上海市2023學(xué)年高中英語模擬期末測試卷引言上海市2023學(xué)年高中英語模擬期末測試卷以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）為核心依據(jù)，結(jié)合上海高中英語教學(xué)實(shí)際（如教材《牛津英語》的話題體系、上?！坝⒄Z新高考”的能力導(dǎo)向），聚焦語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力四大核心素養(yǎng)，旨在全面檢測學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。本文從命題思路、試卷結(jié)構(gòu)、典型題型、備考建議四大維度展開解讀，為師生提供專業(yè)、實(shí)用的參考。一、命題思路解析：基于核心素養(yǎng)的考查導(dǎo)向本卷命題嚴(yán)格遵循《課標(biāo)》要求，以“素養(yǎng)立意”為核心，具體體現(xiàn)以下三大導(dǎo)向：1.語言能力優(yōu)先：重點(diǎn)考查學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的能力（如聽力理解中的“推斷說話者意圖”、寫作中的“符合文體規(guī)范”），而非孤立的語法或詞匯記憶。2.思維品質(zhì)滲透：通過“推理判斷題”（閱讀）、“觀點(diǎn)論證題”（寫作）等題型，考查學(xué)生的邏輯思維（如因果分析）、批判性思維（如反駁反方觀點(diǎn)）和創(chuàng)新思維（如提出解決問題的建議）。3.文化意識融合：融入上海地方文化（如“弄堂文化”“外灘歷史”）、中西文化對比（如“傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日”）等元素，考查學(xué)生的文化認(rèn)知（如理解文化差異）和文化傳播（如用英語介紹中國文化）能力。二、試卷結(jié)構(gòu)剖析：模塊化設(shè)計(jì)與能力覆蓋本卷采用“模塊化”結(jié)構(gòu)，總分150分，考試時(shí)間120分鐘，具體結(jié)構(gòu)如下：題型分值考查重點(diǎn)聽力30事實(shí)信息獲?。ㄈ鐣r(shí)間、地點(diǎn)）、主旨大意理解、隱含意義推斷（如說話者態(tài)度）語法詞匯20語法知識運(yùn)用（時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、定語從句）、詞匯語境辨析（如近義詞區(qū)分）閱讀理解50完形填空（上下文邏輯連貫）、閱讀理解A（細(xì)節(jié)理解）、閱讀理解B（推理判斷）、閱讀理解C（信息匹配）寫作50應(yīng)用文（通知、郵件，格式與內(nèi)容完整性）、議論文（觀點(diǎn)論證，邏輯與語言準(zhǔn)確性）三、典型題型解讀：聚焦關(guān)鍵能力的考查策略（一）聽力：真實(shí)語境中的理解能力考查重點(diǎn)：短對話（5題）：主要考查“事實(shí)信息獲取”（如“對話發(fā)生的地點(diǎn)”“人物關(guān)系”）；長對話（7題）：主要考查“主旨大意”（如“對話的主要話題”）和“隱含意義推斷”（如“說話者的建議”）；獨(dú)白（8題）：主要考查“細(xì)節(jié)理解”（如“事件的時(shí)間順序”）和“推理判斷”（如“獨(dú)白者的目的”）。解題技巧：提前預(yù)測：聽前快速瀏覽選項(xiàng)，預(yù)測話題（如選項(xiàng)中有“cinema”“ticket”，可預(yù)測與“看電影”相關(guān)）；捕捉關(guān)鍵詞：注意“轉(zhuǎn)折詞”（but、however）、“因果詞”（so、because）、“建議詞”（should、hadbetter）等信號詞；關(guān)注語氣：通過說話者的語調(diào)（如升調(diào)表示疑問、降調(diào)表示肯定）判斷態(tài)度（如“不滿”“贊成”）。例題（長對話）：M:Iheardyou'regoingtotheShanghaiInternationalFilmFestivalthisweekend.W:Yes,butIhaven'tboughttheticketsyet.Theonlinebookingsystemwasdownthismorning.M:Whynotgototheboxofficeatthecinema?It'sopenuntil8pm.W:That'sagoodidea.I'llgoafterschool.問題：Whatwillthewomanprobablydonext?答案：Gotothecinematobuytickets.解析：通過男士的建議（“Whynotgototheboxoffice...”）和女士的回應(yīng)（“That'sagoodidea.I'llgoafterschool.”），推斷出女士接下來的動(dòng)作。（二）語法詞匯：語境中的語言運(yùn)用能力考查重點(diǎn)：情景語法填空（10題）：考查“語法與語境的結(jié)合”（如時(shí)態(tài)、語態(tài)的選擇需結(jié)合上下文時(shí)間線索）；選詞填空（10題）：考查“詞匯的語境辨析”（如“accept”與“receive”的區(qū)別、“takepartin”與“join”的搭配）。解題技巧：情景語法填空：先分析句子結(jié)構(gòu)（如主語、謂語、賓語），確定空格成分（如謂語動(dòng)詞、定語），再結(jié)合上下文語境（如“whenyoufinallyarrived”提示過去完成進(jìn)行時(shí)）；選詞填空：先通讀全文，理解大意，再根據(jù)空格前后的搭配（如“beinterestedin”）、邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折）選擇詞匯。例題（情景語法填空）：I______(wait)foryouforanhourwhenyoufinallyarrived.答案：hadbeenwaiting解析：“whenyoufinallyarrived”是過去的時(shí)間點(diǎn)，“等待”這一動(dòng)作在“到達(dá)”前已經(jīng)持續(xù)了一小時(shí)，故用過去完成進(jìn)行時(shí)。（三）閱讀理解：文本解讀中的思維能力考查重點(diǎn)：完形填空（15題）：考查“上下文邏輯連貫”（如連詞選擇、詞義復(fù)現(xiàn)）；閱讀理解A（10題）：考查“細(xì)節(jié)理解”（如“找出文中提到的原因”）；閱讀理解B（15題）：考查“推理判斷”（如“作者的態(tài)度”）、“主旨大意”（如“文章的主要內(nèi)容”）；閱讀理解C（10題）：考查“信息匹配”（如“將人物與事件對應(yīng)”）。解題技巧：完形填空：先跳讀全文，把握主旨，再逐句分析，注意“邏輯詞”（如however、so）和“詞義復(fù)現(xiàn)”（如上文提到“happy”，下文用“joy”呼應(yīng)）；閱讀理解B（主旨大意題）：讀首段（引出話題）和末段（總結(jié)觀點(diǎn)），找“主題句”（如“Shanghai'slanecultureisanimportantpartofitsurbanidentity”）；閱讀理解B（推理判斷題）：避免“過度推斷”（如文中提到“hewaslate”，不能推斷“heislazy”，需有依據(jù)），注意“暗示詞”（如“sadly”表示負(fù)面態(tài)度）。例題（閱讀理解B，主旨大意題）：文章主要講述上海弄堂的歷史（從“石庫門”的起源到“改革開放后的變化”）、文化價(jià)值（如“鄰里關(guān)系”“民間藝術(shù)”）以及保護(hù)現(xiàn)狀（如“弄堂改造項(xiàng)目”）。問題：Whatisthemainideaofthepassage?答案：TheculturalsignificanceofShanghai'slanes.解析：文章核心是“弄堂的文化價(jià)值”，而非“弄堂的歷史”（細(xì)節(jié)）或“弄堂的改造”（細(xì)節(jié)）。（四）寫作：輸出中的綜合能力考查重點(diǎn)：應(yīng)用文（20分）：考查“格式規(guī)范”（如通知的“標(biāo)題、稱呼、正文、落款”）、“內(nèi)容完整”（如5W1H：Who、What、When、Where、Why、How）、“語言簡潔”（如避免冗余）；議論文（30分）：考查“結(jié)構(gòu)清晰”（引言→論點(diǎn)1→論點(diǎn)2→反駁→結(jié)論）、“邏輯連貫”（如用銜接詞“firstly、secondly、however”）、“語言準(zhǔn)確”（如避免語法錯(cuò)誤、用詞恰當(dāng)）。解題技巧：應(yīng)用文（通知）：格式模板：>Notice>Dearstudents,>WearegoingtoholdanEnglishspeechcontestintheschoolhallonDecember20th.Thetopicis“MyFavoriteFestival”.PleasesignupattheStudentUnionofficebyDecember10th.>StudentUnion>December1st議論文（觀點(diǎn)論證）：結(jié)構(gòu)模板：1.引言：提出觀點(diǎn)（如“Studentsshouldnotbringmobilephonestoschool”）；2.論點(diǎn)1：影響學(xué)習(xí)（如“Playinggamesinclassdistractsattention”）；3.論點(diǎn)2：損害健康（如“Lookingatscreensforlongtimehurtseyes”）；4.反駁：反方認(rèn)為“方便聯(lián)系家長”，但可通過“學(xué)校公用電話”解決；5.結(jié)論：重申觀點(diǎn)。例題（議論文）：題目：Shouldstudentsbeallowedtobringmobilephonestoschool?高分范文片段：Inmyopinion,studentsshouldnotbeallowedtobringmobilephonestoschool.Firstly,mobilephonescandistractstudentsfromtheirstudies.Forexample,somestudentsplaygamesorchatwithfriendsduringclass,whichaffectstheirlearning.Secondly,usingmobilephonesforalongtimeisbadforstudents'health.Itcancauseeyeproblemsandneckpain.Somepeoplemaysaythatmobilephonesareusefulforcontactingparents.However,schoolshavepublicphonesthatstudentscanuse.Therefore,Ithinkstudentsshouldnotbringmobilephonestoschool.四、備考建議：靶向提升的實(shí)用路徑（一）聽力：每天15分鐘，練“語境理解”材料選擇：用上海歷年期末卷聽力、《21世紀(jì)英文報(bào)》聽力版、“每日英語聽力”APP中的“高中英語”板塊（注意英音、美音、澳音的混合練習(xí)）；練習(xí)方法：聽前預(yù)測選項(xiàng)，聽時(shí)做筆記（如數(shù)字、地點(diǎn)），聽后核對答案（分析錯(cuò)誤原因，如“沒抓住轉(zhuǎn)折詞”）。（二）語法詞匯：梳理高頻考點(diǎn)，練“語境運(yùn)用”高頻考點(diǎn)：時(shí)態(tài)（過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）、非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）、定語從句（關(guān)系代詞that/which/who）、詞匯（近義詞辨析如“say/tell/speak”、固定搭配如“beusedtodoing”）；練習(xí)方法：整理“錯(cuò)題本”（將做錯(cuò)的語法題分類，如“時(shí)態(tài)錯(cuò)誤”“搭配錯(cuò)誤”），每天做10道情景語法填空（用《牛津英語》教材中的語境）。（三）閱讀理解：限時(shí)訓(xùn)練，練“信息定位”限時(shí)要求：完形填空（15分鐘）、閱讀理解A（5分鐘）、閱讀理解B（8分鐘）、閱讀理解C（5分鐘）；練習(xí)方法：用“關(guān)鍵詞定位法”（如問題中的“Shanghailanes”，在文中找對應(yīng)的段落），做“推理判斷題”時(shí)，圈出“暗示詞”（如“however”“sadly”）。（四）寫作：多背多改，練“文體規(guī)范”背誦范文：背上海歷年期末卷的“滿分作文”（如通知、議論文），積累“常用句型”（如“Inmyopinion...”