1.1

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（1）（人教版）六年級(jí)上01教學(xué)目標(biāo)02復(fù)習(xí)導(dǎo)入03任務(wù)一04任務(wù)二05拓展延伸06課堂練習(xí)07課堂小結(jié)08作業(yè)布置09板書設(shè)計(jì)01教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法的探索過程，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義是整數(shù)乘法的意義的擴(kuò)展。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和簡便算法。2.在探索交流活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和簡單的推理能力。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。02復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.列式。5個(gè)12是多少？6個(gè)8是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×58＋8＋8＋8＋8＋8或8×6同學(xué)們，還記得整數(shù)乘法的含義嗎？02復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.計(jì)算。17

＋＋＝2737211

＋＋＝21121167611同分母分?jǐn)?shù)的加法：。

分母不變，分子相加學(xué)習(xí)任務(wù)一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義03任務(wù)一

小雅、爸爸、媽媽一起吃蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？(教材P2例1)29（1）題目要求的是什么？（2）怎樣列式呢？自學(xué)教材第2頁例1，并回答以下問題。（3）說一說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。（4）分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，是怎樣計(jì)算的？03任務(wù)一1.畫圖分析。

小雅、爸爸、媽媽一起吃蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？29？個(gè)03任務(wù)一29+29+292.探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。用乘法表示就是×3或3×

。2929

小雅、爸爸、媽媽一起吃蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？2903任務(wù)一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算。如

表示3個(gè)是多少。學(xué)習(xí)任務(wù)二探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法04任務(wù)二292×39×3=69（個(gè)）=29+29+29=2+2+29=

分母不變乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？想一想04任務(wù)二約分：2×39231329×3=（個(gè)）=29×32×3969（個(gè)）==2323=觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪個(gè)？說說想法。04任務(wù)二規(guī)范解答：2×39231329×3=（個(gè)）=答：3人一共吃個(gè)。2304任務(wù)二2.能約分的可以先約分，再計(jì)算，結(jié)果相同。1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，是怎樣計(jì)算的？05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)二05拓展延伸變式練習(xí)二06課堂練習(xí)06課堂練習(xí)06課堂練習(xí)06課堂練習(xí)07