同一個暖水瓶的瓶膽放在近處和遠處進行比較3、（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，該實驗能得出結論是：；實驗中乒乓球起到的作用是：。只敲音叉一下，能在較長的時間內聽到音叉一直在響，其原因是。A、發(fā)聲雖停止，聲音還在傳播B、兩個叉股之間的空氣還在振動C、音叉還在振動D、產生了回聲（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，該實驗目的主要是說明。假設將上述甲乙二個實驗均移至月球上完成，還能看到乒乓球被彈開的是。A、圖甲可以B、圖乙可以C、二者都可以D、二者都不可以（3）如圖丙所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較發(fā)聲的不同，這是在探究的關系。4、如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明。（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：。（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調與哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖乙中已標出（其中琴弦的直徑關系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦（選填符號）。②若選擇琴弦a和b，則是為了研究。③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論。該同學探究過程中存在什么問題？。5、用尺子作樂器探究音調和響度分別與什么有關時，小明做了以下實驗∶（1）用尺子來探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現尺子伸出桌面的長度越長，振動越，發(fā)出的音調越，由此可得出結論，音調的高低與有關。當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于：。（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是6、隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的三種小塊材料（聚酯棉、軟木和泡沫），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉起釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是：______________________________________。(2)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小，此處“聲音的大小”是指聲音的___________。(3)小明實驗數據記錄如下表：你認為表中空格處應填入_________________。(4)小明實驗中的三種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是：___________。(5)你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的_____________。重要考點難點：回聲計算Eg1、有一山谷，兩旁都是峭壁，有位獵人在山谷內放了一槍，0.4s后聽到第一聲回聲，1.6s后聽到第二聲回聲，求這個山谷的寬度？（空氣中聲速為340m/s）解：聲音傳到較近峭壁的時間聲音傳到較遠峭壁的時間聲音在兩旁峭壁之間傳播的時間t=t1+t2=0.2s+0.8s=1s這個山谷的寬度s=vt=340m/s×1s=340mEg2、某同學乘坐的汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時4s聽到回聲（聲速為340m/s），問：（1）若汽艇停在水面上，他離高崖多遠？（2）若汽艇10米/秒的速度勻速駛向高崖，他聽到回聲時離高崖多遠？解：（1）若汽艇停在水面，聲音傳播到高崖的時間他離高崖的距離s=vt=340m/s×2s=680m（2）聲音4s通過的距離s1=vt1=340m/s×4s=1360m若汽艇以10m/s的速度正對高崖駛去，4s行駛的距離s2=v汽艇t1=10m/s×4s=40m則汽艇鳴笛時距離山崖的距離他聽到回聲時離高崖的距離s4=s3-s2=700m-40m=660m練習：1、長度為150m的火車在平直的軌道上勻速行駛，從山崖的隧道口駛向一座大橋（如圖所示），火車頭在距離橋頭240m處鳴了一聲汽笛，鳴笛8s后火車頭到達橋頭，此時貨車司機聽到來自山崖的回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。則∶(1)火車的速度為多大？(2)從火車鳴笛到司機聽到回聲，聲音傳播的路程是多少？(3)火車鳴笛時，車頭到山崖的距離是多少？2、長度為200m的火車在筆直的軌道上勻速行駛，在從山崖駛向大橋的過程中，如圖所示，火車頭距離橋頭200m處鳴笛，鳴笛10s后，火車頭到達橋頭，此時車頭的司機聽到來自山崖的回聲，聽到回聲30s后，車尾駛過橋尾。求：（1）火車的速度。（2）求大橋長度（3）鳴笛時，火車車頭到山崖的距離。3、交通部門常用測速儀來檢測車速。測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測車反射回的超聲波信號，再根據兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲。某次測速中，測速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離。(假設超聲波的速度為340m/s，且聲速與車速均保持不變)求：(1)汽車第一次遇到測速儀發(fā)出的超聲波時，汽車與測速儀的距離是多少？(2)汽車行駛的速度是多少？4、下圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答問題．（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數為__________．（2）一同學將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線上，則銅鈴離甲越遠，液晶顯示屏的數值__________．（填“變大”、“變小”或“不變”）．（3）一同學想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數值將__________（填“變大”、“變小”或“不變”）．5、在軍事學習中，一門反坦克炮直接瞄準所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經過0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，射擊后經過2.1s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離為m.炮彈運動的速度是m/s。（設炮彈做勻速直線運動，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s）第二講課后練習1、科學家在對蝙蝠的研究中，曾經用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現蝙蝠也可以很好地飛行，沒有受到一點影響，這是因為（）A．蝙蝠在飛行時會發(fā)出次聲波，根據回聲定位原理來飛行B．蝙蝠的眼睛會發(fā)出超聲波，根據回聲定位原理來飛行C．蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，根據回聲定位原理來飛行D．黑布太薄會透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標2、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（

）A、球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲B、吹氣時球內空氣振動發(fā)出的響聲C、破裂時球皮振動發(fā)出的響聲D、球皮破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲3、如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出段的同一聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測：在海洋中傳播較遠距離的聲音是（）A.頻率較低的B.音調較高的C.能量較小的D.響度較小的4、用力拔動吉他粗弦，弦發(fā)出響亮的低音；輕拔吉他細弦，弦發(fā)出微弱的高音，這說明（）A.粗弦振動得比細弦快B.粗弦振動的幅度比細弦的小C.相同的時間，粗弦振動的次數少D.振動1次，粗弦所用的時間比細弦的少5、甲音叉發(fā)聲時每秒振動256次，乙音叉發(fā)聲時振動頻率為512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（）A.發(fā)聲時振幅一定更小B.發(fā)聲時振動頻率一定更高C.發(fā)出聲音的音調一定更低D.發(fā)出聲音的響度一定更大6、如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內，小明吹響長笛一個音，并用A、B兩個相同設置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置監(jiān)測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（）

A.聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，頻率減小B.聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，響度減小C.聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，音色改變

D.聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，聲速改變7、甲聲音波形如左圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形是右圖中的哪一幅（）8、話筒接在示波器的輸入端，用5N的力敲擊音叉對著話筒發(fā)出聲音，示波器的波形如圖1所示；用10N的力敲同一音叉時發(fā)出更響亮的聲音，示波器的波形合理的是（）9、如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖則下面說法中正確的是（）A.甲和乙聲音的音調相同B.甲和丙聲音的響度相同C.丙聲音在真空中傳播速度最快D.甲和丁聲音的音色相同10、2015年1月,科學家在南極洲發(fā)現一個隕石凹坑,形狀如圓形平底鍋,如圖所示.小明在圓心A點大喊一聲,經過6s聽到回聲設空氣中聲速為340m/s,圓形凹坑的直徑為（）A.510mB.1020mC.2040mD.4080m11、如圖所示，為相同時間內的兩波形圖，對比可知，圖_____應為男中音歌唱家的聲音波形圖，另一幅為女高音歌唱家的聲音波形圖．你判斷的理由是_____________________________________________________________________．課間休息時，小明突然放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺喉頭在__________；歌聲通過__________在教室傳播；正在靜心思考的小娟認為小明的歌聲是__________（“樂音”或“噪聲”）．12、王偉同學研究了均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長的關系，并記錄了實測的數據（如下表所示）．音名中央唱名（調）頻率②弦長①分析表格中頻率和弦長兩行數據可知，均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率隨著弦長變長而__________（選填“變大”、“不變”或“變小”）；且通過計算可知，琴弦發(fā)音頻率與弦長的乘積的大小__________（選填“是”或“不是”）變化的．估算出他有意留出的空格中應該填寫的數據①應該是__________，②應該是__________．13、下表是某些介質的聲速v介質v/（m?s﹣1）介質v/（m?s﹣1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40至50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關（只須寫出兩種）？依據是什么？，；，．（2）設海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經過2s后收到回波，根據公式，計算出海水深度為．（3）真空中聲速是．14、為了探究聲音能否在真空中傳播，如上圖所示，小麗等同學將一塊通電的小音樂芯片用細線系好放在注射器中。再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力向上拉活塞，分辨聽到的音樂聲的變化。請你思考回答：

（1）實驗中小麗同學把活塞推到底端，并用橡膠帽封閉注射口是為了。

（2）小麗向上拉活塞時，聽到注射器中音樂芯片聲音的響度將會（選填“變小”或“變大”）。

（3）通過實驗可以得出結論：空氣越稀薄，傳遞聲音的能力（選填“越強”或“越弱”），由此可以推理得出。15、為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象.A：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.C：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.D：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.（1）你認為，能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是、（2）其他現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題?說明。說明。（3）小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．①當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到．通過實驗現象得出的結論是．②乒乓球在實驗中起到什么作用?．這種思維方法叫做(等效法/轉換法）。③若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現象會有什么樣的變化?聽到：?？吹剑?。根據實驗現象的變化，你得出的結論是：。16、如圖所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內裝的水如圖所示，某同學根據所聽聲音音調的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與：1．氣柱的長短有關；2．量筒的粗細有關；3．水柱的長度有關。（1）若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調可能越高”，應選量筒（填字母代號）。（2）若選擇的是量筒b、c，則探究的是；（3）小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調（選填“c高”、“d高”或“一樣高”）；（4）如果用同樣大小的力敲擊c和d下部（有水的部分）使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調較高。（5）本實驗采用的研究方法是：。17、吹氣球的時候一不小心會把氣球吹破，這時會聽到很響的“啪”的一聲，對于產生很響的“啪”聲的原因，小華有以下的猜想：猜想A:這是由于氣球被吹破時引起空氣急劇振動而發(fā)出的聲音.猜想B:這是由于橡膠這種材料破裂時發(fā)出的聲音.（1）你支持________(猜想A/猜想B).（2）試設計一個實驗方案，來驗證你的猜想.18、有一山谷，兩旁都是峭壁，有地質員在山谷內敲打石塊，0.5s后聽到從左邊峭壁反射回來的第一次回聲，1.5s后聽到從右邊峭壁反射回來的第二次回聲，當時的聲速為340m/s。聲音傳播的路徑如圖所示。求：（1）敲石處距左邊峭壁的距離。（2）敲石處距右邊峭壁的距離。（3）這個山谷的寬度。19、汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12m/s的速度勻速行駛。汽車鳴笛2s后，司