2024人教版生物課件(7年級下冊)第3單元植物的生活第2章

植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第三節(jié)呼吸作用課前思考

有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學(xué)嗎？為什么？學(xué)習(xí)目標通過本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們將清楚：1.呼吸作用的概念。2.呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？3.呼吸作用的實質(zhì)是什么？4.呼吸作用的原理有哪些應(yīng)用？裝置一

觀察思考：種子萌發(fā)過程中物質(zhì)與能量的變化一、綠色植物呼吸作用的過程種子在萌發(fā)過程中的能量變化實驗一（視頻演示）實驗現(xiàn)象

甲瓶溫度()乙瓶溫度()甲、乙瓶中的溫度差異說明了什么？乙中煮熟種子的作用是什么升高不變甲瓶種子萌發(fā)釋放能量，其中一部分以熱能形式散失，故甲瓶溫度升高。乙瓶種子死亡不釋放能量。說明：只有活細胞才能進行呼吸作用，釋放能量。形成對照甲（萌發(fā)的種子）乙（煮熟的種子）種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了怎樣的能量變化?種子呼吸時，有機物分解釋放能量，一部分用于種子萌發(fā)，一部分以熱量形式散失。一、綠色植物呼吸作用的過程種子在萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化實驗二實驗現(xiàn)象澄清石灰水變（）討論：1、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？實驗結(jié)論種子萌發(fā)產(chǎn)生（）渾濁二氧化碳一、綠色植物呼吸作用的過程種子在萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化（實驗三：視頻演示）實驗現(xiàn)象甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭（）乙瓶煮熟的種子燭（

）討論：2、為何蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？實驗結(jié)論種子呼吸吸收（）甲

乙熄滅繼續(xù)燃燒萌發(fā)的種子煮熟的種子（萌發(fā)的種子）（煮熟的種子）種子萌發(fā)吸收氧氣，導(dǎo)致甲瓶蠟燭熄滅。氧氣氧氣有助燃作用，缺乏氧氣蠟燭無法燃燒。一、綠色植物呼吸作用的過程實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要消耗有機物甲乙兩組相同重量的種子，為何一段時間后，天平會偏向甲？煮熟的種子萌發(fā)的種子種子在萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化

實驗四一、綠色植物呼吸作用的過程植物分解有機物時，需要消耗

產(chǎn)生

和

，并且釋放

，供給生命活動的需要，這個過程就是氧氣二氧化碳水能量呼吸作用有機物+氧氣二氧化碳+水+能量（儲存著能量）場所：主要是線粒體條件：有光無光都能進行物質(zhì)轉(zhuǎn)變：能量轉(zhuǎn)變：有機物無機物化學(xué)能生命需要的能量3.實質(zhì)：分解有機物，釋放能量二、呼吸作用的實質(zhì)1.概念：2.表達式：4.意義：為生命活動提供能量，是生物的共同特征呼吸作用的意義呼吸作用產(chǎn)生的能量熱量散失各種生命活動植物呼吸作用為生命活動提供了的動力！直接或間接參與生物體的構(gòu)建！二、呼吸作用的實質(zhì)除了萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，干種子、植物的根莖葉能不能呼吸？能！所有活細胞都能進行呼吸作用草羊狼呼吸作用是生物的共同特征不同細胞、不同生命時期，呼吸作用強弱不同。二、呼吸作用的實質(zhì)二、呼吸作用的實質(zhì)影響呼吸作用的因素有哪些？溫度、氧氣濃度、二氧化碳濃度、水分條件及植物自身特性表達式：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量（儲存著能量）三、呼吸作用的應(yīng)用(1)促進植物的呼吸作用農(nóng)田松土遇到洪害及時排水提高呼吸作用的強度有機物氧氣＋二氧化碳水＋＋能量線粒體(2)抑制植物的呼吸作用儲藏糧食：干燥、低溫、低氧儲藏果蔬：低溫、低氧密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳有機物氧氣＋二氧化碳水＋＋能量線粒體降低呼吸作用的強度三、呼吸作用的應(yīng)用（1）為什么進入菜窖時要帶著燃燒的蠟燭？（2）為什么菜窖內(nèi)溫度高？

我國北方冬季很冷，為防止蔬菜凍壞，人們在地下挖2-3m深的地下室儲存蔬菜。人在進入菜窖取菜時，一般帶一根燃燒的蠟燭。蔬菜呼吸作用消耗氧氣，檢驗菜窖內(nèi)氧氣是否充足。呼吸作用釋放能量。思

考：為什么花盆底部會留有孔？便于植物根部進行呼吸放久了的蘿卜為什么會糠心？蘿卜細胞進行呼吸作用,消耗了細胞內(nèi)貯存的有機物。學(xué)用結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上采取許多栽培措施，來保證農(nóng)作物呼吸作用的正常進行。想想：為什么冬天用麻繩包裹樹干？為植物保溫，保證呼吸作用的正常進行學(xué)用結(jié)合新疆的瓜果為什么那么甜？新疆白天光照強，光合作用旺盛，合成有機物較多；夜晚溫度低，呼吸作用較弱，分解有機物少，因此積累下的糖分較多。學(xué)用結(jié)合光合作用呼吸作用區(qū)別場所條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變實質(zhì)聯(lián)系葉綠體所有活細胞（線粒體）光有光、無光均可二氧化碳、水有機物、氧氣有機物、氧氣二氧化碳、水光能→化學(xué)能化學(xué)能→化學(xué)能+熱能合成有機物、儲存能量分解有機物、釋放能量呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量練習(xí)與應(yīng)用（填空比較，鞏固新舊知識）甲乙兩地產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施都相同，而溫度條件差別較大，見下表：平均白天溫度夜間溫度甲地33℃12℃乙地33℃22℃問題：請根據(jù)以上資料分析：氣溫對呼吸作用的強弱有什么影響？1.甲乙兩地白天所有條件均相同，甜瓜通過光合作用制造有機物的量相同。

甲地甜瓜含糖量高，說明甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。2.甲地夜間溫度低，甜瓜呼吸作用弱。消耗有機物的量比乙地少，最終積累有機物多，所以更甜。說明，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物呼吸作用就越強。拓展訓(xùn)練綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用大氣中的二氧化碳呼吸作用燃燒煤、石油呼吸作用光合作用呼吸作用1.結(jié)合以上思維導(dǎo)圖，說說綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用是什么？

生物的呼吸作用、自然界中有機物的分解以及燃料的燃燒，都要消耗氧氣，排出二氧化碳。而綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳——氧平衡)起了重要的作用。2.要想達到真正的碳——氧平衡，改善我們的生存環(huán)境，我們需要采取哪些措施：綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用(1)保護現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。(2)開展國際合作，減少二氧化碳的排放。綠色植物呼吸作用的過程相關(guān)實驗呼吸作用綠色植物的呼吸作用呼吸作用是生物的共同特征公式：概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。1.種子萌發(fā)時吸收氧氣2.種子在萌發(fā)過程中釋放熱量3.種子萌發(fā)時放出二氧化碳呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。課堂小結(jié)新知鞏固1、呼吸作用的最重要意義在于（

）

A．呼出二氧化碳

B.為生命活動提供能量

C．消耗氧

D．分解有機物2、潮濕的稻谷堆里會產(chǎn)生大量的熱，與此有關(guān)的生理活動是（

）。

A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸騰作用

D.吸收作用3．把燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)種子的瓶子里，會較快熄滅，這是因為()

A．光合作用吸收了氧氣

B．光合作用放出了二氧化碳

C．呼吸作用吸收了氧氣

D．呼吸作用放出了二氧化碳BBC4．能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是()A．氧氣

B．二氧化碳

C．氮氣

D．一